Gua del profesor

Coordinacin
Marcelo Augustus de Souza Barros

Coordinacin Del Proyecto

Srgio Luis Monteiro da Silva
Carina Nogueira Cerboncini

Elaboracin
Enrique Luis Melone SNACK AULAS CNA - VIAJEROS

Lectura Crtica
Ana Paula Guerra Gil
Marcelo Augustus de Souza Barros
Srgio Luis Monteiro da Silva
Nora Ins Di Pacce

Diseo Grfico
Juliana De Maio Carnzi

Fotografas
ShutterStock, Inc.
Jupiterimages Unlimited - Jupiterimages Corporation

Audio
Estdio Spectrum

Agradecimientos
Agradecemos a Eduardo Murin Coutinho de Souza, Director Operacional de Franquicias, por sus
valiosas ideas y sugerencias. Un agradecimiento especial tambin a los miembros del Departamento
de Educacin por su invalorable soporte.

Todos los derechos reservados. Ninguna parte de este material puede ser impresa o reproducida de
ninguna forma ni para ningn fin que no sea aquel establecido por la Editora CNA - Cultural Norte
Americano Ltda. sin su autorizacin expresa y por escrito.

Copyright Editora CNA

Todos os direitos reservados
Editora CNA Cultural Norte Americano S.A.
CNPJ n 58.062.779/0001-50
Rua Coronel Oscar Porto, 800 Paraso
04003-004 So Paulo SP
www.cna.com.br
0 1 2 3 4
1
leccin Conociendo amigos en el hotel
Ambientacin
1 El objetivo de esta actividad es integrar a todo el
grupo.
Pdeles a los alumnos que en una hoja hagan un
dibujo que describa lo que para ellos significa el
espaol. Hazlo t tambin.
Una vez que terminaron, pdeles que se
pongan de pie. Cada uno se va a juntar con
un compaero, va a presentarse y explicarle el
significado del dibujo. Luego cambian de colega.
Observa la imagen al lado y comenta.
El objetivo de esta actividad es sensibilizar al
alumno para el dilogo que va a escuchar.
Los alumnos van a levantar diferentes hiptesis
sobre el lugar donde estn esas personas,
la relacin que hay entre ellas y lo que estn
haciendo all. Es muy probable que respondan
en portugus, t anotars el vocabulario en la
pizarra y en espaol. Ejemplos: estn en el hall/la
recepcin de un hotel. Son amigos, compaeros
de trabajo, etc. Estn de vacaciones, trabajando,
etc.
Escucha el audio y marca con X las frases
2 correctas.
a) Audicin y tarea
Pdeles que escuchen una vez el audio y que
realicen la actividad propuesta. Luego pdeles que
comparen las respuestas con otros compaeros.
Pasa el audio una vez ms para que hagan una
verificacin final. Finalmente, corrige la actividad
con toda la clase.
b) Lectura y audicin
Pon a los alumnos en parejas. Entrgales
la transcripcin del audio (Anexo 1). En este
momento se va a hacer la lectura del mismo
en silencio al mismo tiempo que escuchan la
grabacin.
c) Repeticin del dilogo
Primero lee t una frase y los alumnos la repiten
despus. Luego divide a los alumnos en parejas y
debern leer el dilogo una vez ms, tomando un
personaje cada uno.
Transcripcin del audio.
Gustavo: Hola! Qu tal? Me llamo Gustavo. Y
t, cmo te llamas?
Adriana: Hola! Qu tal? Mi nombre es
Adriana.
Gustavo: Y de dnde eres, Adriana?
Adriana: Soy argentina, y t?
Gustavo: Yo soy chileno.
Adriana: Qu bonito es Chile! Dnde vives?
En Santiago?
Gustavo: No, vivo en Via del Mar. Y t
qu haces en Brasil? Ests de
vacaciones?
Adriana: No, estoy por trabajo.
Gustavo: Qu casualidad, yo tambin.
Adriana: Bueno, nos vemos ms tarde. Hasta
la vista.
Gustavo: Hasta pronto.
Cmbiate la identidad y practica con un
3 compaero.
Antes de realizar esta actividad, sistematiza las
principales funciones del dilogo. Los alumnos
deben continuar con la transcripcin del dilogo
a la vista. Hazles estas preguntas, como en el
ejemplo, con todas las funciones y anota las
respuestas en la pizarra.
De qu manera preguntamos
Cmo te llamas?
el nombre a alguien?
De qu manera decimos Me llamo/Mi
nuestro nombre? nombre es
Cmo se pregunta y se De dnde eres?/ Soy
responde por el origen? de/Soy
Una vez hecho esto, hazles repetir las nuevas
estructuras para fijar su pronunciacin. Luego,
ponlos en parejas y pdeles que se cambien de
identidad: nombre, lugar de origen y residencia.
Pueden usar el cuadro de vocabulario Para
ayudarte.
Usando esta nueva identidad, pdeles que realicen
la actividad propuesta. Cmbialos varias veces de
pareja para que la repitan con otro compaero
con el objetivo de fijar los nuevos itens lingsticos.
Presenta un compaero a toda la clase.
4 Antes de realizar esta actividad haz que tus
alumnos completen la conjugacin de los verbos
en la caja de gramtica.
Haz un crculo con los alumnos y pdeles que
presenten a algn compaero con quien hayan
conversado en la Actividad 3. Diles que sigan el
modelo del libro.
Antes de cerrar la clase.
5 Insta a los alumnos a que comenten y escriban lo
que son capaces de hacer en espaol despus de
esa clase y convrsalo con toda la clase.
3
0 1 2 3 4
1
leccin Conociendo amigos en el hotel
anexo 1

Transcripcin del audio.

2

Gustavo: Hola! Qu tal? Me llamo Gustavo. Y t, cmo te llamas?

Adriana: Hola! Qu tal? Mi nombre es Adriana.
Gustavo: Y de dnde eres, Adriana?
Adriana: Soy argentina, y t?
Gustavo: Soy chileno.
Adriana: Qu bonito es Chile! Dnde vives? En Santiago?
Gustavo: No, vivo en Via del Mar. Y t qu haces en Brasil? Ests de vacaciones?
Adriana: No, estoy por trabajo.
Gustavo: Qu casualidad, yo tambin.
Adriana: Bueno, nos vemos ms tarde. Hasta la vista.
Gustavo: Hasta pronto.

4
0 1 2 3 4
2
leccin Caminando por la ciudad
Ambientacin
! La actividad es en parejas y el objetivo es repasar
los contenidos de la clase anterior.
a. Cada pareja escribe una frase con los
contenidos aprendidos en la clase anterior. Por
ejemplo: Daniel es uruguayo. Me llamo Rodolfo.
Pedro vive en Madrid.
b. Una vez que cada pareja escribi la frase,
tendrn que transformarla en un mensaje cifrado:
tendrn que inventar un smbolo para cada vocal.
Por ejemplo:
<=a #=e @=i ^=o ~=u
c. Pdeles que sustituyan cada vocal de la frase
por el smbolo. Ejemplo:
D<n@#l es ~r~g~<yo.
d. El nuevo mensaje se lo pasan a otra pareja.
e. Gana la pareja que descifre primero el mensaje
de la otra.
Relaciona las imgenes con los nombres de los
1 establecimientos.
2 Observa la imagen y comntala.
El objetivo de esta actividad es preparar a los
alumnos para la actividad de audicin que sigue.
Aqu puedes introducir algunas palabras como
calle, avenida, semforo, etc. La idea es que
los alumnos perciban de que se trata de alguien
pidiendo informaciones.
Escucha el audio y marca con X en la opcin
3 adecuada.
a) Audicin y tarea
Antes de escuchar, diles que lean la tarea.
Pdeles que escuchen una vez el audio y que
realicen la actividad propuesta. Luego pdeles que
comparen las respuestas con otros compaeros.
Pasa el audio una vez ms para que hagan una
verificacin final. Finalmente, corrige la actividad
con toda la clase.
b) Lectura y audicin
Entrgales la transcripcin (Anexo 2) y pdeles que
lean el texto en silencio y que al mismo tiempo lo
escuchen.
c) Repeticin
En este momento se va a hacer la repeticin del
dilogo. Primero lee t una frase y los alumnos la
repiten despus. Luego divide a los alumnos en
parejas y debern leer el dilogo una vez ms,
tomando un personaje cada uno.
Transcripcin del audio.
Gustavo: Perdn, hay una casa de cambio por
aqu cerca?
Mujer: S, claro, hay una cerca de aqu a dos
cuadras a la izquierda.
Gustavo: Muchas gracias.
Mujer: De nada!
Ubica estos lugares en el mapa. Luego
4 pregntale a tu compaero por los lugares que
l tiene.
Antes de realizar la actividad, construye con los
alumnos un dilogo similar al del audio. Usa las
siguientes preguntas:
Si queremos interrumpir a alguien en la calle, qu
decimos?
Y si queremos preguntar por la existencia de un
lugar, qu preguntamos?
Cmo podemos responder afirmativamente?
Aqu puedes ampliar el vocabulario: a dos
cuadras, a una cuadra, al lado de, a la derecha
de
Cmo agradecemos? Cmo devolvemos el
agradecimiento?
Una vez hecho este esqueleto de dilogo en la
pizarra, divide a los alumnos en parejas y dales
una letra, A o B, a cada miembro de las parejas.
El alumno A deber colocar en su mapa los
lugares que aparecen en el cuadro ALUMNO A
y el alumno B, los que aparecen en el cuadro
ALUMNO B.
Usando el modelo de esqueleto que est en la
pizarra, A le preguntar a B por la existencia de
los lugares que tiene B y luego B har lo mismo
con A. Ejemplo:
A: Perdn, hay un supermercado por aqu
cerca?
B: S, claro, hay uno cerca a una cuadra de
aqu.
A: Muchas gracias.
A: De nada!
Antes de cerrar la clase.
5
Insta a los alumnos a que comenten y escriban lo
que son capaces de hacer en espaol despus de
esta clase y haz los comentarios finales.
5
0 1 2 3 4
2
leccin Caminando por la ciudad
anexo 2

Transcripcin del audio.

3

Gustavo: Perdn, hay una casa de cambio por aqu cerca?

Mujer: S, claro, hay una cerca de aqu a dos cuadras a la izquierda.
Gustavo: Muchas gracias.
Mujer: De nada!

6
0 1 2 3 4
3
leccin
?
VAMOS A TOMAR ALGO?
Ambientacin
! a) En pequeas tarjetas escribe los lugares de la
ciudad que los alumnos han aprendido en la clase
anterior. Puedes agregar otros ms, entre ellos un
bar, que ser tema de esta clase. Pon las tarjetas
boca arriba sobre una mesa o un pupitre.
b) Divide al grupo en dos equipos. Frmalos en
dos hileras a distancia del pupitre o de la mesa
donde estn las palabras.
c) T vas a decir: Si tengo que voy Por
ejemplo: Si tengo que enviar una carta voy.
En ese momento, un miembro de cada equipo
sale corriendo y tiene que recoger el lugar donde
se realiza esa accin.
d) Gana el equipo que ms tarjetas haya
conseguido.
Lee el men del bar y escribe en las imgenes
1 el nmero correspondiente a cada tem.
a) Sensibilizacin
Pregunta a tus alumnos si van a bares o
restaurantes, cuntas veces por semana o por
mes van, qu das normalmente van. Aqu puedes
aprovechar para introducir los das de la semana.
b) Sistematizacin del nuevo vocabulario
Explcales que van a aprender el nombre de
algunas comidas y bebidas que se pueden pedir
en un bar. Pdeles que realicen individualmente la
Actividad 1.
A continuacin pdeles que comparen la actividad
con otro compaero. Haz una verificacin final del
ejercicio.
c) Prctica
Como prctica de fijacin, hazles repetir el
vocabulario una o dos veces.
Ana y Gustavo van a un bar a tomar algo.
2 Escucha el audio y marca en el men de la
actividad anterior lo que pide cada uno.
a) Sensibilizacin
Explcales a tus alumnos que ahora Ana y Gustavo
van a un bar a tomar algo.
b) Audicin y tarea
Diles que escuchen el audio y que, en el men de
la primera actividad, marquen el pedido.
Una vez que realizaron la tarea, pdeles que
comparen los resultados con otro compaero.
Si es necesario, pasa el audio una vez ms, de lo
contrario haz la correccin final.
c) Lectura y audicin
Entrgales la transcripcin (Anexo 3) y pdeles que
lean el texto en silencio y que al mismo tiempo lo
escuchen.
d) Repeticin
En este momento se va a hacer la repeticin del
dilogo. Primero lee t una frase y los alumnos
la repiten despus. Luego divide la clase en dos
grupos y dale a cada uno un personaje. En coro,
los grupos repetirn el dilogo. Cmbiales el
personaje despus.
Transcripcin del dilogo.
Gustavo: Ana, tomamos algo en este bar?
Ana: Bueno.
Camarero: Buenas tardes.
Una mesa para dos?
Ana: S.
Camarero: Por aqu.
Camarero: Qu van a tomar?
Ana: Yo quiero un caf y una porcin de
torta de chocolate.
Gustavo: Para m, un agua mineral y un
sndwich de jamn y queso.
Camarero: Muy bien.
Ana: Camarero, la cuenta por favor.
Camarero: Aqu est.
Ana: Gustavo, me acompaas a hacer
compras?
Gustavo: Bueno. Vamos.
Vas a un bar. Simula la situacin con un
3 compaero. Sigue el guin.
Antes de realizar la actividad, construye con los
alumnos un dilogo con las funciones principales
estudiadas en esta unidad. Usa las siguientes
preguntas.
El camarero saluda al cliente, qu le dice?
El camarero le toma el pedido al cliente, qu le
pregunta?
El cliente hace su pedido, qu dice?
El cliente llama al camarero y le pide la cuenta,
qu dice?
Una vez hecho este esqueleto de dilogo en la
pizarra, divide a los alumnos en parejas y pdeles
que representen la situacin.
Antes de cerrar la clase.
4
Pide a los alumnos que comenten y escriban lo
que son capaces de hacer en espaol despus de
esa sesin y convrsalo con toda la clase.
7
0 1 2 3 4
3
leccin
?
anexo 3

VAMOS A TOMAR ALGO?

Transcripcin del dilogo.

2
Gustavo: Ana, tomamos algo en este bar?
Ana: Bueno.

Camarero: Buenas tardes. Una mesa para dos?

Ana: S.
Camarero: Por aqu.

Camarero: Qu van a tomar?

Ana: Yo quiero un caf y una porcin de torta de chocolate.
Gustavo: Para m, un agua mineral y un sndwich de jamn y queso.
Camarero: Muy bien.

Ana: Camarero, la cuenta por favor.

Camarero: Aqu est.
Ana: Gustavo, me acompaas a hacer compras?
Gustavo: Bueno. Vamos.

8
0 1 2 3 4
4
leccin DE COMPRAS
Ambientacin
! Como esta va a ser la ltima clase, puedes hacer
un concurso sobre todo lo aprendido hasta la
clase de hoy.
a) Divide la clase en dos equipos y diles que se
pongan un nombre.
b) En una bolsa pon papelitos doblados con las
consignas que los alumnos, por equipo, debern
resolver. El equipo que resuelva correctamente la
consigna gana un punto. Gana el equipo que ms
puntos haya conseguido. En este momento sera
importante que los premies de alguna manera,
por ejemplo, con algn objeto (regla, gomas de
borrar, bolgrafo) que remita a CNA.
TE RECORDAMOS QUE LA ACTIVIDAD NO PUEDE
DEMORAR MS DE CINCO MINUTOS.
Consignas:
1. Cmo se pregunta y responde el nombre?
2. Cmo se pregunta y responde el origen?
3. Cmo se pregunta y responde por el lugar de
residencia?
5. Qu nombren reciben los que nacieron en
Uruguay y en Ecuador?
6. De qu formas podemos despedirnos en
espaol?
7. Adnde vamos si tenemos que enviar una
carta?
8. Estoy en la calle y quiero preguntar por un
correo, Qu digo?
9. Con un compaero, hagan de cuenta que
estn en un bar y simulen un pedido de comida y
bebida.
10. Di el nombre de tres bebidas en espaol.
Relaciona el nombre de los objetos con las
1 Ana: Cunto cuesta?
imgenes y escriblo debajo de cada una.
a) Sensibilizacin
Plantea a tus alumnos la siguiente situacin:
Estn en un pas extranjero y quieren comprar
regalos para la familia. De no ir a un Shopping,
a qu lugar iran?
Con esto intenta llegar a la palabra TIENDA.
b) Sistematizacin
Explcales que a continuacin van a conocer el
nombre de algunos regalos. Pdeles que, en
parejas, realicen la Actividad 1.
c) Prctica
Una prctica simple para que recuerden este
vocabulario puede ser que t leas la definicin de
un objeto y ellos tengan que darte el nombre.
Por ejemplo:
Sirve para no llegar tarde a un encuentro El reloj.
Observa la imagen y comntala.
2 Realiza esta actividad con toda la clase como
sensibilizacin para la audicin que va a seguir.
Ahora escucha el dilogo de Ana y Gustavo en
3 la tienda y responde.
a) Audicin y tarea
Explcales que van a escuchar un audio y que
despus de orlo tendrn que responder las tres
preguntas que aparecen en el ejercicio.
Una vez que realizaron la tarea, pdeles que
comparen los resultados con otro compaero.
Si es necesario, pasa el audio una vez ms, de lo
contrario haz la correccin final.
b) Lectura y audicin
Entrgales la transcripcin (Anexo 4) y pdeles que
lean el texto en silencio y que al mismo tiempo lo
escuchen.
c) Repeticin
En este momento se va a hacer la repeticin del
dilogo. Primero lee t una frase y los alumnos
la repiten despus. Luego divide a los alumnos
en parejas para leer el dilogo una vez ms,
tomando un personaje cada uno.
d) Ampla el vocabulario
Presenta los nmeros para que puedan realizar la
prctica siguiente. Para presentarlos, lelos t una
vez. Ellos los repiten despus para fijarlos.
Transcripcin del audio.
Vendedor: Buenas tardes, qu desean?
Ana: Buenas tardes, quiero ver ese
bolgrafo.
Vendedor: Un momento, por favor. Aqu est.
Vendedor: Diecisiete pesos.
Ana: Lo llevo.
Vendedor: Cmo va a pagar?
Ana: Con tarjeta.
Vas a una tienda a comprar un regalo. Simula
4 la situacin con un compaero.
Para esta actividad divide a los alumnos en
parejas. Haz un ejemplo como modelo con un
alumno, y luego pdeles que realicen la actividad
entre ellos.
Antes de cerrar la clase.
5 Pide a los alumnos que comenten y escriban lo
que han aprendido a lo largo de las cuatro clases,
cmo se han sentido, si les ha resultado fcil/difcil
y si les gustara continuar el curso.
9
0 1 2 3 4
4 anexo 4

leccin DE COMPRAS

3 Transcripcin del audio.

Vendedor: Buenas tardes, qu desean?

Ana: Buenas tardes, quiero ver ese bolgrafo.
Vendedor: Un momento, por favor.
Aqu est.
Ana: Cunto cuesta?
Vendedor: Diecisiete pesos.
Ana: Lo llevo.
Vendedor: Cmo va a pagar?
Ana: Con tarjeta.

10