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Identificacin
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Motivo de consulta:
Debe quedar claro, para un lector futuro de la historia, POR QUE consulta
el paciente.
Definiciones vagas, tales como porque me siento mal, porque me
trajeron no aportan ninguna informacin en este punto. Si obtiene estas
respuestas, indague ms con preguntas dirigidas al respecto.
Si un paciente ya est en tratamiento en el centro de atencin, consgnelo
con frmulas tales como: Paciente en tratamiento en este servicio desde el
ao..con el (los) diagnostico (s) de.., que concurre ahora por.
Fuente de informacin:
Enfermedad actual
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importante ac es realizar descripciones precisas y establecer relaciones
cronolgicas y de sentido.
Cada sntoma debe ser explorado en todas sus caractersticas y
descrito en toda sus dimensiones
La informacin textual del paciente escrbala entre comillas. Elija esta
opcin cuando estime que refleja mejor lo expresado.
Consigne siempre a que atribuye el paciente sus sntomas.
No olvide consignar el tratamiento actual.
La enfermedad actual debe ser muy ntida por lo que se deben omitir los
detalles irrelevantes.
La enfermedad actual debe responder a la pregunta que le sucede
actualmente al paciente?, o en trminos de enfermedad, a la pregunta En que
consiste el enfermar actual del paciente?
Aunque no todos estn de acuerdo, es posible ( y muchas veces deseable)
intercalar observaciones psicopatolgicas en el relato ( como, por ejemplo,
llorando copiosamente mientras lo dice o sin expresar emocin alguna
mientras lo expresa..). Le dan mas sentido, comprensibilidad y fluidez al
relato, pero hay que hacerlo cuidadosamente, con la forma y en el lugar
adecuado, de tal modo que claramente contribuyan y no entorpezcan la
comprensin del relatos no esta seguro no mezcla y haga el relato en los
espacios de la historia clnica que corresponda y las observaciones
psicopatolgicas solo en los apartados Examen psicopatolgico,
fundamentacin de hiptesis diagnosticas, diagnsticos diferenciales y
Comentario
Enfermedad previa.
Historia personal
- Embarazo y parto
- Infancia: antecedentes de desarrollo psicomotor (edad de: primeros pasos,
primeras palabras) edad de ingreso a educacin formal (colegio),
rendimiento escolar, repitencias, comportamiento, relacin con profesores,
padres, amistades y juegos.
- Adolescencia y edad adulta: Historia y rendimiento en educacin, historia
laboral, historia legal. Relacin con los otros (profesores, padres,
amistades), historia sentimental y de pareja, historia sexual.
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Pregunte dirigidamente si ha habido algn evento en su vida que el paciente
considere especialmente significativo, marcador o traumtico
La Historia personal debe permitir responder a la pregunta Como ha sido la
vida del paciente?
Personalidad.
Para ello utilice preguntas tales como. Se considera Ud. ms bien sociable
o poco sociable? Mas bien introvertido o extrovertido? Tmido?, etc.
- Descripcin del paciente por otros cercanos (tambin aqu puede utilizar las
polaridades mencionadas mas arriba)
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Una gua prctica para identificar rasgos sobresalientes de la personalidad
son los elementos del comportamiento que se describen para los trastornos de
personalidad.
- Enfermedades mdicas
- Atencin previa por psiquiatra y/o psiclogo. (detallar)
- Enfermedades psiquitricas y tratamientos realizados. (detallar)
- Medicamentos que utiliza
- Antecedentes gineco-obsttricos. FUR.
- Exmenes recientes y resultados. Razones para haberlos efectuado.
Antecedentes socioeconmicos.
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Antecedentes mrbidos familiares
- Enfermedades psiquitricas
- Atencin previa por Psiquiatra o Psiclogo
- Enfermedades mdicas
EXAMEN PSICOPATLOGICO
4- Lenguaje:
- Articulacin.
- Fluidez.
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- Velocidad.
- Claridad.
- Volumen.
5- Pensamiento:
- Estructura y forma.
- Control.
- Velocidad.
- Contenido: describir tipo de ideas y de pensamiento. Consignar presencia o
ausencia de pensamiento anormal.
6- Sensopercepcin:
- Ilusiones.
- Alucinaciones.
- Pseudoalucionaciones.
7- Afectividad:
Pronnciese sobre cada uno de estos aspectos:
- Estado de nimo.
- Emociones. Control y reactividad
- Sintonizacin e irradiacin.
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8- Funciones cognitivas:
- Atencin y concentracin.
10- Introspeccin:
- Conciencia de enfermedad.
- Nocin de enfermedad.
HIPTESIS DIAGNSTICAS.
- Diagnostico Sindromtico. (por ejemplo: S. psictico)
- Diagnostico Nosolgico.
- Diagnostico Multiaxial (DSM-IV) ( INCLUYA CODIGOS)
- Diagnostico C.I.E -10 ( INCLUYA CODIGOS)
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FUNDAMENTACION DE HIPOTESIS DIAGNOSTICAS.
Exponga la fundamentacin de cada una de sus hiptesis, considere pero no
copie los criterios diagnsticos.
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL.
(Consignar los diagnostico diferenciales PROBABLES)
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PLAN DE SEGUIMIENTO (FUNDAMENTAR):
COMENTARIO
Redacte en prosa, y en no mas de una pagina, un resumen integrador y
comprensivo, con especial nfasis en la enfermedad actual, y en el curso, en el
caso de las enfermedades de evolucin prolongada, y su razonamiento clnico,
que permita que Ud., y quien lea posteriormente la historia clnica que Ud. ha
elaborado, tengan un visin integral del paciente, tomando como base la
informacin mas relevante recogida en su proceso clnico. Utilice aqu lenguaje
psicopatolgico. . (Debemos hacer nfasis en debe ser solo un resumen de lo
verdaderamente relevante. No recurra a copiar y pegar trozos completos de la
anamnesis).
Inicie el comentario con un prrafo que resuma las caractersticas del paciente,
y de su contexto, de un modo como breve y claro, por ejemplo: Paciente de sexo
femenino, de 40 aos de edad, empleada de comercio, de buena situacin
socioeconmica, domiciliada en Concepcin, sin antecedentes mrbidos de
importancia y personalidad normal. Continu con el resumen de la enfermedad
actual, con formulas tales como: En Mayo del ao.., luego de haber sufrido.
comienza a presentar sntomas ansiosos y depresivos caracterizados por, que
finalmente se consolidan como un episodio depresivo moderado, de acuerdo a los
criterios CIE-10. Luego, continu con el resto de los aspectos del comentario,
con formulas como las que siguen:Al examen psicopatolgico destaca, la
paciente ha tenido una vida en la que destacan como eventos relevantes los
que podran relacionarse con su cuadro actual, ya que..; Se plantean como
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diagnsticos. ya que.; Se plantean como diagnsticos
diferenciales.. los que se descartan ya que no se cumple. ( O bien:lo
que no es posible descartar sin efectuar). Por lo anteriormente expuesto se
propone (exponer en forma resumida el plan de tratamiento y el plan de
seguimiento)
Alumno:
Tutor:
Mdico tratante:
Docente evaluador:
Carrera/Curso:
UNIVERSIDAD DE CONCEPCION
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