Rubrica clase 1

mbito Insuficiente Satisfactorio Optimo

Uso de fracciones y
decimales. Reconoce Utiliza fracciones y Utiliza fracciones y
Conversin y fracciones y decimales en la decimales en la
reconocimiento de decimales, pero no conversin y conversin y
unidades de hace uso de estos reconocimiento de reconocimiento de
medida. en la conversin de las unidades de las unidades de
unidades de medida, con medida, aplicndolo
medida. algunas dificultades a la resolucin de
en la aplicacin al problemas.
problema.

Reconocen y Comprende el Comprende Comprende el

aplican tpico del cabalmente el problema,
procedimientos en problema, pero no problema, discrimina datos
la resolucin de discrimina datos discrimina datos relevantes, elabora
problemas relevantes, ni relevantes, y plan de resolucin
elabora un plan de elabora plan de segn la unidad de
resolucin. resolucin con medida y calculo
complejidades. mas adecuado al
problema.

Utilizacin del Utiliza el recurso, Domina el uso del Utiliza la pizarra

recurso digital en la pero no usa la recurso, utiliza la adecuadamente
resolucin de pizarra como apoyo pizarra, consulta los como apoyo a la
problemas para los ejercicios, datos y utiliza la resolucin del
ni utiliza la tabla de tabla de conversin problema, consulta
conversin para aunque con datos y utiliza la
resolver los dificultad. tabla de conversin
problemas. para resolver los
problemas.
Resolucin de No elabora planes Elabora planes de Elabora planes de
problemas con de resolucin para resolucin, pero resolucin y obtiene
resultados llevarlo a cabo tiene dificultades los resultados
pertinentes. para llegar al correctos.
resultado correcto.

Orientaciones:

Por medio de esta rbrica el/la docente podr diagnosticar y monitorear el nivel de
resultados en el aprendizaje propuesto en la unidad. Se propone identificar dentro de
la rubrica cuales son los mbitos en que se presentan mayores dificultades a nivel de
curso y disear un plan de accin que permita reforzar este mbito ya sea por medio
del repaso de ciertas acciones o por medio de trabajos grupales o de guas individuales
, que modifiquen la planificacin de la clase siguiente dndole mas nfasis a uno u otro
mbito.
Rbrica Clase 2

mbito Insuficiente Satisfactorio Optimo

Expresin de datos No expresa datos Expresa datos y Expresa datos y
y resultados adecuados, no resultados resultados
utilizando discrimina la utilizando utilizando
fracciones o utilizacin de fracciones o fracciones o
decimales, en fracciones o decimales, aunque decimales, en
funcin a la decimales con dificultad al funcin la situacin
situacin atenindose a la hacerlo en funcin planteada.
situacin. de la situacin
planteada.
planteamiento y Plantea Plantea Plantea
resolucin de problemticas con problemticas problemticas
situaciones dificultades en su coherentes, clareas y
problemticas en coherencia y presenta algunas coherentes, las
las que se utilizan plantea dificultades dificultades en su cuales resuelva
fracciones y en la resolucin de realizacin. adecuadamente.
decimales estos.

Autonoma en la No utiliza el recurso Utiliza el recurso Utiliza el recurso

utilizacin del para resolver autnomamente, autnomamente, lo
recurso digital problemas aunque con utiliza en la
(tabla de adecuadamente, si dificultades en la resolucin de
conversin) para la no es con la gua resolucin de problemas.
resolucin de del profesor. problemas.
problemas.

Aplican No reconoce un Aplica Aplica un

procedimientos de procedimiento en la procedimientos de procedimiento
resolucin de resolucin de resolucin de adecuado en la
problemas con uso problemas con uso problemas con resolucin de
de fracciones y de fracciones y fracciones y problemas con
decimales. decimales decimales con fracciones y
dificultades. decimales.

Orientaciones:

Por medio de esta rubrica se podr evaluar y monitorear los aprendizajes que se
esperan desarrollar para esta segunda clase de la sub unidad. Se propone hacer
revisin tanto individualmente de cuales son las necesidades de cada nio, as como de
las dificultades y avances que se presentan como generalidad en el grupo curso. Luego
de elaborado este diagnostico, se sugiere abordar esas dificultades en una siguiente
unidad, integrndolo a los nuevos contenidos u estrategias utilizadas con el fin de que
estos aprendizajes se desarrollen en plenitud para ser a la vez base de los nuevos
aprendizajes que se esperan para el programa.