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AMBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Lenguaje oral * Iniciacin a la Lectura * Iniciacin a la Escritura
FECHA: Agosto 2017
Mantener una actitud atenta y receptiva Mantener una actitud Inicio: Aprenden y cantan cancin alusiva CD con Reconoce palabras que
en relacin a los mensajes atenta y receptiva a la consonante cancin sirena comienzan con la
verbales, gestuales y corporales de en relacin a los Desarrollo: Buscan en diarios y revistas Serena consonante S
Diferentes interlocutores. mensajes verbales. palabras que comienzan con la consonante Juega a leer palabra
y juega a leer, dibuja. Cancin rimada encontrada.
Cierre: desarrollar gua de trabajo en
Diario
relacin al aprendizaje de la consonante y
Revista
archivan.
Gua de
trabajo
Disfrutar de obras de Inicio: escuchan el nombre del titulo del Se mantiene atento
Disfrutar de obras de literatura infantil literatura infantil cuento, describen de lo que cree que se Cuento Los
sueos del seor frente al relato
1 mediante la audicin atenta de mediante la audicin tratar, adquieren postura cmoda.
sapo Responde preguntas
narraciones y poemas para ampliar atenta de la Desarrollo: escuchan narracin del cuento.
especficas sobre el
sus competencias lingsticas, su narracin Responden preguntas especficas, intentan
Sala de clase cuento.
imaginacin y conocimiento del reconocer alguna palabra.
mundo. Cierre: observan las imgenes de la Cuento
historia y dibujan el final en su texto Pg. Hoja lpiz
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Lenguaje
Escrito
6 Reproducir diferentes trazos: curvos, Reproducir diferentes Inicio: Se presentan las palabras escritas: Imgenes y Deletrean las palabras.
rectos y mixtos de distintos tamaos, trazos: curvos, rectos y SUMA - MESA juegan a leerlas, las palabras de SUMA - MESA
extensin y direccin, respetando mixtos de distintos deletrean. SUMA - MESA Transcriben las
las caractersticas convencionales tamaos Desarrollo: Transcriben estas palabras y palabras SAPO-
bsicas de la escritura. dibujan lo que significan SUMA
Cierre: juegan a leerlas. Leen las palabras
escritas
Formato de
guirnalda en
Escribir Inicio: escuchan instrucciones en forma formato Realiza trazos
5 espontneamente atenta grande pegada discontinuo
signos grficos y Desarrollo: se desplazan sobre las al suelo. Une realizando trazo
palabras guirnaldas dibujadas en el suelo en Texto de pre continuos
formato grande, siguiendo escritura une realizando trazos
direccionalidad.
Lpiz bicolor continuos con lnea
Cierre: Realizan trazos del texto entre
Lpiz grafito. firme
colores, uniendo puntos siguiendo el
modelo y direccionalidad.
Escribe utilizando
Producir sus propios signos grficos y
letras
2 secuencia de ellos, para una primera
aproximacin a la representacin escrita Inicio: recibe la ficha con el nombre y
ficha Escribe utilizando
de una palabra. apellido en manocursiva Lpiz grafito letras de su nombre
Desarrollo: escriben su nombre y apellido Cuaderno Escribe su nombre con
en manocursiva en el cuaderno. letra legible.
Cierre: se dibuja y pinta.