PROGRAMA MAS ADULTOS

MAYORES AUTOVALENTES

Metodologas Participativas para la

Educacin Popular.

Alison Morales San Martn

Cursando 2 ao Magister Polticas Pblicas y gestin Local
Diplomada en Rehabilitacin Basada en la Comunidad
Terapeuta Ocupacional
 PREMISAS Y OPCIONES ACTUALES DE LA
INTERVENCIN COMUNITARIA EN VAS DE UN
CAMBIO EN EL PARADIGMA DE SALUD

Critica al modelo mdico

de enfermedad

Se complementa la teora con

la prctica, integrando una
mirada interdisciplinaria y la
perspectiva de los
destinatarios de las
intervenciones.
Educacin Popular

El mtodo de concientizacin
busca rehacer crticamente el
proceso dialctico de la
historizacin.
Pluralidad de Saberes.
Nadie es absolutamente
ignorante
Nadie es absolutamente
sabio.
Todos nos educamos unos a
otros.
Y es el dilogo, en el marco
de una cultura de la
creacin de conocimiento y
plenitud de vida, es decir
liberadora, el instrumento
de esa educacin
Mtodo Educacin Popular

1. Observacin participante de los

educadores.

2. Bsqueda de las "palabras

generadoras"

3. Codificacin de las palabras en

imgenes

4. Problematizacin del escenario

cultural concreto,

5. Problematizacin de las palabras

generadoras

6. Recodificacin crtica y creativa

Metodologas Participativas

La metodologa participativa es
una forma de concebir y
abordar los procesos de
enseanza-aprendizaje y
construccin del conocimiento.
Esta forma de trabajo concibe
a los participantes de los
procesos como agentes
activos en la construccin,
reconstruccin y construccin
del Conocimiento y no como
gentes pasivos, simplemente
receptores
 Caractersticas Metodologas Participativas

a) Significa partir siempre de la prctica, o sea de lo que la gente sabe,

vive y siente.

a) Desarrollar un proceso de teorizacin sobre esa prctica, no como un

salto a lo "terico "sino como un proceso sistemtico, ordenado,
progresivo y al ritmo de los participantes.

b) Este proceso de teorizacin debe permitir siempre regresar a la

prctica para transformarla, mejorarla y resolverla; es decir, regresar
con nuevos elementos que permitan que el conocimiento inicial.
 Porque Las Metodologas Participativas
Generan Aprendizaje
a. Desarrollan un proceso

b. Permiten socializar el
conocimiento individual,
enriquecer ste y potenciar real
mente el conocimiento colectivo

c. Permiten desarrollar una

experiencia de reflexin
educativa comn

d. Permiten realmente una creacin

colectiva donde todos somos
partcipes en su elaboracin y
por lo tanto, tambin de sus
implicancias prcticas.
La importancia de las tcnicas
participativas en la metodologa
participativa.

Las Tec. Participativas se utilizan

para facilitar esta participacin
activa de todos los implicados en el
proceso.
Estas tcnicas deben ser
motivadoras, movilizantes, ldicas,
creativas y democrticas , deben
partir de los sentimientos y
pensamientos ; de los y
las participantes para generar la
posibilidad de la transformacin
personal y del cambio cultural
Elementos Claves A Considerar
1. El Objetivo

OBJETIVO: ANIMACIN
2. La Tcnica a Utilizar

Guiando el ojo
OBJETIVO: ANIMACIN

Conocer Bien la Tcnica, para saber cuando utilizarla correctamente.

3. El rol del equipo de Salud
Qu interaccin espera?

Trabajo Comunitario en Salud. Gua Tcnica Metodolgica. Minsal, 1994

Tipos De Tcnicas
TECNICAS VIVENCIALES

A. Tcnicas o Dinmicas Vivenciales:

Se caracterizan por crear una situacin ficticia, donde nos

involucramos, reaccionamos y adoptamos actitudes espontneas.

- Las de animacin :Cuyo objetivo central es animar, cohesionar, crear

un ambiente fraterno y participativo.

- Las de anlisis : El objetivo central de estas dinmicas es dar

elementos simblicos que permitan reflexionar sobre situaciones de la
vida real.
i. Presentacin en Pareja
ii. Canasta de Frutas
iii. La telaraa
iv. Los refranes
B. Tcnicas con Actuacin:

El elemento central es la expresin corporal a travs del cual se

representan situaciones, comportamientos, formas de pensar.

Para que estas tcnicas cumplan su objetivo siempre que las vamos a
aplicar, debemos dar recomendaciones prcticas.

- Presentacin ordenada, y coherente.

- Dar un tiempo limitado para que realmente se sinteticen los
elementos centrales.
- Que se utilice realmente la expresin corporal, el movimiento, los
gestos, la expresin.
- Que se hable con voz fuerte.
- Que no hablen y acten dos a la vez.
i. El sociodrama
ii. Juego de Roles
iii. Pantomima
 C. Tcnicas Auditivas Y Audiovisuales

La utilizacin del sonido o de su combinacin con imgenes es lo que

le da la particularidad a estas tcnicas.

Para usar una tcnica auditiva o audiovisual se ha requerido de un

trabajo de elaboracin previa.
 D. Tcnicas Visuales

1. Tcnicas escritas: todo aquel material que utiliza la escritura como

elemento central
(Por ejemplo, papelgrafo, lluvia de ideas por tarjetas, lectura de textos,
etc.)

2. Tcnicas grficas: todo material que se expresa a travs de dibujos y

smbolos (Por ejemplo, afiche, " Lectura de cartas ','" Uno para todos ','
etc.)
i. Domino
ii. Lminas Generadoras

Imgenes cercanas a
la realidad , que
instan a discutir
entorno a un
problema en
especfico.
iii. Lluvia De Ideas
iv. El Afiche
v. Papelogrfo
No olvidar que tambin contamos con
Diagnstico y Planificacin Participativa

Conocimiento aproximado de
las diversas problemticas de
una poblacin, a partir de la
identificacin e interpretacin
de las problemticas, desde los
mismos actores.
Slo seis pasos en este diseo de diagnstico

IDENTIFICAR EL
TEMA O PROBLEMA
DEL DIAGNSTICO
ELABORAR UN
DISEO O PLAN DE
DIAGNSTICO
OBTENER LA
INFORMACIN
NECESARIA

ANLISIS DE LA
INFORMACIN

COMPARTIR LOS
RESULTADOS DEL
DIAGNSTICO BSQUEDA DE
SOLUCIONES
Mapa de Red

Grupos de
OPD autoayuda
Cultura A.
Of.
Indgenas
Mujer Previene
Organizaciones
Religiosas
Organismos Juntas
Comuniatrios Programa de
vecinos Clubes
deportivos
OMIL

Educacin Cecof SSMM Empresas

COSAM
CESFAMS

SENADIS
La Visita Domiciliaria.

Un aspecto central es
conocer sus hogares y hacer
la intervencin y el proceso
de cambio en el lugar donde
muchos de sus problemas
se originan.

Algo tan simple como ayudar

a abrir una ventana donde
antes no exista puede
cambiar cualitativamente la
mirada acerca de una
situacin
La Intervencin en Terreno
En el trabajo comunitario la unidad de intervencin por esencia
son los grupos humanos. Para conocerlos, validarnos e intentar
un trabajo comunitario es necesario estar en los espacios
naturales: La calle, la plaza, el potrero, los pozos, la cancha etc
.
Consejos para Intervencin Situada

Salir del Dispositivo de Salud y Recorrer el Territorio

Conocer Perfil Epidemiolgico (Plan de Salud Comunal)

Realizar un diagnstico de Redes Locales

Realizar Diagnstico Participativo

Devolucin de Diagnstico y construccin de Soluciones

Intervencin Comunitaria Acciones Concretas del Programa

Cierre y Seguimiento Constante.