SEMINARIO PEDAGOGIA Y CURRICULO: INSTITUCIONALIZACION DEL SABER.

Resea de artculos el arte de aprender con pasin y formacin, pedagoga y currculo

Leonardo Alberto Higuera Maldonado

Agosto 2017

Universidad Francisco de Paula Santander

Especializacin en Prctica Pedaggica Universitaria

Seminario Pedagoga y Currculo: Institucionalizacin del saber

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Resea de artculos el arte de aprender con pasin y formacin, pedagoga y currculo

En este texto presentare dos reseas de los artculos enviados como actividad previa el

seminario.

Resea del artculo El arte de aprender con pasin.

El texto trata sobre las practicas relevantes de estudio de algunos universitarios

destacados en sus carreras, que los motiva?, y qu estrategia utilizan para legar a destacar

tanto acadmicamente.

El autor resalta la importancia de un punto clave que es la pasin, como la pieza maestra para

reformar y mejorar la enseanza y el aprendizaje.

En uno de sus prrafos expone unas palabras de Bodei, que dice que Las pasiones no se

limitan solo a estados emocionales incontrolables o a la mera pasividad, tambin actan como

motores de la existencia humana y posibilitadores de las grandes aventuras y conquistas del

hombre[CITATION Artculo \y \t \l 9226 ], de esto comparto el punto de vista del autor, en

que la pasin de aprender tambin es goce, deleite, disfrute, se aprende sin los amarres de

cumplir la tarea, si no por voluntad propia, porque nos vino en gana, porque nos gusta.

Cuando se aprende con pasin, actuamos con todo el cuerpo.

Despus de mostrarnos un marco terico extenso sobre la investigacin para poder entender

lo que el autor quera mostrar con su proyecto, que es en resumido reconocer como aprenden

jvenes apasionados por el conocimiento para poder aprender de ellos. El autor nos empieza

a ilustrar el procedimiento que realiza para la toma de muestras (Estudiantes), el cual me

sorprende un poco, porque en los estudiantes que se tomaron como referencia, no se

encontraba ningn estudiante de arquitectura, y esto me llevo a pensar y al tratar de entender

por qu sucedi esto.

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Leyendo ms sobre el artculo, observaba que en las carreras en las que se tomaron las

muestras eran muy tericas, a comparacin de la carrera de arquitectura, que es mucho ms

prctica que estas, y tal vez eso hizo que no se tomara como referente esta carrera.

Al final el autor muestra el tipo de estrategias que usan los estudiantes acadmicamente

mejores, de los cuales comparto algunos de estos mtodos personales de aprendizaje, y quedo

con la intriga y con las ganas de usar otros mtodos interesantes que el expuso.

Al final comparto la sntesis de su proyecto de investigacin, Un estudiante apasionado por

el conocimiento tiene claro unos objetivos de aprendizaje, sabe para dnde va, hacia all

enfoca sus esfuerzos; establece procedimientos que le garanticen la aplicacin de esos

conocimientos y genere sus propios mecanismos para autorregular y controlar lo que prende.

[ CITATION Urb15 \l 9226 ]

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Resea del artculo Formacin, Pedagoga y Currculo.

El ensayo comienza con el autor intentando esclarecer la diferencia entre formacin y

educacin, dejando claro que la formacin es un proceso muy amplio que se da en las

culturas, en el cual las nuevas generaciones toman o reciben el acumulado cultural de sus

mayores, y que la educacin es un proceso ms concreto e institucionalizado.

El habla de que a partir de estas definiciones de formacin y educacin, se crea una tensin,

la cual se debe al grado de institucionalizacin que se le d en cada cultura a los procesos

formativos.

Al final de esta parte del ensayo el autor deja claro que la formacin es la que se extiende

fuera de la escuela y las instituciones, abarcando toda la vida. En cambio la educacin

empieza distinguirse con adjetivos que sealan indirectamente la institucionalizacin como

por ejemplo: Preescolar, primaria, secundaria o universidad.

Despus de dejar clara la diferencia entre formacin y educacin, el autor del ensayo nos

habla sobre la pedagoga, que es ese acomodado de reflexiones, saberes y discursos sobre la

formacin y la educacin que pueden aparecer ms uniones sistematizadas por un autor o por

una escuela.

Al final habla sobre el currculo, que debemos entenderlo como discursos concretos sobre y

para una cierta modalidad de la educacin como institucionalizacin dela formacin.

Ya al terminar el articulo hace nfasis en el uso de la palabra formacin, que sea bien

utilizada, y destaca el ya muy poco uso de la formacin en los estudios universitarios,

construyendo as profesionales sin tica, y sin espritu crtico, de los cual estoy muy de

acuerdo con el autor del ensayo.

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Referencias

Bodei. (1997). Geometra de las pasiones. Mxico: FCE.

Urbina Crdenas, J. E. (2015). El arte de aprender con pasin. Cmo aprenden los estudiantes

universitarios cuando estudian con pasin. Revista Encuentros, Universidad

Autnoma del Caribe, 13- 27.