Instrumentacion Ago Dic 2017 Prob y Est

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin Cdigo: TecNM/D-AC-PO-003-01
Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Revisin: 3

Profesionales
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
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Tecnolgico Nacional de Mxico

Subdireccin Acadmica
Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo AGOSTO-DICIEMBRE 2017
Nombre de la Asignatura: PROBABILIDAD Y ESTADSTICA

Plan de Estudios: INGENIERA INFORMTICA
Clave de la Asignatura: AEF-1052
Horas teora-horas prcticas-Crditos: 3-2-5
1. Caracterizacin de la asignatura:
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en las reas referentes a la computacin, comunicaciones y de Ingeniera Biomdica las competencias que le
permitan entender, aplicar y desarrollar modelos matemticos utilizando tcnicas de probabilidad y estadstica para el anlisis de informacin y la toma de
decisiones en las diferentes reas de las ciencias computacionales.
La asignatura se encuentra ubicada al principio de la carrera. Probabilidad y Estadstica consiste en los conceptos bsicos de la teora de la probabilidad y la
estadstica descriptiva de datos agrupados y no agrupados. Se ensea como razonar de manera lgica la toma decisiones en presencia de incertidumbre y
variacin.
El programa de este curso incluye el estudio y aplicacin de las tcnicas de la Estadstica, aporta los conceptos y mtodos de Probabilidad, modela fenmenos
aleatorios, resuelve problemas reales, hace inferencias, respalda la toma de decisiones, estudia variables aleatorias, tanto de tipo discreto como de tipo
continuo por lo que apoya a las asignaturas de Formulacin y Evaluacin de Proyectos.
Probabilidad y Estadstica provee los conocimientos bsicos sobre conceptos de probabilidad y pruebas estadsticas para la asignatura de Simulacin, para la
asignatura de Investigacin de operaciones los temas de estadstica descriptiva y distribuciones de probabilidad. Para la asignatura de Matemticas para la
Toma de Decisiones los temas de probabilidad y estadstica le dan la introduccin a teora de inventarios. Por lo que se pueden desarrollar proyectos
integradores con cualquiera de esas asignaturas.
2. Intencin didctica:
La asignatura se encuentra dividida en cinco temas. Los dos primeros enfocados al estudio formal de la probabilidad y los tres siguientes a la estadstica
propiamente.
El primer tema agrupa los contenidos conceptuales de la estadstica descriptiva, identificando las diferentes medidas de tendencia central y de dispersin, de
igual forma se abarca la distribucin de frecuencias, grficos estadsticos bsicos y las tcnicas de agrupacin de datos para interpretar los valores esperados.
Los conceptos de distribucin de frecuencia y el anlisis de las tcnicas de agrupacin de datos y muestreo son fortalecidos con la generacin de histogramas,
analizando sus diferencias y aplicaciones en situaciones especficas, especialmente en el rea de las ciencias computacionales.
En el segundo tema se revisan los conceptos bsicos de probabilidad, como primera parte se abordan las tcnicas de conteo los principios aditivo y de
multiplicacin para determinar la forma en que podr llevarse a cabo una serie de experimentos. En la segunda parte se analizan las probabilidades con
tcnicas de conteo, la probabilidad condicional, la ley multiplicativa y los eventos independientes.
En el tema tres se estudian de variables aleatorias en las que se distingue entre variables discretas y continuas. El estudiante las utilizar para definir en un
experimento el tipo de resultados de acuerdo a los experimentos que est realizando de procesos biomdicos, computacin y comunicaciones.
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Las distribuciones de probabilidad del tema cuatro se trata del comportamiento de la variable aleatoria relacionada con su probabilidad. Aqu se resuelven
problemas que conducen a la toma de decisiones en el mbito agropecuario estimando el nivel de incertidumbre. Se revisan las distribuciones: binomial,
hipergeomtrica y de Poisson. Se analiza en especial la distribucin normal: ecuacin, grficas, tablas y aplicaciones. Finalmente se revisan la distribucin T-
student, Chi cuadrada y F. El tema cinco introduce al estudiante al anlisis de las relaciones entre variables, la aplicacin de la teora de mnimos cuadrados y
el modelo matemtico resultante del caso de estudio y sus lmites de validez.
El ltimo tema de Estadstica Aplicada es el ms importante y es la parte fundamental de la estadstica que comienza con el muestreo para despus estimar el
tamao de la muestra definitiva y poder realizar una prueba estadstica.
El estudiante utiliza los conocimientos adquiridos para poder mejorar la interpretacin y aplicacin de procesos estadsticos y probabilsticos que se presentan
en ingeniera.
Es importante que el estudiante valore las actividades que realiza, que desarrolle hbitos de estudio y de trabajo para que adquiera caractersticas tales como:
la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.
El docente de Probabilidad y Estadstica debe mostrar y objetivar su conocimiento y experiencia en el rea para construir escenarios de aprendizaje
significativo en los estudiantes que inician su formacin profesional. El docente enfatiza el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura a fin
de que ellas refuercen los aspectos formativos: incentivar la curiosidad, el entusiasmo, la puntualidad, la constancia, el inters por mejorar, el respeto y la
tolerancia hacia sus compaeros y docentes, a sus ideas y enfoques y considerar tambin la responsabilidad social y el respeto al medio ambiente. El docente
de Probabilidad y Estadstica debe de estar realizando actividades de investigacin.
3. Competencia de la asignatura:
Aplica los conceptos de la teora de la probabilidad y estadstica para organizar, clasificar, analizar e interpretar datos para la toma decisiones en aplicaciones
de ingeniera biomdica, en computacin y comunicaciones.
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4. Anlisis por competencias especficas:

Competencia No. 1 Descripcin Comprende los conceptos bsicos de la estadstica
descriptiva para el anlisis, organizacin y presentacin de
datos.
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseanza Desarrollo de Horas terico-prctica

desarrollar la competencia aprendizaje competencias genricas
especfica
1. Evaluacin diagnostica 1. Orientar y propiciar una Capacidad de anlisis y 9-6-15
1. Estadstica descriptiva. mediante la participacin en lluvia de ideas sobre el sntesis.
una lluvia de ideas concepto Estadstica. Solucin de Problemas.
Solicitar que el estudiante Habilidad para bsqueda de
gestione informacin informacin.
1.1 Conceptos bsicos de correspondiente a los temas: Capacidad para trabajar en
1.1 Obtener informacin de 1.1. Explicar los concepto de equipo.
estadstica: Definicin,
diferentes fuentes sobre los estadstica: Teora de
Teora de decisin,
conceptos bsicos de decisin,
Poblacin, Muestra aleatoria, estadstica: definicin, teora Poblacin, Muestra aleatoria,
Parmetros aleatorios. de decisin, poblacin, Parmetros aleatorios.
muestra aleatoria,
parmetros aleatorios.
Discutir la informacin
encontrada y llegar a
definiciones conjuntas.
Elaborar un mapa
conceptual de la informacin
analizada.
1.2 Descripcin de datos: 1.2 Determinar la descripcin 1.2. Explicar el
de los datos Procedimiento y realizar
Datos agrupados y no
correspondientes a travs de ejercicios de Datos
agrupados, Frecuencia de
ejercicios. agrupados y no
clase, Frecuencia relativa,
agrupados, Frecuencia de
Punto medio, Lmites. clase, Frecuencia relativa,
Punto medio, Lmites.
1.3 Obtener informacin por 1.3. Organizar grupos de

1.3 Medidas de tendencia grupos de trabajo sobre las trabajo para obtener y
medidas de tendencia
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central: Media aritmtica, central: media aritmtica, organizar la informacin,

geomtrica y ponderada, geomtrica, ponderada, revisar la informacin y
Mediana, Moda, Medidas de mediana y moda y las de cotejarla con los dems
dispersin, Varianza, dispersin: varianza, grupos
Desviacin estndar, desviacin estndar,
Desviacin media, desviacin media, desviacin
mediana y rango.
Desviacin mediana, Rango.
1.4 Formar grupos de trabajo
donde cada uno deber 1.4. Organizar grupos de trabajo,
presentar un ejemplo del valorar que los ejemplos se
1.4 Parmetros para datos ambiente real donde se enfoque en un ambiente real,
agrupados. calculen las medidas de orientar los grupos de trabajo
tendencia central y de durante la resolucin de los
dispersin, explicando la problemas. Facilitar la
importancia de cada una de utilizacin de TICs para la
ellas para el anlisis de los resolucin de problemas.
datos.
Resolver problemas que
involucren medidas de
tendencia central y de
dispersin utilizando TICs.
1.5 al 1.7 Discutir las
caractersticas de las 1.5 al 1.7 Realizar asesoras
distribuciones de frecuencia, para el anlisis de casos y
identificando su utilizacin en resolucin de problemas.
1.5 Distribucin de problemas especficos. Asignar ejercicios extra clase
frecuencias. Utilizar TICs para elaborar para reforzar lo visto en
1.6 Tcnicas de agrupacin diferentes histogramas, con clase.
de datos. informacin correspondiente
1.7 Tcnicas de muestreo. a un problema del medio
cotidiano.
Recopilar informacin de
variables reales de campo
para su respectivo anlisis e
interpretacin.
Recopilar datos mustrales
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de una o dos poblaciones
Indicadores de Alcance Valor de Indicador

A. Busca, identifica y selecciona la bibliografa de cada tema de la unidad (tres bibliografas por 5%
tema)
B. Comprende los conceptos bsicos de las medidas de tendencia central, de dispersin y 10%
tablas de frecuencias.
C. Aplica los conceptos de tcnicas de muestreo 25%
D. Aplica la estadstica descriptiva en la resolucin de un problema de la ingeniera Informtica 30%
(Proyecto integrador).
E. Evaluacin escrita 30%
Niveles de desempeo:
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de Alcance Valoracin numrica
Competencia Alcanzada Excelente A,B,C,D,E 95-100
Notable A,B,C,D,E 85-94
Bueno A,B,C,D,E 75-84
Suficiente B,C,D,E 70-74
Competencia No Alcanzada Insuficiente Cumple con tres o menos N. A.
indicadores
Matriz de Evaluacin (4.11):

Evaluacin formativa de la
Indicador de Alcance
Evidencia de Aprendizaje % competencia
A B C D E
15 x X
Investigacin y resumen en libreta de apuntes
25 X
Resolucin de ejercicios y formulario
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30 X
Utiliza tics para la resolucin de problemas de acuerdo a su perfil (PI)
30 x
Evaluacin escrita
Total 100 5 10 25 30 30
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Competencia No. 2 Descripcin Utiliza los conceptos bsicos de la teora de la probabilidad
para aplicarlos en la solucin de problemas de ingeniera
biomdica, computacin y comunicaciones.

especfica
2. Fundamentos de la Teora 2. Realizar una revisin 2. Asesorar en la Capacidad de anlisis y 9-6-15
de bibliogrfica y entregar en la conformacin del trabajo sntesis.
Probabilidad. libreta de apuntes de investigacin de los Solucin de Problemas.
estudiantes Habilidad para bsqueda de
2.1 Tcnicas de Conteo 2.1 Buscar en distintas 2.1 revisar la informacin informacin.
2.1.1 Principio aditivo. fuentes los conceptos de encontrada, resolver Capacidad para trabajar en
2.1.2 Principio multiplicativo. tcnicas de conteo. ejemplo de las distintas equipo.
2.1.3 Notacin Factorial. Elaborar un resumen tcnicas.
2.1.4 Permutaciones. individual con la informacin
2.1.5 Combinaciones. encontrada.
2.1.6 Diagrama de rbol.
2.1.7 Teorema del Binomio.
2.2 Teora elemental de 2.2 Determinar las

probabilidad. probabilidades de eventos 2.2 organizar grupos de
simples y los espacios trabajo, proporcionar
muestrales mediante juegos ejercicios para ser resueltos
de azar en grupos de
2.3 Probabilidad de Eventos: trabajo. 2.3 revisin de la
Definicin de espacio 2.3 Buscar en distintas informacin, consultar en
muestral, definicin de fuentes los conceptos plenaria la informacin
evento, simbologa, unin, bsicos de: espacio encontrada.
interseccin, diagramas de muestral, evento,
Venn. simbologa, operaciones y
diagramas de
2.4 Probabilidad con Venn.
Tcnicas de Conteo: 2.4 hacer una revisin
Axiomas, bibliogrfica y Parafrasear 2.4 guiar las opiniones
Teoremas. individualmente los individuales, cotejar las
principales axiomas y definiciones encontradas con
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2.5 Probabilidad condicional: teoremas para la solucin de los miembros del grupo
Dependiente, problemas de probabilidad 2.5 proporcionar concepto de
Independiente. con tcnicas de conteo. probabilidad condicional y
2.6 Ley multiplicativa. 2.5 Analizar el concepto de proveer ejercicios para ser
2.7 Eventos independientes: probabilidad condicional resueltos
Regla de Bayes. dependiente e independiente 2.6 al 2.7 dar ejemplos de
mediante la solucin de clculo de probabilidad y
problemas. mediar la formacin de
2.6 al 2.7 Identificar la grupos de trabajos y facilitar
aplicacin de la ley herramientas TICs para
multiplicativa en la solucin solucionar ejercicios
de problemas de clculo de
probabilidad en eventos
mediante la construccin de
ejemplos en grupos de
trabajo.
Construir en plenaria
ejercicios que involucren el
teorema de Bayes,
relacionados con el rea de
las ciencias
computacionales.
Utilizar TICs para resolver
problemas sobre
probabilidades.

A. Busca y organiza la informacin y comparar diversas bibliografas 20%
B. Comprende los conceptos de los fundamentos de la teora de la probabilidad 30%
C. Aplica los conceptos de la teoria de la probabilidad 25%
D. Evaluacin escrita 25%
Competencia Alcanzada Excelente A,B,C,D 95-100
Notable A,B,C,D 85-94
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Bueno A,B,C,D 75-84

Suficiente A,B,C 70-74
Competencia No Alcanzada Insuficiente Cumple con dos o menos N. A.
indicadores
Matriz de Evaluacin (4.11):

Evaluacin formativa de la
Evidencia de Aprendizaje % competencia
A B C D
20 20
Reporte de investigacin en libreta de apuntes y participacin en clases
30 30
Ejercicios resueltos
25 25
Trabajo de equipo resolucin de problemas
25 25
Evaluacin escrita
Total 100 20 30 25 25
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Competencia No. Descripcin Identifica el tipo de variable aleatoria de un experimento para calcular
3 estadsticos y visualizar el comportamiento de la variable.

especfica
3. Variables Aleatorias. 3. Revisin bibliogrfica 3. Asesorar en la Capacidad de abstraccin, 6-4-10
3.1 Variables aleatorias de los temas de la unidad. formacin del trabajo de anlisis y sntesis.
discretas: A travs de un cuadro de investigacin. Capacidad de aplicar los
3.1.1 Distribucin de conceptos. Explicar la importancia de conocimientos en la
probabilidad en forma Realizar un anlisis de investigacin en su prctica.
general. concepto de variables formacin. Capacidad para identificar,
3.1.2 Valor esperado aleatorias discretas y 3.1 al 3.2 realizar plantear y resolver
3.1.3 Variancia, desviacin continuas. ejemplos , explicar problemas.
estndar. conceptos, facilitar el uso
3.1.4 Funcin acumulada. 3.1 al 3.2 Establecer la de TICs para la resolucin
3.2 Variables aleatorias funcin de probabilidad de de problemas
Continuas: una variable aleatoria
3.2.1Distribucin de discreta y continua a partir
probabilidad en forma de una situacin real o
general. simulada, y calcular sus
3.2.2 Valor esperado propiedades: la esperanza
3.2.3 Variancia, desviacin matemtica, varianza y
estndar. desviacin estndar,
3.2.4 Funcin acumulada. coeficiente de variabilidad,
3.2.5 Clculos de interpretacin y su
probabilidad. representacin grfica.
Utilizar TICs para resolver
problemas sobre variables
aleatorias.

A. Realiza una revisin bibliogrfica de diversas fuentes, organiza la informacin encontrada 10%
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B. Comprende los conceptos de variables aleatorias 20%

C. Aplica conceptos (la esperanza matemtica, varianza y desviacin estndar, coeficiente de 20%
variabilidad)
D. Desarrolla los conceptos en un problema cercano a la realidad 30%
E. Examen escrito 20%
Suficiente A,B,C,D 70-74
indicadores
Matriz de Evaluacin:
Evaluacin
formativa de
Evidencia de Aprendizaje % la
competencia
A B C D E
10 X
Mapa conceptual
20 x
Cuadro comparativo
20 x
30 x
Proyecto integrador
Profesionales
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20 x
Evaluacin escrita
Total 100 10 20 20 30 20

Competencia No. Descripcin Identifica las propiedades y caractersticas de las distribuciones discretas
y continuas de un experimento para procesar la informacin de fenmenos
4 y procesos de ingeniera biomdica, computacin y comunicaciones.

especfica
. 4. Revisin bibliogrfica 4. Asesorar en la Capacidad de anlisis y 9-6-15
4. Distribuciones de de los temas de la unidad. formacin del trabajo de sntesis.
Probabilidad. A travs de un cuadro de investigacin Solucin de Problemas.
conceptos realizar un Habilidad para bsqueda
anlisis de conceptos las de informacin.
distribuciones: binomial, Capacidad para trabajar
hipergeomtrica, en equipo.
Poisson.
4.1 Funcin de 4.1 al 4.4 Resolver 4.1 Al 4.4 proporcionar

probabilidad. ejercicios y problemas ejercicios y explicar los
4.2 Distribucin binomial. donde se aplique las conceptos utilizados.
4.3 Distribucin diferentes distribuciones. explicar las propiedades
hipergeomtrica. Definir en plenaria el de la curva binomial
4.4 Distribucin de concepto de Esperanza
Poisson. matemtica.
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4.5 Distribucin normal. 4.5 Resolver ejercicios y 4.5 realizar ejemplos

problemas relacionados relacionados con la
con la distribucin normal. distribucin normal
4.6 Distribucin T-student. 4.6 al 4.8 Buscar en 4.6 al 4.8 revisar la
4.7 Distribucin Chi diferentes fuentes de informacin explicar la
cuadrada. informacin y en grupos importancia de los temas,
4.8 Distribucin F. de trabajo, otras dar ejemplos.
distribuciones: Tstudent, Ensear la utilizacin de
Chi cuadrada y F, sus software estdstico para
caractersticas, comprobacin de medias.
propiedades, clculo y Asesorar en la aplicacin
aplicaciones. de los anlisis en proyecto
Resolver ejercicios y integrador
problemas relacionados
con las distribuciones
muestrales: T-student,
Chi cuadrada y F.
Utilizar TICs para
resolver problemas de las
diferentes distribuciones.
Aplicar en proyecto
integrador de acuerdo al
diseo seleccionado

A. Realiza una revisin bibliogrfica y comprende los conceptos Distribuciones de Probabilidad, 20%
de distribucin discreta y continua de por lo menos 3 autores
B. Desarrolla los conceptos y resuelve problemas aplicando las diferentes distribuciones 20%
C. Aplica otros tipos de distribuciones (Tstudent, Chi cuadrada y F) 30%
D. Examen escrito 30%
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indicadores
Evaluacin formativa de
Evidencia de Aprendizaje % la competencia
A B C D
20 X
Mapa conceptual, resumen en libreta de apunte
50 x x
30 x
Evaluacin escrita
Total 100 20 20 30 30
Profesionales
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Profesionales
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Competencia No. Descripcin Aplica los conceptos del modelo de regresin
5 lineal y establecer las condiciones para distinguir

especfica
. 5. Buscar en diferentes 5. Asesorar en la formacin Capacidad de abstraccin, 9-6-15
5. Regresin lineal. fuentes los conceptos de del trabajo de investigacin. anlisis y sntesis. Capacidad
regresin y correlacin, lineal Explicar la importancia de los de aplicar los conocimientos
y mltiple. conceptos y como se usan en la prctica. Habilidades
en una investigacin. para buscar, procesar y
analizar informacin
5.1 Regresin y correlacin. 5.1 Resolver problemas de 5.1.1.Ejemplificar a travs de procedente de fuentes
5.1.1 Diagrama de regresin, mediante la resolucin de ejercicios diversas.
dispersin. TICs y analizar resultados. usando un software Capacidad para identificar,
5.1.2 Regresin lineal simple. Aplicar los resultados de los estadstico plantear y resolver
5.1.3 Correlacin. problemas para hacer Explicar el procedimiento problemas.
5.1.4 Determinacin y interpolacin de valores. para darle una interpretacin
anlisis de los coeficientes Determinar los coeficientes correcta a los datos
de correlacin y de de correlacin y de
determinacin. determinacin y tomar
5.1.5 Distribucin normal decisiones sobre su
bidimensional aplicacin para diferentes
5.1.6 Intervalos de confianza modelos.
y pruebas para el coeficiente Utilizar TICs para resolver
de correlacin. problemas de regresin y
5.1.7 Errores de medicin. correlacin as como obtener
los grficos.
Aplicar en proyecto Ensear la utilizacin de

integrador para resolver software y asesorar
problemas y analizar datos en proyecto integrador
Profesionales
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A. Buscar en diferentes fuentes los conceptos de regresin y correlacin, lineal y mltiple 10%
B. Comprende los conceptos de regresin y correlacin, lineal y mltiple 10%
C. Resolver problemas de regresin y correlacin, mediante TICs y analizar resultados 20%
D. Aplica los conceptos en el proyecto integrador 30%
E. Evaluacin escrita 30
indicadores
Evaluacin
formativa de
competencia
A B C D E
20 X x
Mapa conceptual, cuadros comparativos, resumen
20 x
30 x
Proyecto integrador
30 x
Evaluacin escrita
Profesionales
8.2.4 Pgina 18 de 22
Total 100 10 10 20 30 30

Competencia No. Descripcin Comprende los conceptos de muestreo para aplicar la teora de
distribuciones de muestreo y diferentes tipos de fenmenos que se
presentan en una muestra en procesos elctricos, electrnicos y
electrodinmicos.
Aplica los fundamentos de la teora de estimacin para resolver problemas
6 que requieren el clculo del tamao de la muestra para procesos
elctricos, electrnicos y electrodinmicos. Aplica los conceptos bsicos de
una prueba de hiptesis para identificar cules son los posibles fenmenos
que se pueden analizar a travs de una prueba de hiptesis.

especfica
6. Estadstica aplicada. . 6 Realizar una revisin 6 A travs de trabajos de Capacidad de anlisis y 6-4-10
bibliogrfica y entregar en la investigacin, explicar la sntesis.
libreta de apuntes importancia del muestreo en Solucin de Problemas.
Definir los conceptos de la recoleccin en datos Habilidad para bsqueda de
muestra, parmetro y cuantitativos o cualitativos informacin. Capacidad para
estimador. trabajar en equipo.
6.1 Muestreo 6.1. A partir de un cuadro 6.1. Profundizar el tema,
comparativo diferenciar las realizar ejemplos de los tipos
6.1.1 Tipos de muestreo.
caractersticas de los tipos de muestreos. Resolver
6.1.2 Teorema de Lmite
de muestreo. ejercicios de cada modelo.
central. Manejar y aplicar los
6.1.3 Distribucin muestral diferentes tipos de muestreo
de la media. de acuerdo a las
6.1.4 Distribucin muestral caractersticas de la
de una proporcin. poblacin.
Obtener los valores de t, X2,
Profesionales
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F y Z de las diferentes
distribuciones muestrales.
Interpretar los resultados
obtenidos.
6.2 Calcular dado un 6.2 realizar ejercicios
6.2 Estimacin conjunto de datos los completar definiciones
intervalos de confianza,
6.2.1 Estimacin puntual.
segn proceda, para la
6.2.2 Estimacin por
media y proporcin.
intervalo. Interpretar el significado de
6.2.3 Intervalo de confianza los intervalos de
para una media. confianza
6.2.4 Intervalo de confianza Dado un conjunto de datos
para una proporcin. diferenciar la importancia de
utilizar estimadores
puntuales y estimadores por
intervalos. 6.3 resolver ejercicios,
6.3 Prueba de hiptesis 6.3 Formular y resolver facilitar es uso de TICs para
6.3.1 Errores tipo I y II. ejercicios aplicando la la resolucin de problemas,
6.3.2 Pasos para realizar una metodologa de prueba de explicar procedimiento para
hiptesis para lamedia, la toma de decisiones
Prueba de Hiptesis.
proporcin y varianza. vincular el proyecto
6.3.3 Prueba de hiptesis
Obtener el tamao de la integrador con los problemas
para una media. muestra para propuestos
6.3.4 Prueba de hiptesis diferentes situaciones en
para una proporcin. procesos elctricos,
. electrnicos y
electrodinmicos del error
tipo
I, error tipo II y para la
potencia de la prueba.
Utilizar TICs para obtener
los resultados sobre
muestreo, estimacin y
pruebas de hiptesis.
Profesionales
8.2.4 Pgina 20 de 22

A. Comprende los conceptos de muestra, parmetro y estimador 10%
B. Diferencia las caractersticas de los tipos de muestra 20%
C. Desarrolla los distintos tipos de muestreo 30%
D. Aplica los conceptos para hacer pruebas de hiptesis 20%
E. Examen escrito 20%
indicadores
Evaluacin
formativa de
competencia
A B C D E
10 X
Mapa conceptual
20 x
Cuadro comparativo
20 x
Profesionales
8.2.4 Pgina 21 de 22
30 x
Proyecto integrador
20 x
Evaluacin escrita
Total 100 10 20 20 30 20
Profesionales
8.2.4 Pgina 22 de 22
Fuentes de informacin y apoyos didcticos:
Fuentes de informacin: Apoyos didcticos (5.2)

1. Castaeda Reyes Pedro. Diseo de experimentos aplicados. Mac Graw Hill. 1986. Caon
2. Irwin, R. Miller, Jhon E. Freud y Richard Jhonston. Probabilidad y Estadstica para Computadora
Ingenieros. Prentice Hall. 1999. Herramientas agrcolas
3. Mendenhall, Schaeffe y Ott. Elementos de muestreo. Ed. Iberoamericana. 1989. Pizarrn
4. Mendenhall, Wackely y Scheaffe. Estadstica matemtica con aplicaciones. Ed.
Iberoamericana. 2000.
Plumones
5. Ritchey, Ferris. Estadstica para Ciencias Sociales. Mc Graw Hill. 2008.
6. Walpole, Myers y Myers. Probabilidad y Estadstica para Ingenieros. Prentice Hall. 2002.
1. Calendarizacin de evaluacin en semanas

Seman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
a
TP ED EFn EFn- EFn EFn EFn- EFn EFn- EFn EFn EFn- EFn EFn EFn- EFn EFn-
EFn ES ES ES ES ES ES
TR
SD 08/09 29/09 13/10 03/11 24/11 0812
TP: Tiempo Planeado ED: Evaluacin diagnstica TR: Tiempo Real
EFn: Evaluacin formativa (Competencia especfica n) SD: Seguimiento departamental ES: Evaluacin sumativa
M.C. JANET REYES CRUZ M.I.A. JOSE ARMANDO PIMENTE GUZMAN
Nombre y firma del (de la) profesor(a) Nombre y firma del Jefe de Departamento Acadmico
Fecha de elaboracin

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Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Revisin: 3

Tecnolgico Nacional de Mxico

Nombre de la Asignatura: PROBABILIDAD Y ESTADSTICA

4. Anlisis por competencias especficas:

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseanza Desarrollo de Horas terico-prctica

1.3 Obtener informacin por 1.3. Organizar grupos de

central: Media aritmtica, central: media aritmtica, organizar la informacin,

Recopilar datos mustrales

de una o dos poblaciones

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

Matriz de Evaluacin (4.11):

4. Anlisis por competencias especficas:

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseanza Desarrollo de Horas terico-prctica

2.2 Teora elemental de 2.2 Determinar las

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

Bueno A,B,C,D 75-84

Matriz de Evaluacin (4.11):

4. Anlisis por competencias especficas:

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseanza Desarrollo de Horas terico-prctica

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

B. Comprende los conceptos de variables aleatorias 20%

4. Anlisis por competencias especficas:

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseanza Desarrollo de Horas terico-prctica

4.1 Funcin de 4.1 al 4.4 Resolver 4.1 Al 4.4 proporcionar

4.5 Distribucin normal. 4.5 Resolver ejercicios y 4.5 realizar ejemplos

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

Competencia Alcanzada Excelente A,B,C,D,E 95-100

4. Anlisis por competencias especficas:

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseanza Desarrollo de Horas terico-prctica

Aplicar en proyecto Ensear la utilizacin de

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

4. Anlisis por competencias especficas:

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseanza Desarrollo de Horas terico-prctica

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

Fuentes de informacin y apoyos didcticos:

Fuentes de informacin: Apoyos didcticos (5.2)

1. Calendarizacin de evaluacin en semanas

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