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Unterrichtsmaterialien

Deutsch als Fremdsprache

KOSTENLOSES EXEMPLAR
FR EHRENAMTLICHE LEHRKRFTE

Lingo4you GbR

www.lingolia.com
mail@lingolia.com

letzte nderung am 28. Juni 2016

Download unter:

HTTP://LINGOLIA.EU/DAF

DEUTSCH.LINGOLIA.COM
Liebe ehrenamtliche Lehrkrfte,

viele Flchtlinge kommen zurzeit nach Deutschland und beantragen hier Asyl. Deutsch-
kurse fr die Neuankmmlinge sind eine Notwendigkeit, die in diesem Zusammenhang
immer wieder betont wird. Aber Flchtlinge ohne Aufenthaltsrecht sind bislang von staat-
lich finanzierten Deutschkursen ausgeschlossen und fr private Kurse fehlt in der Regel das
Geld. Gut, dass es so viele Freiwillige gibt, die sich dieses Problems annehmen und ehren-
amtlich in ihrer Freizeit Deutschkurse fr Asylbewerber anbieten.

Wir, das Team der Lingo4you GbR, freuen uns ber so viel Engagement und mchten Sie, lie-
be ehrenamtliche Lehrkrfte, auf unsere Weise ein wenig untersttzen. Seit etwa 15 Jahren
betreiben wir mit www.ego4u.de und www.lingolia.com Webseiten zum Fremdsprachen-
lernen. In dieser Zeit haben sich viele Materialien angesammelt, von denen wir Ihnen hier
einiges zur Verfgung stellen mchten. Die folgenden Seiten drfen Sie im Rahmen Ihres
ehrenamtlichen Unterrichts kostenlos fr Ihre Teilnehmer ausdrucken und nutzen.

Beachten Sie bitte: Es handelt sich bei dieser Materialsammlung nicht um einen kompletten
Sprachkurs. Einige Materialien eignen sich fr den Unterricht mit Teilnehmern ohne Vor-
kenntnisse, andere Arbeitsbltter sind eher fr Teilnehmer mit Vorkenntnissen gedacht.

Wir hoffen, dass Sie auf den folgenden Seiten eine Menge Anregungen, Arbeitsbltter sowie
ntzliche Wrter/Wendungen fr Ihren Unterricht finden und dass Ihre Teilnehmer viel Spa
beim Erlernen der deutschen Sprache haben.

Mit freundlichen Gren

Heike Pahlow
und das gesamte Lingo4you-Team

LIZENZ FR KOSTENPFLICHTIGE KURSE


Bitte haben Sie Verstndnis, dass die Nutzung der kostenlosen Version nur ehrenamtlichen
Lehrkrften vorbehalten ist. Wenn Sie unsere Materialien kommerziell fr Deutschkurse ver-
wenden mchten, knnen Sie bzw. ihr Unternehmen/Institut diese Datei fr nur 10 Euro als
Schullizenz erwerben:

http://lingolia.eu/daf

BILDNACHWEISE
Star Media Icon Experience, INCORS Hemera Photo ClipArt pixabay
Stefanie Czapla (www.creature-feature.de)
kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht

WEITERE ANGEBOTE VON LINGO4YOU


ONLINE DEUTSCH LERNEN AUF: WWW.LINGOLIA.COM
Auf unserer Webseite knnen Sie mit Ihren Teilnehmern kostenlos online Deutsch lernen.

DEUTSCHE GRAMMATIKEINFACH, KOMPAKT UND BERSICHTLICH


Unser Buch erklrt die deutsche Grammatik und richtet sich insbesondere an
Schler bis zur 10. Klasse sowie an Lernende von Deutsch als Fremdsprache.
Passende bungen sind als PDF-Datei kostenlos zum Buch erhltlich.

ISBN: 978-3-86268-012-2 Preis: 9,95

Webseite zum Buch: http://lingolia.eu/buch

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DEUTSCHKURS FR ANFNGER
FARBIG ILLUSTRIERTER SPRACHKURS FR DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE
Dieser kleine Anfngerkurs enthlt 10Lektionen zum Lernen und ben.
Dank der vielen Bilder ist die Bedeutung der neuen Wrter und Stze selbst
fr Anfnger leicht nachvollziehbar. Audio-Dateien und bersetzungen sind
jederzeit ber die Webseite zum Buch abrufbar.

ISBN: 978-3-95744-563-6 Preis: 4,99


Webseite zum Buch: http://lingolia.eu/dea

DEUTSCH LERNEN MIT MO TEIL 1


BILDWRTERBUCH ZUM AUSMALEN, BEN UND SPIELEN MIT FARBIGEN BILDKRTCHEN
In dieser Reihe lernen Kinder schnell und mit viel Spa die deutsche Sprache.
Die neuen Wrter der 10Themen werden mit Bildern eingefhrt. Dazu gibt
es bungen zum Finden, Zuordnen oder Schreiben von Wrtern. 96farbige
Bildkrtchen pro Heft helfen beim spielerischen ben. So eignet sich das Heft
auch fr Kinder, die noch nicht auf Deutsch lesen oder schreiben knnen.

ISBN: 978-3-96008-273-6 Preis: 5,99


Webseite zum Buch: http://lingolia.eu/mo

ZUSTZLICHE KOSTENLOSE MATERIALIEN


Auf unserer Webseite finden Sie weitere Materialien als PDFDateien. Wenn Sie ber Neuerscheinungen
informiert werden mchte, tragen Sie sich bitte in unseren DaFNewsletter ein:

http://lingolia.eu/daf

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INHALT
Alphabet und erste Wrter............................................................................................................... 5
Begrung, Verabschiedung, sich vorstellen............................................................................ 9
Aussehen, Befinden, Kleidung, Farben......................................................................................13
Zahlen, Uhrzeit, Tagesablauf.........................................................................................................20
Familie....................................................................................................................................................28
Hobbys...................................................................................................................................................32
Lebensmittel........................................................................................................................................38
Haushalt................................................................................................................................................43
Wegbeschreibung.............................................................................................................................50
Im Fundbro........................................................................................................................................56
Beim Arzt..............................................................................................................................................60
Wetter....................................................................................................................................................64

GRAMMATIKTHEMEN
Plural.......................................................................................................................................................19
Trennbare/nicht trennbare Verben.............................................................................................26
Akkusativ..............................................................................................................................................31
Prsens...................................................................................................................................................36
Dativ.......................................................................................................................................................45
Akkusativ vs. Dativ.............................................................................................................................48
Imperativ...............................................................................................................................................53
Perfekt....................................................................................................................................................58
Satzbau..................................................................................................................................................63
Futur I.....................................................................................................................................................65
Liste der unregelmigen Verben...............................................................................................66
Modalverben.......................................................................................................................................74

BERLIN (TEXTE/DIALOGE MIT BUNGEN)


Deckblatt..............................................................................................................................................70
Das bin ich............................................................................................................................................71
Meine Familie......................................................................................................................................72
Modalverben.......................................................................................................................................74
Meine Hobbys.....................................................................................................................................75
Der Wohnort........................................................................................................................................76
Stadtrundfahrt in Berlin..................................................................................................................78
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Alphabet und erste Wrter


Dieser Bereich enthlt:

Liste mit Buchstabe, Wort und Bild


Buchstaben, Artikel und Bilder zum Ausschneiden

Einsatzmglichkeiten:

Erlernen erster Wrter


Erlernen des deutschen Alphabets
Zuordnen von Bildern zum Anfangsbuchstaben
Erlernen der bestimmten Artikel (der/die/das)

zustzliche Vorbereitungen:

Flashcards ausschneiden und laminieren

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DAS ALPHABET

A Apfel K Koffer U Uhr

B Bett L Lampe V Vogel

C Computer M Musik W Wasser

D Daumen N Nase X Taxi

E Esel O Ohr Y Pyramide

F Fahrrad P Park Z Zahn

G Geld Q Quad Br

H Hund R Regen Kopfhrer

I Information S Sonne Tr

J Junge T Tisch Strae

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A I Q Y
B J R Z
C K S
D L T
E M U
F N V
G O W der
H P X die
das
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Begrung, Verabschiedung
Sich vorstellen
Dieser Bereich enthlt:

Begrungs- und Verabschiedungsfloskeln


Fragen und Antworten zu Name und Herkunft
Flaggen einiger Lnder mit deutscher Bezeichnung
bung mit den Verben sein, heien, kommen, wohnen
Infoblatt zur Verwendung von du und Sie

Einsatzmglichkeiten:

schriftliche bungen fr Lernende mit Vorkenntnissen


Vorlage/Anhaltspunkte fr Arbeit mit Anfngern

zustzliche Vorbereitungen:

ggf. Flaggen und Bezeichnung fr andere Lnder

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SICH BEGRSSEN
Guten Morgen! (bis ca. 10 Uhr)
Guten Tag!/Hallo! (immer)
Guten Abend! (ab ca. 18 Uhr)

SICH VERABSCHIEDEN
Auf Wiedersehen!
Tschs!/Tschss!
Bis bald!
Gute Nacht!

SICH VORSTELLEN
Wie heien Sie/
Wie heit du? Ich heie

Woher kommen Sie/


Woher kommst du? Ich komme aus

Kommen Sie aus ?/ Ja, ich komme aus /


Kommst du aus ? Nein. Ich komme aus

Afghanistan
Nigeria
Albanien
sterreich
Deutschland
Pakistan
Eritrea
der Schweiz
dem Irak
Syrien
Mazedonien

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SICH UND ANDERE VORSTELLEN

Fllen Sie das Formular aus.

Name:
Alter:
Land:
Wohnort:

WICHTIGE VERBEN
SEIN HABEN HEISSEN KOMMEN WOHNEN
ich bin habe heie komme wohne
du bist hast heit kommst wohnst
er / sie / es ist hat heit kommt wohnt
wir sind haben heien kommen wohnen
ihr seid habt heit kommt wohnt
sie/Sie sind haben heien kommen wohnen

Ergnzen Sie die Verben und vervollstndigen Sie die Stze mit Informationen ber sich.

Wie (heien) Sie?


Ich (heien) .
Wie alt (sein) Sie?
Ich (sein) Jahre alt.
Woher (kommen) Sie?
Ich (kommen) aus .
Wo (wohnen) Sie?
Ich (wohnen) jetzt in .

Befragen Sie jetzt ein Kind.

Wie (heien) du?


Ich (heien) Karl.
Wie alt (sein) du?
Ich (sein) acht Jahre alt.
Woher (kommen) du?
Ich (kommen) aus Deutschland.
Wo (wohnen) du?
Ich (wohnen) in Berlin.
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Stellen Sie die Personen in der 3. Person (er/sie) vor.

Name: Tina Name: Max


Alter: 28 Alter: 40
Land: Deutschland Land: sterreich
Wohnort: Mnchen Wohnort: Wien

Name: Michael Name: Lara


Alter: 56 Alter: 10
Land: Deutschland Land: die Schweiz
Wohnort: Berlin Wohnort: Zrich

DU ODER SIE?

Familie und Freunde


du
Kleinkind
(bis ca. 5 Jahre)
du
Fremde

Familie und Freunde

du

Kind Sie
(bis ca. 14 Jahre) Fremde
du

Familie und Freunde

du

Kollegen
Jugendliche und Sie/du
Erwachsene
Sie
Fremde

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Aussehen, Befinden
Kleidung, Farben
Dieser Bereich enthlt:

Farben zum Ausschneiden und Laminieren


Blanko-Farben zum Ausmalen und Ausschneiden
Arbeitsblatt zum Aussehen
Arbeitsblatt zum Befinden
Pronomen im Nominativ und Dativ
Arbeitsblatt Kleidung
Arbeitsblatt Farben
Akkusativ mit den Verben haben, sein
Grammatik: Plural

Einsatzmglichkeiten:

ber Aussehen und Kleidung sprechen


Farben lernen
Akkusativ mit haben/sein anwenden
nach Befinden fragen, darber Auskunft geben
Dativpronomen fr Wie geht es dir? usw.

zustzliche Vorbereitungen:

Flashcards ausschneiden und laminieren


ggf. einfarbige Flashcards farbig ausmalen
Farbstifte fr Arbeitsblatt Farben
Wrfel fr Arbeitsblatt Wie geht es Ihnen/Dir

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AUSSEHEN

gro klein dick dnn

alt jung hbsch hsslich

dick
dnn/schlank
gro kurz + glatt
klein
Figur lang + lockig
(Ich bin )

lang
kurz
glatt
AUSSEHEN
lockig
Haare
(Ich habe e Haare./
Meine Haare sind )

blond
rot
Augen braun braun
(Ich habe e Augen.) blau
schwarz
grn
grau
grau
gro
klein

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WIE GEHT ES IHNEN/DIR?

Es geht mir gut. Es geht mir nicht so gut.

Ich bin glcklich. Ich bin traurig.

Ich bin wtend. Ich habe Angst.

Ich bin mde. Ich bin verliebt.

FRAGEN

Wrfeln Sie und bilden Sie Fragen.


Es geht Geht es
1 = ich 4 = wir
Er ist Ist er ?
2 = du 5 = ihr
Ihr habt Habt ihr ? 3 = er/sie/es 6 = sie/Sie

Setzen Sie die Pronomen in der bung ein.

Wie geht es (du) ?


N O M I N AT I V D AT I V
ich mir Es geht (ich) gut.
du dir
er ihm Geht es (ihr) gut?
sie ihr
Ja, es geht (wir) gut.
es ihm
wir uns
ihr euch Wie geht es (er + sie) ?
sie ihnen Es geht (sie) sehr gut, aber
Sie Ihnen
(er) geht es nicht so gut.

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KLEIDUNG

Wie heien die Kleidungsstcke? Verbinden Sie Wort und Bild.

das Kleid

der Pullover

die Bluse

das T-Shirt

die Mtze

die Jacke

der Rock

das Hemd

die Socken

die Hose

Was trgt der Bayer?


der Hut


das Hemd

die Hose

die Socken

die Schuhe

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FARBEN
Malen Sie die Felder aus.

rot gelb

blau grau

braun orange

wei schwarz

rosa grn

ber Kleidung sprechen

Merken Sie sich folgende Endungen.

maskulin feminin
einen blauen Pullover eine blaue Jacke

HABEN TRAGEN
ich habe trage
Ich habe
du hast trgst
Ich trage
er / sie / es hat trgt
wir haben tragen
ihr habt tragt
neutral Plural sie/Sie haben tragen
ein blaues T-Shirt blaue Socken

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GRAMMATIK - PLURAL

PLURAL
Plural mit s
mehrsilbige Nomen mit der Endung a, i, o, u, y
Beispiel: das Hobby - die Hobbys
Plural mit r / er Lernen Sie zu jedem Nomen den Plural.
viele einsilbige schliche Nomen Es gibt nmlich viele Ausnahmen.
Beispiel: das Kind - die Kinder
Plural mit e
viele einsilbige weibliche Nomen
Beispiel: die Hand - die Hnde
mnnliche Nomen mit der Endung ig, ich, r, r, eur, ier, ling
Beispiel: der Friseur - die Friseure
Plural mit n / en
mnnliche Nomen mit der Endung e, ent, and, ant, ist, or
Beispiel: der Student - die Studenten
weibliche Nomen mit der Endung e, in, ion, ik, heit, keit, schaft, tt, ung
Beispiel: die Freundschaft - die Freundschaften
keine Pluralendung
mnnliche Nomen mit der Endung el, en, er
Beispiel: der Lffel - die Lffel
schliche Nomen mit der Endung chen, lein
Beispiel: das Mdchen - die Mdchen

bung 1 - Schreiben Sie den Plural fr folgende Nomen.


1. die Oma _____________________ 11. der Schmetterling _____________________
2. der Junge _____________________ 12. der Teller _____________________
3. die Karte _____________________ 13. das Kleid _____________________
4. das Ei _____________________ 14. die Pflaume _____________________
5. die Kritik _____________________ 15. die Schlerin _____________________
6. das Mrchen _____________________ 16. die Universitt _____________________
7. das Auto _____________________ 17. die Katze _____________________
8. das Wort _____________________ 18. der Becher _____________________
9. der Apfel _____________________ 19. der Pianist _____________________
10. der Pfirsich _____________________ 20. der Knig _____________________

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Zahlen
Dieser Bereich enthlt:

Zahlen und Rechenzeichen zum Ausschneiden


Zahlen von 1-20 mit Spielen (Lotto/Bingo)
Zahlen 21-100 mit Arbeitsblatt zu Preisen
Arbeitsblatt Uhrzeit
Arbeitsblatt Tagesablauf
Grammatik: trennbare/nicht trennbare Verben

Einsatzmglichkeiten:

Erlernen der Zahlen bis 100


Rechnen (Kenntnisse der Teilnehmer beachten)
Lotto/Bingo spielen
Preise bestimmter Produkte erfragen und nennen
Uhrzeit lernen

zustzliche Vorbereitungen:

Flashcards ausschneiden und laminieren


ggf. Hut/Kiste, um beim Lotto die Zahlen zu ziehen
Uhr zum Erlernen der Uhrzeit mitnehmen

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1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 30
35 40 48 50 59
60 67 70 72 80
86 90 94 100 0
+ - x =
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DIE ZAHLEN 120

1 = eins 11 = elf
2 = zwei 12 = zwlf
3 = drei 13 = dreizehn
4 = vier 14 = vierzehn
5 = fnf 15 = fnfzehn
6 = sechs 16 = sechzehn
7 = sieben 17 = siebzehn
8 = acht 18 = achtzehn
9 = neun 19 = neunzehn
10 = zehn 20 = zwanzig

LOTTO
Kreuzen Sie fnf Zahlen an. Ein Teilnehmer zieht fnf Zahlen. Sind Ihre Zahlen dabei?

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

11 12 13 14 15

16 17 18 19 20

BINGO
Setzen Sie beliebige Zahlen zwischen 1 und 20 ein. Spielen Sie dann eine Runde Bingo.
Gewinner ist, wer zuerst eine Reihe horizontal, vertikal oder diagonal abhaken kann.

Bingo!

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DIE ZAHLEN 21100


21 = einundzwanzig 30 = dreiig
22 = zweiundzwanzig 31= einunddreiig
23 = dreiundzwanzig 40 = vierzig
24 = vierundzwanzig 50 = fnfzig
25 = fnfundzwanzig 60 = sechzig
26 = sechsundzwanzig 70 = siebzig
27 = siebenundzwanzig 80 = achtzig
28 = achtundzwanzig 90 = neunzig
29 = neunundzwanzig 100 = einhundert

WIE VIEL KOSTET DAS?


Wie viel kostet + Singular
Wie viel kosten + Plural

5) Arbeiten Sie mit einem Partner.


Fragen Sie abwechselnd nach den Preisen und antworten Sie.

der Hut der Wecker die Bananen


32,90 15,80 1,95

die Limonade eine Tasse Kaffee


0,87 1,30

die Taschenlampe die Sonnenbrille die Blumen


5,98 24,50 3,60

die Getrnke die Batterie


6,70 0,68

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DIE UHRZEIT

Wie spt ist es?/Wie viel Uhr ist es?


Es ist
um
8:00 = um acht

(Minuten) vor (Minuten) nach


8:50 = zehn vor neun 8:10 = zehn nach acht

Viertel vor Viertel nach


8:45 = Viertel vor neun 8:15 = Viertel nach acht

halb
8:30 = halb neun

ODER:
Stunde + Minuten
8:00 = acht Uhr

8:20 = acht Uhr zwanzig

8:50 = acht Uhr fnfzig

15:49 = fnfzehn Uhr neunundvierzig

5) Wie spt ist es? Schreiben Sie beide Formen auf.

5:00 ______________________________________ __________________________________________


7:15 ______________________________________ __________________________________________
10:30 ______________________________________ __________________________________________
12:45 ______________________________________ __________________________________________
14:08 ______________________________________ __________________________________________
19:48 ______________________________________ __________________________________________
22:40 ______________________________________ __________________________________________

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TAGESABLAUF
Ordnen Sie die Ttigkeiten den Bildern zu.

duschen

nach Hause kommen

aufstehen

frhstcken

ins Bett gehen

essen

arbeiten
(anfangen zu arbeiten/mit der Arbeit beginnen
aufhren zu arbeiten/die Arbeit beenden)

Beschreiben Sie in einigen Stzen Ihren Tagesablauf.

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GRAMMATIK TRENNBARE/NICHT TRENNBARE VERBEN IM PRSENS

TRENNBARE VERBEN
ab-, an-, auf-, aus-, bei, ein-, los-, mit-, nach-,
her-, hin-, um-, vor-, weg-, zu-, zurck-

Prsens: Das Prfix steht normalerweise am Satzende.


Beispiel: aufstehen - Ich stehe um sieben auf.

NICHT TRENNBARE VERBEN

be-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer-,

Prsens: Das Prfix bleibt immer vor dem Verb.


Beispiel: gefallen - Deine Uhr gefllt mir gut.

Bilden Sie Stze im Prsens.

1. Ich / aufstehen / immer / um acht

2. er / einkaufen / pfel

3. ihr / mitbringen / Tomaten

4. sie / eingieen / den Tee

5. Der Unterricht / anfangen / jetzt

6. wir / bezahlen / die Rechnung

7. du / anziehen / eine Jacke

8. ihr / verstehen / die Frage

9. er / abschicken / den Brief

10. wir / zurckgehen / zum Bahnhof

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GRAMMATIK TRENNBARE/NICHT TRENNBARE VERBEN


IMPERATIV UND PERFEKT

TRENNBARE VERBEN
ab-, an-, auf-, aus-, bei, ein-, los-,
Imperativ: Das Prfix steht am Satzende.
Beispiel: herkommen - Kommen Sie her. / Kommt her. / Komm her. mit-, nach-, her-, hin-, um-, vor-,
weg-, zu-, zurck-
Perfekt: gesteht zwischen Prfix und Verb.
Beispiel: einladen - Sie haben mich zum Geburtstag eingeladen.

NICHT TRENNBARE VERBEN


Imperativ: Das Prfix bleibt immer vor dem Verb. be-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer-
Beispiel: verstehen - Verstehen Sie. / Versteht! / Versteh!

Perfekt: Zwischen Prfix und Verb steht kein ge.


Beispiel: verstehen - Ich habe die Frage nicht verstanden.

bung 1 - Bilden Sie Stze im Imperativ.


Sie Ihr Du

1. beginnen _______________________ _____________________ ________________________

2. weggehen _______________________ _____________________ ________________________

3. hinsehen / nicht _______________________ _____________________ ________________________

4. mitkommen _______________________ _____________________ ________________________

5. versprechen / es _______________________ _____________________ ________________________

bung 2 - Bilden Sie Stze im Perfekt

1. ich / einschlafen

2. er / bezahlen / das Essen

3. Kolumbus / entdecken / Amerika

4. du / anmachen / das Licht

5. wir / zurckgehen

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Familie
Dieser Bereich enthlt:

Arbeitsbltter zu Familienmitgliedern
Grammatik: Akkusativ

Einsatzmglichkeiten:

ber Familienmitglieder sprechen


Akkusativ richtig anwenden

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FAMILIENMITGLIEDER

der Vater der Sohn die Mutter die Tochter der Bruder die Schwester

der Opa die Enkelin die Oma der Enkel die Cousine der Cousin

die Tante der Neffe der Onkel die Nichte die Schwgerin der Schwager

der Ehemann die Ehefrau die Schwieger- der Schwieger- der Schwieger- die Schwieger-
mutter sohn vater tochter

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FAMILIENMITGLIEDER

Sehen Sie sich die Grafik an und schreiben Sie Stze.

Marie Wolfgang

Dana Mark Anne Jens

Paul Sophie Emil

Wer ist Marie?


Marie ist die Frau von Wolfgang. Sie ist die Mutter von Mark und Anne und die Schwiegermutter von
Dana und Jens. Marie ist die Oma von Paul, Sophie und Emil.

Wer ist Emil?

Wer ist Anne?

Wer ist Sophie?

Wer ist Jens?

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GRAMMATIK - AKKUSATIV
Akkusativ verwenden wir nach bestimmten Prpositionen und Verben. Alle Formen (auer Maskulin) sind genauso
wie im Nominativ.
Prpositionen: durch, fr, gegen, ohne, um
PRONOMEN
Beispiel: Das Geschenk ist fr den Mann.
Nominativ ich du er sie es wir ihr sie
Verben: haben, tragen, kennen, kaufen, hren,
essen, lesen, sehen, mgen, wollen usw. Akkusativ mich dich ihn sie es uns euch sie

Beispiel: Ich trage einen Pullover.

MASKULIN (M) FEMININ (F) NEUTRUM (N) P LU R A L ( P L )


Nominativ der Mann die Frau das Kind die Leute
ein Mann eine Frau ein Kind Leute
Akkusativ den Mann die Frau das Kind die Leute
einen Mann eine Frau ein Kind Leute

Beachten Sie: Einige mnnliche Nomen haben im Akkusativ die Endung n oder en.
Beispiel: der Junge - den Jungen

bungen - Akkusativ
Schreiben Sie die Artikel im Akkusativ. Nominativ oder Akkusativ?
1. Martin hat e Bruder (m).
1. D Mann (m) kauft e Uhr (f).
2. Magst du e Apfel (m)?
2. D Junge (m) isst d Apfel (m).
3. Sehen Sie d Ente (f)?
3. D Frau (f) ruft e Taxi (n).
4. Wir bersetzen e Text (m).
4. D Mutter (f) packt d Koffer (m).
5. Ich kenne d Jungen (m).
5. D Kind (n) hat e Schildkrte (f).
6. Hast du e Hund (m)?
6. D Mdchen (n) trgt e Rock (m).
7. Sie hren d Taxi (f).
7. D Schlerin (f) geht durch d Schule (f).
8. Kennen Sie d Frau (f)?
8. D Kse (m) ist fr d Maus (f).
9. Wir sehen d Pyramide (f).
9. D Kinder (pl) lieben d Oma (f).
10. Sie hat e Fahrrad (n).
10. D Mutter (f) geht ohne d Sohn (m) einkaufen.
11. Er hat ke Tante (f).
12. Ich kaufe d Computer (m).
13. Wir trinken d Wasser (n).
14. Ich mag ke Regen (m).
15. Wir haben e Lampe (f).

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Hobbys
Dieser Bereich enthlt:

Arbeitsbltter zu Hobbys, Sportarten, Musikinstrumenten


Grammatik: Verben im Prsens

Einsatzmglichkeiten:

Erlernen von Vokabular zu den Themen:


Hobbys, Sport und Musikinstrumente
Sagen, was man mag/nicht mag
Verben im Prsens konjugieren

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Schreiben Sie die richtige Bezeichnung hinter die Bilder.

am C basteln
omp len
ehe
n uter s h spie
fer ns piele
n Schac Kart
en s
piele
en n
Badminton ahr Musik hren
spielen R ad f zaubern Eis essen
n
Theater s ll spiele
malen Musik mach
en pielen Fuba

a) _____________________________ b)_____________________________

c) _____________________________ d) _____________________________

e)_____________________________ f ) _____________________________

g) _____________________________ h) _____________________________

i)______________________________ j) _____________________________

k) _____________________________ l) _____________________________

m)_____________________________ n) _____________________________

ben Sie die folgenden Wendungen.


Ich (Verb) gern ().
Beispiel: Ich hre gern Musik.
Ich (Verb) nicht gern ().
Beispiel: Ich male nicht gern.

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SPORT

Wie heien die Sportarten?

Golf

Tennis

Schwimmen

Volleyball

Radfahren

Skifahren

Tauchen

Fuball

NOMEN/VERB
NOMEN VERB NOMEN VERB
Golf Golf spielen Schwimmen schwimmen
Tennis Tennis spielen Radfahren Rad fahren
Volleyball Volleyball spielen Skifahren Ski fahren
Fuball Fuball spielen Tauchen tauchen

Whlen Sie einige Sportarten aus und bilden Sie Stze nach dem folgenden Muster.

Ich (Verb) gern ().


Ich (Verb) nicht gern ().
Das finite Verb steht immer an 2. Position. Wenn am
Am liebsten (Verb) ich (). Satzanfang ein anderes Satzglied steht, rutscht das
Manchmal (Verb) ich (). Pronomen hinter das Verb.
Im Fernsehen sehe ich gern (Nomen) Example: Ich spiele Tennis.
Manchmal spiele ich Tennis.
(Nomen) ist mein Lieblingssport.

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MUSIKINSTRUMENTE
Whlen Sie die richtigen Bezeichnungen aus und lsen Sie das Kreuzwortrtsel.

das Saxophon
die Harfe
die Gitarre
die Posaune die F
die Geige lte
avier
das Kl

die

die

die

das

die

die

das

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GRAMMATIK - PRSENS

REGELMSSIGE VERBEN
Beachten Sie:
LERNEN
Nach s//z hngen wir in der 2. Person Singular (du) nur t an.
ich lerne e
Beispiel: du heit (du heist)
du lernst st du tanzt (du tanzst)
er/sie/es lernt t
Nach d/t setzen wir ein e vor die Endungen st/t.
wir lernen en
Beispiel: du wartest, er wartet, ihr wartet (du wartst, er/ihr wartt)
ihr lernt t
sie lernen en

UNREGELMSSIGE VERBEN
Die Verben sein und haben sind unregelmig, aber sehr wichtig. Ihre Formen mssen wir lernen.

SEIN HABEN
ich bin habe
du bist hast
er ist hat
wir sind haben
ihr seid habt
sie sind haben

ANDERE UNREGELMSSIGE FORMEN


Einige starke Verben ndern in der 2. und 3. Person Singular ihren Wortstamm.
Diese Verben finden Sie in der Liste der unregelmigen Verben.

SEHEN
ich sehe
du siehst
er/sie/es sieht
wir sehen
ihr seht
sie sehen

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Ergnzen Sie die Formen der regelmigen Verben.

gehen schreiben trumen spielen tanzen


ich ich ich ich ich
du du du du du
er er er er er
wir wir wir wir wir
ihr ihr ihr ihr ihr
sie sie sie sie sie

Ergnzen Sie die Formen der unregelmigen Verben. (nderung nur bei du/er.)

tragen (a -> ) essen (e -> i) lesen (e -> ie) schlafen (a -> ) sprechen (e -> i)
ich ich ich ich ich
du du du du du
er er er er er
wir wir wir wir wir
ihr ihr ihr ihr ihr
sie sie sie sie sie

Ergnzen Sie den Dialog. Setzen Sie die richtige Form ein. (A = Anna, S = Stefan)

A: Hallo, mein Name (sein) Anna. Und wie (heien) du?

S: Ich (heien) Stefan und (kommen) aus Kln. Woher (kommen) du?

A: Ich (kommen) eigentlich aus Berlin. Aber jetzt (wohnen) ich in Hamburg.

S: (hren) du gern Musik?

A: Oh ja, am liebsten (hren) ich Rock-Musik. Was (sein) deine Hobbys?

S: Ich (gehen) gern joggen und (spielen) zwei Mal in der Woche Tennis.

A: Meine Schwester (spielen) auch Tennis.

S: Oh, du (haben) eine Schwester. Ich (haben) keine Geschwister.

A: Welche Sprachen (sprechen) du?

S: Ich (sprechen) Deutsch und Englisch und ich (lernen) ein bisschen Franzsisch.

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Lebensmittel
Dieser Bereich enthlt:

Arbeitsbltter zu Lebensmitteln
Speisekarte

Einsatzmglichkeiten:

Erlernen von Vokabular zum Thema Lebensmittel


Sagen, was man mag/nicht mag
Unterhaltung im Restaurant ben

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Arbeiten Sie mit einem Partner. Befragen Sie sich gegenseitig.

Isst du gern ? Ja, esse ich total gern. Nein, esse ich gar nicht gern.
Essen Sie gern ? mag ich sehr. mag ich gar nicht.
esse ich am liebsten. kann ich nicht essen.
Magst du ?
ist meine Lieblingsspeise. Ich bin allergisch gegen
Mgen Sie ?
Ich liebe Ich bin Vegetarier(in).
Was isst du lieber, oder ? mag ich lieber.
Was essen Sie lieber, oder ? Ich esse lieber (als ).

Isst du lieber oder ? Ich bevorzuge


Essen Sie lieber oder ? Gar nichts von beiden.

pfel Bananen Kiwis Orangen

Tomaten Mhren Gurken Paprika

Fleisch Fisch Hhnchen Wrstchen

Kartoffeln Reis Pommes frites Spaghetti

Joghurt Eis Kuchen / Torte Schokolade

Hamburger Suppe Salat Pizza


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OBST UND GEMSE


Ordnen Sie die Bilder den Wrtern zu.

_____ die Kartoffel (die Kartoffeln) ______ der Brokkoli (-) _____ die Mhre (die Mhren)
_____ der Salat (-, die Salate) ______ die Zwiebel (die Zwiebeln) _____ die Aubergine (die Auberginen)
_____ der Pilz (die Pilze) ______ der Mais (die Maiskolben) _____ das Radieschen (die Radieschen)
_____ der Spargel (-) ______ die Tomate (die Tomaten) _____ die Paprika (die Paprikas)

1 2 3 4 5 6

7 8 12
11
10
9

_____ der Apfel (die pfel) ______ die Birne (die Birnen) _____ die Ananas (die Ananas)
_____ die Erdbeere (die Erdbeeren) ______ die Kirsche (die Kirschen) _____ die Kiwi (die Kiwis)
_____ die Orange (die Orangen) ______ die Melone (die Melonen) _____ die Weintraube (die Weintrauben)
_____ die Banane (die Bananen) ______ die Himbeere (die Himbeeren) _____ die Pflaume (die Pflaumen)

A C D E F

G I

H J K L

4) Arbeiten Sie mit einem Partner. Stellen Sie sich gegenseitig Fragen.
Nein danke. Ich esse keine/keinen
Mchtest du einen/eine/ein ?
Mchten Sie einen/eine/ein ? Nein, danke. Ich habe gerade einen/eine/ein gegessen.

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KREUZWORTRTSEL

der

der die

die

die

die

das

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SPEISEKARTE

HAUPTGERICHTE
GETRNKE
Schweinebraten 10,95
Wasser 0,33l 1,90 mit Pommes und Brokkoli
Saft (Orange, Apfel, Tomate) 0,25l 2,50
Gulasch 11,90
Tee (Glas) 3,10 mit Kartoffeln und Pilzen
Kaffee (Knnchen) 3,50
Hhnchen 8,50
Bier (0,4l) 4,80
mit Reis und Paprika
Wein (Weiwein/Rotwein 0,5l) 7,60
Fischfilet 12,95
mit Kartoffeln und Spargel
VORSPEISEN
Suppen Vegetarische Gerichte
Nudelsuppe 2,95 Gefllte Aubergine 7,95
Zwiebelsuppe 3,45 mit Reis und Mais
Tomatencremesuppe 3,90 Spaghetti mit Tomatensoe 6,90

Salate
DESSERTS
Gurkensalat 3,95
Eis mit Frchten nach Wahl 4,90
Tomatensalat 3,95
Erdbeeren, Himbeeren, Kirschen, Ananas
Griechischer Salat 5,50
Kartoffelsalat 4,90 Kuchen oder Torte 3,90

ben Sie in der Gruppe ein Rollenspiel im Restaurant. Verwenden Sie folgende Wendungen:

Kellner/Kellnerin Gast
Haben Sie schon gewhlt? Ich habe einen Tisch auf den Namen reserviert.
Was kann ich Ihnen bringen? Ich brauche einen Tisch fr Personen.
Mchten Sie ... Ich mchte ... /Ich htte gern ...
die Speisekarte? Ich nehme/Wir nehmen ...
Kartoffeln oder Reis?
Bringen Sie bitte ...
ein Dessert?
noch einen Saft? Haben Sie ...?
Guten Appetit. Ja, bitte.
Hat es geschmeckt? War alles in Ordnung? Nein, danke.
Zahlen Sie zusammen oder getrennt? Es hat sehr gut geschmeckt.
Das macht zusammen ... Die Rechnung, bitte. / Zahlen, bitte.
Wir zahlen zusammen/getrennt.
Stimmt so. / Der Rest ist Trinkgeld.
Machen Sie ... Euro.

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Haushalt
Dieser Bereich enthlt:

Arbeitsbltter zu Mbeln und anderen Gegenstnden


Arbeitsblatt zu Gerten und Ttigkeiten
Grammatik: Dativ und Akkusativ/Dativ

Einsatzmglichkeiten:

Erlernen von Vokabular zum Thema Mbel/Haushalt


Sagen, wo sich ein Gegenstand befindet
Sagen, wohin ein Gegenstand gestellt werden soll
Akkusativ und Dativ richtig anwenden
unpersnliche Form mit man ben

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IM HAUS

Wie heien die Gegenstnde?

das ______________ (tebt) der ________________ (sleess) der _____________ (manki)

das ____________________(nertsfe) der ____________________ (liermmel) der (geslipe)

die __________________ (neidgra) der ____________________ (rehnseref ) die ____________ (rt)

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GRAMMATIK

DATIV (WEM?)
Dativ verwenden wir nach bestimmten Prpositionen und Verben.
Prpositionen: aus, bei , bis zu, gegenber, mit, nach, seit, von, zu
Beispiel: Ich bin bei einem Freund.
Verben: helfen, antworten, vertrauen, gratulieren, gehren usw.
Beispiel: Ich helfe der Oma.
An, auf, in, ber, unter, hinter, neben, vor, zwischen
knnen mit Akkusativ oder Dativ stehen. Dativ nehmen
wir bei einer Position (Wo?). PRONOMEN
Wir verwenden diese Prpositionen oft mit den Verben
sein, sich befinden, sitzen, stehen, liegen. Nom. ich du er/es sie wir ihr sie
Beispiel: Ich stehe vor dem Spiegel. Dativ mir dir ihm ihr uns euch ihnen

MASKULIN (M) FEMININ (F) NEUTRUM (N) P LU R A L ( P L )


Dativ dem Mann der Frau dem Kind den Leuten
einem Mann einer Frau einem Kind Leuten
Beachte:

einige mnnliche Nomen haben im Dativ die Endung n oder en.


Beispiel: der Junge - den Jungen
endet der Plural nicht auf s oder n, wird im Dativ ein n an den Plural gehngt.
Beispiel: die Kinder - den Kindern
zu + der/dem sowie an/in + dem werden zu einem Wort zusammengezogen
Beispiel: zu der = zur zu dem = zum
an dem = am in dem = im

Schreiben Sie die Artikel im Dativ.


1. Das Kind spielt mit d Katze (f). 11. Sie sitzt vor d Kamin (m).
2. Die Schlerin antwortet d Lehrer (m). 12. Wir sind in Kche (f).
3. Der Pullover gehrt d Mdchen (n). 13. Der Sessel steht neben d Spiegel (m).
4. Der Mann sieht aus d Fenster (n). 14. Wir warten vor d Tr (f).
5. Sie gehen zu Schule (f). 15. Das Bild hngt ber Bett (n).
6. Gehst du mit d Freunden (pl) ins Kino? 16. Die Katze schlft auf d Sessel (m).
7. Nach d Unterricht (m) gehe ich nach Hause. 17. Der Hund liegt unter d Tisch (m)?
8. Ich bin seit e Woche (f) hier. 18. Die Gardine hngt (an/das) Fenster (n).
9. Das Geschenk ist von e Freund (m). 19. Der Junge steht hinter Gardine (f).
10. Wir helfen d Mutter. (f) 20. Das Bett steht zwischen Fenstern (pl)?

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Wie heien die Dinge und wo findet man sie? Ordnen Sie die Bilder den Wrtern zu.

1 2 3 4

5 6 7 8

______der Herd

______ die Toilette Kche


______ der Toaster

______die Badewanne

______die Dusche

______ der Kochtopf Bad


______ das Waschbecken

______der Wasserkocher

Bilden Sie nun Stze.


befindet sich in der Kche.
steht
im Bad.
ist

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Ordnen Sie den Gerten die Ttigkeiten zu.

die Waschmaschine Staub saugen

der Herd kehren / fegen

der Besen die Wsche bgeln

der Wischmop die Wsche waschen

der Rasenmher die Blumen gieen

der Staubsauger den Rasen mhen

die Giekanne das Essen kochen

das Bgeleisen wischen

Bilden Sie nun nach dem folgenden Muster Stze mit man.
Mit der Waschmaschine wscht man die Wsche.

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AKKUSATIV ODER DATIV?
MASKULIN (M) FEMININ (F) NEUTRUM (N) P LU R A L ( P L )
Akkusativ den Mann die Frau das Kind die Leute
einen Mann eine Frau ein Kind Leute
Dativ dem Mann der Frau dem Kind den Leuten
einem Mann einer Frau einem Kind Leuten

PRONOMEN
Nominativ ich du er sie es wir ihr sie
Akkusativ mich dich ihn sie es uns euch sie
Dativ mir dir ihm ihr ihm uns euch ihnen

Lernen Sie folgende Wrter auswendig, dann knnen Sie in vielen Stzen Akkusativ und Dativ richtig anwenden.

A K K U S AT I V D AT I V
Prpositionen durch, fr, gegen, ohne, um aus, bei , bis zu, gegenber,
mit, nach, seit, von, zu
Verben haben, besitzen, tragen helfen
hren, sehen, verstehen antworten, zuhren
lesen, schreiben, zhlen, lernen, fragen gehren, gefallen
essen, trinken, rauchen zustimmen, widersprechen
besuchen, treffen, kennen glauben, vertrauen, folgen
buchen, kaufen, verkaufen gratulieren, danken
verstecken, suchen, finden, vergessen gehorchen, verzeihen
legen, setzen, stellen liegen, sitzen, stehen
Akkusativ/ Wohin? Wo?
Dativ (sich) legen an, auf, hinter, in , neben, liegen
(sich) setzen ber, unter, vor, zwischen sitzen
(sich) stellen stehen

Vervollstndigen Sie die Stze. Entscheiden Sie, ob Sie Akkusativ oder Dativ verwenden mssen.
1. Ich lerne d Satz (m) auswendig. 11. Kennst du d Freundin (f) von Tom?

2. Die Tasche gehrt e Frau (f). 12. Er legt d Buch (n) auf d Tisch (m).

3. Ich glaube d Jungen (m) nicht. 13. Du sitzt auf e Stuhl (m).

4. Wir suchen e Ball (m). 14. Wir trinken e Cola (f).

5. Ihr lest e Text (m). 15. Kannst du d Mann (m) helfen?

6. Wir gratulieren d Lehrerin (f) zu Geburtstag (m).


7. Nach d Unterricht (m) sehen wir uns e Film (m) an.
8. Vorsicht! Lauf nicht gegen d Wand (f)!
9. Er trgt e lustiges T-Shirt (n).
10. Ich kann d Ring (m) nicht finden.

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Was kommt wohin? Setzen Sie die Artikel im Akkusativ oder Dativ ein.

Stellen Sie Topf auf Kamin. Der Topf steht auf Kamin.

Stellen Sie Giekanne auf Bett. Die Giekanne steht auf Bett.

Werfen Sie Besteck in Mlleimer. Das Besteck ist i Mlleimer.

Legen Sie Uhr auf Waschbecken. Die Uhr liegt auf Waschbecken.

Legen Sie Schlssel auf Sessel. Der Schlssel liegt auf Sessel.

Legen Sie Kissen in Waschmaschine. Das Kissen liegt in Waschmaschine.

ben Sie nach diesem Muster mit einem Partner. Partner A gibt die Anweisung im
Akkusativ, Partner B verbindet die Gegenstnde und antwortet im Dativ.

A: Stellen Sie/Stelle die Giekanne auf die Waschmaschine.


B: Die Giekanne steht auf der Waschmaschine.

1 A
4

C
2 5

E
3 6

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Wegbeschreibung
Dieser Bereich enthlt:

Arbeitsblatt zu Verkehrsmitteln und Ticket-Kauf


Arbeitsblatt zu Sehenswrdigkeiten
Arbeitsblatt zur Wegbeschreibung
Arbeitsblatt zu Dingen im Klassenzimmer
Grammatik: Imperativ

Einsatzmglichkeiten:

Erlernen von Vokabular zu den Themen:


Verkehrsmittel, Sehenswrdigkeiten, Klassenzimmer
Eintrittskarten/Fahrkarten kaufen
nach dem Weg fragen
Wege beschreiben
Imperativ richtig anwenden

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Wie heien die Verkehrsmittel?


die U-B
die Straenbahn ahn
der Bus
der Zug

a)____________________ b)___________________ c)____________________ d)_____________________

EINTRITTSKARTEN UND FAHRKARTEN KAUFEN

Einmal / Zweimal bitte.


Eine Eintrittskarte / Fahrkarte nach Berlin (und zurck), bitte.
Zwei Erwachsene und ein Kind bis Bahnhof Zoo, bitte.

Kaufen Sie die folgenden Eintrittskarten bzw. Fahrkarten. Schreiben Sie die Stze auf.

e) Mnchen
a) Museum c) Hauptbahnhof (hin und zurck)
1 Erwachsener 1 Erwachsener 1 Erwachsener
2 Kinder
b) Kino d) Hamburg
2 Erwachsene 2 Erwachsene
3 Kinder

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IN DER STADT
Verbinden Sie jedes Bild mit dem passenden Wort.

der Freizeitpark

der Zoo

das Stadion

der Bahnhof

der Flughafen

der Markt

der Park

das Theater

der Hafen

das Museum

die Bibliothek
(die Bcherei)

der Busbahnhof

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IMPERATIV
Imperativ verwenden wir fr Anweisungen, Befehle und
im Deutschen auch fr Bitten. Es gibt 3 verschiedene Formen.
Verneinung
Hflichkeitsform (Sie): Infinitiv + Sie positive Form + nicht hinter dem Verb.
Beispiel: Gehen Sie!
Beispiel: Gehen Sie nicht!
2. Person Plural (ihr): Wortstamm + t Geht nicht!
Beispiel: Geht! Geh nicht!

2. Person Singular (du): Wortstamm (+e)


Beispiel: Geh!/Gehe!

Besonderheiten bei der 2. Person Singular (du)


Vokalnderung von e zu i / ie auch im Imperativ; dann kein e anhngen
Beispiel: Lies! (lesen - ich lese, du liest); (nicht: Liese!)

Immer e anhngen, bei Wortstammendung d / t


Beispiel: Sende! (nicht: Send!)

bung 1 - Einfache Verben - Bilden Sie den Imperativ.


HFLICHKEITSFORM 2 . P E R S O N P LU R A L 2. PERSON SINGULAR
VERB
(SIE) (IHR) (DU)
laufen
hren
singen
kommen
schreiben

bung 2 - Besonderheiten in der 2. Person Singular - Bilden Sie den Imperativ.


HFLICHKEITSFORM 2 . P E R S O N P LU R A L 2. PERSON SINGULAR
VERB
(SIE) (IHR) (DU)
lesen
geben
warten
nehmen
finden

bung 3 - Bilden Sie die Verneinung im Imperativ.


SIE IHR DU

a) rennen _______________________ _______________________ _______________________

b) rauchen _______________________ _______________________ _______________________

d) trinken _______________________ _______________________ _______________________

e) essen _______________________ _______________________ _______________________


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ENTSCHULDIGUNG, WO IST ?

Was bedeuten die Zeichen? Verbinden Sie Wort und Bild mit einer Linie.

a) Gehen / Fahren Sie geradeaus.

Biegen Sie rechts ab.


b)

Nehmen Sie die erste Strae links.

c)
Hier sind Sie falsch.
Drehen Sie um und fahren Sie zurck.

d)
Biegen Sie an der nchsten Kreuzung
rechts ab, dann gleich wieder links.

e)
Gehen/Fahren Sie bis zur Ampel.
Biegen Sie dort links ab, danach die
erste Strae nach rechts.
f)

Sehen Sie sich den Stadtplan an. Whle einen Beginn und beschreiben Sie Ihrem Partner den Weg zu einem
Ziel. Kann Ihr Partner das Ziel erraten?

Beispiel:

Beginne bei der Polizei.


Biege die nchste Strae rechts ab und
an der Ampel gleich wieder links.
Gehe zwei Straen weiter und biege
dort rechts ab.
Das Gebude ist auf der linken Seite.

Es ist das Restaurant .

Fragen Sie sich nun gegenseitig und beantworten Sie die Fragen.

Entschuldigung, wo ist ?
Entschuldigen Sie bitte. Wie komme ich zu ?
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Schreiben Sie die Wrter auf, die Sie kennen und nutzen Sie den Zahlencode fr die restlichen Wrter.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

a) die _________________ b) die _______________ c) der ________________ d) die__________________


10, 8, 9, 15, 13 20, 14, 12, 16, 15, 4 2, 13, 3, 20, 5, 18 13, 8, 17, 1, 7, 8, 4, 10, 15

e) die_________________ f ) der________________ g) der________________ h) der _________________


18, 12, 16, 15, 4, 15 20, 13, 15, 19, 18, 10, 19, 9, 10 11, 19, 17, 18, 15, 13 6, 14, 13, 13, 15, 19, 6, 15, 4

i) der_________________ j) die________________ k) das________________ l) der__________________


7, 5, 13, 19 5, 16, 4 13, 19, 17, 15, 8, 13 4, 8, 1, 19, 15, 4, 2, 5, 6, 6, 19

Bilden Sie mit den Wrtern Aufforderungen.


Beispiel: (zeigen, du, Berlin, auf, d Dativ) = Zeige Berlin auf der Landkarte. (d= Landkarte)

1. (sehen, Sie, auf, j Akkusativ)___________________________________________________________________


2. (ffnen, ihr, b Akkusativ) _____________________________________________________________________
3. (schreiben, du, mit, f Dativ) ___________________________________________________________________
4. (kommen, Sie, an, a Akkusativ) ________________________________________________________________
5. (malen, ihr, mit, g Dativ) _____________________________________________________________________
6. (werfen, Sie, den Mll, in, h Akkusativ) __________________________________________________________
7. (ziehen, ihr, eine Linie, mit, k Dativ) ____________________________________________________________
8. (suchen, Sie, Deutschland, auf, c Dativ) _________________________________________________________
9. (nehmen, du, l Akkusativ) ____________________________________________________________________
10. (schneiden, ihr, dasPapier, mit, e Dativ) ________________________________________________________
11. (geben, du, mir, i Akkusativ) _________________________________________________________________

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Im Fundbro
Dieser Bereich enthlt:

Arbeitsblatt zur Unterhaltung im Fundbro


Grammatik: Perfekt

Einsatzmglichkeiten:

Gegenstnde beschreiben
Sagen, was passiert ist
Perfekt richtig anwenden

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IM FUNDBRO

Ordnen Sie die Wrter den Bildern zu.

SONNENBRIL SEL
LE SCHLS AUSWE PASS
I S
MERA
VIDEOKA KOFFE
R PORTEMONNAIE
PDA
ADRESSB BRILLE
ER
UCH FOTOAPPARAT MP 3-PLAY

a) der_________________ b) der________________ c) der________________ d) das_________________

e) die_________________ f ) das________________ g) der________________ h) die__________________

i) der_________________ j) der________________ k) die ________________ l) der__________________

Arbeiten Sie mit einem Partner. Whlen Sie einige Dinge oben aus und ben Sie Dialoge im Fundbro.

Fragen: Antworten:
Was kann ich fr Sie tun? Ich habe mein(e/en) verloren.
Kann ich Ihnen helfen? Ich bin gewesen.
Was haben Sie verloren? Ich glaube, ich habe in/an vergessen/liegenlassen.
Wo haben Sie Ihr/Ihre/Ihren verloren? Er / Sie / Es ist
Wann haben Sie ihn/sie/es zuletzt gesehen?
Wie sieht Ihr/Ihre denn aus?
Knnen Sie ihn/sie/es beschreiben?
Welche Farbe hat er/sie/es? rechteckig quadratisch rund oval dreieckig

hellgrau mittelgrau dunkelgrau


aus Stoff aus Leder aus Plastik aus Metall aus Gold aus Silber

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GRAMMATIK - PERFEKT
Perfekt nehmen wir, wenn wir ber die Vergangenheit sprechen.
Wir brauchen die Prsens-Formen von sein/haben und das Partizip II.

HABEN SEIN
ich habe ich bin Haben oder Sein
du hast du bist Verben der Bewegung, der Zustandsnderung sowie
bleiben, sein, werden verwenden im Perfekt sein.
er / sie / es hat er / sie / es ist
Beispiel: ich bin gegangen, ihr seid gerannt
wir haben wir sind
ihr habt ihr seid Alle anderen Verben verwenden normalerweise haben.
sie haben sie sind Beispiel: ich habe gegessen, ihr habt gewartet

PARTIZIP II
S C H WA C H E /
S TA R K E V E R B E N
GEMISCHTE VERBEN
get geen
gelernt gesehen

Besonderheiten bei der Bildung

Viele starke und gemischte Verben ndern im Partizip II den Stamm (siehe Liste der unregelmigen Verben).
Beispiel: gehen - gegangen, bringen - gebracht
Endet der Stamm auf d/t, wird bei schwachen/gemischten Verben et angehngt.
Beispiel: warten - gewartet
Verben mit der Endung -ieren bilden das Perfekt ohne ge-.
Beispiel: studieren - ich habe studiert
Nicht trennbare Verben bilden das Perfekt ohne ge-.
Beispiel: gefallen - es hat mir gefallen
bernachten - wir haben bernachtet

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bungen - Perfekt

bung 1 - Schreiben Sie folgende schwache Verben im Perfekt.

haben - ich________________________________ suchen - sie (sg)________________________________

hren - er_________________________________ spielen - ich___________________________________

trumen - wir______________________________ machen - du __________________________________

leben - sie (pl)______________________________ glauben - ihr___________________________________

kaufen - ihr________________________________ lernen - wir____________________________________

bung 2 - Schreiben Sie folgende starke Verben im Perfekt.

trinken - sie (sg)____________________________ sein - sie (pl)________________________________

stehen - wir________________________________ fliegen - ich________________________________

schreiben - er______________________________ springen - du_______________________________

finden - ihr________________________________ fahren - wir________________________________

fliegen - du________________________________ gehen - ihr_________________________________

bung 3 - Bilden Sie Stze im Perfekt.

1. ich / wohnen / in Berlin

2. du / sein / im Urlaub

3. wir / buchen / ein Zimmer

4. er / lesen / ein Buch

5. Luise / lernen / die Vokabeln

6. Martin / spielen / Fuball

7. ich / fliegen / nach Mnchen

8. ihr / fragen / nach dem Weg

9. er / bleiben / im Hotel

10. wir / gehen / zur Disco

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Beim Arzt
Dieser Bereich enthlt:

Arbeitsblatt zu Krperteilen
Arbeitsblatt zum Thema Arztbesuch
Grammatik: Satzbau

Einsatzmglichkeiten:

Krperteile benennen
Schmerzen/Probleme beim Arzt beschreiben
Anweisungen des Arztes verstehen
Satzbau richtig anwenden

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KRPERTEILE
Benennen Sie die Krperteile.

ie
der Bauch der Kopf die Nase
das Kn
die Hand die Haare
Fu der Rcken
der Arm der der H
als
der Ellenbogen in
der Po das Be der Finger

1) _______________
2) _______________

3) _______________ 5) _______________
4) _______________

7) _______________

6) _______________

9) _______________
10) ______________
8) _______________

11) ______________

12) ______________
13) ______________
14) ______________

Setzen Sie die richtigen Krperteile ein.

1.) Ich habe so viel getanzt, jetzt tun mir die weh.

2.) Ich habe jedes Lied mitgesungen, jetzt habe ich schmerzen.

3.) Die Musik war so laut, jetzt habe ich schmerzen.

4.) Ich habe zu viel gegessen, jetzt tut mir der weh.

5.) Ich habe eine schwere Kiste getragen, jetzt tut mir der weh.
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BEIM ARZT
Was sagt der Arzt? Ordnen Sie die Stze den Bildern zu.

Ich empfehle Ihnen drei Tage Bettruhe.

Die Krankenschwester wird Ihnen gleich


eine Spritze geben.

Ich brauche eine


Rntgenaufnahme.

Wir machen jetzt einen Sehtest.

Der Knochen ist gebrochen.

Ich bentige eine Blutanalyse.

Sie mssen sofort ins Krankenhaus fahren.

Nehmen Sie dieses Medikament


drei Mal am Tag ein.

Sie haben Fieber.

Die Krankenschwester wird Ihnen


einen Verband anlegen.

Sie brauchen eine Brille.

Sie mssen vier Wochen auf


Krcken gehen.

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GRAMMATIK - SATZBAU

Hauptstze
Das Verb steht immer an 2. Position.
Normalerweise steht das Subjekt (Nominativ) an 1. Position.
Im Deutschen kann auch Objekt, Zeit, Ort oder ein Nebensatz
an 1. Position stehen. Das Subjekt steht dann hinter dem Verb.
Im Deutschen steht die Zeit vor dem Ort.
Partizip II und Infinitiv stehen immer am Satzende.

FINITES PA R T I Z I P /
1. P O S I T I O N SUBJEKT OBJEKT ZEIT ORT
VERB INFINITIV
SUBJEKT Ich habe dich gestern in der Schule gesehen.
OBJEKT Dich habe ich gestern in der Schule gesehen.
ZEIT Gestern habe ich dich in der Schule gesehen.
ORT In der Schule habe ich dich gestern gesehen.

Fragen
Das finite Verb steht an erster Stelle, dahinter das Subjekt. Fragewrter:
Beispiel: Habe ich dich gestern in der Schule gesehen? Wer?/Wen?/Wem?
Wenn es ein Fragewort gibt, steht es vor dem Verb. Was?
Beispiel: Wo habe ich dich gestern gesehen? Wann?
Wo?
Bei Subjektfragen steht das Verb in der 3. Person Singular. Wie?
Beispiel: Wer hat dich gestern in der Schule gesehen?

bung 1 - Bilden Sie Stze mit Subjekt / Objekt / Ort / Zeit an 1. Position.
1. wir / sehen / den Film / im Kino
1. Position Subjekt:
1. Position Objekt:
1. Position Ort:
2. er / ist / gefahren / gestern / nach Hamburg
1. Position Subjekt:
1. Position Ort:
1. Position Zeit

bung 2 - Fragen Sie nach dem unterstrichenen Satzteil. Verwenden Sie Fragewrter.
1. Tobias liest das Buch.

2. Marianne fhrt mit dem Fahrrad.

3. Die Kinder spielen im Garten.

4. Der Zug kommt in zehn Minuten an.

5. Das Auto steht auf der Strae.

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Wetter
Dieser Bereich enthlt:

Arbeitsblatt zum Wetter


Grammatik: Futur I

Einsatzmglichkeiten:

bers Wetter sprechen


Futur I richtig anwenden

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DAS WETTER
Wie ist das Wetter heute?

Es ist sonnig. Es ist bewlkt. Es regnet. Es schneit.

GRAMMATIK - FUTUR
WERDEN + INFINITIV
ich werde
du wirst lernen
er/sie/es wird
sehen
wir werden
ihr werdet gehen
sie werden

Schreiben Sie die Stze im Futur.


PRSENS FUTUR

Heute ist es kalt. Morgen

Heute ist es nicht warm. Morgen

Heute ist es sonnig. Morgen

Heute scheint die Sonne. Morgen

Heute ist es nicht bewlkt. Morgen

Heute regnet es nicht. Morgen

Heute gibt es keinen Regen. Morgen

Heute schneit es. Morgen

Heute gibt es Schnee. Morgen

Sehen Sie in einer Wetter-App nach und sagen Sie, wie das Wetter morgen/in 3 Tagen/nchste Woche an
Ihrem Standort/in Ihrem Heimatland wird.

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Liste der unregelmigen Verben


Dieser Bereich enthlt:

Liste der unregelmigen Verben im Deutschen


Infinitiv, Prteritum, Partizip, Vokalwechsel im Prsens

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LISTE DER STARKEN UND GEMISCHTEN VERBEN


V O K A LW E C H S E L I M
INFINITIV P R T E R I T U M PA R T I Z I P I I
PRSENS
backen backte / buk gebacken a-
befehlen befahl befohlen e - ie
beginnen begann begonnen
beien biss gebissen
biegen bog gebogen
binden band gebunden
bitten bat gebeten
bleiben blieb geblieben
braten briet gebraten a-
brechen brach gebrochen e-i
brennen brannte gebrannt
bringen brachte gebracht
denken dachte gedacht
drfen durfte gedurft - a (alle Formen Sg.)
empfehlen empfahl empfohlen e - ie
erschrecken erschrak erschrocken e-i
essen a gegessen e-i
fahren fuhr gefahren a-
fallen fiel gefallen a-
fangen fing gefangen a-
finden fand gefunden
fliegen flog geflogen
frieren fror gefroren
geben gab gegeben e-i
gehen ging gegangen
geschehen geschah geschehen e - ie
gewinnen gewann gewonnen
gieen goss gegossen
greifen griff gegriffen
haben hatte gehabt
halten hielt gehalten a-
hngen hing gehangen
heben hob gehoben
heien hie geheien
helfen half geholfen e-i
kennen kannte gekannt
kommen kam gekommen
knnen konnte gekonnt - a (alle Formen Sg.)
lassen lie gelassen a-
laufen lief gelaufen a-

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V O K A LW E C H S E L I M
INFINITIV P R T E R I T U M PA R T I Z I P I I
PRSENS
lesen las gelesen e - ie
liegen lag gelegen
lgen log gelogen
messen ma gemessen e-i
mgen mochte gemocht - a (alle Formen Sg.)
mssen musste gemusst - u (alle Formen Sg.)
nehmen nahm genommen e-i
nennen nannte genannt
pfeifen pfiff gepfiffen
raten riet geraten a-
reiten ritt geritten
rennen rannte gerannt
riechen roch gerochen
rufen rief gerufen
scheinen schien geschienen
schieen schoss geschossen
schlafen schlief geschlafen a-
schlagen schlug geschlagen a-
schlieen schloss geschlossen
schneiden schnitt geschnitten
schreiben schrieb geschrieben
schreien schrie geschrien
schweigen schwieg geschwiegen
schwimmen schwamm geschwommen
schwren schwor geschworen
sehen sah gesehen e - ie
sein war gewesen unregelmig
singen sang gesungen
sinken sank gesunken
sitzen sa gesessen
sollen sollte gesollt
sprechen sprach gesprochen e-i
springen sprang gesprungen
stechen stach gestochen e-i
stehen stand gestanden
stehlen stahl gestohlen e - ie
steigen stieg gestiegen
sterben starb gestorben e-i
streiten stritt gestritten
tragen trug getragen a-
treffen traf getroffen e-i
treiben trieb getrieben

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V O K A LW E C H S E L I M
INFINITIV P R T E R I T U M PA R T I Z I P I I
PRSENS
treten trat getreten e - i (+tt), du trittst
trinken trank getrunken
tun tat getan
vergessen verga vergessen e-i
verlieren verlor verloren
wachsen wuchs gewachsen a-
waschen wusch gewaschen a-
werben warb geworben e-i
werden wurde geworden e - i, du wirst, er wird
werfen warf geworfen e-i
wiegen wog gewogen
wissen wusste gewusst i - ei (alle Formen Sg.)
wollen wollte gewollt o - i (alle Formen Sg.)
ziehen zog gezogen
zwingen zwang gezwungen

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BERLIN

In Berlin findet zurzeit ein Jugendtreffen statt. Die Teilnehmer kommen aus ganz
Deutschland und bernachten bei Berliner Familien.
Die Familien von Sophie und Alex sind Gastfamilien: Lisa bernachtet bei Sophie,
Florian bernachtet bei Alex. Die Jugendlichen unternehmen viel zusammen
und lernen sich kennen.

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DAS BIN ICH


Lesen Sie die Personenbeschreibungen von Sophie, Alex, Lisa und Florian.

Sophie
Ich bin 16 Jahre alt und wohne in Berlin. Mein
Geburtstag ist am 17. Oktober. Ich bin schlank und
sportlich. Ich habe kurze dunkelblonde Haare und ich
liebe schwarze Klamotten. Vom Charakter her bin ich
ehrlich und frhlich.
Lisa
Ich komme aus Heidelberg, bin 15 Jahre alt und habe
am 9. Februar Geburtstag. Ich habe lange braune
Haare und meistens trage ich Jeans. Ich bin nett, ruhig
und vielleicht ein bisschen schchtern.

Alex
Ich bin Berliner. Ich bin 17 Jahre alt und habe am 3.Dezember
Geburtstag. Am liebsten trage ich lssige Kleidung. Ich bin lustig
und verrckt, aber manchmal kann ich auch ganz schn nervig
sein.

Florian
Ich bin 16 Jahre alt und komme aus einem Dorf in der Nhe von
Mnchen. Mein Geburtstag ist am 25. Mai. Ich habe kurze rote
Haare. Ich bin sehr kontaktfreudig aber auch ein bisschen eitel.

BUNG
Whlen Sie einen Text und schreiben Sie ber die Person in der 3. Person.
Er/Sie heit
kommt aus/wohnt in
hat/ist

Arbeiten Sie mit einem Partner. Jeder von Ihnen spielt eine Person (Sophie, Lisa, Alex, Florian).
Fragen Sie nach Alter, Herkunft, Aussehen und Charakter und beantworten Sie die Fragen.

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MEINE FAMILIE
Sophie und Lisa unterhalten sich ber ihre Familien.
Sophie: Hast du Geschwister?

Lisa: Ja, ich habe zwei Brder und eine Schwester. Sie sind alle
jnger als ich. Hast du Geschwister?
Sophie: Ich habe eine Schwester, Katrin. Sie ist drei Jahre lter als ich
und wohnt bei meinem Vater.
Lisa: Sind deine Eltern geschieden?
Sophie: Ja, meine Eltern sind seit fnf Jahren geschieden. Mein Vater
arbeitet jetzt in Kln. Deshalb sehe ich ihn und meine
Schwester leider nur selten. Ich habe jetzt einen Stiefvater.
Und ich habe einen Stiefbruder, Sebastian. Er ist ein Jahr lter als ich.
Lisa: Kommst du gut mit deiner Familie aus?
Sophie: Mit meiner Mutter komme ich sehr gut aus. Sie ist wie eine Freundin fr mich. Mein Stiefvater
ist auch sehr nett. Nur mein Stiefbruder ist oft ziemlich arrogant. Verstehst du dich gut mit
deinen Eltern?
Lisa: Im Allgemeinen verstehen wir uns gut. Aber vier Kinder machen viel Arbeit. Ich bin
die lteste und muss oft im Haushalt helfen.
Sophie: Was musst du im Haushalt machen?
Lisa: Ich muss den Tisch abrumen, das Geschirr abwaschen, auf meine Geschwister aufpassen, mit
dem Hund spazieren gehen und beim Einkaufen helfen.
Sophie: Mssen deine Geschwister gar nichts machen?
Lisa: Klara und Jan sind noch zu klein. Klara ist zwei und Jan ist fnf Jahre alt. Max ist neun, er muss
den Mll rausbringen und bei der Gartenarbeit helfen. Musst du auch im Haushalt helfen?
Sophie: Ich muss nur mein Zimmer aufrumen und den Geschirrspler ausrumen.
Lisa: Darfst du Freunde mit nach Hause bringen?
Sophie: Ich bringe oft Freunde mit nach Hause. Das ist kein Problem. Ich muss nur vorher Bescheid
sagen. Wie ist das bei dir? Darfst du Freunde zu dir einladen?
Lisa: Nicht so oft. Aber ich darf lange telefonieren und bei Freundinnen bernachten.

BUNG
Sophie oder Lisa? Sophie Lisa
1. Sie hat drei Geschwister o o
2. Sie ist die jngste Schwester. o o
3. Ihre Eltern leben nicht zusammen. o o
4. Sie hat einen Hund. o o
5. Sie muss viel im Haushalt helfen. o o
6. Sie darf oft Freunde zu sich einladen. o o

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MEINE FAMILIE
Sprechen Sie ber Alex und Florian. Verwenden Sie die Angaben in der folgenden Tabelle.
ALEX F LO R I A N
Bruder Ben, 12 Jahre
keine Geschwister
GESCHWISTER Schwester Anna, 14 Jahre
(Einzelkind)
Schwester Emilia, 21 Jahre
H AU S T I E R E eine Katze zehn Khe, ein Hund, zwei Pferde
leben getrennt
E LT E R N verheiratet Florian und Anna wohnen beim Vater, Ben wohnt
bei der Mutter, Emilia wohnt nicht mehr zu Hause
V E R H LT N I S Z U nicht so gut ziemlich gut
D E N E LT E R N die Eltern sind sehr streng er unternimmt viel mit seinem Vater
das Auto waschen nichts
MUSS
sein Zimmer aufrumen er ist in einem Internat und selten zu Hause
DARF einen Nebenjob haben sein Taschengeld ausgeben, wie er will

Arbeiten Sie mit einem Partner. Schreiben Sie einen Dialog zwischen Alex und Florian.
Verwenden Sie die Angaben aus der Tabelle.

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GRAMMATIK MODALVERBEN
Mit Modalverben sagen wir, was wir mssen, drfen, knnen, wollen oder sollen.
MSSEN DRFEN KNNEN WOLLEN SOLLEN
ich muss darf kann will soll
du musst darfst kannst willst sollst
er/sie/es muss darf kann will soll
wir mssen drfen knnen wollen sollen
ihr msst drft knnt wollt sollt
sie/Sie mssen drfen knnen wollen sollen

bungen
G1) Setzen Sie die Modalverben in der richtigen Form ein.
1. Doreen (knnen) gut kochen.

2. Mario (sollen) sein Zimmer aufrumen.

3. Du (mssen) mir deine Adresse geben.

4. Ihr (drfen) heute ins Kino gehen.

5. Ich (wollen) nach der Schule studieren.

G2) Bilden Sie negative Stze mit Modalverben.


1. (ich / nicht drfen / fernsehen) __________________________________________________________

2. (wir / nicht knnen / schwimmen) _______________________________________________________

3. (wir / nicht wollen / machen / bungen)__________________________________________________

4. (du / nicht sollen / fluchen) _____________________________________________________________

5. (ihr / nicht mssen / essen / Fleisch) _____________________________________________________

G3) Setzen Sie das passende Modalverb ein. Verwenden Sie jedes Modalverb nur einmal.
mssen, drfen, knnen, wollen, sollen
1. Wann du morgens aufstehen?

2. Wie lange ihr abends fernsehen?

3. Wann wir zu Hause sein?

4. Was du spter einmal werden?

5. Wie lange er die Luft anhalten?

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MEINE HOBBYS
Sophie, Lisa, Alex und Florian unterhalten sich ber ihre Hobbys.

Florian: Was macht ihr in eurer Freizeit?

Alex: Ich fahre jeden Tag Skateboard. In der Nhe gibt es einen Skatepark.
Dort trainiere ich regelmig und treffe mich mit Freunden.

Sophie: Ich spiele gern Tennis. Ich gehe einmal in der Woche mit Freunden in ein
Sportzentrum. Wir sind aber nicht im Verein, wir spielen nur so zum Spa.

Florian: Ich spiele auch Tennis. In unserer Schule haben wir einen Tennisplatz.

Sophie: Dann knnen wir doch einmal zusammen spielen.

Florian: Das wre toll. Lisa, spielst du auch Tennis?

Lisa: Nein, Tennis ist nichts fr mich. Ich spiele Basketball in einer Mannschaft. Wir sind richtig gut.
Auerdem gibt es bei uns in der Nhe einen Reitstall. Dort gehe ich einmal in der Woche reiten.
Das macht Spa.

Florian: Knnt ihr Ski fahren?

Sophie: Ich nicht. Hier in Berlin gibt es nicht viel Schnee. Und ich mag Wintersport
auch nicht besonders. Ich sehe es mir lieber im Fernsehen an.

Alex: Ich fahre in den Winterferien oft in die Berge. Dort knnen fast alle Ski
fahren. Ich fahre aber lieber Snowboard. Das ist cooler.

Sophie: Habt ihr auch andere Hobbys auer Sport?

Florian: Ich spiele Schlagzeug.

Lisa: Ich spiele Klavier und Akkordeon.


Kannst du auch ein Instrument spielen, Sophie?

Sophie: Ich lerne seit sieben Jahren Geige und seit zwei Jahren spiele ich Gitarre.

Florian: Und du, Alex? Spielst du ein Instrument?

Alex: Nein! Meine Mutter mchte zwar, dass ich Trompete lerne. Aber ich bin total unmusikalisch.

BUNG
Was machen Sophie, Lisa, Alex und Florian in der Freizeit? Schreiben Sie ber eine Person.

Sprechen Sie mit einem Partner ber Ihre Hobbys. Haben Sie gemeinsame Interessen?
Fragen Sie Ihren Partner, ...
was er/sie in der Freizeit macht
ob er/sie Sport treibt, ein Instrument spielt, gern liest, oft ins Kino geht,
ob er/sie die Freizeit am liebsten mit der Familie, allein oder mit Freunden verbringt

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DER WOHNORT
Sophie, Lisa, Alex und Florian unterhalten sich ber ihre Wohnorte.

Florian: Wahnsinn! Berlin ist so gro und man kann


hier so viel erleben!
Sophie: Gefllt dir Berlin?
Florian: Auf jeden Fall. Es gibt viele Restaurants,
Sehenswrdigkeiten, Restaurants, Clubs und Parks.
Das ist der Hammer!
Alex: Ja, in Berlin ist immer etwas los. Da steppt der Br,
wie wir Berliner sagen.
Lisa: Nur die vielen Autos das nervt.
Sophie: Es gibt gengend ffentliche Verkehrsmittel in Berlin: S-Bahn, U-Bahn, Straenbahn und Bus.
Trotzdem fahren viele Berliner und Besucher mit dem Auto. Da gibt es viel Verkehr und Staus
auf den Straen. Schlielich hat Berlin etwa 3,5 Millionen Einwohner.
Florian: Viele Leute hier leben in einer Mietwohnung.
Alex: In einer Grostadt kann nicht jeder ein eigenes Haus haben. Ein Haus kostet auch eine Menge
Geld und man hat viele Jahre lang Schulden.
Sophie: Mich strt es nicht, dass wir kein Haus haben. Einfamilienhuser stehen meistens am
Stadtrand. Da muss man lange fahren, bis man im Zentrum ist. Wir wohnen hier sehr zentral.
Bis zur Schule brauche ich nur 10Minuten zu Fu, bis zum nchsten Kino sind es nur
5 Minuten und der Supermarkt ist gleich um die Ecke. Das ist doch praktisch.
Florian: Das stimmt. Ich beneide euch ein bisschen. In meinem Dorf gibt es nur einen kleinen Laden
und eine Kneipe. Aber dreimal am Tag fhrt auch ein Bus in die Stadt. Da muss mein Vater
mich nicht immer mit dem Auto fahren.
Lisa: Mchtest du lieber in der Stadt wohnen?
Florian: Ich wei nicht. Einerseits kann man in der Stadt viel erleben. Andererseits hat aber auch das
Leben auf dem Land seine Vorteile: jeder kennt jeden, die Leute helfen sich gegenseitig. Und
die Luft ist viel sauberer.

BUNG
Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Text:
1. Was findet Florian an Berlin gut?


2. Was strt Lisa an Berlin?


3. Was gefllt Florian am Leben auf dem Land?

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MEIN WOHNORT/MEIN HEIMATORT


Was gibt es in Ihrem jetzigen Wohnort? Kreuzen Sie an.
der die das
o Supermarkt o Post o Kino
o Spielplatz o Bibliothek o Krankenhaus
o Park o Disko o Hotel
o Zoo o Schule o Museum
o Bahnhof o Bank o Einkaufszentrum
o Hafen o Universitt o Stadion
o Flughafen o Feuerwehr o Theater
o Arzt o Touristinformation o Restaurant

Bilden Sie Stze nach folgendem Muster.


Hier gibt es einen/eine/ein
Hier gibt es keinen/keine/kein
Bis zum/zur sind es ungefhr Minuten zu Fu/mit dem Fahrrad/Bus/Zug/.
Bis zum/zur brauche ich mindestens/hchstens Minuten.

Arbeiten Sie mit einem Partner. Machen Sie Notizen und vergleichen Sie Ihre Heimatorte.
Gibt/Gab es in deinem/Ihrem Heimatort einen/eine/ein ...?
In meinem Heimatort gibt/gab es (k)einen/(k)eine/(k)ein ...

Wie weit ist/war es von dir/Ihnen bis zum/zur?


Von mir bis zum/zur sind/waren es ungefhr Minuten zu Fu/mit dem Auto.
Bis zum/zur brauchte ich mindestens/hchstens Minuten.

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STADTRUNDFAHRT IN BERLIN
Willkommen in Deutschlands Hauptstadt Berlin. Wir
beginnen unsere Stadtbesichtigung am Alexanderplatz.
Hier steht Deutschlands hchstes Gebude, der 368Meter
hohe Fernsehturm. Von der Kuppel haben Sie einen tollen
Blick auf Berlin.

Auf dem Alexanderplatz befindet sich auch die Weltzeituhr.


Sie ist ein beliebter Treffpunkt und zeigt die Uhrzeit von
verschiedenen Orten auf der Welt an.

Nun berqueren wir die Spree und kommen auf die


Museumsinsel. Gleich rechts sehen Sie den Dom und das
Alte Museum. Dahinter finden Sie das Pergamon-Museum
und die Alte Nationalgalerie.

Jetzt fahren wir auf die berhmte Strae Unter den Linden.
Auf der linken Seite sehen Sie die Staatsoper, auf der rechten
Seite die Humboldt-Universitt.

Vor uns, am Ende der Strae Unter den Linden, sehen Sie
das Brandenburger Tor. Es ist das Wahrzeichen von Berlin.
Hinter dem Brandenburger Tor stand bis 1989 die Mauer,
die Berlin, und Deutschland, teilte.

Wir kommen jetzt zum Reichstagsgebude. Hier tagt das Parlament, das im Deutschen Bundestag heit.
Die berhmte Glaskuppel ist fr Besucher geffent, Sie sollten aber viel Zeit haben. Die Glaskuppel vom
Reichstag hat pro Jahr etwa 2 Millionen Besucher und ist nach dem Klner Dom das zweitbeliebteste
Touristenziel in Deutschland. Das heit: Sie mssen lange anstehen.

Berlin ist die grte Stadt in Deutschland und nach Einwohnern sogar die zweitgrte Stadt in der
Europischen Union. Trotzdem knnen Sie sich in Berlin auch erholen es gibt viele Wlder, Parks und Seen.

BUNG
Sind die Aussagen richtig oder falsch?
richtig falsch
Der Fernsehturm befindet sich auf dem Alexanderplatz. o o

Das Alte Museum befindet sich auf der Strae Unter den Linden. o o

Das Brandenburger Tor gibt es seit 1989. o o

Die Glaskuppel vom Reichstag ist das beliebteste Touristenziel in Berlin. o o

In Berlin gibt es wenig Wald. o o

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Wie heien die Sehenswrdigkeiten von Berlin und wo befinden sie sich?
Ziehen Sie Linien vom Bild zum Standort auf der Karte.

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