Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

Programa Educativo: CIENCIAS BASICAS

Periodo Escolar: AGOSTO-DICIEMBRE 2017 Clave de la Asignatura: ACF-0905
Nombre de la ECUACIONES DIFERENCIALES Clave del grupo: S4B
Asignatura:
Horas teora-horas prctica-crditos 3-2-5 Nmero de unidades 4

1. Caracterizacin de la asignatura
El curso de ecuaciones diferenciales es un campo frtil de aplicaciones ya que una ecuacin diferencial describe la dinmica de un
proceso; el resolverla permite predecir su comportamiento y da la posibilidad de analizar el fenmeno en condiciones distintas. En
esta asignatura el estudiante consolida su formacin matemtica como ingeniero y se potencia su capacidad en el campo de las
aplicaciones; aportando a su perfil: Una visin clara sobre el dinamismo de la naturaleza; habilidades para adaptarse a las diferentes
reas laborales de su competencia, dando respuesta a los requerimientos de la sociedad; el desarrollo de un pensamiento lgico,
heurstico y algortmico al modelar sistemas dinmicos; un lenguaje y operaciones simblicas que le permitirn comunicarse con
claridad y precisin, hacer clculos con seguridad y manejar representaciones grficas para analizar el comportamiento de sistemas
dinmicos.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

Identificar, modelar y manipular sistemas dinmicos para predecir comportamientos, tomar decisiones fundamentadas y
resolver problemas.
Integrar los conceptos construidos en su periodo de formacin matemtica y vincularlos con los contenidos de las
asignaturas de la ingeniera en estudio.

ITTG-AC-PO-004-08 Rev. 4
3. Anlisis por unidades

No. de la Horas terico-

1 Tema de la unidad: Ecuaciones diferenciales de primer orden. 12-8
unidad: prcticas
Competencia especfica de la unidad Desarrollo de competencias genricas

Modelar la relacin existente entre una funcin desconocida y una variable independiente Instrumentales:
mediante una ecuacin diferencial que describe algn proceso dinmico (crecimiento, - Capacidad de anlisis y sntesis
decaimiento, mezclas, geomtricos, circuitos elctricos). - Capacidad de organizar y planificar
- Comunicacin oral y escrita
Identificar los diferentes tipos de E.D. ordinarias de primer orden, sus soluciones generales,
particulares y singulares e interpretarlas, en el contexto de la situacin en estudio. - Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas
- Solucin de problemas

Sistmicas:
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
- Capacidad de aprender
- Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
- Habilidad para trabajar en forma autnoma
- Bsqueda del logro

Interpersonales:
- Capacidad crtica y autocrtica
- Trabajo en equipo

ITTG-AC-PO-004-08 Rev. 4
 No. de la Horas terico-
1 Tema de la unidad: Ecuaciones diferenciales de primer orden. 12-8
unidad: prcticas
Subtemas: Actividades de enseanza Actividades de aprendizaje Criterios de evaluacin
1.1 Teora preliminar. Apertura Apertura Evidencias cognoscitivas
1.1.1 Definiciones (Ecuacin 1.- Exposicin de contenidos utilizando material de 1.-Atienden, hacen anotaciones y plantean Examen escrito.40%
diferencial, apoyo didctico para contextualizar los temas de la dudas.
orden, grado, linealidad). 1 unidad y despertar el inters del alumno en el 2.-Responden a cuestionamientos en forma oral. Evidencias procedimentales
1.1.2 Soluciones de las ecuaciones aprendizaje de ecuaciones diferenciales de 1er Desarrollo Participaciones10 %
diferenciales. orden. 1.- Participa en clase identificando problemas de Problemario. 20%
1.1.3 Problema del valor inicial. Desarrollo valor inicial Practicas y programas20%
1.1.4 Teorema de existencia y 1.-Identificar un problema de valor inicial y 2.-Participa reconociendo mtodos
unicidad. expresar las condiciones del mismo. 3.- Resuelve ecuaciones diferenciales de primer Evidencias actitudinales
1.2 ED de variables sepa orden y realiza problemario Portafolio de evidencias (trabaja
rables y reducibles. 2.-Reconocer los mtodos con los que una 4.-Realiza una prctica sobre el modelo de una en equipo, comunicacin asertiva
1.3 ED exactas y factor integrante. ecuacin diferencial puede ser resuelta. situacin y solidaridad entre sus
1.4 ED lineales. Cierre compaeros, responsabilidad en
1.5 ED de Bernoulli. 3.-Propone y resuelve ecuaciones diferenciales de 1.- Participa activamente exponiendo al grupo los la entrega de sus trabajos en
1.6 Aplicaciones. primer orden e interpretar grficamente las aprendizajes logrados. tiempo y forma, respeto hacia
soluciones. sus compaeros y maestros)
. ..... 10%
4.-Modelar situaciones tpicas utilizando
ecuaciones diferenciales de primer orden
Cierre
1.- Solicita la intervencin del grupo para aclarar
dudas, corregir e integrar contenidos.

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Instrumentos de evaluacin (Rubrica, lista de cotejo, etc.)

RBRICA
EVIDENCIAS
INDICADORES (productos de NIVELES DE DESEMPEO
aprendizaje)
Suficiente 70 Bueno 80 Notable 90 Excelente 100
Actividad integradora Examen escrito Resuelve correctamente el Resuelve correctamente el Resuelve correctamente el Resuelve correctamente el 100%
de las competencias de 70% de las preguntas 80% de las preguntas 90% de las preguntas de las preguntas
la Unidad

Muestra grado de Participacin Registra al menos el 70% de Registra el 80% de las Registra el 90% de las Registra el 100% de las
comprensin y anlisis las participaciones (firmas) participaciones (firmas) participaciones (firmas) participaciones (firmas)
en la unidad y los solicitas en la unidad solicitas en la unidad solicitas en la unidad solicitas en la unidad
socializa en el grupo.

Muestra capacidad de
aprender, autocontrol,
sntesis y organizacin
en la solucin de
ejercicios de la unidad.
Muestra grado de
aplicacin de
conocimientos a la
prctica, trabajo en
equipo y creatividad en
el desarrollo de un caso
prctico de la unidad.
Problemario Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el 70%
de los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto.
Entrega el problemario con
folder y broche o engargolado
Entrega un problemario sin
faltas ortogrficas, presenta
orden y limpieza
Practicas y Entrega un reporte con los
programas programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 70% de
los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la
codificacin del programa y
Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el
80% de los problemas
resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto.
Entrega el problemario con
folder y broche o folder
engargolado
Entrega un problemario sin
faltas ortogrficas, presenta
orden y limpieza
Entrega un reporte con los
programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 80% de
los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la
codificacin del programa y
Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el
90% de los problemas
resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto.
Entrega el problemario con
y broche o Entrega el problemario con
engargolado
Entrega un problemario sin
faltas ortogrficas, presenta
orden y limpieza
Entrega un reporte con los
programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 90% de
los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la
codificacin del programa y
Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el 100%
de los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto. Adems
incluye uso de software que
comprueba los resultados.
folder y broche o engargolado
Entrega un problemario sin faltas
ortogrficas, presenta orden y
limpieza
Entrega un reporte con los
programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 100% de los
problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la codificacin
del programa y agrega imgenes

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 agrega imgenes donde agrega imgenes donde agrega imgenes donde donde explica la ejecucin del
explica la ejecucin del explica la ejecucin del explica la ejecucin del programa.
programa. programa. programa. Entrega reporte en formato pdf y
Entrega reporte en formato Entrega reporte en formato Entrega reporte en formato electrnico.
pdf y electrnico. pdf y electrnico. pdf y electrnico. Entrega un reporte con portada,
Entrega un reporte con Entrega un reporte con Entrega un reporte con introduccin, marco terico,
portada, introduccin, marco portada, introduccin, marco portada, introduccin, marco desarrollo, conclusiones y
terico, desarrollo, terico, desarrollo, terico, desarrollo, bibliografa. Adems el reporte
conclusiones y bibliografa. conclusiones y bibliografa. conclusiones y bibliografa. contiene una gramtica
Adems el reporte contiene Adems el reporte contiene Adems el reporte contiene adecuada sin faltas ortogrficas,
una gramtica adecuada sin una gramtica adecuada sin una gramtica adecuada sin presenta orden..
faltas ortogrficas, presenta faltas ortogrficas, presenta faltas ortogrficas, presenta
orden. orden orden.
Fuentes de informacin Apoyos didcticos
1. Zill, Dennis & Cullen, Michael (2008). Matemticas Avanzadas Para Ingeniera Pizarrn
Ecuaciones Diferenciales . Tercera Edicin. Ed. McGraw-Hill. Plumones
2. Edwards, Henry & Penney, David (2009) Ecuaciones diferenciales y Problemas
con Valores en la Frontera . Cuarta Edicin. Ed. Pearson.
3. Rainville, Earl (2006) Ecuaciones Diferenciales Elementales Segunda Edicin.
Ed. Trillas.
4. Spiegel, Murray (1989). Teora y problemas de transformadas de Laplace .Ed.
McGraw-Hill.
5. Ayres, Frank Jr.(1996). Ecuaciones Diferenciales. Primera edicin. McGraw-Hill.
Serie Schaum.

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No. de la Horas terico-
2 Tema de la unidad: Ecuaciones diferenciales lineales de orden superior. 12-8
unidad: prcticas
Competencia especfica de la unidad Desarrollo de competencias genricas

Modelar la relacin existente entre una funcin desconocida y una variable independiente Instrumentales:
mediante una ecuacin diferencial lineal de orden superior que describe algn proceso - Capacidad de anlisis y sntesis
dinmico (Movimiento vibratorio y circuitos elctricos). - Capacidad de organizar y planificar
- Comunicacin oral y escrita
Comprender la importancia de la solucin de una EDL homognea en la construccin
de la solucin general de una no homognea. - Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas
- Solucin de problemas
Aplicar el mtodo de coeficientes indeterminados y el de variacin de parmetros,
seleccionando el ms adecuado en situaciones especficas. Sistmicas:
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
- Capacidad de aprender
- Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
- Habilidad para trabajar en forma autnoma
- Bsqueda del logro

Interpersonales:
- Capacidad crtica y autocrtica
- Trabajo en equipo

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No. de la
2 Tema de la unidad:
unidad:
Subtemas: Actividades de enseanza
2.1 Teora preliminar-
2.1.1 Definicin de ED de orden
n.
2.1.2 Problemas de valor inicial.
2.1.3 Teorema de existencia y
unicidad de solucin nica.
2.1.4 EDL homogneas.
2.1.4.1 Principio de superposicin.
2.1.5 Dependencia e independencia
lineal, wronskiano.
2.1.6 Solucin general de las EDL
homogneas.
2.1.6.1 Reduccin de orden de una
EDL de orden dos a una de
primer orden, construccin de
una segunda solucin a partir
de otra ya conocida.
2.2 Solucin de EDL homogneas de
coeficientes constantes.
2.2.1 Ecuacin caracterstica para
EDL de segundo orden (races reales
y distintas, races reales e iguales,
races complejas conjugadas).
2.3 Solucin de las EDL no
homogneas.
2.3.1 Mtodo por coeficientes
determinados.
2.3.2 Mtodo de variacin de
parmetros.
2.4 Aplicaciones.
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Horas terico-
Ecuaciones diferenciales lineales de orden superior. 12-8
prcticas
Actividades de aprendizaje Criterios de evaluacin
Apertura Evidencias cognoscitivas
1.- Exposicin de contenidos utilizando material de Apertura Examen escrito.40%
apoyo didctico para contextualizar los temas de la 1.-Atienden, hacen anotaciones y plantean
2 unidad y despertar el inters del alumno sobre la dudas. Evidencias procedimentales
importancia de las ecuaciones diferenciales de 2.-Responden a cuestionamientos en forma oral. Participaciones10 %
orden superior en la Ingeniera. Desarrollo Problemario. 20%
Desarrollo 1.-Participar en clase identificando problemas de Practicas y programas20%
1.-Mediante exposicin identificar en clase un valor inicial y expresar sus condiciones
problema de valor inicial y expresar las condiciones 2.-Resolver ejercicios en clase y problemario Evidencias actitudinales
del mismo. extraclase sobre ecuaciones diferenciales de Portafolio de evidencias (trabaja
orden superior. en equipo, comunicacin asertiva
2.-Resolver en clase ecuaciones diferenciales 3.-Participar en clase reconociendo el alcance y y solidaridad entre sus
lineales de orden superior: limitacin de cada mtodo. compaeros, responsabilidad en
a) Homogneas. 4.- Participar en clase interpretando grficamente la entrega de sus trabajos en
b) No homogneas (Mtodo de los coeficientes soluciones con ayuda de software. tiempo y forma, respeto hacia
indeterminados y el de variacin de parmetros). 5.- Implementar una prctica donde se modele sus compaeros y maestros)
un fenmeno fsico empleando una ecuacin ..... 10%
3.- Reconocer los alcances y limitaciones de diferencial de orden superior
cada mtodo.
Cierre
4.-Interpretar grficamente las soluciones. 1.- Participa activamente exponiendo al grupo los
aprendizajes logrados.
5.-Modelar situaciones tpicas utilizando
ecuaciones diferenciales lineales de
segundo orden
Cierre
1.- Solicitar la intervencin del grupo para aclarar
dudas, corregir e integrar contenidos.
Rev. 4
Instrumentos de evaluacin (Rubrica, lista de cotejo, etc.)

RBRICA
EVIDENCIAS
INDICADORES (productos de NIVELES DE DESEMPEO
aprendizaje)
Suficiente 70 Bueno 80 Notable 90 Excelente 100
Actividad integradora Examen escrito Resuelve correctamente el Resuelve correctamente el Resuelve correctamente el Resuelve correctamente el 100%
de las competencias de 70% de las preguntas 80% de las preguntas 90% de las preguntas de las preguntas
la Unidad

Muestra grado de Participacin Registra al menos el 70% de Registra el 80% de las Registra el 90% de las Registra el 100% de las
comprensin y anlisis las participaciones (firmas) participaciones (firmas) participaciones (firmas) participaciones (firmas)
en la unidad y los solicitas en la unidad solicitas en la unidad solicitas en la unidad solicitas en la unidad
socializa en el grupo.

Muestra capacidad de
aprender, autocontrol,
sntesis y organizacin
en la solucin de
ejercicios de la unidad.
Muestra grado de
aplicacin de
conocimientos a la
prctica, trabajo en
equipo y creatividad en
el desarrollo de un caso
prctico de la unidad.
Problemario Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el 70%
de los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto.
Entrega el problemario con
folder y broche o engargolado
Entrega un problemario sin
faltas ortogrficas, presenta
orden y limpieza
Practicas y Entrega un reporte con los
programas programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 70% de
los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la
codificacin del programa y
Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el
80% de los problemas
resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto.
Entrega el problemario con
folder y broche o folder
engargolado
Entrega un problemario sin
faltas ortogrficas, presenta
orden y limpieza
Entrega un reporte con los
programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 80% de
los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la
codificacin del programa y
Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el
90% de los problemas
resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto.
Entrega el problemario con
y broche o Entrega el problemario con
engargolado
Entrega un problemario sin
faltas ortogrficas, presenta
orden y limpieza
Entrega un reporte con los
programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 90% de
los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la
codificacin del programa y
Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el 100%
de los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto. Adems
incluye uso de software que
comprueba los resultados.
folder y broche o engargolado
Entrega un problemario sin faltas
ortogrficas, presenta orden y
limpieza
Entrega un reporte con los
programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 100% de los
problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la codificacin
del programa y agrega imgenes

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 agrega imgenes donde agrega imgenes donde agrega imgenes donde donde explica la ejecucin del
explica la ejecucin del explica la ejecucin del explica la ejecucin del programa.
programa. programa. programa. Entrega reporte en formato pdf y
Entrega reporte en formato Entrega reporte en formato Entrega reporte en formato electrnico.
pdf y electrnico. pdf y electrnico. pdf y electrnico. Entrega un reporte con portada,
Entrega un reporte con Entrega un reporte con Entrega un reporte con introduccin, marco terico,
portada, introduccin, marco portada, introduccin, marco portada, introduccin, marco desarrollo, conclusiones y
terico, desarrollo, terico, desarrollo, terico, desarrollo, bibliografa. Adems el reporte
conclusiones y bibliografa. conclusiones y bibliografa. conclusiones y bibliografa. contiene una gramtica
Adems el reporte contiene Adems el reporte contiene Adems el reporte contiene adecuada sin faltas ortogrficas,
una gramtica adecuada sin una gramtica adecuada sin una gramtica adecuada sin presenta orden..
faltas ortogrficas, presenta faltas ortogrficas, presenta faltas ortogrficas, presenta
orden. orden orden.
Fuentes de informacin Apoyos didcticos
1. Zill, Dennis & Cullen, Michael (2008). Matemticas Avanzadas Para Ingeniera Pizarrn
Ecuaciones Diferenciales . Tercera Edicin. Ed. McGraw-Hill. Plumones
2. Edwards, Henry & Penney, David (2009) Ecuaciones diferenciales y Problemas
con Valores en la Frontera . Cuarta Edicin. Ed. Pearson.
3. Rainville, Earl (2006) Ecuaciones Diferenciales Elementales Segunda Edicin.
Ed. Trillas.
4. Spiegel, Murray (1989). Teora y problemas de transformadas de Laplace .Ed.
McGraw-Hill.
5. Ayres, Frank Jr.(1996). Ecuaciones Diferenciales. Primera edicin. McGraw-Hill.
Serie Schaum.

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No. de la Horas terico-
3 Tema de la unidad: Transformada de Laplace 12-8
unidad: prcticas
Competencia especfica de la unidad Desarrollo de competencias genricas

Reconocer y aplicar la Transformada de Laplace como una Instrumentales:

herramienta til en la solucin de ecuaciones que se presentan en - Capacidad de anlisis y sntesis
su campo profesional (Movimiento vibratorio y circuitos elctricos). - Capacidad de organizar y planificar
- Comunicacin oral y escrita
- Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas
- Solucin de problemas

Sistmicas:
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
- Capacidad de aprender
- Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
- Habilidad para trabajar en forma autnoma
- Bsqueda del logro

Interpersonales:
- Capacidad crtica y autocrtica
- Trabajo en equipo

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No. de la
3 Tema de la unidad:
unidad:
Subtemas: Actividades de enseanza
3.1 Teora preliminar.
3.1.1 Definicin de la transformada
de Laplace.
3.1.2 Condiciones suficientes de
existencia para la transformada de
Laplace.
3.2 Transformada directa.
3.3 Transformada inversa
4 Propiedades.
3.4.1 Transformada de Laplace de
funciones definidas por tramos.
3.4.2 Funcin escaln unitario.
3.4.3 Propiedades de la
transformada de Laplace (linealidad,
teoremas de traslacin).
3.4.4 Transformada de funciones
multiplicadas por n, y divididas entre
t transformada inversa.
3.4.5 Transformada de derivadas
(teorema).
3.4.6 Transformada de integrales
(teorema).
3.4.7 Teorema de la convolucin.
3.4.8 Transformada de Laplace de
una funcin peridica.
3.4.9 Funcin delta Dirac.
3.4.10 Transformada de Laplace de
la funcin delta Dirac
. Laplace.
ITTG-AC-PO-004-08
Transformada de Laplace
Actividades de aprendizaje
Apertura
1.- Exposicin de contenidos utilizando material de
apoyo didctico para contextualizar los temas de la
3 unidad y despertar el inters del alumno en el Desarrollo
uso de la transformada de laplace para resolver
ecuaciones diferenciales y sistemas de edos.
Desarrollo
1.-Realizar transformaciones de funciones usando
la definicin de la transformada de Laplace
(Obtener algunas frmulas).
transformada inversa.
2.- Realizar laTransformar funciones utilizando las
frmulas de transformada de Laplace.
3.- Reconocer que cada frmula de transformada
de Laplace es al mismo tiempo una frmula de
4.-Recuperar la funcin f(t) de una funcin aprendizajes logrados.
transformada F(s), utilizando las frmulas de
transformada de Laplace.
5.-Manejar las propiedades de la transformada de
Laplace.
6.-Resolver ecuaciones diferenciales, integrales o
integro-diferenciales usando transformada de
Cierre
1.- Solicita la intervencin del grupo para aclarar
dudas, corregir e integrar contenidos.
Horas terico-
12-8
prcticas
Criterios de evaluacin
Apertura Evidencias cognoscitivas
1.-Atienden, hacen anotaciones y plantean Examen escrito.40%
dudas.
2.-Responden a cuestionamientos en forma oral. Evidencias procedimentales
Participaciones10 %
1.- Participa realizando transformaciones de Problemario. 20%
funciones usando la definicin de Laplace. Practicas y programas20%
2.- Resuelve transformadas de laplace
empleando tablas y realiza problemario. Evidencias actitudinales
3.- participa reconociendo que cada formula de Portafolio de evidencias (trabaja
laplace es al mismo tiempo una formula de en equipo, comunicacin asertiva
y solidaridad entre sus
4.- Resuelve transformadas inversa de laplace compaeros, responsabilidad en
empleando tablas y realiza problemario. la entrega de sus trabajos en
5.- Participa una vez que ha comprendido las tiempo y forma, respeto hacia
propiedades de la transformada de laplace. sus compaeros y maestros)
6.-Desarrolla practica donde utiliza laplace. ..... 10%
Cierre
1.- Participa activamente exponiendo al grupo los
Rev. 4
Instrumentos de evaluacin (Rubrica, lista de cotejo, etc.)

RBRICA
EVIDENCIAS
INDICADORES (productos de NIVELES DE DESEMPEO
aprendizaje)
Suficiente 70 Bueno 80 Notable 90 Excelente 100
Actividad integradora Examen escrito Resuelve correctamente el Resuelve correctamente el Resuelve correctamente el Resuelve correctamente el 100%
de las competencias de 70% de las preguntas 80% de las preguntas 90% de las preguntas de las preguntas
la Unidad

Muestra grado de Participacin Registra al menos el 70% de Registra el 80% de las Registra el 90% de las Registra el 100% de las
comprensin y anlisis las participaciones (firmas) participaciones (firmas) participaciones (firmas) participaciones (firmas)
en la unidad y los solicitas en la unidad solicitas en la unidad solicitas en la unidad solicitas en la unidad
socializa en el grupo.

Muestra capacidad de
aprender, autocontrol,
sntesis y organizacin
en la solucin de
ejercicios de la unidad.
Muestra grado de
aplicacin de
conocimientos a la
prctica, trabajo en
equipo y creatividad en
el desarrollo de un caso
prctico de la unidad.
Problemario Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el 70%
de los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto.
Entrega el problemario con
folder y broche o engargolado
Entrega un problemario sin
faltas ortogrficas, presenta
orden y limpieza
Practicas y Entrega un reporte con los
programas programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 70% de
los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la
codificacin del programa y
Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el
80% de los problemas
resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto.
Entrega el problemario con
folder y broche o folder
engargolado
Entrega un problemario sin
faltas ortogrficas, presenta
orden y limpieza
Entrega un reporte con los
programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 80% de
los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la
codificacin del programa y
Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el
90% de los problemas
resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto.
Entrega el problemario con
y broche o Entrega el problemario con
engargolado
Entrega un problemario sin
faltas ortogrficas, presenta
orden y limpieza
Entrega un reporte con los
programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 90% de
los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la
codificacin del programa y
Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el 100%
de los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto. Adems
incluye uso de software que
comprueba los resultados.
folder y broche o engargolado
Entrega un problemario sin faltas
ortogrficas, presenta orden y
limpieza
Entrega un reporte con los
programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 100% de los
problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la codificacin
del programa y agrega imgenes

ITTG-AC-PO-004-08 Rev. 4
 agrega imgenes donde agrega imgenes donde agrega imgenes donde donde explica la ejecucin del
explica la ejecucin del explica la ejecucin del explica la ejecucin del programa.
programa. programa. programa. Entrega reporte en formato pdf y
Entrega reporte en formato Entrega reporte en formato Entrega reporte en formato electrnico.
pdf y electrnico. pdf y electrnico. pdf y electrnico. Entrega un reporte con portada,
Entrega un reporte con Entrega un reporte con Entrega un reporte con introduccin, marco terico,
portada, introduccin, marco portada, introduccin, marco portada, introduccin, marco desarrollo, conclusiones y
terico, desarrollo, terico, desarrollo, terico, desarrollo, bibliografa. Adems el reporte
conclusiones y bibliografa. conclusiones y bibliografa. conclusiones y bibliografa. contiene una gramtica
Adems el reporte contiene Adems el reporte contiene Adems el reporte contiene adecuada sin faltas ortogrficas,
una gramtica adecuada sin una gramtica adecuada sin una gramtica adecuada sin presenta orden..
faltas ortogrficas, presenta faltas ortogrficas, presenta faltas ortogrficas, presenta
orden. orden orden.
Fuentes de informacin Apoyos didcticos
1. Zill, Dennis & Cullen, Michael (2008). Matemticas Avanzadas Para Ingeniera Pizarrn
Ecuaciones Diferenciales . Tercera Edicin. Ed. McGraw-Hill. Plumones
2. Edwards, Henry & Penney, David (2009) Ecuaciones diferenciales y Problemas
con Valores en la Frontera . Cuarta Edicin. Ed. Pearson.
3. Rainville, Earl (2006) Ecuaciones Diferenciales Elementales Segunda Edicin.
Ed. Trillas.
4. Spiegel, Murray (1989). Teora y problemas de transformadas de Laplace .Ed.
McGraw-Hill.
5. Ayres, Frank Jr.(1996). Ecuaciones Diferenciales. Primera edicin. McGraw-Hill.
Serie Schaum.

ITTG-AC-PO-004-08 Rev. 4
No. de la Horas terico-
4 Tema de la unidad: Sistemas de ecuaciones diferenciales 9-6
unidad: prcticas
Competencia especfica de la unidad Desarrollo de competencias genricas

Modelar y describir situaciones diversas (tanques de mezclado, resortes Instrumentales:

acoplados y redes elctricas) a travs de sistemas de ecuaciones - Capacidad de anlisis y sntesis
diferenciales lineales. - Capacidad de organizar y planificar
- Comunicacin oral y escrita
Resolver sistemas de ecuaciones diferenciales lineales utilizando el mtodo - Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas
de los operadores diferenciales y la transformada de Laplace. - Solucin de problemas

Sistmicas:
Integrar las herramientas estudiadas en las unidades previas al reconocer - Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
las limitaciones y ventajas de los mtodos aplicados. - Capacidad de aprender
- Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
- Habilidad para trabajar en forma autnoma
- Bsqueda del logro

Interpersonales:
- Capacidad crtica y autocrtica
- Trabajo en equipo

ITTG-AC-PO-004-08 Rev. 4
No. de la
4 Tema de la unidad:
unidad:
Subtemas: Actividades de enseanza
4.1 Teora preliminar.
4.1.1 Sistemas de EDL.
4.1.2 Sistemas de EDL homogneos.
4.1.3 Solucin general y solucin
particular
de sistemas de EDL.
4.2 Mtodos de solucin para
sistemas de EDL.
4.2.1 Mtodo de los operadores.
4.2.2 Utilizando transformada de
Laplace.
4.3 Aplicaciones
ITTG-AC-PO-004-08
Horas terico-
Sistemas de ecuaciones diferenciales 9-6
prcticas
Actividades de aprendizaje Criterios de evaluacin
Apertura Evidencias cognoscitivas
1.- Exposicin de contenidos utilizando material de Apertura Examen escrito.40%
apoyo didctico para contextualizar los temas de la 1.-Atienden, hacen anotaciones y plantean
4 unidad y despertar el inters del alumno en el dudas. Evidencias procedimentales
uso de ajuste de funciones en la solucin de 2.-Responden a cuestionamientos en forma oral. Participaciones10 %
problemas de Ingeniera. Desarrollo Problemario. 20%
Desarrollo 1.- Participar identificando y reconociendo Practicas y programas20%
1.-Identificar en situaciones cotidianas y de problemas en el que su planteamiento se hace
ingeniera la presencia de ms de una variable que mediante un sistema de ecuaciones Evidencias actitudinales
dependen de una sola variable independiente. diferenciales. Portafolio de evidencias (trabaja
2.- Modelar mediante programa o practica un en equipo, comunicacin asertiva
2.-Reconocer en un problema, la existencia de ms sistema de EDL. y solidaridad entre sus
de una situacin y que cada una de ellas puede ser 3.- Resolver Sistemas de EDL y elaborar compaeros, responsabilidad en
representada por una EDL. problemario. la entrega de sus trabajos en
4.- Participar interpretando y prediciendo tiempo y forma, respeto hacia
3.-Modelar diversas situaciones presentes en un comportamientos de fenmenos modelados con sus compaeros y maestros)
problema utilizando sistemas de EDL. sistemas de EDL. ..... 10%
4.-Reconocer que el resolver un sistema de EDL
implica solamente aplicar conceptos ya estudiados Cierre
(por lo menos solucin de sistemas de ecuaciones 1.- Participa activamente exponiendo al grupo los
lineales y solucin de EDL). aprendizajes logrados.
5.-Resolver sistemas de EDL, utilizando operador
diferencial o transformada de Laplace.
6.-Interpretar las soluciones de sistemas de EDL
utilizados en la modelacin de problemas.
7.-Predecir comportamientos y analizar
fenmenos en condiciones distintas, al estudiar
problemas modelados con sistemas de EDL
Cierre
1.- Solicita la intervencin del grupo para aclarar
dudas, corregir e integrar contenidos.
Rev. 4
Instrumentos de evaluacin (Rubrica, lista de cotejo, etc.)

RBRICA
EVIDENCIAS
INDICADORES (productos de NIVELES DE DESEMPEO
aprendizaje)
Suficiente 70 Bueno 80 Notable 90 Excelente 100
Actividad integradora Examen escrito Resuelve correctamente el Resuelve correctamente el Resuelve correctamente el Resuelve correctamente el 100%
de las competencias de 70% de las preguntas 80% de las preguntas 90% de las preguntas de las preguntas
la Unidad

Muestra grado de Participacin Registra al menos el 70% de Registra el 80% de las Registra el 90% de las Registra el 100% de las
comprensin y anlisis las participaciones (firmas) participaciones (firmas) participaciones (firmas) participaciones (firmas)
en la unidad y los solicitas en la unidad solicitas en la unidad solicitas en la unidad solicitas en la unidad
socializa en el grupo.

Muestra capacidad de
aprender, autocontrol,
sntesis y organizacin
en la solucin de
ejercicios de la unidad.
Muestra grado de
aplicacin de
conocimientos a la
prctica, trabajo en
equipo y creatividad en
el desarrollo de un caso
prctico de la unidad.
Problemario Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el 70%
de los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto.
Entrega el problemario con
folder y broche o engargolado
Entrega un problemario sin
faltas ortogrficas, presenta
orden y limpieza
Practicas y Entrega un reporte con los
programas programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 70% de
los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la
codificacin del programa y
Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el
80% de los problemas
resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto.
Entrega el problemario con
folder y broche o folder
engargolado
Entrega un problemario sin
faltas ortogrficas, presenta
orden y limpieza
Entrega un reporte con los
programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 80% de
los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la
codificacin del programa y
Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el
90% de los problemas
resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto.
Entrega el problemario con
y broche o Entrega el problemario con
engargolado
Entrega un problemario sin
faltas ortogrficas, presenta
orden y limpieza
Entrega un reporte con los
programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 90% de
los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la
codificacin del programa y
Entrega el problemario en la
fecha solicitada
El problemario incluye el 100%
de los problemas resueltos.
Cada problema incluye un
planteamiento, desarrollo y
resultado correcto. Adems
incluye uso de software que
comprueba los resultados.
folder y broche o engargolado
Entrega un problemario sin faltas
ortogrficas, presenta orden y
limpieza
Entrega un reporte con los
programas realizados en la
fecha solicitada.
El reporte incluye el 100% de los
problemas resueltos.
Cada problema incluye un
diagrama de flujo, la codificacin
del programa y agrega imgenes

ITTG-AC-PO-004-08 Rev. 4
 agrega imgenes donde agrega imgenes donde agrega imgenes donde donde explica la ejecucin del
explica la ejecucin del explica la ejecucin del explica la ejecucin del programa.
programa. programa. programa. Entrega reporte en formato pdf y
Entrega reporte en formato Entrega reporte en formato Entrega reporte en formato electrnico.
pdf y electrnico. pdf y electrnico. pdf y electrnico. Entrega un reporte con portada,
Entrega un reporte con Entrega un reporte con Entrega un reporte con introduccin, marco terico,
portada, introduccin, marco portada, introduccin, marco portada, introduccin, marco desarrollo, conclusiones y
terico, desarrollo, terico, desarrollo, terico, desarrollo, bibliografa. Adems el reporte
conclusiones y bibliografa. conclusiones y bibliografa. conclusiones y bibliografa. contiene una gramtica
Adems el reporte contiene Adems el reporte contiene Adems el reporte contiene adecuada sin faltas ortogrficas,
una gramtica adecuada sin una gramtica adecuada sin una gramtica adecuada sin presenta orden..
faltas ortogrficas, presenta faltas ortogrficas, presenta faltas ortogrficas, presenta
orden. orden orden.
Fuentes de informacin Apoyos didcticos
1. Zill, Dennis & Cullen, Michael (2008). Matemticas Avanzadas Para Ingeniera Pizarrn
Ecuaciones Diferenciales . Tercera Edicin. Ed. McGraw-Hill. Plumones
2. Edwards, Henry & Penney, David (2009) Ecuaciones diferenciales y Problemas Computadora
con Valores en la Frontera . Cuarta Edicin. Ed. Pearson. Can Electrnico
3. Rainville, Earl (2006) Ecuaciones Diferenciales Elementales Segunda Edicin. -Software de matemticas
Ed. Trillas.
4. Spiegel, Murray (1989). Teora y problemas de transformadas de Laplace .Ed.
McGraw-Hill.
5. Ayres, Frank Jr.(1996). Ecuaciones Diferenciales. Primera edicin. McGraw-Hill.
Serie Schaum.

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 Registro de avance de la gestin del curso

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2017 Clave de la Asignatura: ACF-0905

Nombre de la Asignatura: Ecuaciones Diferenciales Clave del grupo: S4B
Horas teora-horas prctica-crditos 3-2-5 Nmero de unidades 4

Calendarizacin de avance y evaluacin del curso (semanas):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
No. unidad
I I I I II II II II III III III III IV IV IV
planeada
No. unidad
real
Evaluacin
O O O
planeada
Evaluacin
real
ndice de
aprobacin
Fecha de
Primera: 21Y 22 DE SEPTIEMBRE Segunda: 17 Y 18 OCTUBRE Tercera: 15 Y 16 DE NOVIEMBRE Final: 14 AL 20 DE DICIEMBRE
seguimiento
Firma del docente
Firma del Jefe
acadmico
Observaciones
= Evaluacin diagnstica. Evaluacin formativa. = Evaluacin sumativa.

FECHA DE ENTREGA: 18 de Agosto del 2017

Ing. Oscar M. Aguilar Tipacam M.C. Carlos Felipe Esquivel Gordillo

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE Vo. Bo. DEL JEFE DE DEPARTAMENTO

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Comentario a la rbrica, la cual se aplicar para cada una de las unidades.
Esta rbrica trata de que el proceso de evaluacin sea claro para las alumnas y alumnos, sin embargo puede haber puntos no
considerados, en tales casos las alumnas y alumnos podrn solicitar una revisin del portafolio para aclarar las dudas.

En cuanto al examen escrito si hay alguna duda en la valoracin, se revisar el mismo da de entrega en el cubculo del instructor.

Es importante decir que la instrumentacin didctica, es una gua tanto para el docente como para las alumnas y alumnos, puede sufrir
modificaciones dependiendo de los tiempos y avances que se observen durante el semestre.

La rbrica es una gua tanto para la evaluacin como para la estructuracin de las evidencias. Sin embargo, en este nivel universitario o
de licenciatura se espera que las alumnas y alumnos tengan el sentido comn y consideren que los trabajos deben tener adems de los
contenidos requeridos una buena presentacin.

Atentamente
Ing. Oscar Manuel Aguilar Tipacam.

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