Manual de

CMO E-book
estilo
COMPRENDER
TEXTOS
Qu es un texto y cul es su funcin? 1
1 QU ES UN TEXTO Y CUL ES SU FUNCIN?

Las palabras se combinan formando

oraciones, estas se unen construyendo
prrafos, y en general, un conjunto de
prrafos integrados constituye un texto.

El texto es una unidad de sentido

completo y una estructura de partes
integradas en torno a una idea temtica;
es un conjunto coherente de palabras,
oraciones y prrafos, con extensin
variable que informa acerca de un
tema.

La funcin fundamental de un texto

es informar. El contenido de los textos
es muy diverso y vara en su nivel de
dicultad; puede ir desde lo ms trivial
hasta lo ms serio, desde el conocimiento
ordinario hasta el cientco.

Las principales propiedades comunes

a los diferentes textos son adecuacin,
coherencia y cohesin. La adecuacin
es la adaptacin del estilo comunicativo
al objetivo del escrito. La coherencia es
la ordenacin e integracin progresiva
de las ideas de manera lgica y con
signicado. La cohesin es el enlace
y ensamble de las partes de un texto
entre s, para proporcionar una unidad
informativa.

2 CMO COMPRENDER GRFICOS EN UN TEXTO?

Un grco es una representacin con imgenes o datos numricos por medio de expresiones
escritas que hacen visible la relacin que estas guardan entre s. Los grcos comprenden
diferentes tipos de presentacin de contenidos o temas expresados por medio de guras,
fotografas, tablas, mapas, pictogramas y dems materiales ilustrativos. Los grcos se
emplean en los textos para sintetizar, dar claridad y resaltar informacin importante de
un tema. La lectura comprensiva de grcos es una habilidad fundamental que el lector
actual debe adquirir.

Se presentan a continuacin algunos grcos de uso comn, para facilitar la comprensin

de un texto, a saber: la tabla; y el grco lineal, de barras y circular.
2 Cmo comprender textos

Tabla. Por lo general, una tabla agrupa de manera sistemtica, en columnas (sentido
vertical) y en las (sentido horizontal) datos informativos que son el cuerpo de la tabla,
los cuales pueden expresarse en palabras o nmeros, relacionados entre s.

Para comprender una tabla realice los siguientes pasos: primero, lea el ttulo de la tabla;
segundo,lea los subttulos (encabezados) de las columnas y las las; tercero, observe en
detalle el cuerpo de la tabla; cuarto, si existen notas al pie de la tabla, lalas; y quinto,
inera lo que se expresa en la tabla.

Ejemplo de tabla

NIVEL VELOCIDAD CLASE COMPRENSIN VELOCIDAD

de dicultad lector no entrenado de lectura aproximada lector entrenado
Muy fcil 250 ppm Sociedad 70% 500 ppm
Fcil 180 ppm Entretenimiento 70% 360 ppm
Intermedio 140 ppm Trabajo 70% 280 ppm
Difcil 80 ppm Estudio 70% 160 ppm
Muy difcil ? Excepcin 70% ?
si los cuatro primeros
PROMEDIO 160 ppm tipos se dan en igual 70% 320 ppm
proporcin en un texto

Nota. Tomado del libro Lea rpido comprendiendo de Barahona (2007).

Grco lineal. En este los puntos representan coordenadas que son cada una de las lneas
que sirven para determinar la posicin de un punto con respecto a los ejes de referencia; a
la lnea horizontal se le llama abscisa y a la vertical se le llama ordenada.

Para comprender un grco lineal realice Ejemplo de grco lineal

los siguientes pasos: primero, lea el ttulo
del grco; segundo, lea cuidadosamente 10
el nombre de la abscisa (horizontal) y el
9
de la ordenada (vertical); tercero, observe
8
la tendencia (ascendente, descendente
u horizontal) de la lnea resultante en el 7
Puntuacin

cuerpo del grco; cuarto, de acuerdo con 6

lo observado, inera lo que se expresa en el 5
grco. 4
3
Siga los pasos recomendados al leer el 2
siguiente ejemplo de grco lineal del 1
rendimiento de un estudiante en un curso,
0
donde se indica el nmero de la leccin en 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
la abscisa, y la puntuacin correspondiente Nmero de la leccin

en la ordenada. Rendimiento de un estudiante en un curso

Grco de barras. Tambin llamado diagrama de columnas, representa datos sobre dos
ejes de referencia: la abscisa, variable independiente (relativamente ja) y la ordenada,
variable dependiente (cuyos valores cambian). Por ejemplo, para representar la escolaridad
de los habitantes de una ciudad se presenta el grco de barras.
Cmo comprender grcos en un texto? 3
Ejemplo de grco de barras

50 Para comprender un grco de barras realice

Primaria
los siguientes pasos: primero, lea el ttulo
40 del grco; segundo, lea cuidadosamente
el nombre de la abscisa (horizontal) y el de
Secundaria
la ordenada (vertical); tercero, si encuentra
Porcentaje

30
barras de diferentes colores, ascielas con
20 Universitaria el signicado que se le da a cada uno de
ellos; cuarto, compare la altura de las barras
10 de diferente color en cada grupo de barras;
quinto, compare la altura de barras del
0 mismo color, a lo largo del grco; sexto,
2005 2006 2007 2008
Aos inera lo que se expresa en el grco.
Escolaridad de los habitantes de una ciudad

Ejemplo de grco circular

Grco circular. Tambin llamado

grco de pastel, es un crculo en
50% 30%
que se representan porciones de
un total. Es un grco simple que Adultos
para comprenderlo solo se requiere
comparar el rea que corresponde
a cada porcin (porcentaje) con las Jvenes

convenciones correspondientes e
inferir lo que se expresa. Por ejemplo,
Nios
la distribucin de habitantes de una 20%
ciudad por edad.
Distribucin de habitantes de una ciudad por edad

3 CMO HACER ANLISIS Y SNTESIS AL LEER UN TEXTO?

Las estrategias estudiadas hasta el momento para comprender palabras, oraciones y prrafos
de un escrito, son la base para analizar y sintetizar adecuadamente un texto. Analizar
consiste en identicar los componentes del texto con sus respectivas propiedades y
funciones. Sintetizar es integrar las partes del texto en un todo, es estructurar mentalmente
las ideas a medida que se lee con base en las relaciones del contenido del texto. El anlisis
y la sntesis del texto se dan aproximadamente al mismo tiempo, pero para su estudio se
presentan de forma independiente.

Una relacin puede ser denida como una conexin entre los componentes de un todo o
por lo menos entre algunas de sus partes. Por ejemplo, si dice Entre Madrid y Barcelona
hay una menor distancia que entre Bogot y Buenos Aires, se establece una relacin
entre las distancias que separan dos pares de ciudades, teniendo en cuenta un criterio de
comparacin que en este caso es la distancia.
4 Cmo comprender textos

Algunas relaciones entre las ideas del texto pueden aparecer de manera explcita, es decir,
que el autor las expresa en forma clara y directa. Otras relaciones deben ser inferidas por
el lector cuando se presentan implcitas, para lo cual necesita identicar algunas ideas del
texto y determinar su correspondiente conexin.

La identicacin de las relaciones entre las partes de un texto permite conocer su estructura.
La estructura de un texto depende de la manera como el autor establece relaciones entre
la idea principal y las secundarias. Algunos textos tienen una estructura ms compleja, de
manera que existe toda una red de relaciones entre las ideas.

Las principales estrategias para establecer relaciones entre las partes de un texto son las
siguientes: comparacin, secuencia, clasicacin, jerarqua, y relacin causa y efecto.

3.1 Comparacin

Al establecer relaciones por comparacin entre las partes del texto se busca identicar
pares de caractersticas semejantes o diferentes entre las ideas del escrito, segn un criterio
de comparacin.

Lea el siguiente ejemplo, identicando la comparacin que se presenta y el criterio

utilizado.

La comunicacin se presenta en dos formas generales: verbal y no verbal . La

primera est conformada por la expresin oral y escrita, que es la forma discursiva
universal. En la comunicacin verbal es fundamental lo que se dice y cmo se dice. Al
expresar ideas se debe pensar en las palabras ms adecuadas para hacerse entender,
manifestndolas con argumentos vlidos, en forma respetuosa y segura.

La comunicacin no verbal es la expresin corporal y gestual, es decir, el cuerpo

habla por s mismo. La mirada es un claro indicio del estado de nimo, del inters,
o en general del mensaje que se quiere transmitir o recibir. Sucede lo mismo con los
movimientos de las manos, hombros, pies, rostro u otros que maniesten pensamientos
y sentimientos de la persona.

El texto anterior establece una comparacin entre la comunicacin verbal y la no verbal,

segn el criterio de forma de expresin: la comunicacin verbal utiliza la forma oral y
escrita, en tanto que la comunicacin no verbal utiliza la forma corporal y gestual. Los dos
prrafos del texto identican pares de caractersticas diferentes.
Cmo hacer anlisis y sntesis al leer un texto? 5
3.2 Secuencia

Al establecer relaciones de secuencia de las partes del texto se identica el orden o serie
en el que estas se presentan. Se pueden establecer secuencias segn diferentes criterios:
tamao, tiempo, cantidad, forma, material y calidad, entre otros.

Lea el siguiente ejemplo e identique la secuencia de las ideas que all se presentan.

Las organizaciones empresariales se clasican por su tamao en pequeas, medianas

y grandes empresas, segn la cantidad de trabajadores, volumen de ventas, dinero
invertido y bienes.

Las empresas segn su actividad econmica se ubican en el sector primario, encargado

de obtener recursos naturales de la agricultura, ganadera, minera o pesca; el sector
secundario, dedicado a transformar materia prima en obras o mejores productos a
travs de organizaciones industriales y de construccin; y el sector terciario, que se
dedica a la prestacin de servicios de comercio, turismo, salud, educacin y transporte,
entre otros.

El texto del ejemplo anterior presenta en el primer prrafo la secuencia de elementos

segn los criterios de tamao y cantidad; y en el segundo prrafo presenta la secuencia de
sector primario, secundario y terciario, segn el criterio de forma de actividad econmica.

3.3 Clasicacin

La relacin de clasicacin consiste en organizar mentalmente las ideas del texto,

formando grupos de acuerdo con algn criterio.
6 Cmo comprender textos

Lea el siguiente ejemplo, identicando la clasicacin que se presenta y el criterio

utilizado.

Cultura es la totalidad de las actividades humanas que incluye ciencia, tcnica,

ideologas, humanidades, creencias, artes, leyes, costumbres y otros aspectos de la
herencia social del hombre.
Al ser humano lo que le interesa es una orientacin en la vida prctica en la que
pueda conar; no es en s el conocimiento verdadero, una mquina, una concepcin
losca, una novela, la religin, una pintura, las normas o la tradicin.

En el texto anterior la unidad temtica es cultura, que se clasica con base en el criterio
de actividades humanas . La clasicacin se identica as: cultura agrupa ciencia, tcnica,
ideologas, humanidades, creencias, artes, leyes, costumbres; y vida prctica agrupa
conocimiento verdadero, mquina, concepcin losca, novela, religin, pintura, normas
y tradicin.

3.4 Jerarqua

La relacin jerrquica consiste en identicar la organizacin gradual de las partes del

texto, comenzando por lo general hasta llegar a lo particular, es decir, descubrir el grado o
relacin jerrquica que mantienen unas respecto a las otras.

Identique en el siguiente ejemplo la relacin de jerarqua que se presenta entre las partes
del texto.

La clasicacin de las ciencias se acostumbra hacer segn su objeto de estudio: a las

que estudian los diferentes estados de la naturaleza se les llama ciencias naturales,
como la fsica, la qumica y la biologa; a las que estudian las actividades del hombre
en relacin con la sociedad se les llama ciencias sociales, tales como la sociologa, la
economa y la historia; y a las que estudian los aspectos abstractos como los nmeros
o las ideas se les llama ciencias formales, tales como la matemtica y la lgica.

La biologa estudia los seres vivos y es una de las ciencias naturales que ms ha
contribuido al desarrollo cientco contemporneo. Se divide en varias ramas, entre
otras: la botnica que estudia los vegetales, lazoologa los animales, la siologa las
funciones orgnicas de los seres vivos, laanatoma la estructura orgnica de los seres
vivos, y la gentica la herencia.

La relacin jerrquica del ejemplo anterior se puede establecer mediante el siguiente

esquema.

CIENCIAS

NATURALES SOCIALES FORMALES

Fsica Qumica Biologa Sociologa Economa Historia Matemtica Lgica

botnica zoologa siologa anatoma gentica

Cmo hacer anlisis y sntesis al leer un texto? 7
3.5 Causa y efecto

La relacin causa y efecto establece nexos entre las partes del texto, de las cuales una es
la causa (accin) y la otra es el efecto (consecuencia). Por ejemplo, la tecnologa (causa)
produce desarrollo industrial (efecto).

Lea el siguiente ejemplo, identicando las relaciones de causa y efecto que se presentan.

El xito que ha alcanzado la informtica

en la sociedad se debe a su presencia
en la mayora de las actividades que
desarrollan las personas. El uso de la
informtica se masic debido a la gran
velocidad de los recursos tecnolgicos
para realizar clculos y simulaciones
matemticas, como tambin por la
capacidad para almacenar informacin
en grandes bases de datos.

El desarrollo de la informtica ha
cambiado el estilo de vida de la sociedad,
especialmente por el aporte en el
procesamiento de datos administrativos,
industriales y de ingeniera. De igual
manera, los avances informticos han
sido fundamentales para alcanzar en
menor tiempo resultados precisos en
investigaciones cientcas.

El texto del ejemplo anterior presenta varias relaciones de causa y efecto, como se observa
a continuacin.

CAUSA EFECTO
Presencia de la informtica en la mayora de xito que ha alcanzado la informtica
actividades de la vida diaria

Gran velocidad de los recursos tecnolgicos para Masicacin de la informtica

realizar clculos y simulaciones matemticas

Capacidad para almacenar informacin Masicacin de la informtica

El desarrollo de la informtica Cambio en el estilo de vida de la sociedad

Avances informticos Resultados precisos en investigaciones

cientcas en menor tiempo