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1. Asegurar su continuidad.
2. Coherencia y progresin curricular.
3. Articulacin entre los nivele.
Decreto 373.
Establece principios y definiciones para :
a) La flexibilidad.
b) La integralidad.
c) La contextualizacin.
d) La participacin.
e) La prioridad.
Dimensiones para el diseo
y la implementacin
1. Liderazgo.
2. Gestin Pedaggica.
3. Formacin y convivencia.
4. Gestin de Recursos.
Liderazgo.
Planificacin Comunidades
Educativa educativas
Organizacin del ambiente educativo
Asi, el ambiente educativo constituye un espacio de encuentro e interaccin entre los nios(as) y
adultos, para el desarrollo de experiencias de aprendizaje que los involucran en forma integral.
En una escuela con un clima positivo, los estudiantes se
sienten bien, son apoyados por sus educadores y en general se
observan buenas relaciones entre ellos; los docentes se sienten
satisfechos con la escuela y con la direccin, las familias
mayoritariamente estn contentas con la escuela y con los
docentes (Murrillo y Duk 2011).
Al organizar el ambiente educativo, es importante que el
equipo de aula considere los siguientes aspectos:
empezar el
circundante al establecimiento y de los nios(as) y familias que conformaran
el curso, con el propsito de considerar diversos elementos que permitan
responder a su cultura, tradiciones, grupo etario, pueblos o pases de
aos escolar
origen, etc.
Durante el
Una vez que se ha realizado el diagnstico de los nios(as), es importante
adaptar la organizacin del ambiente a sus caractersticas, requerimientos,
intereses y avances. Por ejemplo, incrementar las oportunidades de actuar
ao escolar
con autonoma, distribuir mayores responsabilidades entre los nios(as),
considerar fechas o momentos del ao relevantes para cada nio(a), familia
y/o comunidad, etc. Al mismo tiempo, resulta esencial que los nios(as)
sean partcipes de la ambientacin de los espacios educativos.
Al organizar el ambiente educativo, es importante que el
equipo de aula considere los siguientes aspectos: