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ESTADO DE SO PAULO
Secretaria Municipal da Educao
1- Artesanato e cultura com diversos materiais (uso dos materiais Interpretar e relacionar na leitura de obras de arte, a
reciclveis); diferenciao de suportes convencionais, no-
convencionais e imateriais usados no fazer arte.
Investigar processos de criao pessoais e de
2-Manifestaes Populares das artes visuais nas regies brasileiras: artistas, ampliando o conceito de potica e de
artesanato, fabricao de utenslios, tecidos; processo de criao;
Ampliar repertrios pessoais e culturais, percebendo
3-Charge; sua importncia em processos de criao nas vrias
reas de conhecimento humano.
Operar com imagens, idias e sentimentos por meio
4-Logotipos; da especificidade dos processos de criao em arte,
gerando sua expresso em artes visuais, msica,
5-Arte Contempornea. teatro e dana.
Operar com o desenho como modo de pensar,
perceber, observar, imaginar projetar e expressar-se
nas diferentes linguagens artsticas.
Estabelecer diferenciaes entre o espao Bi e
Tridimensional;
Reconhecer e interpretar a linguagem tridimensional
em produes artsticas.
-
Estratgias Recursos utilizados Avaliao
(Planejamento de uma ao para Vdeos, Flip Charp com o Interpretar, e relacionar na leitura de
conseguir um resultado) tema central da aula; obras de arte, a diferenciao de
Utilizando as experincias de cada Transparncias focalizando suportes convencionais, no-
um, situar o contexto histrico do o tema da aula. convencionais e imateriais usados
momento com a situao cultural no fazer arte.
do meio em que vivem, a partir de Investigar processos de criao
textos reflexivos. pessoais e de artistas, ampliando o
Praticar a anlise comparativa na conceito de potica e de processo
leitura de obras de arte, mostrando de criao;
diferentes imagens de obras Ampliar repertrios pessoais e
relacionadas com o tema e as culturais, percebendo sua
diferentes linguagens de arte que importncia em processos de
podem ser sempre conectadas criao nas vrias reas de
com outras. conhecimento humano.
Trabalhar a potica pessoal dos Operar com imagens, idias e
alunos com proposio de sentimentos por meio da
atividades de releitura/cpia de especificidade dos processos de
obras de arte como fazer artstico criao em arte, gerando sua
Trabalhar a potica pessoal dos expresso em artes visuais, msica,
alunos com proposio de teatro e dana.
atividades de audio de peas Operar com o desenho como modo
msicas como um fazer artstico, de pensar, perceber, observar,
comparando obras de diferentes imaginar projetar e expressar-se
gneros musicais. nas diferentes linguagens artsticas.
Estabelecer diferenciaes entre o
espao Bi e Tridimensional;
Reconhecer e interpretar a
linguagem tridimensional em
produes artsticas.
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Professor(a) Orientador(a) Pedaggico(a)
Professor(a) Orientador(a)
Prefeitura Municipal Pedaggi
de Guaruj
ESTADO DE SO PAULO
Secretaria Municipal da Educao
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Professor(a) Orientador(a)Pedaggico(a)
Prefeitura Municipal de Guaruj
ESTADO DE SO PAULO
Secretaria Municipal da Educao
1 Cubismo e outros movimentos do sculo XX (fauvismo, interpretar, e relacionar na leitura de obras de arte, a
surrealismo,abstracionismo); diferenciao de suportes convencionais, no-
convencionais e imateriais usados no fazer arte.
Investigar processos de criao pessoais e de artistas,
2Msicadeoutrasculturasepases; ampliando o conceito de potica e de processo de criao;
ampliar repertrios pessoais e culturais, percebendo sua
3Movimentosmsicaisnacionais; importncia em processos de criao nas vrias reas de
conhecimento humano.
4Composies coreogrficas realizadas pelos prprios Operar com imagens, idias e sentimentos por meio da
especificidade do processos de criao em arte, gerando sua
alunos observando rtmo e variedade de movimentos (I expresso em artes visuais, msica, teatro e dana.
exposiodotema,apreciaodeimagens) Operar com o desenho como modo de pensar, perceber,
observar, imaginar projetar e expressar-se nas diferentes
Aplicao da Lei 3598/08 Dia Mundial da Cultura e da linguagens artsticas.
Estabelecer diferenciaes entre o espao Bi e
Paz(11/09) Tridimensional;
reconhecer e interpretar a linguagem tridimensional em
produes artsticas.
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Estratgias Recursos utilizados Avaliao
(Planejamento de uma ao para conseguir um Videos, Flip Charp com o tema central da Por meio do Portflio o aluno apresentar
resultado) aula; os trabalhos desenvolvidos em sala de aula
e fora dela, desse modo o professor poder
Utilizando as experincias de cada um, ver a trajetria do aluno quanto:
situar o contexto histrico do momento O pensar, o sentir, o inventar formas para
com a situao cultural do meio em que mostrar suas produes artsticas nos
vive, a partir de textos reflexivos. projetos do fazer.
Praticar a anlise comparativa na leitura de
Na maneira de como trata os textos
obras de arte, mostrando diferentes
imagens de obras relacionadas com o tema escritos.
e as diferentes linguagens de arte que Como faz a sua leitura de fotografia, da
podem ser sempre conectadas com outras. msica, da dana;
Trabalhar a potica pessoal dos alunos outro instrumento de avaliao ser a forma
com proposio de atividades de escrita,com criao de alguma questes
releitura/cpia de obras de arte como fazer cercando conceitos e procedimentos
artstico estudados.
Trabalhar a potica pessoal dos alunos
com proposio de atividades de audio
de peas musicais como um fazer
artstico. Comparando obras de diferentes
gneros musicais