DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO

NUESTRA SEORA DE CHOTA - CHOTA
Creado por R.S. N 311 del 19-09-1961 Acreditado por RCD N 038-2015-COSUSINEACE Revalidado por RD N 238-
MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
Institucin Acreditada Lderes en Formacin Docente!

SLABO DEL REA DE ALGEBRA III

I. DATOS GENERALES

1. DRE : Cajamarca
2. Carrera : Educacin Secundaria
3. Especialidad : Matemtica
4. Semestre Acadmico : VII 2017 - I
5. Horas Semanales : Cuatro (04)
6. Crditos : Cinco (03)
7. Duracin : Marzo julio de 2017
8. Docente : Jos Lidonil Daz Zorrilla
ldiaz@ispchota.edu.pe

II. MISIN Y VISIN INSTITUCIONAL

2.1. Misin
Somos un Instituto de Educacin Superior Pblico, inspirado en los valores del
evangelio con la impronta del Carisma Reparador, dedicada a la formacin inicial y
permanente de profesionales de la educacin. Buscamos incidir en el desarrollo integral de la
persona, su competencia profesional y compromiso tico-social para aportar al desarrollo
sustentable de Chota, la regin y el Pas y a la construccin de una cultura de paz.

2.2. Visin
En el 2018 somos una institucin reacreditada, lder en la regin en la formacin
de profesionales de la educacin que destacan por su calidad humana, competencia
profesional, capacidad investigativa e innovadora, y compromiso tico-social desde su
identidad cristiana, que responden a las demandas y retos de desarrollo sustentable en la
regin y el pas.

III. FUNDAMENTACIN

El rea de lgebra III permite el desarrollo del pensamiento lgico matemtico

mediante las capacidades de razonamiento intuitivo y deductivo, abstraccin, axiomatizacin
y utilizacin de nociones matemticas para facilitar la comprensin de la estructura del
contenido, el ejercicio y aprehensin de estrategias y procedimientos posibilitando la
transferencia a la resolucin de nuevas situaciones problemticas del entorno de manera
reflexiva, crtica y creativa. As como el desarrollo de los rasgos del perfil del egresado en sus
tres dimensiones: personal, profesional pedaggica y socio comunitaria.

Estas dimensiones pretenden desarrollar en el estudiante: su actualizacin permanente

asumiendo el aprendizaje como proceso de autoformacin, el dominio de los contendidos de
la carrera promoviendo la corresponsabilidad involucrndose positiva y creativamente en el
proyecto: desarrollo de la capacidad investigativa a partir de la aplicacin de las
matrices y el lgebra vectorial, trabajando en equipo y de manera interdisciplinar.

El rea comprende el estudio de: algebra de matrices y algebra vectorial; buscando de

esta manera desarrollar en los estudiantes su pensamiento crtico y creativo que le permite
observar, hipotetizar, analizar y resolver situaciones matemticas.

IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES

4.1. Dimensin Personal
Educacin en valores.

4.2. Dimensin Profesional Pedaggica

Educacin para la investigacin, produccin e investigacin.

4.3. Dimensin Sociocomunitaria

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

V. VALORES

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS

Profundo respeto por Se valora a s mismo y a los dems.

la persona. Se predispone a la escucha y el dilogo.
Aceptacin personal. Se comunica de manera asertiva y entabla relaciones
Respeto Tolerancia. empticas.
Se resuelve los conflictos pacficamente.
Se compromete y cumple el trabajo personal e
i tit i l
Identidad y sentido de Aporta en las iniciativas institucionales de manera
pertenencia. participativa.
Emprendimiento, Se toma decisiones autnomas y responsables.
Libertad criticidad y reflexin. Se siente parte de la institucin y comparte sus fines,
objetivos y actividades institucionales.
Se presentan propuestas de innovacin.
Se analiza e interpreta crticamente la realidad.
Defensa, cuidado y Se protege el medio ambiente reciclando materiales,
promocin de la vida. cuidando los jardines.
Justicia Es justo con los dems.
Se resuelven conflictos de manera acertada.
VI. MATRIZ ORGANIZATIVA

DIMENSIN COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE CRITERIOS DE

DEL PERFIL COMPETENCIA DESEMPEO
Gestiona su autoformacin 1.2. Desarrolla procesos 1.2.5 Se actualiza
permanentemente y
permanente y practica la tica en su permanentes de reflexin fomenta su aprendizaje
quehacer, estableciendo relaciones sobre su quehacer, para autnomo para
DIMENSIN humanas de respeto y valoracin, alcanzar sus metas y dar transferirlo a nuevas
PERSONAL situaciones de manera
para enriquecer su identidad, respuestas pertinentes a las
crtica y creativa
desarrollarse de manera integral y exigencias de su entorno. Se
proyectarse socialmente a la compromete con el desarrollo
promocin de la dignidad humana. y fortalecimiento de su
autoformacin.
2.1. Domina teoras y 2.1.3 Muestra
Investiga, planifica, ejecuta y evala capacidad de
contenidos bsicos, los
experiencias educativas, aplicando investiga y contextualiza con razonamiento intuitivo
DIMENSIN los fundamentos terico- pertinencia en su tarea y deductivo, empleando
PROFESIONAL metodolgicos vigentes en su carrera docente, dando sustento estrategias heursticas y
procedimientos
PEDAGGICA con responsabilidad, para contribuir a terico al ejercicio adecuados al resolver
la formacin integral del ser humano profesional. problemas con
y responder a las demandas del sucesiones, expresiones
algebraicas, matrices y
contexto.
el lgebra vectorial.
Acta como agente social, con 3.1. Interacta con otros 3.1.3. Se involucra
respeto y valoracin por la pluralidad actores educativos de manera positiva y creativamente
DIMENSIN lingstica y de cosmovisiones, para armnica, constructiva, crtica en actividades
SOCIOCOMUN programadas por el rea
aprehender significativamente la y reflexiva generando
ITARIA y la institucin para un
cultura, gestionar proyectos acciones que impulsen el
mejor desarrollo
institucionales y comunitarios, a fin desarrollo institucional. institucional.
de elevar la calidad de vida desde el
enfoque de desarrollo humano
VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDAD I: SUCESIONES, PROGESIONES, EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y LOGARITMOS

EVALUACIN
SEMANAS/
DESEMPEO ESPERADO CONTENIDOS ESTRATEGIAS PRODUCTOS INSTRUMEN
FECHA INDICADORES
TOS
Semana 1 Demuestra conocimientos Bsqueda de informacin,
Desarrollo de Promueve el desarrollo de su
28 y 30 actualizados y comprensin de Sucesiones anlisis y sntesis, comprensin,
una prctica pensamiento lgico matemtico a
03-17 los conceptos fundamentales de aplicacin y evaluacin de la partir de un aprendizaje autnomo.
la matemtica como parte de su informacin.
dirigida sobre Lista de cotejo
progresiones, Interpreta las ideas matemticas
Semana 2 autoformacin.
04 y 06 Progresin aritmtica y Comprensin de situaciones expresiones expresadas a travs expresiones
03-16
Reconoce reglas de formacin geomtrica. problemticas, bsqueda de algebraicas y simblicas.
en las sucesiones y estrategias y elaboracin de un logaritmos.
Prueba mixta
Semana 3 progresiones aritmticas y plan, ejecucin del plan, Comprende el significado de las
11 y 13 geomtricas. Grado de expresiones validacin de la solucin y reglas de formacin de una
04-14 algebraicas aplicacin a otras situaciones. Demostracin sucesin.
Emplea estrategias de propiedades
Semana 4 heursticas y procedimientos Operaciones con Presentacin de informacin, de las Emplea expresiones y conceptos
18 y 20 para operar con expresiones anlisis, demostracin y expresiones respecto al grado, operaciones con
04-17 expresiones algebraicas
algebraicas y logaritmos. conclusiones. algebraicas y expresiones algebraicas y Gua de
Semana 5 logaritmos. logaritmos. calificacin de
25 y 27 Muestra responsabilidad con Logaritmos Interrogacin, orientacin
04-17 las obligaciones que le asigne dirigida, explicacin, orientacin Participa con responsabilidad en exposicin
en rea y la institucin para libre, integracin y evaluacin. actividades del rea y la
Semana 6 Evaluacin escrita
lograr un mejor desarrollo institucin.
02 y 04
institucional. Trabajo en equipo.
05-17 Sustentacin de trabajo

UNIDAD II: MATRICES Y DETERMINANTES

Semana 7
Toma decisiones en los Matrices Bsqueda de informacin, Orienta el desarrollo de situaciones
09 y 11
05-17 procesos de utilizacin de las especiales. anlisis y sntesis, comprensin, problemticas con actitud crtica y Lista de cotejo
matrices y determinantes, aplicacin y evaluacin de la reflexiva.
Semana 8 informacin.
fortaleciendo su iniciativa y su Operaciones con Informe sobre
16 y 18
pensamiento crtico reflexivo. matrices. la aplicacin de Reconoce matrices especiales al
05-17 Comprensin grfica y analtica las matrices y resolver situaciones problemticas.
Semana 9 de situaciones problemticas,
determinantes. Emplea estrategias heursticas y Prueba mixta
23 y 25
Reconoce matrices y sus Determinantes bsqueda de estrategias y
05-17 elaboracin de un plan, ejecucin procedimientos adecuados al
operaciones haciendo uso de operar con matrices.
Semana 10 del plan, validacin de la
su razonamiento intuitivo y
30-05-17 Solucin matricial de solucin y aplicacin a otras
deductivo. Aplica los determinantes en la
y sistemas de ecuaciones situaciones.
solucin de un sistema de
01-06-17 Gua de
Presentacin de informacin, ecuaciones.
Semana 11 Aplica las matrices y calificacin de
anlisis, demostracin y
06 y 08 determinantes en la solucin de Inversa de una matriz conclusiones. Determina la inversa de una matriz exposicin
06-17 un sistema de ecuaciones Desarrollo de utilizando cofactores y operaciones
 lineales. Interrogacin, orientacin una prctica pertinentes.
dirigida sobre
Semana 12 Muestra responsabilidad con dirigida, explicacin, orientacin
matrices y Participa con responsabilidad en
las obligaciones que le asigne Evaluacin libre, integracin y evaluacin. actividades del rea y la
13 y 15 determinantes.
en rea y la institucin para Sustentacin de trabajo institucin.
06-17
lograr un mejor desarrollo
institucional.

UNIDAD III: ALGEBRA VECTORIAL

Vectores en el plano
Representacin
Semana 13 geomtrica de un Promueve el desarrollo de su
20 y 22 vector. Comprensin grfica y analtica
pensamiento lgico matemtico al
06-17 Toma decisiones al emplear Magnitud de un vector. de situaciones problemticas, Desarrollo de representar vectores, operar con
estrategias heursticas, recursos bsqueda de estrategias y
Direccin de un vector. una prctica vectores y reconocer espacios Lista de cotejo
grficos y otros para resolver elaboracin de un plan, ejecucin
Vector unitario. relacionada a vectoriales.
problemas relacionados al del plan, validacin de la
Semana 14 vectores y
algebra vectorial, fortaleciendo Operaciones con solucin y aplicacin a otras
espacios Interpreta las ideas matemticas
27 y 29 situaciones.
su iniciativa y su pensamiento vectores. vectoriales. expresadas a travs de expresiones
06-17
crtico reflexivo. simblicas.
Semana 15 Elabora y Prueba mixta
04 y 06 Emplea estrategias heursticas Vectores paralelos y
ortogonales. Presentacin de informacin, resuelve Emplea estrategias heursticas,
07-17 y recursos grficos para operar anlisis, demostracin y situaciones recursos grficos y otros para
Semana 16 con vectores y reconocer conclusiones. problemticas resolver problemas relacionado a
Espacios vectoriales.
11 y 13 espacios vectoriales. relacionadas al vectores.
Sub espacio vectorial.
07-17 lgebra Gua de
Muestra responsabilidad con Dependencia e Interrogacin, orientacin Reconoce las propiedades que
las obligaciones que le asigne vectorial. calificacin de
Semana 17 independencia lineal. dirigida, explicacin, orientacin implica la formacin de un espacio
en rea y la institucin para exposicin
18 y 20 Base de un espacio libre, integracin y evaluacin. vectorial.
lograr un mejor desarrollo
07-17 vectorial. Participa con responsabilidad en
institucional.
Ortogonalidad. Trabajo en equipo. actividades del rea y la
Semana 18 institucin.
25 y 27 Evaluaciones finales.
07-17

Proyecto Estrategia Producto Indicadores Instrumento

Desarrollo de la capacidad Presentacin de
informacin, anlisis, Aborda con responsabilidad la organizacin y Gua de
investigativa a partir de la Resolucin de problemas contextuales
demostracin y sustentacin de su producto final. calificacin de
utilizando las matrices y el lgebra vectorial.
aplicacin de las matrices y el conclusiones. exposicin.

lgebra vectorial Trabajo en equipo

(Producto final)
VIII. METODOLOGA

En el desarrollo del rea se aplicar un conjunto de estrategias que permita la participacin

individual y/o grupal de los estudiantes, que contribuyan a optimizar la adquisicin de nuevos
conocimientos y habilidades; as como su aplicacin a situaciones de contexto real.

IX. EVALUACIN

La evaluacin es un proceso que se orienta a establecer juicios de valoracin para toma de

decisiones oportunas en todas sus fases (interpretacin y valoracin de la informacin-
comunicacin de los resultados a todos los actores-toma de decisiones). Considera tcnicas e
instrumentos de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin, como: evaluaciones escritas,
exposiciones, informe de observaciones de diverso tipo, proyectos y trabajos de promocin
social donde pueden aplicar lo aprendido, etc.

El sistema de evaluacin del estudiante considera:

Producto de proceso 25% Producto final 35%

Autoevaluacin y coevaluacin 15% Portafolio integrado de aprendizaje 25%

Cronograma:

1. Presentacin y evaluacin final de portafolio del estudiante: 03 al 07 de julio de 2017.

2. Presentacin y evaluacin final del producto: 10 al 14 de julio de 2017.

3. Evaluaciones finales: 20 al 27 de julio de 2017.

Observaciones:

Para el portafolio y el producto final se considera tambin los resultados que el

estudiante va adquiriendo en el proceso.
El estudiante que llega al 30% de inasistencias, queda desaprobado en el rea.
No presentarse a los exmenes o no presentar los trabajos equivale a cero de nota (0).
X. BIBLIOGRAFA

COLECCIN RACSO. (2000). Algebra, Razonamiento Matemtico. Edit. Maqueti-Lima

Espinoza, E. (2004). Algebra I y II. Edit. Servicios grficos. Lima- Per
Grossman, E. (2004). Algebra lineal. Editorial Ultra. Mxico.
INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. (2013). Algebra. Edit. Lumbreras. Lima Per.
Mercedes Ors Lacort . Algebra lineal https://books.google.com.pe/books?id=wwV9Fz-
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ebra%20lineal&f=false
Ricardo, F. (2004).Matemtica Bsica. Editorial Cosmos Graf. Lima Per
Ricardo, F. (2005). Vectores y matrices. Editorial Amrica. Lima Per
Rubios, L. (2004). Razonamiento matemtico. Edit. Moshera. S.A. Lima Per

Chota, marzo del 2017

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Jos Lidonil Daz Zorrilla Prof. Lilia E. Prado Gonzlez
Formador Jefa del rea Acadmica de Secundaria

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Britaldo Campos Snchez Hna. Ela Virginia Martnez Lavado
Jefe de Unidad Acadmica Directora General