1

LA PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

SARA GRANADOS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
SANTANDER
2017
 2

LA PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Nada proporciona tanto placer a un autor como el encontrar sus propios trabajos respetuosamente citados por
otros doctos autores Benjamn Franklin

Tras la revolucionaria entrada de las nuevas tecnologas en los diferentes entornos

socioculturales, econmicos, cientficos y administrativos, el manejo de la informacin a travs
de redes virtuales y plataformas tecnolgicas se hizo descomunal y masivo. La informacin
empresarial y personal, ya no slo se acumula en incontables pilas de papel que ciertamente
resultan antiecolgicas; sino que ahora, la gran mayora de informacin se almacena en
dispositivos tecnolgicos especializados.

Es as como el manejo de contenidos, se realiza ahora de manera ms gil y eficiente.

No obstante, ante la cantidad de informacin depositada en dispositivos electrnicos; los

diferentes contenidos empiezan a ser reproducidos, empleados o manejados por un sinnmero
personas, empresas u organizaciones. La informacin que antes era limitada para muchos, y que
slo se hallaba en libros o documentos impresos especializados, ahora est al alcance de distintos
grupos de personas, y se emplea para diversos fines u objetivos.

Y en el proceso de alcanzar ciertas metas, a la mayor brevedad y con el menor grado de

dificultad posible; muchos han optado por extraer la informacin subida a las redes con un
propsito inescrupuloso; hacer pasar la obra de otros como propia. Esto es a lo que llamamos
plagio, y tristemente ha venido atentando contra la propiedad intelectual de diversidad de
persona.

Por tanto, emplear la informacin y creacin de otros para un beneficio propio pero sin
respetar y reconocer los derechos de autor, se ha transformado en un mal hbito que rodea
diversos entornos y ambientes acadmicos. De all que en el propsito de proteger los derechos
de autor; en Colombia (al igual que en gran parte del planeta) se haya promulgado una serie de
leyes, normas y decretos que restringen y castigan el mal uso de la informacin.
 3

Frente a los aspectos mencionados previamente; y en relacin con los elementos de propiedad
intelectual dentro de las instituciones educativas, es posible contemplar al docente como un ente
productor de ideas, capaz de generar obras dignas de reconocimiento y una debida aplicacin. Es
entonces cuando en la bsqueda de innovar estrategias para el proceso de enseanza-aprendizaje,
los docentes desarrollan planes de rea, proyectos, guas, documentales, actividades artsticas, y
hasta creaciones novedosas que incentivan el espritu de aprendizaje de cada estudiante. Modelos
y creaciones fantsticas desarrolladas en aulas de clases, que cambian o los conceptos adquiridos
y en muchos casos contribuyen al desarrollo cultural, cientfico y tecnolgico de las personas.

Pese a lo anterior, muchas de esas creaciones se limitan slo a las 4 paredes del aula de clases,
y carecen del apoyo y reconocimiento de las entidades especializadas y encargadas de su
respectivo soporte; pero si se tiene en cuenta que la propiedad intelectual se relaciona con las
creaciones de la mente, se debe tener en cuenta que muchas de esas ideas deben ser patentadas y
o registradas de la forma correcta; ya que es importante que dichas ideas estn protegidas

Para ello, la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993 y decreto 1474 de 2002 contienen las
disposiciones generales y especiales que regulan la Proteccin del derecho de autor en Colombia;
estableciendo que el plazo de proteccin es aplicable a la vida del autor y ochenta aos despus
de su muerte. Adems la OMPI (Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual) es la
encargada de regular la propiedad Intelectual a travs de diversas normas y tratados
internacionales. Sandoval, N. (2014).

Segn la OMPI, esta proteccin internacional estimula la creatividad, ensanchando los lmites de
la ciencia y la tecnologa, y enriquece el mundo de la literatura y de las artes. Al crear un marco
estable para la comercializacin de los productos protegidos por la propiedad intelectual,
tambin facilita el comercio internacional. La OMPI colabora estrechamente con sus Estados
miembros y dems sectores interesados con el fin de asegurar que el sistema de la propiedad
intelectual siga siendo una herramienta flexible y adaptable que promueva la prosperidad y el
bienestar, y traduzca en hechos concretos el potencial que ofrecen las obras creadas a las
generaciones actuales y futuras.
 4

Ante tal normatividad es justo establecer, que para dar soporte a los procesos de propiedad
intelectual dentro de una institucin educativa se debe realizar la gestin pertinente ante la
Direccin Nacional de Derechos de Autor. El registro se puede realizar de manera presencial o
en lnea. All, y de acuerdo con la solicitud, se descarga el formulario de registro que puede ser
para: obra literaria, artstica, musical, o audiovisual, de fonograma (disco), software u actos y
contratos.

En conclusin las instituciones educativas no estn exentas de las exigencias que conllevan el
manejo de las producciones intelectuales. Docentes y estudiantes deben estar involucrados en
dichos procesos. Y para ello deben soportar sus investigaciones y avances segn las
normatividades y exigencias de la Direccin Nacional de Derechos de Autor.

Agregado a lo anterior es obligatorio recordar que con la globalizacin los cambios no se

hacen esperar, y la innovacin tecnolgica, trae una evolucin trascendental. El mundo de la
educacin requiere u mayor respaldo en sus producciones, pero tambin necesita lmites frente
a la produccin de otros, que siempre debe ser respetada.

Debemos pensar concienzudamente en el rol determinante que las instituciones educativas

desempean en la construccin de la propiedad intelectual.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Cordn-Garca, J. A., Alonso-Arvalo, J., & Carbajo-Cascn, F. (2011). El libro electrnico:

propiedad intelectual, derechos de autor y bibliotecas. El copyright en cuestin: Dilogos sobre
propiedad intelectual. Bilbao: Deusto, 2011, 168-194.

Libro Electrnico Multimedia: Gestin en Ciencia y Tecnologa. Captulo 4.

Posner, R. (2014). El derecho antitrust de la nueva economa. Themis, (47), 63-74

http://www.wipo.int
 5

http://www.derechodeautor.gov.co