Plan Area Artistica 2012

Plan de rea
DE EDUCACION ARTISTICA
SAN JOS DE CCUTA, 2011

INSTITUCION EDUCATIVA
INSTITUTO TECNICO CARLOS RAMIREZ PARIS
PLAN DE AREA DE EDUCACION ARTISTICA
TABLA DE CONTENIDO.
1. IDENTIFICACIN
2. INTRODUCCIN
3. JUSTIFICACIN
4. ESTRUCTURA CONCEPTUAL
5. LOGROS
Cognitivos
Procedimientos
Actitudinales
6. ESTANDARES CURRICULARES
7. INDICADORES DE DESEMPEO
8. METODOLOGA
9. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO
10. RECURSOS
11. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
12. PLANES ESPECIALES DE APOYO
1. IDENTIFICACION.
Las orientaciones pedaggicas para la Educacin Artstica en bsica y media se originan en

el Plan Nacional de Educacin Artstica, 2007-2010, formulado de manera conjunta entre los
Ministerios de Cultura y Educacin Nacional. Recogen las perspectivas de artistas,
pedagogos y tericos del arte y la cultura, as como los aportes conceptuales de otras
disciplinas como la pedagoga, la comunicacin, la sociologa y la psicologa.
El proceso de construccin de las orientaciones pedaggicas se inicio con el levantamiento

de un estado del arte, cuyo propsito fue determinar los lmites y los alcances del campo de
la Educacin Artstica, sus reglas de juego, su relacin con otros campos del conocimiento,
las tensiones que se dan en su interior y sus objetos de estudio. De esta reflexin se recogen
en este documento sus aspectos fundamentales: aquellos que son directamente aplicables al
diseo curricular y que permiten expandir la mirada de las instituciones hacia sus contextos y
hacia la interrelacin de la Educacin Artstica con la Cultura.
La actividad artstica posee un carcter eminentemente educativo porque nos ensea a

conocer el mundo, a percibirlo, a disfrutarlo, nos estimula a hacer uso de nuestra imaginacin
y poner en juego nuestros conocimientos, experiencias, ideas, habilidades y capacidades
para desarrollar infinidad de acciones cuya manifestacin es la esttica. Permitiendo que los
estudiantes participen mejor en el mbito escolar, buscando un impacto positivo en su
calidad de vida, en el disfrute de mayores oportunidades y en su activa participacin en los
diferentes espacios culturales.
2. INTRODUCCION.
Pretendemos contribuir a la formacin integral del estudiante logrando de esta forma

alcanzar los objetivos propuestos y un cambio de actitud en relacin con el rea de
Educacin Artstica y en los fundamentos del dibujo tcnico-artstico en la educacin
bsica y media vocacional.
El rea de Educacin Artstica busca enfatizar el desarrollo de la coordinacin motriz fina y

gruesa, adquiriendo algunos conocimientos sobre los elementos bsicos del diseo,
perspectivas, color, composicin, procesos de construccin que le permita al estudiante
tener implementos adicionales para su creatividad, logrando una expresin libre
espontanea, que lo lleva a desempearse dentro de sus valores artsticos y potencien
habilidades bsicas del dibujo tcnico-artstico.
La Artstica fomenta conocimientos culturales y estticos que le sirvan para su desarrollo

integral, para ser til as mismo y a la sociedad, a travs de los espacios del arte en las
diversas ramas del saber, permitiendo abrir la imaginacin creadora, el desarrollo de
procesos de pensamientos, aplicacin de tcnicas, conocer su entorno y evolucin del
mismo y el amor a la naturaleza.
En la actualidad debemos proyectar al estudiante a la apertura de las carreras de diseo

grafico, industrial, artes graficas, textil, arquitectura, audiovisuales, electricidad y mecnica
automotriz. Lo cual nos lleva a buscar un currculo que se adapte a las necesidades de la
comunidad en el desarrollo de la Media Tcnica, mediante la temtica curricular de
aspectos que nos vislumbren el efectivo mundo del aprendizaje de la lnea en todas sus
formas que converjan con diferentes materias y herramientas propio del desempeo
acertado.
3. JUSTIFICACION.
El rea de Educacin Artstica juega un papel importante ya que brinda oportunidades

para que los y las estudiantes expresen sus inquietudes, desarrollen su creatividad,
habilidades y destrezas; incentivando la sensibilidad ante las diferentes formas de la
expresin del arte, contribuyendo con ello a desarrollar el sentido crtico, la capacidad de
anlisis y la formacin de valores. Asumiendo de esta manera el trabajo por competencias
para llevar a los y las estudiantes a que adquieran habilidades: comunicativas, estticas y
motrices desarrollando el enfoque prctico, reflexivo y terico.
En medio de una coyuntura mundial dominada por el lenguaje de la imagen, es justamente

la Educacin Artstica la que ms trabaja el desarrollo de procesos de pensamiento visual,
tcnico y creativo. Este es un compromiso de la Educacin Artstica, actualizar al
estudiante al mundo de la globalizacin, a travs de aprendizajes de los diferentes
pensamientos que lo ayuden a entender el mundo que lo rodea, e ir a la par con tanto
avance tecnolgico donde la imagen y las graficas rodean ese futuro ciberntico.
Desde la Educacin Artstica adems se abordan dos paradigmas: la convergencia y la

divergencia. El Pensamiento Convergente funciona en las tareas que exige una respuesta;
sin duda, hay actividades y procesos del dibujo tcnico que requieren el seguimiento
riguroso de las instrucciones. Por su parte, el Pensamiento Divergente permite buscar
mltiples posibilidades para la solucin de los problemas planteados. De esta manera, se
potencia no solo habilidades y destrezas tcnicas en los estudiantes, sino tambin la
capacidad de generar, proponer o crear nuevas ideas en la expresin tcnico creativo.
4. ESTRUCTURA CONCEPTUAL.
Objetivos del rea.
GENERALES
Potenciar en los y las estudiantes sensibilidad esttica, aptitudes creativas, utilizando:

estilos, tcnicas, tendencias, movimientos, cdigos, terminologas y procedimientos
propios del lenguaje artstico que les permita ser sensibles y crticos frente a las
manifestaciones artsticas, orientando hacia el mejoramiento y disfrute de sus
experiencias a nivel personal e interpersonal, propias de su entorno, y la
interdisciplinaridad de la tecnologa en nuestro lenguaje artstico.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Desarrollar la capacidad para analizar y apreciar las posibilidades expresivas y culturales

que ofrece la educacin artstica.
Propender por el ejercicio viso-espacial y el desarrollo Sico-motriz asumiendo

Actividades de manipulacin fina.
Proporcionar el desarrollo de la percepcin, frente a su entorno, hacindola sensible a sus

propias cualidades.
Promover el desarrollo de habilidades y destrezas de manera prctica de diferentes

tcnicas y medios artsticos.
Desarrollar actitudes y aptitudes artsticas mediante el empleo y prctica de las diversas

expresiones propias del rea.
Desarrollar actividades o proyectos que involucren lo aprendido en las dems asignaturas,

mediante la interdisciplinaridad.
Objetivos por grado.
GRADO TRANSICION
Crear composiciones artsticas utilizando las diferentes tcnicas con la crayola.
Desarrollar habilidades para manejar las diferentes tcnicas de pintura.
Desarrollar la motricidad fina a travs del trabajo con papel.
Aplica adecuadamente las tcnicas vistas sobre estampado, elaboracin de tteres
y trabajos manuales.
Desarrollar habilidades y destrezas musicales.
.
GRADO PRIMERO:
Reconocer el punto y la lnea como elemento grafico de expresin.
Expresar conocimientos por medio de la expresin y la creacin.
Identificar las figuras geomtricas bsicas y aplicarlas como base en el dibujo.
Crear grficos a partir de figuras geomtricas.
Identificar la textura como elemento grafico de expresin.
Desarrollar la expresin creativa a trabes de actividades plsticas.
Plasmar grficamente ideas por medio de los colores primarios.
GRADO SEGUNDO:
Expresar creativamente ideas a partir de actividades graficas y plsticas.
Descubrir las figuras geomtricas bsicas que conforman los objetos del entorno.
Comunicar ideas y sentimientos por medio del lenguaje grafico.
Desarrollar habilidades, destrezas y valores para formar seres competentes.
GRADO TERCERO:
Propiciar el desarrollo del pensamiento permitiendo expresarse creativamente por
medio de grficos.
Fomentar por medio de actividades graficas y plsticas, emociones, sensaciones y
sentimientos.
Adquirir de manera visual, tctil, auditiva o corporal conocimientos que le permitan

expresarse en el entorno.
Desarrollar habilidades y destrezas como la observacin, la percepcin y la valoracin
de las manifestaciones artsticas.
.
GRADO CUARTO:
Sentir y expresar emociones desde procesos de la creacin plstica.
Desarrollar la capacidad de observacin y percepcin para valorar las manifestaciones
visuales, estticas y sociales del entorno.
Potenciar la capacidad creativa por medio de elementos grficos como el punto, la
lnea la textura y el color.
Emplear mtodos de dibujo para enriquecer las producciones artsticas.
GRADO QUINTO:
Explorar las posibilidades expresivas mediante tcnicas y materiales que permita el
disfrute artstico.
Potenciar el pensamiento creativo mediante actividades y talleres plsticos.
Interpretar y expresar conocimientos por medio del color.
Desarrollar la atencin perceptiva de formas e imgenes del entorno.
SEXTO GRADO:
Adquirir conocimientos, habilidades y destrezas por medio de creaciones plsticas.
Desarrollar habilidades de pensamiento como observar, percibir, comprender,
interpretar, entre otras.
Comunicar sentimientos y emociones a travs de composiciones artsticas.
SEPTIMO GRADO:
Desarrollar la capacidad de observar, comprender e interpretar imgenes graficas.

Experimentar mtodos y tcnicas que faciliten la produccin artstica.
OCTAVO GRADO:
Experimentar y aplicar tcnicas como lpiz de grafito, lpices de colores y rotuladores
para colorear y enriquecer las ilustraciones.
Observar las luces y sombras de los objetos y las imgenes graficas para crear
volumen.
Identificar fuentes y direcciones de luz para representar el volumen grficamente.
NOVENO GRADO:
Utilizar el color y sus cualidades como herramienta de expresin visual.
Emplear diversos mtodos para facilitar el dibujo de figuras Geomtricas.
Crear piezas repetitivas como medio de comunicacin.
Identificar y valorar la importancia del dibujo como medio de comunicacin y expresin.
DECIMO GRADO:
Identificar las figuras geomtricas bsicas y aplicarlas como base en el dibujo.
Crear grficos a partir de figuras geomtricas.
Plasmar grficamente ideas por medio de la gama de colores.
Identificar los diversos instrumentos del dibujo y familiarizarse en su manipulacin en la
construccin de graficas.
UNDECIMO GRADO:
Identificar, comprender y utilizar cdigos visuales para realizar creaciones plsticas.
Transmitir ideas y sensaciones por medio del lenguaje grafico.
Identificar la textura como elemento grafico de expresin.
Empezar a construir su proyecto de vida.
5. LOGROS.
PREESCOLAR
Adquirir habilidad y destreza en el manejo del color, permitiendo sensibilidad

e imaginacin en su relacin espontnea y cotidiana de la naturaleza y su
entorno.
Elaborar diferentes figuras mediante el manejo creativo de lneas y dibujo.
Afianza la coordinacin motriz y agilidad manual mediante el manejo de

tcnicas no grficas que le permitan el desarrollo de habilidades bsicas en
el proceso lecto-escritura.
Desarrollar adecuadamente la capacidad de independencia segmentada de

todo el aparato escritor hombro, brazo, antebrazo, mano logrando manejo
adecuado de una escritura legible.
PRIMERO
Reproducir y aplicar tmperas acuarelas y dems materiales.
Utilizar diferentes tipos de impresin para obtener diferentes tipos de sellos.
Realizar diferentes tipos de plegados, utilizacin de diferentes materiales.

E
SEGUNDO m
pl
Ejercitar destrezas y habilidades manuales mediante el uso de la tcnica e
dctilo pintura. ar
Desarrollar destrezas manuales con diferentes tcnicas (collage) y formacin

de figuras sencillas.
Construye objetos con materiales de desecho.

Modelar objetos utilizando diferentes materiales, tales como: arcilla, plastilina,
harina
TERCERO
Emplear materiales necesarios para el trabajo.
Elaborar diferentes figuras mediante el manejo creativo del papel.
Experimenta el efecto del color y la mezcla de colores.
Demostrar creatividad en la utilizacin de arcillas, plastilinas, pasta de papel

para el modelaje de diferentes figuras.
materiales necesarios que le permite la realizacin de distintas composiciones.
CUARTO
Demostrar creatividad en la elaboracin de las distintas actividades

artsticas, como la pintura y el dibujo libre.
Desarrollar habilidades y destrezas en la elaboracin de distintas figuras.
Identificar las caractersticas de los elementos que utiliza en su trabajo.
Identificar las diferentes tcnicas de estampado, utilizando diferentes sellos.
QUINTO
Desarrollar habilidades y destrezas en la elaboracin de las distintas

actividades artsticas.
Realizar sencillas creaciones empleando diferentes materiales.
Realizar sencillas creaciones empleando elementos, principios y cualidades

de la composicin.
Modelar objetos utilizando diferentes materiales.
Utiliza diferentes materiales para la elaboracin de tteres.
SEXTO
Reconocer la importancia de la lnea como elementos bsico de una

composicin.
Realiza dibujos aplicando la tcnica del puntillismo.
Expresa en forma original ideas y sentimiento utilizando la tcnica del

collage.
Elabora diferentes composiciones artsticas utilizando la teora del color.
Elabora diversas historietas en base a cualquier relato, mito, cuento o

leyenda.
SEPTIMO
Reconoce el arte como un fenmeno social que conmueve profundamente

el sentimiento humano.
Entiende que es una composicin artstica las normas que la determinan y

los elementos que la conforman.
Reconoce la importancia de la lnea y el punto como elementos bsicos de

una composicin.
Elabora composiciones aplicando las tcnicas de la teora del color.
OCTAVO
Elabora composiciones aplicando la tcnica del color.
Realiza diferentes creaciones artsticas utilizando las tcnicas de la pintura.

Desarrolla habilidades y destrezas en la realizacin de perspectivas a los objetos.
NOVENO
Aplica la divisin de espacios para realizar simetra o perspectivas, a algunos objetos.
Elabora diferentes creaciones artsticas utilizando la teora del color.
Identifica los trazos y elementos bsicos del dibujo tcnico y los aplica en sus
diferentes trabajos.
Desarrolla la habilidad motriz y su percepcin espacial.
DECIMO
diferentes trabajos.
Expresa ideas en forma exacta por medio del dibujo tcnico.
UNDECIMO
diferentes graficas.
Plasmo mi proyecto de vida usando la multimedia como herramienta tecnolgica de

uso comn en nuestro medio.
6. ESTNDARES CURRICULARES
PREESCOLAR
Establecer una relacin real del mundo, a partir de la libre expresin

proyectada hacia la participacin espontnea de sus sentimientos,
manifestaciones, imaginacin y gusto esttico por el arte en un clima de
armona, confianza, naturalidad y respeto.
A travs del dibujo expreso sentimientos, manifestaciones, gusto esttico y

desarrollo la creatividad.
PRIMERO
A travs del dibujo expreso mis emociones
Por medio del grabado experimento el efecto de los diferentes tipos de

sellos, empleando diferentes materiales para su expresin.
La tcnica del plegado permite la manipulacin de diferentes materiales y

desarrollar su imaginacin.
Permite la libre expresin entre el yo y el mundo que lo rodea.
SEGUNDO
Hacer uso de la tcnica dibujo y pintura permite desarrollar las destrezas.
Permite el libre desarrollo de la creatividad mediante la manipulacin del

papel.
Aprende la importancia de construir objetos reales o imaginarios utilizando

sus destrezas.
Aprende la tcnica del modelado mediante el uso de materiales para formar

figuras
TERCERO
A travs del dibujo y la pintura el nio (a) da a conocer su imaginacin

creativa.
Demuestra confianza y seguridad en la elaboracin de plegados.
A travs del grabado utiliza, en forma creativa, su imaginacin.
Por medio del modelado, el nio muestra su entusiasmo y expresiones

artsticas.
CUARTO
Permite la creacin libre y desarrolla sus expresiones artsticas.
Utiliza su imaginacin y activa su motricidad hacia la construccin de formas

expresivas.
Por medio del modelado se despierta el gusto esttico por lo artstico.
A travs de la teora se despierta la curiosidad y se identifican las diferentes

manifestaciones artsticas.
QUINTO
Permite el uso de la libre expresin, integrndola creativamente a la vida

diaria.
A travs de sta tcnica se utiliza diferentes formas de expresin.
Despierta el inters por la lectura ldica, teniendo en cuenta elementos,

principios y cualidades de la composicin.
Siente apreciacin por sus expresiones artsticas.
Por medio de la elaboracin de tteres, el estudiante demuestra confianza y

seguridad en sus diferentes formas de expresin.
SEXTO
Representar objetos por medio de lneas y puntos delimitando sus formas y

contornos.

contornos
Desarrollar la iniciativa y la creatividad en las manualidades mediante el

aprovechamiento de los recursos y la aplicacin de las tcnicas adecuadas.
Desarrollar habilidades y destrezas para aplicar la teora del color en la

elaboracin de historietas a partir de cualquier relato.
SEPTIMO
Contemplar la importancia y trascendencia del arte en la elaboracin de una

composicin, que le permite apreciar, juzgar, criticar y sobre todo sentir la
emocin del arte.

contornos.
Aplicar conocimientos adquiridos sobre la teora del color en la elaboracin

de dibujos constituidos con lneas y puntos.
OCTAVO
Reconocer el color como uno de los elementos estticos ms atractivos de

la pintura.
Conocer los elementos fundamentales para la realizacin de perspectivas

utilizando cualquier tcnica de pintura.
Reconocer el dibujo como una expresin amplia del lenguaje grfico.
NOVENO
Reconocer el dibujo como una expresin amplia del lenguaje grfico.

la pintura.
Reconocer la importancia del dibujo tcnico como elemento fundamental en

el desarrollo tecnolgico.
Descubrir con asombro la construccin de obras de arte a travs del

plegado.
DECIMO

el desarrollo tecnolgico.
Reconocer el dibujo tcnico como una expresin amplia del lenguaje

grfico y de la perspectiva.

la pintura.

plegado.
UNDECIMO

el desarrollo de habilidades tcnicas.
Reconocer el color como uno de los elementos estticos ms atractivos del

dibujo tcnico-artstico.
Siento, disfruto y expreso mis experiencias personales y mis posibilidades de

desarrollar mi proyeccin futura.

plegado.
7. INDICADIRES DE DESEMPEO
PREESCOLAR
Identifica colores primarios y los maneja acorde a la realidad.
Maneja combinacin de colores primarios.
Muestra creatividad en el manejo de color.

Aprecia su trabajo y el de sus compaeros.
Manifiesta creatividad en los trabajos con las manualidades.
Elaborar figuras con lneas.
Dibuja crculos y los distingue segn su tamao.
Combina crculos con lneas rectas.
PRIMERO
Manipula y experimenta el efecto del color en la mezcla de colores.
Utiliza creativamente la tcnica del gravado.
Desarrolla la creatividad del estudiante, a travs de la realizacin de

diferentes plegados.
SEGUNDO
Utiliza y crea trabajos manuales mediante el uso de la tcnica dactilar.
Realiza y manipula en forma libre diferentes materiales de desecho para la

realizacin del collage y pliegues.
Utiliza materiales de desecho para dar a conocer sus creaciones.
Utiliza variedad de materiales para moldear diferentes figuras, teniendo en

cuenta sus caractersticas.
TERCERO
Dibuja y pinta libremente teniendo en cuenta colores primarios, secundarios

y el manejo del pincel.
Utiliza creativamente diferentes materiales para la elaboracin de plegados.
Elabora variedad de sellos, utilizando diferentes materiales y colores.

Modela libremente con materiales que son de su agrado.
CUARTO
Aplica tmperas, acuarelas y otros materiales de manera creativa, para dar

a conocer sus creaciones.
Realiza creativamente plegados de diferentes tamaos, aumentando el

nmero de pliegues.
Emplea los materiales necesarios para su trabajo ldico creativo.
Utiliza diferentes formas de expresin artstica segn sus intereses y

necesidades.
QUINTO
Emplea distintas composiciones para el trabajo de diferentes planos.
Adquiere conocimiento artstico al trabajar en sus creaciones.
Realizar en forma ldica composiciones utilizando sus cualidades.
Utiliza creativamente diferentes materiales para modelar figuras.
Emplea diferentes materiales para la elaboracin de tteres.
SEXTO
Reconoce el concepto de lnea.
Identifica las diferentes clases de lneas.
Representa grficamente las clases de lneas elaborando dibujos

sencillos.
Reconoce el punto como un elemento grfico y bsico de una

composicin
Elabora texturas a base de puntos logrando composiciones creativas.
Reconoce el concepto y la tcnica del collage.
Identifica y clasifica los materiales reciclables.
Elabora una composicin con la tcnica del collage utilizando materiales

seleccionados.
Reconoce los colores del crculo cromtico.
Identifica los colores secundarios obtenidos de mezclas de colores

primarios.
Realiza dibujos aplicando a los mismos matices y contrastes.
Entiende el significado de historieta y los elementos que lo conforman.
Reconoce los diferentes tipos de planos en una historieta.
Muestra inters por ser creativo al elaborar una historieta.
SEPTIMO
Reconoce las caractersticas del arte.
Reconoce y aplica las tcnicas vistas en una composicin.
Muestra inters por ser cada da ms creativo.
Reconoce el concepto de la lnea en el campo artstico.
Identifica las clases de lneas.
Representa las clases de lneas por medio de dibujos sencillos.
Reconoce el punto como elemento grfico de una composicin.
Elabora texturas a base de puntos, logrando composiciones creativas.
Identifica los colores del crculo cromtico.
Relaciona los colores del crculo cromtico para obtener armona de

colores.
Elabora composiciones aplicando la teora del color.
OCTAVO
Identifica los colores secundarios obtenidos de mezclas de colores

primarios.
Reconoce la importancia de las tonalidades en una composicin.
Reconoce y aplica diferentes tcnicas vistas en una composicin.
Diferencia y selecciona las clases de pinturas utilizadas en las

composiciones artsticas.
Reconoce el concepto de perspectiva.
Aplica la perspectiva a diferentes objetos.
Identifica los diferentes tipos de perspectiva.
NOVENO
Elabora cuadrculas para realizar simetras a algunas composiciones.
Realiza perspectivas a algunos objetos.
Reconoce los elementos de la perspectiva.
Conoce los valores estticos de la teora cromtica.
Entiende la importancia del color en una composicin.
Aplica el color para las diversas expresiones artsticas.

Identifica los elementos bsicos del dibujo tcnico.
Aplica el dibujo tcnico en los diferentes trabajos.
Identifica la importancia del diseo grfico en las diferentes actividades del

hombre.
Moldea con destreza dando forma al plegado.
DECIMO
Aplica el dibujo tcnico en los diferentes trabajos.
Identifica la importancia del diseo grfico en las diferentes actividades

del hombre.
Identifica los instrumentos bsicos para el dibujo tcnico.
Elabora dibujos emplean-do escuadras, reglas y comps.
UNDECIMO
Aplica el dibujo tcnico en los diferentes graficas.
Usa adecuadamente los instrumentos y herramientas en el dibujo.
Acta libremente en la expresin y manejo del color.
Realizo mi proyecto de vida en un medio de multimedia.
Identifico la importancia de los medios visuales de multimedia como parte de

la comunicacin.
Se interesa por realizar sus trabajos aplicando nuevas tecnologas.

Preescolar
BLOQUES Y EJES TEMTICO ESTNDARES LOGROS IND. DE DESEMPEO
Dimensin esttica: Establecer una relacin real del mundo, Adquirir habilidad y Identifica colores primarios y
Encuentro con el color a partir de la libre expresin proyectada destreza en el manejo del los maneja acorde a la realidad.
Dctilo pintura hacia la participacin espontnea de sus color, permitiendo Maneja combinacin de
Utilizacin de la palma de la sentimientos, manifestaciones, sensibilidad e imaginacin colores primarios.
mano, dorso de la mano libre. imaginacin y gusto esttico por el arte en su relacin espontnea y Muestra creatividad en el
Tcnica de pintura, pincel, gama en un clima de armona, confianza, cotidiana de la naturaleza y manejo de color.
de colores y goteo. naturalidad y respeto. su entorno.
Expresin corporal: Aprecia su trabajo y el de sus
Ejercicios de locomocin. compaeros.
Fondos cantados. Manifiesta creatividad en los
Palmeo de canciones. trabajos con las manualidades.
Collage:
Juegos con trazos de papel formando
motivos.
Cortado y rasgado.
Formacin de figuras con diferente
presentacin papel.
Manejo de hilo y aguja.
Modelado:
Manipulacin del material a utilizar.
Modelado figuras sencillas.
Modelado formas redondas.
Armar figuras partiendo del
modelado.
Dibujo: A travs del dibujo expreso Elaborar diferentes figuras Elaborar figuras con lneas.
Lneas rectas, horizontales y sentimientos, manifestaciones, gusto mediante el manejo Dibuja crculos y los distingue
verticales. esttico y desarrollo la creatividad. creativo de lneas y dibujo. segn su tamao.
Crculos diferentes tamaos. Combina crculos con lneas
Combinaciones de crculos - rectas. rectas.
Dibujo libre y con sellos.
Primero
Unidad I A travs del dibujo expreso mis Reproducir y aplicar tmperas Manipula y experimenta
Dibujo y Pintura: emociones acuarelas y dems materiales. el efecto del color en la
Dibujo libre empleando mezcla de colores.
combinaciones, observando el
ambiente natural.
Mecanizacin de colores primarios.
Conocimiento colores secundarios.
Combinacin de colores.
Dctilo- pintura y manejo del pincel.
Unidad II Por medio del grabado experimento Utilizar diferentes tipos de Utiliza creativamente la
Grabado: el efecto de los diferentes tipos de impresin para obtener tcnica del gravado.
Manipulacin de diferentes tipos de sellos. sellos, empleando diferentes diferentes tipos de sellos.
Elaboracin de tteres con bolsas de papel. materiales para su expresin.
Unidad III La tcnica del plegado permite la Realizar diferentes tipos de Desarrolla la creatividad
Plegados: manipulacin de diferentes plegados, utilizacin de del estudiante, a travs de
Rasgados y recortados. materiales y desarrollar su diferentes materiales. la realizacin de
Formacin de figuras sencillas. imaginacin. diferentes plegados.
Unidad IV Permite la libre expresin entre el Emplear materiales Desarrolla su creatividad
Collage: yo y el mundo que lo rodea. necesarios que le al emplear materiales de
Relleno con materiales de desecho: arena, permite la realizacin desechos.
aserrn, semillas y otros. de distintas
Figuras elaboradas con rasgado y recortado composiciones.
de papel.
Segundo
Unidad I Hacer uso de la tcnica dibujo y Ejercitar destrezas y habilidades Utiliza y crea trabajos
Dibujo y Pintura: pintura permite desarrollar las manuales mediante el uso de la manuales mediante el uso de
Dctilo pintura. destrezas. tcnica dctilo pintura. la tcnica dactilar.
Manejo de pincel.
Aplicacin de colores primarios y
secundarios.
Dibujo libre empleando combinaciones.
(observando medio natural).
Unidad II Permite el libre desarrollo de la Desarrollar destrezas manuales Realiza y manipula en forma
Collage: creatividad mediante la manipulacin con diferentes tcnicas (collage) libre diferentes materiales de
Tcnicas Collage con diferentes materiales de desecho . del papel. y formacin de figuras sencillas. desecho para la realizacin
Plegados: del collage y pliegues.
Formacin de figuras sencillas.
Manipulacin de papel.
Rasgado, recortado.
Elementos del plegado: formas, dobleces,
movimientos, figuras.
Unidad III Aprende la importancia de construir Construye objetos con Utiliza materiales de desecho
Grabado: objetos reales o imaginarios materiales de desecho. para dar a conocer sus
Construccin de objetos reales o imaginarios con utilizando sus destrezas. creaciones.
materiales de desecho.
Unidad IV Aprende la tcnica del modelado Modelar objetos utilizando Utiliza variedad de materiales
Modelado: mediante el uso de materiales para diferentes materiales, tales para moldear diferentes
Utilizacin de arcilla, plastilina para modelar formar figuras como: arcilla, plastilina, harina figuras, teniendo en cuenta
diferentes figuras. sus caractersticas.
Caractersticas de los materiales de modelado.
Tercero
Unidad I A travs del dibujo y la Emplear materiales Dibuja y pinta
Dibujo y Pintura: pintura el nio (a) da a necesarios para el trabajo. libremente teniendo en
Dibujo libre empleando conocer su imaginacin cuenta colores
combinaciones, observando el creativa. primarios, secundarios
ambiente natural. y el manejo del pincel.
Mecanizacin de colores
primarios.
Conocimiento colores
secundarios.
Dctilo- pintura y manejo del
pincel.
Unidad II Demuestra confianza y Elaborar diferentes figuras Utiliza creativamente
Plegado: seguridad en la elaboracin mediante el manejo creativo diferentes materiales
Aumento el nmero de pliegues y de plegados. del papel. para la elaboracin de
complejidad de la figura. plegados.
Unidad III A travs del grabado Experimenta el efecto del Elabora variedad de
Grabado: utiliza, en forma creativa, color y la mezcla de colores. sellos, utilizando
Manejo de aguja e hilo. su imaginacin. diferentes materiales y
Utilizacin de materiales de colores.
diferentes texturas.
Combinacin de sellos utilizando
diferentes materiales y colores.
Aplicacin en forma creativa.
Unidad IV Por medio del modelado, el nio Demostrar creatividad en Modela libremente con
Modelado: muestra su entusiasmo y la utilizacin de arcillas, materiales que son de
Utilizacin de arcilla, plastilina, expresiones artsticas. plastilinas, pasta de papel su agrado.
pasta de papel, para modelaje de para el modelaje de
diferentes figuras. diferentes figuras.
Caractersticas de los materiales.
Cuarto
Unidad I Permite la creacin libre y Demostrar creatividad en Aplica tmperas,
Pintura y Dibujo: desarrolla sus expresiones la elaboracin de las acuarelas y otros
Elaboracin de figuras geomtricas artsticas. distintas actividades materiales de manera
Manejo del pincel. artsticas, como la pintura creativa, para dar a
Dibujo libre mediante la utilizacin de y el dibujo libre. conocer sus creaciones.
varios elementos.
Unidad II Utiliza su imaginacin y activa Desarrollar habilidades y Realiza creativamente
Plegado: su motricidad hacia la destrezas en la plegados de diferentes
Aumentar el nmero de pliegues. construccin de formas elaboracin de distintas tamaos, aumentando el
Complejidad de la figura. expresivas. figuras. nmero de pliegues.
Collage:
Elaboracin de instrumentos con
diferentes materiales.
Exposicin de trabajos.
Unidad III Por medio del modelado se Identificar las Emplea los materiales
Modelado: despierta el gusto esttico por lo caractersticas de los necesarios para su trabajo
Caractersticas de los materiales. artstico. elementos que utiliza en ldico creativo.
Utilizacin de pasta de papel, arcilla y su trabajo.
plastilina.
Unidad IV A travs de la teora se despierta Identificar las diferentes Utiliza diferentes formas
Grabado: la curiosidad y se identifican las tcnicas de estampado, de expresin artstica
Trazos a mano alzada. diferentes manifestaciones utilizando diferentes segn sus intereses y
Identificaciones de tcnicas de estampados. artsticas. sellos. necesidades.
Utilizacin de sellos empleando diferentes
colores y materiales.
Aplicacin en forma creativa.
Combinacin de puntadas.
Quinto
Unidad I Permite el uso de la libre Desarrollar habilidades y Emplea distintas
Collage: expresin, integrndola destrezas en la elaboracin composiciones para el
Realizacin de distintas creativamente a la vida diaria. de las distintas actividades trabajo de diferentes
composiciones en diferentes artsticas. planos.
planos.
Manejo de afiches utilizando
material de desecho.
Manejo de hilos y fibras
naturales.
Construcciones.
Unidad II A travs de sta tcnica se Realizar sencillas creaciones Adquiere conocimiento
Pintura: utiliza diferentes formas de empleando diferentes artstico al trabajar en sus
Teora del color. expresin. materiales. creaciones.
Utilizacin de diferentes materiales,
colores primarios y complementario
Manejo del pincel.
Apreciacin esttica.
Unidad III Despierta el inters por la Realizar sencillas creaciones Realizar en forma ldica
Literatura: lectura ldica, teniendo en empleando elementos, composiciones utilizando
Elementos, principios y cualidades cuenta elementos, principios principios y cualidades de la sus cualidades.
de la composicin. y cualidades de la composicin.
Historietas. composicin.
Apreciacin esttica. Sencillos
complementario.
Unidad IV Siente apreciacin por sus Modelar objetos utilizando Utiliza creativamente
Modelado: expresiones artsticas. diferentes materiales. diferentes materiales para
Escrituras utilizando diferentes modelar figuras.
materiales.
Siluetas.
Utilizacin de arcillas y plastilinas.
Sexto
Unidad I Representar objetos por Reconocer la importancia de la Reconoce el concepto de lnea.
La lnea: medio de lneas y puntos lnea como elementos bsico de Identifica las diferentes clases de
Concepto de lnea. delimitando sus formas y una composicin. lneas.
Expresividad de la lnea. contornos. Representa grficamente las
La lnea y el ritmo. clases de lneas elaborando
Aplicaciones de la lnea. dibujos sencillos.
Unidad II Representar objetos por Realiza dibujos aplicando la tcnica del Reconoce el punto como un
El Punto: medio de lneas y puntos puntillismo. elemento grfico y bsico de una
Concepto del punto. delimitando sus formas y composicin
Expresividad del punto. contornos Elabora texturas a base de
El punto como elemento positivo. puntos logrando composiciones
El puntillismo. creativas.
Unidad III Desarrollar la iniciativa y Expresa en forma original ideas y Reconoce el concepto y la
Collage: la creatividad en las sentimiento utilizando la tcnica del tcnica del collage.
Concepto de collage. manualidades mediante el collage. Identifica y clasifica los
Tcnicas de collage. aprovechamiento de los materiales reciclables.
Manejo de diferentes construcciones recursos y la aplicacin Elabora una composicin con la
con material desechable. de las tcnicas adecuadas. tcnica del collage utilizando
materiales seleccionados.
Unidad IV Desarrollar habilidades y Elabora diferentes composiciones Reconoce los colores del crculo
La teora del color: destrezas para aplicar la artsticas utilizando la teora del color. cromtico.
Colores puros y pigmentarios. teora del color en la Identifica los colores
Colores secundarios. elaboracin de historietas secundarios obtenidos de
El blanco y el negro. a partir de cualquier mezclas de colores primarios.
Las mezclas. relato. Realiza dibujos aplicando a los
El contraste. mismos matices y contrastes.
El matiz. Entiende el significado de
Elabora diversas historietas en base a historieta y los elementos que lo
Los Cmics: cualquier relato, mito, cuento o leyenda. conforman.
La creacin de personajes. Reconoce los diferentes tipos de
El relato. planos en una historieta.
La historieta. Muestra inters por ser creativo
Los personajes. al elaborar una historieta.
Sptimo
BLOQUES Y EJES TEMATICO ESTNDARES LOGROS IND. DE DESEMPEO
Unidad I Contemplar la Reconoce el arte como un Reconoce las caractersticas del arte.
Arte y Apreciacin Artstica: importancia y fenmeno social que Reconoce y aplica las tcnicas vistas en
El volumen. trascendencia del arte conmueve profundamente una composicin.
La forma. en la elaboracin de el sentimiento humano. Muestra inters por ser cada da ms
Luz y sombre. una composicin, que Entiende que es una creativo.
La composicin. le permite apreciar, composicin artstica las
juzgar, criticar y sobre normas que la determinan
todo sentir la emocin y los elementos que la
del arte. conforman.
Unidad II Representar objetos por Reconoce la importancia Reconoce el concepto de la lnea en el
medio de lneas y puntos de la lnea y el punto campo artstico.
El Punto y la Lnea: delimitando sus formas y como elementos bsicos Identifica las clases de lneas.
Qu son punto y lnea. contornos. de una composicin. Representa las clases de lneas por
Dibujos con puntos y lnea a mano
medio de dibujos sencillos.
alzada.
La tcnica del puntillismo y su Reconoce el punto como elemento
aplicacin. grfico de una composicin.
Elabora texturas a base de puntos,
logrando composiciones creativas.
Unidad III Aplicar conocimientos Elabora composiciones Identifica los colores del crculo
Teora del color: adquiridos sobre la aplicando las tcnicas de cromtico.
Colores puros y pigmentarios. teora del color en la la teora del color. Relaciona los colores del crculo
Colores secundarios o binarios. elaboracin de dibujos cromtico para obtener armona de
El blanco y el negro. constituidos con lneas colores.
Los colores anlogos y puntos. Elabora composiciones aplicando la
Las mezclas.
teora del color.
Anlogos y complementarios.
El contraste.
El matiz.
Octavo
Unidad I Reconocer el color como uno de Elabora composiciones Identifica los colores secundarios
Teora del color: los elementos estticos ms aplicando la tcnica del color. obtenidos de mezclas de colores
El color. atractivos de la pintura. primarios.
Tonalidades. Reconoce la importancia de las
Color local, tonal, reflejado, pastel, tonalidades en una composicin.
tierra.
Gamas de color.
Unidad II Conocer los elementos Realiza diferentes Reconoce y aplica diferentes
Tcnicas de pintura: fundamentales para la creaciones artsticas tcnicas vistas en una
Tcnica del agua. realizacin de perspectivas utilizando las tcnicas de la composicin.
La tinta. utilizando cualquier tcnica de pintura. Diferencia y selecciona las
La aguada. pintura. clases de pinturas utilizadas en
La acuarela. las composiciones artsticas.
El acrlico.
Unidad III Reconocer el dibujo como una Desarrolla habilidades y Reconoce el concepto de
Perspectiva: expresin amplia del lenguaje destrezas en la realizacin de perspectiva.
Perspectiva oblicua. grfico. perspectivas a los objetos. Aplica la perspectiva a diferentes
Fachadas y patrones. objetos.
Espacios interiores. Identifica los diferentes tipos de
Perspectivas del crculo. perspectiva.
Proyeccin del crculo en perspectiva
oblicua.
Noveno
Unidad I Reconocer el dibujo como Aplica la divisin de espacios Elabora cuadrculas para realizar
Diseo Lineal: una expresin amplia del para realizar simetra o simetras a algunas composiciones.
Asimetra. lenguaje grfico. perspectivas, a algunos objetos. Realiza perspectivas a algunos objetos.
Simetra. Reconoce los elementos de la
Perspectiva. perspectiva.
Elementos de la perspectiva.
Unidad II Desarrollar habilidades en Elabora diferentes creaciones Realiza ilustraciones con herramientas
Mdulos Tridimensionales: el manejo de reglas y artsticas con volumen y los del dibujo tcnico.
Sencillo. colores para realizar decora con diseos. Aplica a partir de una cuadricula
Prismtica. figuras volumtricas. graficas con volumen.
Hexaedro. Usa el color empleando diferentes
Tridimensional. diseos.
Unidad III Desarrollar ritmos tcnicos Identifica los trazos y Identifica los elementos bsicos del
Dibujo Arquitectnico: con alto nivel de elementos bsicos del dibujo dibujo tcnico.
Concepto de una fachada. complejidad al realizar tcnico y los aplica en diseos Aplica el dibujo con lneas
Fachada campestre. diseos arquitectnicos.. arquitectnicos. arquitectnicas, al elaborando fachadas
Ilustracin arquitectnica. de viviendas.
Vista frontal de una vivienda. Identifica la importancia del diseo
Fachada con vista de frente. grfico en las fachadas de una casa.
Unidad IV Manejar instrumentos de Analiza e interpreta polgonos Se familiariza con el uso de
Polgonos Estrellados: medida y precisin para regulares aplicndolo a instrumentos de medidas al crear
Cinco Puntas (pentagonal). construir polgonos a ejercicios artsticos creativos. Polgonos Estrellados.
Seis Puntas (Hexagonal). partir de la segmentacin Hace composiciones organizadas sobre
Ocho Puntas (Octogonal). de la circunferencia. los elementos de la circunferencia.
Diez Puntas (Decagonal). Construye graficas mediante la
Doce Puntas (Dodecgona). aplicacin de lneas diversas.
Origami: Descubrir con asombro la Desarrolla la habilidad Moldea con destreza dando forma al
Ensamble de mdulos. construccin de obras de motriz y su percepcin plegado.
arte a travs del plegado. espacial.
Dcimo
Unidad I Desarrollar graficas Emplea las herramientas e Identifica los elementos bsicos
Graficas Geomtricas: basadas en la geometra instrumentos del dibujo del dibujo tcnico.
Figuras a partir de lneas lineal para crear mosaicos para elaborar trazos con Aplica el dibujo tcnico en los
horizontales. usando dibujo tcnico. lneas, formas y contornos diferentes trabajos.
Figuras a partir de lneas verticales. con diseo creativo. Experimenta sensaciones por
Cuadros y rectngulos similares. medio de texturas y colores.
Trazos inclinados.
Aplicaciones del color con diferentes
diseos.
Unidad II Reconocer el dibujo Expresa ideas en forma Identifica los instrumentos
Nudos y Celdas: tcnico como una exacta por medio del bsicos para el dibujo tcnico.
Enlace de cuadros. expresin amplia del dibujo tcnico con nudos Elabora dibujos empleando
Laberinto lineal. lenguaje grfico y ensamble de figuras. figuras geomtricas para
Inclinaciones simples. empleando nudos y realizar nudos y ensambles.
Inclinaciones compuestas. ensamble de figuras.
Unidad III Reconocer el movimiento Elabora diferentes Entiende y maneja la importancia
Lneas Circulares: de la lnea como uno de creaciones artsticas de la utilizacin del compas en las
Formas circulares. los elementos grficos utilizando lneas circulares diferentes graficas.
Serie modular circular. ms atractivos en el en forma repetitiva. Utiliza formato con cuadricula
Asociacin de crculos repetitivos. dibujo. para dar como resultado una
Trazos consecutivos circulares. composicin de crculos.
Unidad IV Establecer el movimiento Maneja herramientas de Usa herramientas de medida para
Uniones Circulares: circular como elemento precisin para construccin construir diversas lneas.
Enlace de crculos. grafico atractivo en el de lneas diversas. Sigue las pautas tcnicas
Cruce de lneas con crculos. dibujo. suministradas en clase.
Direcciones entrelazados Construye figuras de nudos
circulares. utilizando instrumento del dibujo.
Origami: Descubrir con asombro la Desarrolla la habilidad Moldea con destreza dando forma
construccin de obras de motriz y su percepcin al plegado.
arte a travs del plegado. espacial.
Once
Unidad I Reconocer la importancia del Identifica los trazos y Identifica los elementos bsicos del
Graficas geomtricas con diseo: dibujo tcnico como elemento elementos bsicos del dibujo dibujo tcnico.
Trazos geomtricos. fundamental en el desarrollo tcnico y los aplica en sus Aplica el dibujo tcnico en los diferentes
Elementos bsicos del dibujo tcnico. de habilidades tcnicas. diferentes graficas. graficas.
Uso de los instrumentos y herramientas Usa adecuadamente los instrumentos y
en el dibujo. herramientas en el dibujo.
Unidad II Reconocer el dibujo tcnico Expresa ideas en forma Identifica los instrumentos bsicos para
Simetra Radial: como una expresin amplia exacta por medio del dibujo el dibujo tcnico.
Cuerpos redondos. del lenguaje grfico tcnico con nudos y Elabora dibujos empleando figuras
Figura Geomtrica Circular. empleando nudos y ensamble ensamble de figuras. geomtricas para realizar nudos y
Franja Ornamental. de figuras. ensambles.
Encajes Circulares.
Unidad III Desarrollar habilidades al Construye diferentes Demuestra capacidad al unir lneas
Composiciones Planas Circulares: realizar graficas circulares molduras usando empalmes y curvas por medio de empalmes.
Rosetn Simple. con tangencias y empalmes. tangencias. Elabora figuras aplicando la bisectrices
Trazado de Tres Crculos. en la divisin de ngulos.
Trazado de cuatro Crculos.
Trazado de Cinco Crculos.
Trazado de Seis Crculos.
Unidad IV Siento, disfruto y expreso Plasmo mi proyecto de vida Realizo mi proyecto de vida en un
El arte de encontrar nuestro sueo mis experiencias personales y mis usando la multimedia como medio de multimedia.
Datos personales. posibilidades de desarrollar herramienta tecnolgica de Identifico la importancia de los medios
Los aos maravillosos. mi proyeccin futura. uso comn en nuestro medio. visuales de multimedia como parte de la
Concete a ti mismo. comunicacin.
En el colegio. Se interesa por realizar sus trabajos
Momentos inolvidables. aplicando nuevas tecnologas.
Diversiones saludables.
Nuestros mejores amigos.
Encuentro artstico.
Un mundo por descubrir.
Promocin 2011.
Origami: Descubrir con asombro la Desarrolla la habilidad motriz Moldea con destreza dando forma al
construccin de obras de arte y su percepcin espacial. plegado.
a travs del plegado.
8. METODOLOGA
El objetivo primordial de la educacin artstica es el desarrollo de la creatividad y la
orientacin de su sensibilidad y su apreciacin esttica.
DESARROLLO CREATIVO: Este se obtiene respetando la libre expresin, estimulando

la afectividad, empleando diferentes materiales como reciclaje y otros elementos que
desarrolle los talentos censo-motores e intelectuales, con ste sentido el nio manipula
la cantidad de materiales y elementos y por medio del juego se le permiten mantener el
inters y la motivacin para un equilibrio armnico en la formacin de su personalidad.
El maestro brinda al nio la oportunidad de tener experiencias en las actividades de

arte y de esta manera motivar al nio a que este proporcione expresiones individuales,
capacidad de improvisacin, expresin creadora dentro y fuera del aula.
Para lograr el desarrollo creativo es muy importante eliminar el trabajo de copia e
imponer trabajos estereotipados.
El maestro debe ser tan sensible que pueda comprender la relacin entre lo que intenta
realizar el nio y el objeto real ,debe sugerir, no imponer , malogra la autenticidad ,
permite que el nio se exprese , y destierre las palabras ;feo, horrible, no se parece,
reptalo, etc.
DESARROLLO DE LA EXPRESIN: Es necesario realizar permanentes ejercicios

motores en el proceso experimental del manejo de las herramientas, de los materiales
propios de la creatividad, pues el nio manifiesta su mundo interior, por medio de su
expresin.
El maestro debe brindar atencin personal con el fin de detectar creaciones, es

necesario que toda actividad deba estar de acuerdo con el desarrollo psicolgico del
nio y su ritmo de aprendizaje.
Hay que tomar en cuenta que los alumnos de un mismo grado presentan diferencias en
muchos aspectos, pus muy probable que no logren los mismos objetivos y las mismas
actividades, hay que colocar a los nios a que realicen una y otra vez para lograr el
objetivo indicado y as poderlo afianzar.
Toda actividad artstica debe partir del ambiente del nio de donde se toman los temas
y elementos de interpretacin, se comenzar con el ambiente de la familia, de la
escuela de la comunidad, con el fin de representar libremente los temas relacionados
con ellos.
Para la realizacin de los trabajos escolares, el nio crea su propia tcnica, practica las
actividades artsticas de su preferencia de acuerdo con los recursos disponibles del
plante y la comunidad. El nio debe sentir que lo que hace es importante para su
autentica expresin.
Considerando que el desarrollo del individuo es integral y armnico en las diferentes

reas del currculo, el nio debe manejar los colores, temperas y lpices; y la
realizacin de actividades artsticas y creativas debern proporcionarles a lo largo de
todo el proceso educativo y no del programa de artstica.
La educacin artstica permite integrar diferentes actividades creativas en los

contenidos curriculares en las dems reas de formacin del alumno, facilitando as el
enriquecimiento del aprendizaje.
9. DISTRIBUCION DEL TIEMPO

El presente plan de rea se orientar mediante los siguientes criterios de
administracin.
INTENSIDAD HORARIA:
El rea de artstica tendr una intensidad semanal de dos horas por grado,
equivalentes a ochenta (80) horas para el presente ao.
EQUIPO DE DOCENTES:
Est integrado por los docentes que prestan servicio en el rea de Educacin Artstica
en las instituciones educativas, que forman la gran familia de la Institucin Educativa
Instituto Tcnico Carlos Ramrez Paris.
10. RECURSOS
RECURSOS FISICOS:
Se tendr en cuenta para el desarrollo y aplicabilidad de cualquier actividad de tipo

acadmico o extracurriculares, tales como temperas, hojas blancas, cartulinas,
carpetas, colores, creylas, plastilina, reglas, escuadras, trasportadores, comps,
lpices, papel higinico, papel seda, papel silueta, foamy, elementos desechables o
reciclables, plsticos, lentejuelas, canutillo, mostacilla entre otros.
RECURSOS HUMANOS:
El planeamiento y desarrollo de cualquier actividad requiere del ingenio, sagacidad y

habilidad del hombre para su terminacin de las actividades de la educacin artstica se
tendr en cuenta a los estudiantes como realizan y experimentan su trabajo en la
exploracin vocacional, artstica, los docentes como orientadores, animadores y
motores del trabajo acadmico. Y los padres de familia como los posibilitadores de
dicho trabajo en los diferentes aspectos de la vida diaria y en la dotacin a sus hijos
(as), de los diferentes materiales necesarios para el desarrollo del trabajo.
RECURSOS DIDACTICOS
LAPICES: Dibujar incluye hacer trazos, y para eso existen diferentes herramientas.
Los lpices son la herramienta bsica para dibujar.
LAPIZ DE COLOR: Es un instrumento artstico mas utilizado por ilustradores y

artistas de gran importancia. Desempea un papel fundamental en la expresin del
pensamiento y en el desarrollo de la creatividad y de la coordinacin motora fina.
PAPEL: Es utilizado en todo el mundo para escribir, imprimir, pintar, dibujar entre
otros . Existen diferentes tipos de papeles segn su textura y calidad, para el dibujo
tcnico se ejercita a travs de octavos de cartulinas para su manejo y presentacin.
ESCUADRAS: Se emplean para medir y trazar lneas horizontales, verticales,

inclinadas y combinadas con la regla T se trazan lneas paralelas, perpendiculares y
oblicuas. Llevan graduados centmetros y milmetros.
REGLA T: Recibe este nombre por su semejanza con la letra T. Posee dos brazos
perpendiculares entre si, El brazo transversal es mas corto, sirve como punto de
apoyo a las escuadras y para alinear el formato y proceder a su fijacin.
TRANSPORTADOR: Es un instrumento utilizado para medir o transportar ngulos,

Los nmeros estn dispuestos en doble graduacin para que se puedan leer de
derecha a izquierda y de izquierda a derecha, segn donde este.
COMPAS: Es un instrumento de precisin que se emplea para trazar arcos,
circunferencias y trasportar medidas. Esta compuesto por dos brazos articulados
en su parte superior donde esta ubicada una pieza cilndrica llamada mango por
donde se toma y maneja con los dedos ndice y pulgar. El otro brazo posee un
dispositivo que permite la colocacin de portaminas u otros accesorios.
GOMA DE BORRAR: Se emplean para hacer desaparecer trazos incorrectos,

errores, manchas o trazos sobrantes. Por lo general son blandas, flexibles y de
tonos claros para evitar manchas en el papel.
CARBONCILLO: Es una barra carbonizada mas o menos gruesa que al pasarla

sobre el papel, deja un trazo gris mate, poco brillante y poco intenso. Se aplica en
trabajos de gran tamao, es til para dibujar con efectos de sombreados,
degradados, difuminados.
PASTELES DE TIZA: Son pigmentos puros aglomerados con goma. Estos se

adhieren bien si los frotas con los dedos. Esto resulta desordenado pero es
efectivo.
SANGUINA: Es un tipo de pastel duro, comprimido en una barra delgada,

tradicionalmente puedes encontrarla en colores: blanca, negra y gamas de caf,
aunque se consiguen otros colores.
CRAYOLAS: Son barras gruesas de color. Algunas veces puedes disolverlas con
trementina o solventes u aplicarlas con un pincel o un algodn.
PLUMA Y TINTA: La tinta china es un medio negro y fuerte que puedes utilizar con
rapidografos, plumas o un pincel. Tambin hay una gran variedad de marcadores.
Su rango de expresin es limitado puesto que efectan una marca que no puede
variarse.
TIJERAS Y BISTURI: Herramientas bsicas que necesitas para hacer recortes que
si los manejan con habilidad, pueden producir variedad de lneas curvas y rectas.
11. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
En concordancia con lo establecido por ley, plantea el desarrollo de las actividades en
cuatro periodos acadmicos, cada uno con una intensidad de 10 semanas para un total
de 40 semanas. La evaluacin es cuantitativa proporcional a un porcentaje de 1 a 5 y
se determina al trmino de cada periodo del ao escolar en una valoracin global por
reas.
Escala de Valoracin Nacional

Su equivalencia con la escala de valoracin nacional:
Desempeo Superior
Desempeo Alto
Desempeo Bsico
Desempeo Bajo
La denominacin Desempeo Bsico se entiende como la superacin de los

desempeos necesarios en relacin con el rea.
El Desempeo Bajo se entiende como la no superacin de los mismos.
El Sentido de la Evaluacin
Es la parte ms difcil, por cuanto la apreciacin o valoracin de los trabajos, el

desempeo alcanzado en la construccin de las grficas, las habilidades y destrezas
desarrolladas; la actitud asumida y hasta donde estos se han consolidado en su
desarrollo personal, para definir si alcanzo los logros indispensables que hacen
referencia a las competencias que deben dominar los estudiantes en cada periodo en
la asignatura de Artstica. Ya que se requiere consignar de manera numrica en el
formato de planilla de valoraciones por periodo escolar, el progreso en los logros de los
objetivos establecidos, como evidencia del seguimiento que se hace para cada
estudiante en la asignatura de Artstica.
Se valora el proceso de aprendizaje del estudiante a partir del seguimiento continuo del
trabajo que realiza y su avance para ejecutar la actividad, junto con la habilidad que va
adquiriendo, con lo que pueden introducirse de forma inmediata las modificaciones
necesarias para optimizar el proceso y mejorar los resultados obtenidos. Es as como
se llega a utilizar las actividades extra clase para ir avanzando con los que presenten
ciertos grados de dificulta para ejecutar y manipular los materiales e instrumentos de
dibujo, adems para motivar a los que tengan poca actividad creativa para ayudarlos
a resolver esta etapa de trabajo y de esta manera ir consolidando su potencial en la
terminacin de cada una de las actividades que se van desarrollando.
Nos encaminamos ms hacia la verificacin de las competencias (en el sentido de

demostrar ser competente para algo) obtenidas por el propio estudiantes en cada
actividad desarrollada, con su participacin activa en un proceso continuo a lo largo de
cada periodo acadmico y todo el ao escolar.
De acuerdo con el nuevo enfoque la evaluacin escolar planteamos los siguientes para
el rea de Educacin Artstica:
CONTINUA: Realizada en forma permanente con base en un seguimiento que

permita apreciar el progreso y las dificultades que el estudiante pueda presentar en el
proceso.
INTEGRAL: Que tenga en cuenta todos los aspectos o dimensiones del

desarrollo del estudiante y puedan fortalecer los proyectos pedaggicos del rea,
adems, usar estas estrategias independientemente, dentro y fuera del saln de
clase.
SISTEMTICA: Organizada con base a los principios pedaggicos y que guarde

relacin con los fines y objetivos de la educacin, los contenidos, los mtodos entre
otros.
FLEXIBLE: Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del estudiante en sus
diferentes aspectos: sus intereses, capacidades y limitaciones. Implementando
diferentes estrategias y herramientas para solucionar situaciones donde presenten
dificultad para alcanzar el logro especfico de su proceso de aprendizaje.
FORMATIVA: Que permita reorientar los procesos educativos de manera
oportuna a fin de lograr su mejoramiento.
12. PLANES ESPECIALES DE APOYO
En las actividades pedaggicas en el rea de artstica se deben tener en cuenta los

siguientes puntos:
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN: Permiten la comprensin y conocimiento del

ncleo temtico.
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO: Son las actividades para que el estudiante

pueda fortalecer sus habilidades y destrezas mediante una asesora especial por parte
del docente, en la construccin, ejecucin y culminacin de una actividad especfica.
ACTIVIDADES DE SUPERACIN: Son las que se hacen al estudiante cuando no

supera sus logros en cada uno de los periodos, presentando dificultades en las
actividades desarrolladas en el aula de clase durante el periodo.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ESPECIALES: Se realizarn cuando un

estudiante presenta insuficiencias una vez culminadas las actividades de superacin y
requiere estrategias que faciliten demostrar sus habilidades y destrezas del campo
artstico con actividades diferentes a las programadas en el plan de asignatura, donde
fortalezcan los proyectos pedaggicos que promueve el rea.
Sugerencias para la eficiencia del trabajo
La Educacin Artstica, por ser una asignatura grfica y prctica, requiere un ambiente
cmodo, amplio, fresco e iluminado, que facilite el estudio y elaboracin de las
actividades planteadas.
La limpieza en la elaboracin de las graficas deber ser un hbito personal que se debe
mantener, pues un dibujo sucio y realizado en forma descuidada, muestra desaseo y
desinters.
Es indispensable relacionar y aclarar la importancia que reviste el trabajar con los

elementos adecuados, adems de la calidad, el manejo y la conservacin de los
mismos.
El correcto manejo de las escuadras es una habilidad que solo se adquiere con la
prctica continua y el desarrollo del razonamiento lgico.
BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Educacin en artstica, series documentos

especiales resolucin nmero 2343 Junio / 96.
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Decreto 1290 de 16 de Abril de a 1999 Por

el cual se reglamenta la evaluacin del aprendizaje y promocin de los estudiantes de
los niveles de educacin bsica y media."
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Lineamientos generales de los procesos

curriculares hacia la construccin de comunidades educativas. Santa Fe de Bogot.
Enero de 1998.
MERADRO, Isabel. Expresin plstica en Pre-escolar y ciclo preparatorio en los

niveles 1 a 5. Marcea S.A. 1988.
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Lineamientos curriculares, areas

obligatorias y fundamentales. Editorial Magisterio Santa Fe de Bogot. 2000.
MONTOYA, francisco Daz; TORRES, Gabriela. trazos tcnicos 1 Bucaramanga,

Editorial EDIARTE, 2002.
MONTOYA, Francisco Daz ; TORRES, Gabriela. trazos tcnicos 2

Bucaramanga, Editorial EDIARTE, 2002.
MONTOYA, Francisco Daz ; TORRES, Gabriela. trazos tcnicos 3

Bucaramanga, Editorial EDIARTE, 2002.
PINEDA, de Montao ,Mara Ins. tecnidibujo Bogot, Editorial VOLUNTAD, 1989.
PAEZ Tllez, Frenill. dibujo tcnico creativo Medelln, Editorial EDIARTE, 1990.

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Plan de rea

SAN JOS DE CCUTA, 2011

Las orientaciones pedaggicas para la Educacin Artstica en bsica y media se originan en

El proceso de construccin de las orientaciones pedaggicas se inicio con el levantamiento

La actividad artstica posee un carcter eminentemente educativo porque nos ensea a

Pretendemos contribuir a la formacin integral del estudiante logrando de esta forma

El rea de Educacin Artstica busca enfatizar el desarrollo de la coordinacin motriz fina y

La Artstica fomenta conocimientos culturales y estticos que le sirvan para su desarrollo

En la actualidad debemos proyectar al estudiante a la apertura de las carreras de diseo

El rea de Educacin Artstica juega un papel importante ya que brinda oportunidades

En medio de una coyuntura mundial dominada por el lenguaje de la imagen, es justamente

Desde la Educacin Artstica adems se abordan dos paradigmas: la convergencia y la

Objetivos del rea.

Potenciar en los y las estudiantes sensibilidad esttica, aptitudes creativas, utilizando:

Desarrollar la capacidad para analizar y apreciar las posibilidades expresivas y culturales

Propender por el ejercicio viso-espacial y el desarrollo Sico-motriz asumiendo

Proporcionar el desarrollo de la percepcin, frente a su entorno, hacindola sensible a sus

Promover el desarrollo de habilidades y destrezas de manera prctica de diferentes

Desarrollar actitudes y aptitudes artsticas mediante el empleo y prctica de las diversas

Desarrollar actividades o proyectos que involucren lo aprendido en las dems asignaturas,

Objetivos por grado.

Adquirir de manera visual, tctil, auditiva o corporal conocimientos que le permitan

Desarrollar la capacidad de observar, comprender e interpretar imgenes graficas.

Adquirir habilidad y destreza en el manejo del color, permitiendo sensibilidad

Afianza la coordinacin motriz y agilidad manual mediante el manejo de

Desarrollar adecuadamente la capacidad de independencia segmentada de

Reproducir y aplicar tmperas acuarelas y dems materiales.

Utilizar diferentes tipos de impresin para obtener diferentes tipos de sellos.

Realizar diferentes tipos de plegados, utilizacin de diferentes materiales.

Desarrollar destrezas manuales con diferentes tcnicas (collage) y formacin

Construye objetos con materiales de desecho.

Emplear materiales necesarios para el trabajo.

Elaborar diferentes figuras mediante el manejo creativo del papel.

Experimenta el efecto del color y la mezcla de colores.

Demostrar creatividad en la utilizacin de arcillas, plastilinas, pasta de papel

Demostrar creatividad en la elaboracin de las distintas actividades

Desarrollar habilidades y destrezas en la elaboracin de distintas figuras.

Identificar las caractersticas de los elementos que utiliza en su trabajo.

Identificar las diferentes tcnicas de estampado, utilizando diferentes sellos.

Desarrollar habilidades y destrezas en la elaboracin de las distintas

Realizar sencillas creaciones empleando diferentes materiales.

Realizar sencillas creaciones empleando elementos, principios y cualidades

Modelar objetos utilizando diferentes materiales.

Utiliza diferentes materiales para la elaboracin de tteres.

Reconocer la importancia de la lnea como elementos bsico de una

Realiza dibujos aplicando la tcnica del puntillismo.

Expresa en forma original ideas y sentimiento utilizando la tcnica del

Elabora diferentes composiciones artsticas utilizando la teora del color.

Elabora diversas historietas en base a cualquier relato, mito, cuento o

Reconoce el arte como un fenmeno social que conmueve profundamente

Entiende que es una composicin artstica las normas que la determinan y

Reconoce la importancia de la lnea y el punto como elementos bsicos de

Elabora composiciones aplicando las tcnicas de la teora del color.

Elabora composiciones aplicando la tcnica del color.

Realiza diferentes creaciones artsticas utilizando las tcnicas de la pintura.

Desarrolla habilidades y destrezas en la realizacin de perspectivas a los objetos.

Aplica la divisin de espacios para realizar simetra o perspectivas, a algunos objetos.

Elabora diferentes creaciones artsticas utilizando la teora del color.

Desarrolla la habilidad motriz y su percepcin espacial.

Expresa ideas en forma exacta por medio del dibujo tcnico.

Elabora diferentes creaciones artsticas utilizando la teora del color.

Desarrolla la habilidad motriz y su percepcin espacial.

Elabora diferentes creaciones artsticas utilizando la teora del color.

Plasmo mi proyecto de vida usando la multimedia como herramienta tecnolgica de