NARRACIN DOCUMENTADA N 2

PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE

EN DIDCTICA
NarracinMODULO
documentada: Primera
III: Convivencia situacin
democrtica y pedaggica
derechos humanos
Participacin ciudadana
Modalidad Semipresencial

Nombre de la IE: I.E VIRGEN DE FTIMA

Grado y seccin: 2 E
Docente de aula: WILLIAM URETA MARTNEZ
Curso: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
Ttulo de la Narracin
Documentada:
Tema de la Narracin Estereotipos que transgreden la equidad de gnero en el
Documentada: mbito escolar y familiar.
Actividad:
Fecha de realizacin: 26 DE JUNIO y 10 DE LULIO DEL 2015

Actividad / Experiencia seleccionada

Desarroll la propuesta de prctica pedaggica basado en el proyecto participativo Aulas
limpias y ambiente escolar saludable, programado para dos sesiones de dos horas cada una, a
ello se aadi el tema de la limpieza y los hbitos higinicos en los servicios higinicos. Para lo
cual les present un conjunto de doce presentaciones en diapositivas, preparado por mi
persona, en la que se podan observar una serie de problemas que ataen a temas de asunto
pblico, que a continuacin paso a enumerar: nuestro entorno local y escolar, acumulacin de
residuos slidos, desabastecimiento de agua potable, descuido en el mantenimiento de reas
verdes del colegio, transporte pblico catico, la situacin de la salud pblica en Huancayo, la
contaminacin del aire y del agua, etc. La atencin que logr captar con nuestro nuevo equipo
multimedia, un proyector de ltima adquisicin fue tal que las estudiantes en pleno, quedaron
asombrados por la resolucin de imgenes y lo novedoso de trabajar con equipos diseados
especialmente para proyectar videos y fotografas. A partir de esta primera experiencia pude
entregar informacin y materiales sobre las tcnicas para identificar problemas de orden pblico
y privado; que mediante lluvia de ideas pude lograr que las estudiantes deliberen sobre cul de
ellas se debera elegir y luego plantear las actividades para trabajar. Acto seguido present la
ficha N 1 en la que se poda distinguir una serie de problemas relacionados a quines o que
instituciones del Estado debera intervenir en ella, o si es la propia comunidad escolar en la que
pueden organizadamente puedan plantear alternativas de solucin al problema seleccionado.
Con la presentacin de la ficha N 2, pudieron notar quines son los agentes que deben
enfrentar el problema y plantear alternativas de solucin, en este caso si corresponde al
gobierno local o a la comunidad organizada. Con l la ficha N 3, se pudo seleccionar un asunto
pblico que, despus de la deliberacin de las estudiantes, se qued con trabajar el problema de
la insalubridad en el ambiente escolar, incluyendo los servicios higinicos. Concluyendo con la
presentacin del plan de accin del presente proyecto.

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"AodelaDiversificacinProductivaydelFortalecimientodelaEducacin"
"DeceniodelasPersonasconDiscapacidadenelPer2007-2016"
 NARRACIN DOCUMENTADA N 1
I. PROGRAMA
Narracin DE ACTUALIZACIN
de la Prctica Pedaggica DOCENTE
EN DIDCTICA
MODULO III: Convivencia democrtica y
En esta oportunidad
derechos deseo
humanos compartir mi experiencia pedaggica, y se inicia al ingresar al aula
del 2 grado
Modalidad Semipresencial llev el equipo multimedia para mostrar en fotografas
A donde diligentemente
una coleccin de doce presentaciones en Power Point, ante el cual las estudiantes quedaron
deslumbradas, que Maylin, opin que las imgenes estaban muy bonitas, por lo que solicit un
aplauso caluroso a los docentes que estn participando con una beca en el Diplomado y se
haga extensivo a nuestro formador, el Maestro Wil, como lo llamamos cariosamente.
Momento propicio, en la que con mucha confianza les mostr el propsito de trabajo, de forma
clara y directa: identificar problemas de inters pblico, trabajar en asamblea de aula y
encontrar alternativas de solucin viables que den origen a propuestas de polticas pblicas
respecto a la problemtica hallada: la acumulacin de los residuos slidos que daan nuestro
ambiente escolar y local, que incluye aulas, servicios higinicos y el entorno adyacente.
Luego pas a formar equipos de trabajo mediante la tcnica de la enumeracin del 1 al 6 y
orden que se sentaran en cada equipo, los nmeros que haba sido asignadas a cada una de
ellas, de tal modo que de izquierda a derecha, en la parte de adelante, se emplazaron los tres
primeros equipos y, en la parte posterior los equipos 4, 5 y 6, dejando un espacio para poder
recorrer y monitorear a cada equipo y a cada una de las estudiantes.
Comenc por entregar una hoja bond de color por cada equipo y ped que tracen un cuadro en
la que puedan plantear ideas, por qu es un asunto pblico, y quines son los llamados a
resolver, entonces lleg la etapa de la deliberacin, reiterndoles que diferencien cuando
estamos frente a un tema de asunto pblico y, cuando nos percatamos que es un asunto
particular o privado. Entonces inici el debate con el siguiente ejemplo: Qu sucede cuando
las personas solo critican que el alcalde no hace nada por su distrito y que al mismo tiempo
los ciudadanos y ciudadanas no cumplen con sus obligaciones tributarias? Recordndoles lo
que vi en un reportaje televisivo en la que los municipios hacen obras a cambio de impuestos.
Una integrante del equipo 6, Melina, haba detectado que en la zona de Huancas y Girldez
haba embotellamiento de trnsito, que muchas veces ha ocasionado que lleguen tarde al
colegio, por lo que pude rescatar la idea de Gyna, que planteaba que haba elegido como
problema el transporte pblico, porque no solo causaba malestar en las estudiantes, porque
los conductores no le dejaban subir al vehculo, sino que tambin, como eran carros viejos
contaminaban el medio ambiente con los humos que echaban. Alessandra aadi que por la
Cooperativa Santa Isabel, haba gente que maltrata a los animales o mascotas y que eso le
daba pena y le causaba indignacin. Cristina, por su parte opinaba que haba visto en su
barrio tal acumulacin de basura que los perros arrastraban bolsas negras con restos de
comida, a lo que agregu, que en una ocasin vi en los servicios higinicos que perros vagos
sacaban de los tachos toallas higinicas ensangrentadas. Fiorella, por su parte, opinaba que
en su barrio haba carencia de agua potable, lo que ha generado algunos problemas de salud
en los nios, y que hace unos das tambin se percat de que en los servicios higinicos del
colegio no haba agua y que las heces humanos flotaban en las tazas del wter, por lo que
agregu, que estaban trabajando albailes en la remodelacin de los servicios higinicos y
que ello podra ser la causa. Aprovech la situacin para entregarles la ficha N 2 y 3 para que
entrevisten a las personas mayores, tanto de su barrio donde vivan como a los directivos y
docentes de nuestro colegio, as como a las autoridades de la Asociacin de Padres de
Familia, que siempre se encuentran en el colegio, as como al personal de servicio, visitantes.
Incluso les dije, si fuera posible entrevistar a las autoridades del Gobierno Local, sera mucho
mejor para trabajar en la prxima clase, -dentro de 15 das, porque el da viernes 3 de julio-,
se celebrara el Dia del Maestro. Recalcndoles que el prximo 10 de julio, vamos a trabajar el
plan de accin, cuyos criterios son: acciones que se realizarn, quines son los afectados, los
recursos con que se cuentan, instituciones o personas que nos apoyarn, responsables de
cada equipo, duracin de las actividades y cronograma de trabajo.
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"DeceniodelasPersonasconDiscapacidadenelPer2007-2016"
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MODULO III: Convivencia democrtica y
derechos humanos
Modalidad Semipresencial

II. Anexos

Debatiendo temas
Eligiendo los problemas que controversiales que tienen Sirviendo como moderador en
ms agobian a la comunidad relacin con el derecho a la los temas de deliberacin
vida

Observando diapositivas y Proponiendo tareas para el plan

videos accin

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