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1.1 Introduccin
Una sencilla definicin podra ser, un sistema de smbolos y reglas que nos
permiten comunicarnos, los smbolos son objetos que designan objetos, las
palabras son smbolos.
Los estudios sobre lesiones incluyen los anlisis de los efectos que tienen los
daos cerebrales sobre el desempeo, y que han hecho enormes
contribuciones a la compresin de como se relacionan los procesos psicolgicos
con el cerebro, uno de estos enfoques en la neuropsicologa cognitiva.
Ademas Shallice afirm tambin que la neuropsicologa cognitiva ha ido demasiado lejos en
cuanto a tres ideas
1 Hace que se preste atencin a los procesos que se producen dentro de las
cajas de los modelos mas clsicos
2.1 Introduccin
Fontica Fonologa
Un fonema es una unidad bsica de Existen tres tipos de fontica articulatoria (como
sonido de un determinado idioma. se hacen los sonidos), auditiva ( o perceptiva,
pone de relieve como se perciben los sonidos) y,
acstica (propiedades fsicas del sonido).
Se dice que dos fonos, son una Dos palabras de un idioma que slo se diferencien
expresin de un mismo fonema, en un en un sonido son pares mnimos
determinado idioma si la diferencia
entre ambos nunca marca una
diferencia de significado en las palabras,
por otro lado los fonos distintos que se
comprenden como el mismo fonema en
un idioma se denomina alfonos.
Sonidos producidos
Vocales Las vocales se generan con un flujo de aire relativamente libre, la naturaleza
de la vocal viene determinada por la forma en que la lengua modifica el flujo
de aire, as se pueden clasificar las vocales en funcin de la posicin de la
lengua, elevada, media, inferior.
Se pueden combinar dos tipos de vocales para crear un diptongo, ademas
mientras pronunciacin de las consonantes es relativamente constante en los
distintos dialectos (del ingles) la de las vocales puede variar mucho.
Las carteristas de las palabras y las slabas que pueden contener mas
de un fonema, como el tono, la acentuacin y el ritmo, se denomina
caractersticas suprasegmentales, asimismo la acentuacin varia dentro de
una palabra, puesto que unas silbas reciben ms nfasis que otras, as la
acentuacin y el tono determinan el ritmo, y los idiomas difieren en
cuanto al ritmo.
En ingls por ejemplo, aunque se puede utilizar el tono para atraer la atencin
a una palabra o para transmitir ms informacin, las palabras no cambian de
significado, sin embargo en algunos idiomas como el nigerino Nupe, si lo
hacen.
funcionales tienden a ser cortas, y se utilizan con muchas frecuencia, sobre las cuales
recae el trabajo gramatical, se les suele llamar elementos de clase cerrada
3 Un componente sintctico que se ocupaba del orden de las palabras, a su vez este
componente se divida en dos subcomponentes un conjunto de reglas bsicas y las
transformaciones
Ha habido una serie de cambios importantes en las versiones mas recientes de la teora
5 La teora revisada permite interponer unidades intermedias entre los sustantivos y los
sintagmas nominales, y entre los verbos y las locuciones verbales
La teora del autmata tambin revela algo sobre la dificultad de la tarea que
tiene un nio a la hora de aprender a hablar. El estudio de los distintos
tipos de gramtica y de los dispositivos necesarios para producirla
forma parte de la lingstica matemtica o teora computacional,
denominada teora del autmata. Un autmata es un dispositivo que
incluye una gramtica y puede producir frases coherentes con la
misma, parte de una entrada, realiza unas operaciones y genera una
salida, el tipo de autmata ms sencillo que conocemos es un dispositivo
de estado finito, se trata de un sencillo dispositivo que pasa de un estado a
otro en funcin de su estado actual y de la entrada actual, y produce lo
que se conoce como lenguaje Tipo 3.
Tipos de autmatas
Autmata de Mas potente que un dispositivo de estado finito dado que tiene
empujar hacia arriba memoria, sin embargo esta es limitada, y es un tipo de memoria
donde slo se puede recuperar el ltimo elemento, Tipo 2 de
lenguaje
Autmata limitado Lenguaje Tipo 1, con memoria limitada, pero de la que se puede
linealmente recuperar cualquier informacin
3 Rpido desvanecimiento
4 Intercambiabilidad
5 Retroalimentacin completa
6 Especializacin
7 Semntica
8 Arbitrariedad
9 Discrecionalidad
10 Desplazamiento
11 Tradicin
12 Apertura
13 Dualidad de modelo
15 Reflexivilidad
16 Capacidad de aprenderse
5 La recursin, frases que incluyen ejemplos de s mimas, esto nos permite construir
un infinito nmero de frases con un finito nmero de reglas
Simios Nios
No puede rechazar las frases mal formadas Puede rechazar las frases mas formadas
No se utilizan los smbolos como referencia Se utilizan los smbolos como referencia
Hemos visto que la recursin (por las frases pueden incluir frases del mismo
tipo) es una caracterstica esencial del lenguaje humano, no hay
ninguna evidencia de que los simios puedan utilizar reclusin. Los
monos pueden aprender gramticas muy sencillas, pero no pueden
aprender gramticas ms sofisticadas, semejantes a las humanas, que
utilizan estructuras jerrquicas en las que existen dependencias a larga
distancia entre las palabras, as se puede ensear a los monos gramticas
inventadas sencillas pero son incapaces de aprender gramticas artificiales
mucho ms sofisticadas con una jerarqua. La generacin de una estructura
jerrquica como esta depende de la capacidad de utilizacin de la
recursin, que slo los humanos pueden utilizar. Hauser y Chomsky
llegan incluso afirmar que la recursin es el nico componente de
lenguaje exclusivamente humano, Pinter y Jackendoff discrepan de
esta afirmacin extrema, y afirman que FOXP2 es exclusivo de los
humanos y est implicado el control del habla y de lenguaje, pero no
parece estar implicado en la recursin, por otro lado el idioma piraha
del Amazonas no parece utilizar ninguna recursin y sin embargo es
evidentemente un lenguaje humano.
Modelo declarativo-procedimental:
Ullman (2004) propuso un modelo llamado DP, declarativo-procedimental,
de como se relacionaba el lenguaje con el cerebro, afirmando que el
lenguaje depende de dos sistemas, por un lado el diccionario mental, el
lexicn, el cual depende del sistema de memoria declarativa, basado
en el lbulo temporal izquierdo, y otro lado la gramtica mental, que
depende fundamentalmente de la memoria procedimental, basa en un
sistema integrado por los lbulos frontales, los ganglios basales, y el
cerebelo, en esencia esta distincin hace referencia a las diferencias entre las
reglas lingsticas y las palabras. Otra idea importante es que el
procesamiento del lenguaje utiliza, sistemas y procesos que no le son
exclusivos.
En resumen, algunas partes del cerebro son mas importes que otras para las
funciones del lenguaje, pero resulta difcil localizar procesos concretos en
regiones concretas o estructuras especificas, lo mas probable es que
haya implicadas mltiples rutas tanto en la comprensin como en la produccin
del lenguaje.
La hiptesis de la Afirma que los dos hemisferios son similares en lo que respecta
equipotencialidad lenguaje, madurando el hemisferio izquierdo para especializarse
las funciones del lenguaje
La explicacin Esta explicacin ana los dos extremos, afirmando que los dos
emergentista hemisferios de cerebro se caracterizan al nacer por sesgos
innatos en los tipos de procesamiento de informacin que no
son especficos de procesamiento de lenguaje, de forma que
hemisferio izquierdo est mejor adecuado para ser dominante,
aunque los dos hemisferios desempean un papel importante
en la adquisicin del lenguaje.
Genie era una nia aparentemente normal al nacer, pero fue sometida a
privacin lingstica, desde los 20 meses, hasta que fue puesta en custodia de
la protectora cuando tena 13 aos y nueve meses. El caso de Genie viene a
demostrar que es posible aprender un lenguaje fuera del perodo
crtico, pero que la sintaxis parece tener cierto papel privilegiado, la
cantidad de lenguaje que se puede aprender tras un perodo crtico
parece muy limitada. Lenneberg descart el caso dado el trauma
emocional extremo que haba parecido la nia, adems, no hay acuerdo
sobre si la nia pareca algn tipo de retraso anterior a su confinamiento.
Las principales diferencias entre los modelos son el grado en que las
restricciones subyacentes al periodo crtico son lingsticas o mas generales, y
el grado en el que el momento de la adquisicin est controlado
genticamente, a travs del conexionismo, la explicacin de la
maduracin ha tenido recientemente ms atencin.
Como poco, los nios tienen que aprender a escuchar y aprestar cierta
atencin cuando se est hablando. Existe cierta evidencia de que dicha
competencia aparece una edad muy temprana.
Salva Herrera- MailTo : ssalva4@me.com
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Tema 3 - Los fundamentos del lenguaje
Schaeffer propuso que el origen de que se tomen turnos proviene de la
alimentacin, tambin observo que madres y bebes rara vez vocalizan en la
misma situacin. Snow comprob que las madres responden las
vocalizaciones, como si sus bostezos fueron tambin expresiones. De
ah que los precursores de la conversacin existen una temprana edad
y puede surgir de otras actividades. Trevarthen descubri que los bebs
responden de distinta manera a las personas, incluyendo saludos con la mano
lo que denomino prehabla: pequeos movimientos de la boca, como un
precursor de la del acto de hablar. No hay duda de que al final de los seis
meses son patentes los precursores de las habilidades sociales y
conversacionales, y que los bebs han desarrollado capacidad de
obtener respuestas comunicativas.
El desarrollo est marcado por mucha mas repeticin de la que se identifica en videntes,
sintctico adems la utilizacin de frases repetidas se prolonga mas en el desarrollo.
Por otro lado se produce un retraso en la realizacin de algunas
preguntas y el uso de auxiliares, sin embargo este hecho viene
marcado por el lenguaje de sus cuidadores, los cuales adaptan el
mismo a las necesidades de los nios y en el que predominan las
denominaciones espontneas
En resumen, los nios ciegos tienen un desarrollo distinto a los nios videntes en
cuanto al lenguaje, sin embargo lo que no est claro que una deficiencia en el
procesamiento cognitivo provoca una deficiencia en el procesamiento sintctico, por ello
3 No se puede concluir que el primer lenguaje de los nios ciegos sea menos
funcional
4 Se puede concluir que los nios ciegos usan ms el lenguaje y tienen una
memoria verbal mayor que los nios videntes
Una visin mas dbil aun, es que el lenguaje es necesario para adquirir muchos
conceptos, influyendo en la cognicin
Otra visin es que no existe relacin alguna, si bien el lenguaje sirve para expresar
pensamientos
6.0 Introduccin
La creacin de imgenes,
Decisin lxica
Clasificacin
La identificacin taquistoscpica
Tal y como se puede ver en este modelo la atencin y los saltos sacdicos
estn separados y tienen distintas fuentes de control por un lado la
familiaridad y por otro lado la identificacin. El procesamiento lingstico
puede afectar a los movimientos oculares, en el modelo, los procesos de
nivel superior intervienen en un impulso general hacia adelante slo
cuando el anlisis ha sido incorrecto.
Con patrn Letras, partes aleatorias de letras, Sus efectos crean interferencias a
en general un estmulo estructurado nivel de las letras y limita el
tiempo disponible para procesar
Imprimacin son aquellas palabras que siguen tenido una relacin en cuanto su
semntica significado con la palabra objetivo, pero que no se produce como
no palabras asociadas, la palabra pan y la palabra tarta son un ejemplo de
asociativa par de palabras con relacin semntica pero no asociadas, zorro y camello,
ambas palabras pertenecen a la categora de animales, por tanto estn
relacionadas semnticamente sin embargo no tiene ninguna asociacin
Van Petten, analiz los potenciales relacionados con los acontecimientos ERP,
de frases semnticas anmalas, una ventaja de la tcnica ERP es que
permite examinar el curso temporal del reconocimiento de las
palabras antes de que se de una respuesta explcita. Los efectos de
contexto lxico y de la frase eran diferenciales en todos los datos de ERP, y los
efectos el contexto de la frase era ms prolongados.
Preguntas fundamentales
Tipos de palabras
Palabras homnimas Son palabras con distintos significados pero que suena igual
Modelos de Predice que el contexto anterior tendr un efecto sobre el acceso inicial
Acceso de la palabra ambigua en la condicin condicin positiva, pero no la
reordenado condicin negativa o la neutra, por tanto la condicin clave es la
positiva, que favorece el significado subordinado pero tambin es consistente
con significado dominante
Tema 7 - Lectura
7.1 Introduccin
Tipos de palabras
Folk descubri que las palabras homfonas se lean con una mayor
duracin de la mirada, es decir, se procesaban como si fuera lxicamente
ambiguas, aunque la ortografa tendra que haberlo impedido. Este
resultado slo se puede explicar si la fonologa est interfiriendo de
alguna manera con el lxico semntico. Por otra parte Jared et al
demostraron que slo se produce un acceso fonolgico previo con las palabras
como formas de baja frecuencia, adems concluyeron que los malos lectores
tienen ms por probabilidades de tener que acceder a la fonologa
para poder acceder a la semntica, mientras que los lectores expertos
activan fundamentalmente la semntica primero.
Por tanto, cuando leemos parece que accedemos a un cdigo fonolgico que
experimentamos como un discurso interno. Es decir, cuando accedemos a la
representacin de una palabra en el lexicn, quedan disponibles todos sus
atributos incluido su sonido, adems parece que discurso interno facilita
la comprensin, si se produce, la comprensin se ve afectada en todos
los materiales menos en los ms sencillos.
1 Hay efectos lxicos de la lectura de palabras inexistentes, tendran que leerse mediante
una ruta no lxica (insensible a la informacin lxica)
De derivacin Viendo una palabra como familiar gramatical en vez de la palabra objetivo
por ejemplo leen desempeo en vez de desempeando
Visuales Por los que se le una palabra como si fuera otra con una apariencia visual
parecida, por ejemplo leen perform como perfume
Deterioro del Pacientes que lden peor las palabras inexistentes complejas que las
procesamiento palabras inexistentes sencillas, su deterioro est en el anlisis sintctico
ortogrfico grafmico
Deterioro del Pacientes que leen mejor las palabras pseudohomfonas que las no
procesamiento pseudohomfonas, y que no se ven influidos por la complejidad ortogrfica
fonolgico
Coltheart ofreci una lista con 12 sntomas en sujetos con dislexia profunda
Sin embargo la prctica puede resultar difcil asignar pacientes a estos tres subtipos
WLP tena una capacidad muy deteriorada para recuperar el significado de las
palabras escritas, por ejemplo, es incapaz de hacer correspondencia entre los
nombres escritos los animales y las fotografas. Poda leer estas palabras en
voz alta casi perfectamente cometiendo nicamente errores menores, tambin
poda leer la palabra irregulares y palabras inexistentes, en definitiva, WLP
poda leer palabras sin comprender su significado, este caso sugiere
que debemos tener una ruta de acceso directo de la ortografa a la
fonologa que no pasa por la semntica.
Tanto modelo clsico de ruta dual como el modelo de ruta nica adolecen de una serie de
problemas
cualquier modelo tambin debera ser capaz de explicar el patrn de disociaciones que
se encuentra en la dislexia, aunque la dislexia superficial y la dislexia fonolgica
2
indican que son necesarios dos mecanismos de la lectura, otros desordenes
sugieren que no bastan estos por s solos
Los modelos con mltiples rutas son cada vez ms complejos a medida que
vamos averiguando ms sobre el proceso de lectura, en el modelo de
mltiples niveles de Norris, se combinan distintos niveles de
informacin de ortogrfica y sonidos, incluyendo fonema, rima, y
correspondencias a nivel de la palabra en una red de activacin
interactiva para determinar la pronunciacin final de una palabra.
Las primeras versiones de los modelos de analoga tiene una serie de problemas.
Segundo: hace previsiones incorrectas sobre cmo deberan pronunciarse algunas palabras
inexistentes, particularmente problemticas son las palabras inexistentes basadas en
bandas. La teora del analoga tambin parece hacer predicciones incorrectas sobre cunto
tardamos en cometer errores de regularizacin.
Tercero: no est claro cmo explican las disociaciones que se encuentran en la dislexia
adquirida, no obstante el modelo de las analogas fue un precursor de los modelos
conexionistas de la lectura.
El modelo original de los autores era relativamente malo produciendo palabras inexistentes
antes de ser lesionado, se podra decir que el modelo original funcionaba como un paciente
con dislexia fonolgica. Sin embargo, los pacientes con dislexia superficial no tienen
problemas para leer palabras inexistentes
Behram y Bub demostraron que el desempeo del paciente con dislexia superficial con
palabras irregulares variaban en funcin de la frecuencia de las palabras. Interpretaron este
efecto de la frecuencia como un problema para los modelos coleccionistas
Prefiere un mecanismo explcito por el que las caractersticas de la dislexia profunda pueden
derivarse de un modelo de lectura normal
Demuestra que la lesin no tiene una importancia fundamental, esto se debe que
las caractersticas en cascada de estas redes, los efectos de las lesiones en un
punto de la red pueden pasar rpidamente a otros lugares circundantes
No existe divisin de trabajo; pone de relieve la Existe divisin de trabajo de la ruta lxica y la ruta
consistencia de las rimas y de otras unidades, lo lxica ; segn este modelo deberan ser fciles de
que constituye un concepto estadstico; no seran pronunciar las palabras regulares y consistentes
fciles de pronunciar las palabras regulares
inexistentes; este modelo puede explicar las
diferencias individuales de la pronunciacin de
palabras inexistentes
Miller y Heise concluyen que cuanto mayor era la informacin transmitida por
la palabra mayor tenia que ser la seal respecto del ruido para que los
participantes la distinguiesen igual de bien, por su parte Bruce demostr
que, con ruido de fondo, las palabras en un contexto significativo se
reconocen mejor que las palabras fuera de contexto, y que
necesitamos casi dos veces mas de tiempo para reconocer una palabra
si se presenta aislada. En resumen, es evidente que existe una cierta
ventaja en el reconocimiento del habla en el contexto en comparacin a fuera
del mismo, y con los sonidos que no son habla.
Si nos fijamos en la seal acstica fsica, y los sonidos que transmite la seal,
resulta evidente que la relacin es compleja, Miller y Jusczyck sealaron que
esta complejidad surge debido a dos caractersticas fundamentales, y
dichas caractersticas se conocen como el problema de la segmentacin y el
problema de la invarianza.
Foss y Blank afirmaron que las personas responden con el cdigo pre-
lxico cuando se facilita la tarea de monitorizacin del fonema, pero con
el cdigo post-lxico cuando la tarea es difcil (palabra objetivo menos
probable en funcin del contexto) sin embargo, posteriormente no
encontraron respaldo experimental al modelo propuesto, concluyeron
que, por lo general, las personas contestan en una tarea de
monitorizacin del fonema a partir del cdigo pre-lxico, y solo en
circunstancias excepcionales utilizan el post-lxico, dichos resultados
sugieren que los fonemas forman parte del pre-lxico.
Los trminos reconocimiento del habla y acceso al lxico se utilizan para hacer
referencia a distintos procesos, as podemos identificar tres fases de la
identificacin: contacto inicial, seleccin lxica, y reconocimiento de la palabra.
Anlisis de sntesis:
Uno de los primeros modelos de la percepcin del habla era el anlisis de
sntesis, la base de este modelo, es que reconocemos el habla mediante
referencia a las acciones necesarias para producir un sonido, la idea
que aqu subyace, era que cuando omos hablar producimos o
sintetizamos una serie de sonidos del habla hasta que encontramos
una correspondencia con lo que omos, el sintetizador crea la mejor
conjetura inicial restringida por las pistas acsticas de entrada, y
despus intenta minimizar las diferencias.
Es fcil demostrar como podran tener efecto las restricciones de todos los niveles, el
sintetizador solo genera candidatos posibles (nunca generara sonidos ilegtimos en un
idioma)
Una variante del modelo, es la teora del motor, la cual propone que el
sintetizador del habla, modeliza un aparato articulatorio y los
movimientos motores de la persona que habla, y computa cuales son
los movimientos que serian necesarios para crear el sonido percibido.
Propuesto por Marslen-Wilson et al, cuya idea central es que cuando omos
hablar, generamos una posible cohorte de candidatos, a continuacin
se va eliminado elementos hasta que solo queda uno, es necesario
distinguir entre la primera versin del modelo, que permita una mayor
interaccin y una versin posterior en la que el procesamiento era mas
autnomo y el sistema de reconocimiento estaba capacitado para
recuperarse si los datos estaban degradados.
Conclusin 3 Los autores interpretaron los resultados como una demostracin de que la
percepcin inmediata ese producto tanto de la entrada perceptiva de abajo
arriba como de las restricciones contextuales de arriba abajo
Conclusin 4 Tanto anlisis sintctico como semntico empieza muy poco despus de haber
empezado a escuchar la frase, no se aplaza hasta haberla escuchado entera
Los fragmentos que se corresponden con el inicio de una palabra son una prima
casi tan perfecta como la palabra misma, por otra parte los fragmentos de la prima
produce muy poca imprimacin
Este tipo de estudios demuestra que las palabras candidatas se generan de forma que son
compatibles con la representacin perceptiva hasta cierto punto, pero no con el contexto
Imprimacin multimodal
Este tipo de imprimacin permite medir los efectos del contexto en distintos
momentos del reconocimiento de una palabra, Zwitserlood demostr que el contexto
puede ayudar a elegir las palabras candidatas semnticamente adecuadas antes de alcanzar
el punto de reconocimiento de la palabra
Resultados sugieren que la integracin semntica puede empezar cuando los sistemas tienen
informacin completa sobre la identidad de la palabra, los estudios con potenciales
evocados en el N400, han demostrado que todas las palabras tienen, con mximo,
activacin a los 400 ms de haber empezado el estmulo
Influencia de las vecinas lxicas: los datos sugieren que el tamao de las
cohortes ( cantidad de candidatas) si es relevante y afecta al curso
temporal del reconocimiento de palabras.
9.2.3 TRACE
Evaluacion del TRACE: el modelo trata muy bien los efectos del
contexto, puede operar con cierta variabilidad acstica, y explica
fenmenos como el de la restauracin del fonema, y la coarticulacin,
en general da una excelente explicacin de los efectos del contexto
lxico, y opera extremadamente bien con el ruido, presente en el
lenguaje natural. Al igual que todos los modelos informticos, TRACE
presenta la ventaja de ser explcito, sin embargo presenta varios
problemas, hay muchos parmetros que se pueden manipular en el modelos,
es demasiado potente, en tanto en cuanto se puede acomodar a
cualquier resultado, ademas la forma en la que el modelo trata el
tiempo, simulndolo como porciones discretas es poco verosmil. En este
sentido la obra de Massaro es importante en cuanto que demuestra que es
posible recree predicciones falseables sobre los modelos conexionistas como el
TRACE.
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Tema 7 - Lectura
Pero el principal problema del TRACE es que se basa en la idea de que
el contexto afecta arriba-abajo al proceso de reconocimiento, el grado
en el que influye es controvertido, en concreto, existe tambin evidencia
experimental en contra de los tipos de procesamiento arriba abajo
tpicos del TRACE, los efectos del contexto solo se observan realmente
con estmulos degradados desde el punto de vista de la percepcin. Por
tanto, a primera vista los datos de McClelland respaldan el modelo interactivo
mas que el modelo autnomo, parece que el lexicn esta influenciado sobre
todo por un efecto pre-lxico(compensacin), sin embargo hay explicaciones
de los datos compatibles con el modelo autnomo, as primero, al final resulta
que no es necesario emplear el conocimiento lxico, algunas secuencias de
fonemas son simplemente mas probables. Pitt y McQueen encontraron efectos
de la compensacin de la coarticulacin en la clasificacin de consonantes
oclusivas cuando iban precedidas de sonidos fricativos ambiguos al final de
palabras inexistentes, puesto que el elemento anterior era una palabra
inexistente no caba la posibilidad del conocimiento lxico. El hecho de que se
siguiese identificando una compensacin sugiere que se estaba utilizando
conocimiento secuencial sobre cuales son los fonemas que se producen juntos.
TRACE tampoco ofrece un buen rendimiento para detectar los errores
de pronunciacin, la mala pronunciacin, tiene un efecto adverso claro
sobre el rendimiento.
Se pueden contrastar los modelos de toma nica con los modelos de tomas
mltiples, como el modelo TRACE, donde son dos las fuentes de informacin,
el anlisis pre-lxico almacenado y mantenido de la palabra, y la entrada lxica
de una palabra, compiten por el resultado, se deberan maximizar los efectos
del lexicn sobre el procesamiento de un fonema cuando las personas prestan
atencin a la toma lxica, y debera quedar minimizados cuando prestan
especial atencin a la toma pre-lxica, este patrn es exactamente el que se
ha hallado, y los modelos de toma nica como el TRACE tienen problemas para
explicar este efecto.
Comparacin de modelos:
Resumen Tema 7
Podemos reconocer mas deprisa y de forma mas eficiente un discurso con significado de lo
que podemos reconocer sonidos que no pertenecen al mismo
Los sonidos van juntos (el problema de la segmentacin) y varan en funcin del contexto en
el que se producen (el problema de la invarianza)
Las consonantes se clasifican por categoras, pero no esta claro cuando surge este efecto en
la percepcin, porque los oyentes son sensibles a las diferencias entre los sonidos dentro de
una categora
Los estudios sobre los efectos de la coarticulacin de las palabras y las palabras inexistentes
sugieren que se utiliza una representacin fontica de nivel inferior para acceder
directamente al lexicn
El cambio de intensificacin lxica de los fonemas ambiguos varia en funcin del contexto
lxico
10.1 introduccin
segn los modelos interactivos, otras fuentes de informacin pueden influir sobre
el procesador sintctico, en una fase temprana.
En los modelos de una fase se utiliza tanto la semntica coma la sintctica para
conseguir la representacin sintctica de una sola vez.
Resulta difcil discernir las operaciones del procesado cuando todo funciona
bien, por ello la mayor parte de la investigacin sobre el anlisis
sintctico ha implicado una ambigedad sintctica, dado que esta
provoca dificultades en el procesamiento. Hay varios tipos de ambigedad que
implican a mas de una palabra dentro de la frase, y la mas compleja son las
ambigedades estructurales asociadas con el anlisis sintctico.
Experimentamos engao
sin embargo segn el modelo autnomo en paralelo una representacin esta mucho
mas activa que las otras debido a la potencia de las pistas sintcticas, pero resulta
incorrecta
y segn el modelo interactivo varias fuentes de informacin respaldan el anlisis mas que
su alternativa, sin embargo, la informacin posterior es incoherente con los niveles de
activacin iniciales ( que no responde al input, que manera del liarla coo!!!)
Principios de Kimball
4 El procesador slo puede trabajar con dos nodos de frases en un momento dado
Estructura fija: una vez que se ha cerrado la locucin, resulta muy costoso
6 reabrirla y reorganizar los constituyentes, este principio ilustra la dificultad con
las frases que llevan a engao
Hay dos modelos que han dominado las investigacin sobre el anlisis
sintctico, el modelo de va muerta es un modelo autnomo en dos
fases, mientras que el modelo basado en restricciones es un modelo
interactivo en una fase, la eleccin entre ambos dependen de lo pronto
que se pueda demostrar que el contexto, la frecuencia y otra
informacin semntica, influyen sobre el anlisis sintctico.
Los estudios de las imgenes del cerebro tambin resultan tiles, en concreto
el estudio de potenciales relacionados con sucesos, ERP, se encontr que la
onda N400 es particularmente sensible al procesamiento semntico,
as el N400 se produce 400 ms tras una palabra anmala, tambin se
identific una oleada positiva a los 600 ms del incumplimiento
sintctico. Se pueden utilizar estas anomalas para cartografiar, el
curso temporal del procesamiento sintctico y semntico. Estos ERPs
sugieren que el procesamiento sintctico y el semntico son procesos
distintivos.
Se utilizan todas las fuentes de informacin tanto sintcticas como semnticas, para elegir
entre estructuras sintcticas alternativas
Es un modelo de eleccin variable, puesto que el anlisis inicial se ve afectado por las
caractersticas particulares del fragmento de la frase
La conclusin crtica y sorprendente que este modelo explica es que, a veces, las
frases ambiguas son menos difciles que las frases no ambiguas
Brecha: una parte vaca de la construccin sintctica que esta relacionada con
un rellenador, que es lo que rellena a la brecha.
Una posibilidad es que cuando el procesador detecta una brecha la rellena con
el elemento mas activo y esta preparado para volver a analizar si es necesario
( estrategia del rellenador activo), otra posibilidad es que el procesador
detecte una brecha, al rellene con un rellenador que es el elemento
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Tema 10 - Comprensin de la estructura de las frases
constituyente despeado potencial mas reciente (estrategia del rellenador
mas reciente), esto retrasa el proceso lo que lleva a tiempos de lectura mas
lentos. Estas dos estrategias pueden resultar difciles de distinguir, pero en
cada caso, la deteccin del rastro desempea un papel importante en el
anlisis sintctico.
Por otra parte, hay oras investigaciones que sugieren que los rastros no son
importantes en el procesamiento conectado, McKoon, et al no lograron
reproducir los estudios que demuestran que los rasgos pueden primar a sus
antecedentes. Un planteamiento alternativo a la idea de que activamos los
filtros cuando llegamos a la brecha es que la interpretacin esta impulsada por
los verbos, mas que por la deteccin de las brechas, de forma que postulamos
argumentos esperados de un verbo en cuanto llegamos a l. Por lo que Boland
et al, concluyeron que la postulacin y el rellenado de las brechas es inmediata
e impulsada por los verbos. El anlisis de los tiempos de lectura demostr que
los participantes detectaban las anomalas antes de la brecha, los estudios de
ERP confirman la deteccin de la anomala asociada con el verbo. En resumen,
la mayor parte de la evidencia sugiere que los rellenadores se postulan
activando la estructura del argumento de los verbos.
Gran parte del trabajo tiene un carcter tcnico, y esta relacionado con las
teoras lingsticas de la representacin sintctica, tambin es improbable que
haya una nica causa para la diversidad de los dficits observados.
Fase II Los procesos lxico-sintcticos que tienen lugar, generan una asignacin de
(300-500ms) papeles temticos
Fase III Se integran los distintos tipos de informacin, afirmando que los procesos
(500-1000Ms) sintcticos y semnticos solo actan en esta fase
Resumen Tema 10
Los primeros lingistas recogieron dos ideas del trabajo original de Chomsky: la teora de la
derivacin de la complejidad, y la autonoma de la sintaxis
Los primeros experimentos respaldaban la idea de que cuantas mas transformaciones tenia
una frase, mas se tardaba en procesarla, sin embargo, los experimentos que usaron tareas
mas psicolgicamente realistas no consiguieron reproducir estas conclusiones
Aunque la teora lingista influy sobre las primeras explicaciones del anlisis sintctico, los
lingistas y los psicolingistas se alejaron de enseguida
En los modelos autnomos, solo se utiliza la informacin sintctica para construir y elegir
distintas estructuras sintcticas alternativas, en los modelos interactivos se utiliza la
informacin no sintctica en el proceso de seleccin
Uno de los tipos de frases que llevan a engao mas estudiados es la clusula relativa
reducida, como el la bien conocida frase de el caballo que corri delate del granero cay
Lo primeros modelos del anlisis sintctico se centraban en las estrategias del anlisis
sintctico que utilizaban pistas sintcticas
El principio de adjudicacin mnima afirma que preferimos la construccin sencilla, donde por
sencillo se entiende que la estructura crea el numero mnimo de nodos sintcticos
El principio de cierre tardo afirma que preferimos asignar el material entrante a la clusula o
locucin que se esta procesando actualmente
El modelo de va muerta para el anlisis sintctico sigue siendo un modelo en dos fases
donde solo la informacin sintctica puede afectar a la primera fase
11.1 introduccin
Debera ser evidente que el estudio del significado requiere capturar la forma
en la que las palabras hacen referencia a cosas que pertenecen todas a la
misma categora y tienen algo en comn, y sin embargo, son distintas de los
elementos que no pertenecen a dicha categora.
Las relaciones jerrquicas entre categoras son una forma clara en que se
pueden relacionar las palabras en cuanto al significado, pero hay otras formas
que son igualmente importantes, as la semntica es algo mas que
asociaciones de palabras, las palabras pueden estar relacionadas (yate, barco)
sin necesidad de estar asociadas, por lo que cualquier teora sobre el
significaos de las palabras no puede recurrir sencillamente a la asociacin
entre palabras. Las palabras con significados parecido tienden a producirse en
contextos parecidos, Lund y Burgess demostraron que las palabras con un
parecido semntico son intercambiables en una frase, y esta continua teniendo
sentido, mientras que los pares de palabras que solo estn asociados, su
intercambio, generara frases sin sentido. Las asociaciones surgen entre
palabras que se producen juntas con regularidad, mientras que las relaciones
semnticas surgen de contextos compartidos y relaciones de nivel superior,
una tarea de investigacin sobre la semntica consiste en capturar la forma en
la que se pueden compartir esos contextos.
La teora del significado: a cual afirma que las palabras significan aquello
que a lo que hacen referencia, es una de las mas antiguas y se conoce como la
teora referencial del significado, sin embargo, hay dos grandes problemas con
esta teora. Primero: no esta nada claro como trata esta teora a los
conceptos abstractos, segundo: existe una disociacin entre palabra y las
cosas a las que puede hacer referencia.
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135
Tema 11 - El significado de las palabras
Otros problemas
Efecto del grado de relacin :esto es, no rechazamos las afirmaciones inciertas con las
misma lentitud, cuanto mas relacionadas estn dos cosas mas difcil es desenredarlas
incluso si no pertenecen a la misma clase.
Tampoco se responde a todas las afirmaciones ciertas en las que hay una misma distancia
semntica con la misma rapidez
Una de las primeras teoras descomposicionales fue la Katz y Fodor, esta teora
mostraba como se puede derivar el significado de una frase mediante la
combinacin de caractersticas semnticas de cada palabra individual de la
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138
Tema 11 - El significado de las palabras
frase. Pona de relieve al forma en la que los comprendemos las palabras
ambiguas.
Primero Katz y Fodor postularon una teora descomposiciones de significado de
forma que se degradan los significados de las palabras individuales en la frase
en sus caractersticas semnticas constituyentes (marcadores semnticos),
segundo, la combinacin de caractersticas entre palabras esta gobernada por
restricciones particulares denominadas restricciones de seleccin. Uno de los
problemas de este tipo de enfoque es que para la mayora de las palabras, es
imposible proporcionar una lista exhaustiva de sus caractersticas.
Las teoras descomposicionales del significado nos permiten hacer una lista de
significados de las palabras como listas de caractersticas semnticas. Rips et
al propusieron que hay dos tipos de caractersticas semnticas, las
caractersticas definitorias son esenciales al significado subyacente de una
palabra y estn relacionadas con las propiedades que deben tener las cosas
para pertenecer a la categora, las distintivas suelen ser vlidas para todos
los casos de la categora, pero no son necesariamente vlidas.
Las teoras de los prototipos no tienen por que ser inconsistentes con las
teoras de las caractersticas, las teoras basadas en las caractersticas tienen
la propiedad atractiva adicional de que pueden explicar como adquirimos
nuevos conceptos, simplemente combinando caractersticas ya existentes. Los
modelos de redes tambin pueden formar dos conceptos aadiendo nuevos
nodos a la red. Por otra parte, los nuevos conceptos son problemticos para las
teoras no descomposicionales, ante esto Fodor ha sugerido que todos los
conceptos, incluidos los complejos, son innatos.
Ha emergido de los trabajos sobre la forma en que los nios presentan las
categoras naturales, as segn la teora de teoras la gente representa las
categoras como teoras en miniatura, la cuales describen los hechos sobre
estas categoras y sobre porque son coherentes los miembros. Se considera
que es muy parecida al tipo de teora que utiliza un cientfico: las miniteoras
son conjuntos de creencias sobre los que se construyen los miembros
particulares de cada categora, son como entradas de una enciclopedia. El
desarrollo de los conceptos a lo largo de la infancia es un argumento a favor
por el hecho de que un nio desarrolla teoras de categoras que se van
haciendo cada vez mas parecidas a las que usan los adultos.
La batalla actual, se produce entre las teoras de los casos particulares y las
teoras de la teora, las dems explicaciones pueden ser consideradas como
casos particulares de alguna de las dos, las teoras basadas en casos
particulares tienen dificultad para explicar como comprendemos los conceptos
novedosos, mientras que la teora de la teora lo hace bastante bien.
Rips sealo que las teoras basadas en los casos particulares tienen dificultades
obvias para proporcionar una explicacin de como combinamos conceptos. Las
expresiones y frases novedosas nos permiten expresar un numero infinito de
conceptos novedosos cuya comprensin esta mucho mas all de alcance de un
nmero finito de casos especficos que ya se hayan encontrado antes. La teora
de las teoras tiene menos problemas para explicar la combinacin de
conceptos, pero sigue teniendo algunas dificultades, Rips afirm que las
miniteoras por s solas no pueden explicar la forma en la que combinamos los
conceptos, deben estar combinadas con algn otro mecanismo, as Rips
propone un enfoque dual que combina las miniteoras con un simbolismo
atmico fijo para cada categora una entidad parecida a la palabra en el
lenguaje del pensamiento. Un enfoque dual nos permite hacer un seguimiento
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Tema 11 - El significado de las palabras
de los cambios de las miniteoras y proporciona la capacidad de poder darse
cuenta de cuando entran en conflicto.
La interpretacin que hace la gente de las expresiones novedosas pertenecen a una de las
tres categoras
Shallice et al, analizaron cinco criterios que poda distinguir los problemas relacionados con
la perdida de la representacin de los problemas para acceder a ella.
Tanto para los almacenes degenerados como para los trastornos del acceso, deberan
ser mas fcil obtener la categora superior que nombrar el elemento, Warrington
propone que la destruccin de la MS se produce jerrquicamente, de forma que los
2
niveles inferirse se pierden antes que los superiores, dado que estos poseen
informacin mas general, por lo tanto, la informacin sobre los elementos de las
categoras superiores tiende a preservarse mejor que la de los casos particulares
Se deben perder antes los elementos de baja frecuencia, estos deben ser mas
3 susceptibles de una perdida, mientras que los problemas de acceso deberan afectar
de la misma forma a todos los niveles
La hiptesis del almacn unimodal, supone que solo existe un almacn, sin
embargo es posible que cada modalidad sensorial tenga su propio almacn, en
la practica, la preocupacin se centra en la distincin de un almacn de
informacin visual semntica y un almacn de informacin verbal semntica.
Formato especifico a la Se parece al anterior, pero cada almacn esta en el formato del
modalidad elemento de entrada
Resulta difcil diferenciar entre estas hiptesis, pero parecen hacer tres
predicciones, 1), predicen que el acceso desde determinada modalidad siempre
activa primero el almacn semntico adecuado, 2), que la activacin de las
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Tema 11 - El significado de las palabras
representaciones fonolgicas y ortogrficas est mediada por la semntica
verbal, y 3), predicen que solo se puede acceder directamente a la informacin
a travs de la modalidad de entrada adecuada.
Caramazza et al, afirmaron que los datos no respaldaban las predicciones, y
propusieron el modelo OUCH ( hiptesis del contenido unitario organizado),
esta idea resulta atractivamente sencilla, pero el modelo OUCH no puede
explicar los casos de pacientes que tienen mas problemas con las imgenes
que con las palabras.
Tal vez el fenmeno mas intrigante en este rea sean los trastornos especficos
de la categora, a veces las lesiones deterioran el conocimiento de ciertas
categoras y no de otras, JBR tenia un mero rendimiento en nombramiento de
objetos inanimados que de objetos animados, a primera vista sugiere que la
MS esta dividida en dos categoras vivos y no vivos, sin embargo JBR poda
nombrar partes del cuerpo, y no poda nombrar objetos musicales a pesar de
ser inanimados.
Que los distintos tipos de informacin semntica se localizan en distintos lugares del
cerebro, si esta explicacin es correcta, entonces los trastornos especficos de categora
1 son importantes porque revelan la estructura de las categoras tal y como estn
representadas por el cerebro, por tanto diferenciacin entre cosas no vivas y seres vivos
seria un principio organizativo fundamental de la MS.
Que las categoras que estn deterioradas comportan ciertas propiedades incidentales
que las hacen ser susceptibles de ser deterioradas o perdidas, Riddoch et al propusieron
2
que las categoras que tienden a perderse tambin tienden a incluir muchos elementos
parecidos que pueden crear confusiones.
Que las diferencias entre categoras estn mediadas por alguna otra variable, de forma
3
que los elementos que se pierden comparten alguna propiedad mas abstracta.
Posibles conclusiones
Podra haber heterogeneidad entre los pacientes, as cada tipo de deterioro podra dar
1
lugar a un dficit del nombramiento
Podra haber mltiples lugares de deterioro dentro de cada paciente, de forma que la
2
demencia genera una perturbacin de los sistemas perceptivo, semntico y lxico
Un nico locus de deterioro podra provocar todos los deterioros observados, segn esta
3 hiptesis, la lesin del sistema semntico da lugar, de alguna manera, a dficit
perceptivo y lxico, esta idea es respaldada por la modelizacin conexionista
Resumen Tema 11
Las redes de propagacin de la activacin pueden explicar los efectos de similitud y relacin,
pero resulta difcil falsar la teora
La idea de que se pueden dividir los significados de las palabras en unidades mas pequeas
se conoce como descomposicin semntica
Katz y Fodor mostraron como se podan derivar los significados de las frases a partir de las
combinaciones de las caractersticas semnticas para cada palabra en la frase y, en
particular, como se poda utilizar esta informacin para elegir el sentido pertinente de las
palabras ambiguas
Las teoras de la lista de caractersticas explican los tiempos de verificacin de las frases
postulando que comparamos listas de caractersticas definitorias y distintivas
El nivel bsico de una categora es aquel que ofrece la mxima informacin y que preferimos
utilizar salvo que haya una buena razn para lo contrario
En contraste con las teoras de abstraccin, en las categoras basadas en los casos
particulares cada caso particular est representado a titulo individual, y se hacen
comparaciones con casos particulares concretos mas que con una tendencia central
abstracta
Es probable que tengamos distintos sistemas de memoria para la semntica viudal y verbal
La gente con una probable EA tiene problemas para nombrar imgenes, y se puede explicar
en trminos de un dficit semntico subyacente
Los seres vivos tienden a estar representados por muchas caractersticas compartidas
internacionalmente mientras que las cosas no vivas tienden a estarlo por caractersticas
distintivas
Tema 12 - Comprensin
12.1 introduccin
Tipos de coherencia
Coherencia de
Hace referencia a donde se producen los sucesos
localizacin
Coherencia Hace referencia al porque ocurri sucesos, se puso el abrigo al revs las
causal flores haban bien, sera un ejemplo de falta de coherencia causal
Tanto las declaraciones de los testigos oculares como la memoria literal son
dos opciones relativamente poco fiables, el recuerdo slo es preciso en
referencia al tema general de las conversaciones, y aunque algunos
datos si pueden ser ciertos, otros no lo son. A pesar de que las personas
creemos lo contrario, slo recordamos la esencia de las conversaciones,
abstraemos la informacin y tenemos tendencia recordar cosas que no
ocurrieron nunca.
Que determina lo que olvidamos y lo que recordamos? Se ha
comprobado que las personas olvidamos rpidamente el orden de las
palabras, slo nos quedamos con el significado.
12.2.1 Importancia
12.2.3 Inferencias
Tipos de inferencia
Segn lo visto hasta ahora, se ha sugerido que debe ser muy difcil diferenciar
entre las inferencias que hacemos y lo que hemos hoy ido/ledo/observado
realmente. Barclay y Franks demostraron que tras una breve demora no
se poda distinguir la frase objetivo de la inferencia vlida que tambin
se les present en la fase de prueba. Sin embargo, cuando se cambia el
significado de la frase, si eran capaces de darse cuenta del cambio, en
estos casos sera una inferencia no vlida, esto entronca con la primaca
del significado.
Factor informacin Como por ejemplo tener un conocimiento previo de que los nios
contextual general de
suelen escribir en esa pizarra
antecedentes
Conceptos bsicos
Estrategias de resolucin
Funcin Preferimos unir las anforas y los referentes que tienen la misma
paralela importancia
12.3.2 Accesibilidad
Hay un lmite a la cantidad de activacin total, de tal forma que cuantos ms elementos se
propaga, menos activacin puede recibir cada elemento individual
Es otro modelo de red por el que se puede descomponer el significado en pequeas unidades
atmicas, que estn relacionadas entre s mediante una red.
As como las frases, las historias poseen una regla sobre la estructura de los
sintagmas, por ejemplo, cuando poseen un contexto es posible un episodio.
Segn esta gramtica las personas suelen dar importancia a los
elementos de una historia segn su posicin jerrquica y se pasa ms
tiempo leyendo las frases que estn en la parte alta de la estructura.
Cuando se cambia el orden de la gramtica de las historias, poniendo el
principio al final por ejemplo, la comprensin es mucho ms difcil.
Conceptos bsicos
tiene una serie problemas, resulta difcil ponerse de acuerdo con cules son
gramtica de
las categoras terminales y no terminales y cules deberan ser las reglas
las historias
de la gramtica
redes
proporcionales aunque proporcionan constructores tiles, no son suficientes, explico como
y los modelos para explicar todos los fenmenos de procesamiento de textos
de esquemas
Conocimientos actuales
Los individuos, afasia receptiva tienen problemas en la comprensin del significado de las
palabras
La gente con trastornos del procesamiento sintctico tiene problemas para analizar las frases
sintcticamente
Algunos pacientes con la fase de Wernicke tienen problemas para mantener la coherencia del
discurso
Los nios con trastorno especfico de lenguaje tienen problemas para comprender los
cuentos de hacer inferencias
Las personas que tienen lesiones cerebrales en el hemisferio derecho tienen problemas para
comprender los chistes y hacer inferencias adecuadas
Los nios con desorden semntico - pragmtico tienen problemas para seguir las
conversaciones ya que no pueden representar el estado mental de los dems
13.1 Introduccin
Los procesos de
ejecucin o procesos implican convertir las palabras en sonidos en el orden
codificacin correcto, la velocidad correcta y la prosodia adecuada
fonolgica
Cuando hablamos creamos un plan sintctico o marco para una frase que se compone de
ranuras en las que se insertan las palabras de contenido, los intercambios de palabras se
producen cuando se ponen las palabras de contenido en una ranura equivocada
Slo se intercambian palabras del mismo nivel de procesamiento, palabras funcionales por
palabras funcionales y de contenido por otros de contenido, esto indica que ambos tipos de
palabras prominente vocabularios computacional mente distintos que se procesan en
distintos niveles
Los errores de intercambio de palabras implica palabras de contenido estn restringidas por
factores sintcticos, los errores de sonido estn restringidos por la distancia
Aspectos contradictorios
No est clara que la produccin de la relacin porque son ser, hay cierta evidencia de que se
produce un procesamiento local paralelo, puesto que encontramos errores de combinacin
de palabras que se tienen que explicar por el hecho de que se estn recuperando
simultneamente dos o ms palabras de lexicn
Estas conclusiones sugieren que los niveles de procesamiento no puede ser independientes
entre s, sino que deben interactuar, lo cual impulsar modelos interactivos de lexicalizacin
13.4 Lexicalizacin
Evidencia experimental:
La evidencia experimental de la divisin del acceso al lxico en dos fases
providente por un lado descripcin desde la sencillez, y por otro lado la
investigacin sobre imprimacin por repeticin en la lexicalizacin, la
imprimacin por repeticin se produce por el refuerzo de las conexiones entre
los lemas y las formas cronolgicas.
La interaccin implica la influencia del nivel sobre otro esta idea comprende a
su vez dos conceptos:
Sesgo de la
Tenencia que los errores produzca secuencias de fonemas familiares
familiaridad
Tendencia de que los errores de la vela a nivel de los sonidos, como los
Sesgo lxico retrucanos, den lugar a una palabra ms que una palabra inexistente, con
ms frecuencia de la que se producira por pura suerte.
El modelo explica los errores del habla, ya que puede hacer activas varias
unidades en cada nivel al mismo momento, si hay suficiente ruido aleatorio, un
elemento puede ser sustituido por otro. Hay realimentacin entre los niveles,
la realimentacin entre el lxico del fonolgico da lugar al sesgo lxico y a las
restricciones de similitud.
Dell utiliz una red conexionista llamada red recurrente para asociar palabras
con sus representaciones fonolgicas, una secuencia sin representacin
explcita de la distincin de estructura y contenido con objetivo de aprender
secuencias. Esto lo consigue mediante una capa adicional de enviar este
contexto que almacenan informacin de los estados anteriores de la red.
Butterworth defendi que un ciclo corresponde una idea, las personas miran
menos a sus oyentes en la planificacin y mantienen mayor contacto
visual en la fase de ejecucin, se tiende a utilizar gestos ms tnicos para
dar mas nfasis en la fase vacilante y gestos ms y icnicos, relacionados con
objeto asociado, en la fase fluida.
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185
Tema 13 - Produccin del lenguaje
13.6.3 Evaluacin de la investigacin sobre la falta de fluidez
13.7.1 Afasia
Las vas de los procesos implicados a decir una palabra que se han odo
presentan una activacin primero en el rea de Wernicke (temporal), que pasa
a travs del fascculo arquato hasta el rea broca (frontal).
Afasias
Afasia
Trastornos del lenguaje por lesin del hemisferio derecho
cruzada
Comprensin del habla relativamente Sordera pura para las palabras, dificultad en la
buena comprensin de las palabras
13.7.2 Agramatismo
Teoras que buscan una nica causa a los tres componentes: una
sugerencia es que el rea de broca sea responsable del procesamiento
de las palabras funcionales y otros elementos gramaticales. Hay
diferencias entre las palabras funcionales y de contenido, nunca se producen
sustituciones intercambindose entre s y se presentan mediante diferentes
rutinas de procesamiento.
Segn la hiptesis del nico dficit fonolgico: omiten elementos que son
componentes no acentuados de las palabras fonolgicas. Por ello las palabras
de contenido quedan preservadas, y se pierden los afijos y las palabras
funcionales. Sin embargo hoy esta hiptesis no explica el dficit de
construccin de la frase ni los patrones de disociacin encontrados,
slo explicara la prdida de elementos gramaticales. Por otro lado la
idea de que las palabras funcionales y de contenido se procesan en el diferente
es cuestionable.
afirm que los errores normales del habla se deban al ruido de una red de
Stemberg activacin interactiva, es posible que los errores afsicos se deba a un
excesivo ruido aleatorio
14.1 Introduccin
Fuerza ilocutiva Lo que el hablante est intentando conseguir con lo que dice
Acto del hablar Son expresiones directas en las que la intencin del hablante se
directo revelaran en sus propias palabras
Requieren cierto trabajo por parte del oyente, el hecho de que las
Acto de habla expresiones sean indirectas desempea una funcin, es un
indirecto mecanismo importante para trasmitir cortesa en una
conversacin
En las conversaciones, los hablantes y oyentes cooperan para que la conversacin sea
significativa y tenga sentido. Para eso tiene que hacer su contribucin a la conversacin
cuando se requiere, tal y como se requiere, esto se logra aplicando al principio
cooperativo las Mximas de Grice
Dos planteamientos distintos para analizar la forma en la que sus ttulos conversaciones
El anlisis del Utiliza mtodos generales, pretende descubrir las unidades bsicas
discurso el discurso y las reglas que las relacionan
15.1 Introduccin
Cuando vemos u omos una frase, tenemos que reconocer o producir las
palabras y descodificar o codificar la sintaxis de la frase. Todas estas tareas
implican modelos especficos de lenguaje, en la actualidad poco se sabe
sobre la relacin entre el codificador el descodificador sintctico,
aunque la evidencia sugiere que son distintos.
Los pacientes tienen dificultades para recuperar los nombres de los objetos,
Anomina
pero muestran una comprensin perfecta de las palabras
Sordera del
Algunos pacientes mantiene intacta la repeticin, sin embargo este
significado de
trastorno es muy poco frecuente
la palabra
Estos casos, demuestra que la repeticin de la palabra no tiene que depender del
acceso al lxico
La eficacia del bucle fonolgico se mide con tareas de memoria auditiva a corto
plazo, miden nuestro recuerdo de dgitos y palabras en diversas maneras.
Tarea de repeticin de dos palabras El sujeto tiene que repetir pares de palabras
Tarea de repeticin de una nica El sujeto tiene que repetir palabras o dgitos nicos en
palabra voz alta
Tarea del alcance de las El sujeto tiene que decir si dos listas son iguales o
correspondencias distintas
No tenemos que preocuparnos sobre cules son las caractersticas que deberamos
utilizar si son arbitrarias o no
El modelo computacional nos obliga ser explcitos sobre cmo se realiza cada tarea
semntica o perceptiva
Aunque los modelos HAL o ASL dependen de entradas verbales, este enfoque computacional
vincula la informacin verbal con la perspectiva, el modelo computacional tambin vincula el
procesamiento semntico con la neuropsicologa