Sie sind auf Seite 1von 14

PRCTICA PEDAGGICA 1 SEMESTRE

PROGRAMA DE EUCACIN GENERAL BSICA -


SEGUNDA TITULACIN 2017
Escuela Bsica y Especial de Lenguaje N 945
Mi Mundo en Palabras

Nombre Asignatura:
Agente Cultural

Docente:
Carla Capell Gonzlez

Alumno:
Luis Enrique Tllez Martin.
2. Resumen Prctica Pedaggica

La Prctica de observacin fue realizada en una escuela particular subvencionada, que se


encuentra ubicada en el paradero 12 de Maipo, de la comuna de Buin, la que atiende de
manera gratuita a nios y nias de un rango etario que flucta entre los 3 hasta los 10 aos
de edad cronolgica. Principalmente de los sectores de Maipo y la localidad de Viluco
(interior de Buin).
Este Establecimiento Educacional cuenta con tres niveles de enseanza:
- Escuela de Lenguaje
- Escuela de Prvulos (Pre-Bsica)
- Escuela Bsica (de 1 a 4 de Educacin General Bsica)
Horaria de 08:00 a 15:30 horas de lunes a viernes.
Existe Jornada Escolar Completa(JEC) para los cursos de 3 y 4 ao bsico, los dems cursos
y niveles asisten en jornadas alternas.
La Escuela Mi Mundo en Palabras actualmente tiene un ndice de vulnerabilidad de un
86,6%. Actualmente la matrcula del Establecimiento es de 314 alumnos/a
La Escuela est situada en un lugar vulnerable de la comuna de Buin.
3.- Caractersticas de la Escuela

Escuela de Lenguaje creada el ao 2007, recibiendo el reconocimiento el da 10 de abril,


iniciando su funcionamiento con 6 salas de clases, 6 Docentes, 1 Directora (Jefe de Unidad
Tcnico Pedaggico) y 1 Fonoaudiloga.
El ao 2014 la escuela se ampla a los niveles de Pre- Bsica y Enseanza Bsica (de 1 a 4
ao Bsico), siendo autorizada la creacin de estos cursos y niveles por el Ministerio de
Educacin el 26 de septiembre de 2014.
La escuela est inserta en la comuna de Buin, especficamente en el paradero 12 de Maipo,
al interior de la Poblacin Tierras del Maipo, sector que en su gran mayora consta de
viviendas bsicas, sector vulnerable y con un alto ndice la drogadiccin en la poblacin (en
especial se observa el consumo y microtrfico de pasta base).
Los alumnos/as y sus edades estn fluctan entre los 6 y los 10 aos de Edad.
En cuanto al personal que trabaja en el Establecimiento en su totalidad todos han terminado
su enseanza media, existiendo personal con estudios tcnicos y estudios universitarios,
adems de contar con Docentes que actualmente se encuentran en perfeccionamiento o
cursando segundas carreras.

- Nombre de la Escuela:
Escuela Bsica y Especial de Lenguaje N 945 Mi Mundo en Palabras

- Direccin: Avenida Los Magnolios 495, paradero 12 de Maipo.

- Comuna: Buin

- Telfono: 22/8246365

- Pagina Web: Fanpage

https://www.facebook.com/Escuela-Mi-Mundo-en-Palabras-725194320956940/

- Email: escuela.mimundoenpalabras@gmail.com

- Tipo de Establecimiento: Particular/Subvencionado (100% gratuito)


- Tipo de Jornada:
Jornada Maana
Escuela Bsica: 1 Bsico de 08:00 a 13:00 hrs de lunes a viernes
3 y 4 Bsico de 08:00 a 15:30 hrs de lunes a jueves
Viernes de 08:00 a 13:00 hrs.
Jornada Tarde
Escuela Bsica: 2 Bsico de 13:10 a 18:10 hrs de lunes a viernes

- Nmero Total de Docentes:


6 Docentes de bsica.

- Nmero Total de Alumnos:


128 alumnos de bsica.
ORGANIGRAMA ESCUELA BASICA y ESPECIAL DE LENGUAJE N945

SOSTENEDOR

REPRESENTANTE
LEGAL

DIRECCIN ADMINISTRACIN U.T.P

ASISTENTES DE
FONO DOCENTES
EDUCACIN

PERSONAL DE
PRVULOS LENGUAJE BSICA
ASEO

CHOFER FURGN
Personal Asignado a cada Funcin
Funcin Designada Nombre del Funcionario
Sostenedora Karla Bustos Cceres
Representante Legal Karla Bustos Cceres
Directora Karina Bustos Cceres
Fonoaudiloga (SEP) Ingrid Salinas Colorado
Jefe U.T.P Seccin Lenguaje- Prvulo Mara Jos Verdejo
Jefe U.T.P Seccin Bsica Maricel Castro Fuentes
Educadora de Prvulos Ingrid Glvez Verdugo
Educadora Diferencial - Marcela Arenas Martnez
- Alejandra Kallens Prez
- Daniela Moya Pea
- Aylen Font Fuentes
- Valerie Carreo Jerez
- Mara Jos Verdejo
Profesor de Educacin Fsica Luis Tllez Martin
Profesora de Ingles Ana Mara Soto Seplveda
Profesor/a General Bsica - Maribel Lagos Mrquez
- Daniela Guerra Ordoez
- Ederlinda Ravera Araya
- Maricel Castro Fuente
Asistentes de la Educacin (SEP)
Psicloga
- Christel Ramrez Fernndez
Psicopedagoga - Carolina Corrales Rodrguez
Asistentes de Aula - Pa Olate Iturriaga
- Vernica Castillo Aldunce
- Karina Cabezas Contreras
- Ftima Soto Cornejo (Tcnico)
- Jennifer Inostroza Herrera (Tcnico)
Personal de Aseo - Karina Cabezas
- Vernica Castillo Aldunce
- Bernarda Contreras Jerez
- Claudia Cantillana Alegra
Choferes Furgn - Teresa Cabezas Farias
- Maria Fatima Gacita Quijon
- Bernarda Contreras Jerez
c) Infraestructura

INFRAESTRUCTURA ESCUELA
Tipo de Construccin Mixta (cemento e internil)
Estado de la Construccin En buen estado en general
Aspectos que deben ser arreglados:
- Gasfitera de Baos de Bsica(filtraciones)
- Gasfitera de baos de Lenguaje y Prvulo (filtraciones)
- Electricista (cortes de luz por sobre consumo)
Nmero de salas 9
Nmero de Oficinas 3
Baos 9
Patios
Patio de Lenguaje y Prvulo 2
Patio de Bsica 1
Juegos de Habilidad y destreza 2 (grandes de madera)
RECURSOS DIDACTICOS E IMPLEMENTACION
Biblioteca CRA 1
Sala Psicopedagoga 1
Sala Psicloga 1
Sala Fonoaudiloga 1
Gimnasio Si
solo esta techado, es necesario realizarle un radier.
Implementos Deportivos si
- colchonetas
- pelotas de futbol
- balones medicinales
- cuerdas para saltar
- pecheras de colores
- arcos de futbol(movibles)
- conos lentejas
- ula- ulas
- 2 taca- tacas (adultos)
- 2 taca- taca (nios)
- 2 mesas de ping-pong
Es necesario reponer material deportivo en mal estado y faltante.
Material Audiovisual si
- 2 smart TV de 36 pulgadas
- 2 Data show
- 2 notebook (uso docentes)
- Carro con 36 computadores (Taller de Computacin)
- 9 parlantes c/micrfono para cada sala
- Equipos de audio para actos
Material Didctico - Material para contar
- Cuerpos geomtricos
- Material de encaje
- Material para motricidad fina
- Material Especfico para matemtica
d) Convenios y Redes de Apoyo

Convenios/ Redes de Apoyo / Protocolos


Redes de Apoyo OPD BUIN (Oficina de Proteccin de Derechos)
Alumnos/as que son derivados desde el Juzgado de
Familia de Buin.
CONSULTORIO DE MAIPO/CESFAM
- Alumnos que necesitan derivaciones de
especialista especficos (Neurlogo/Psiclogo)
- Campaas de Vacunacin
- Campaas de Fluorizacin

Protocolos - Convivencia Escolar


- Plan de Seguridad Escolar
- Accidente Escolar
- Bullying
- Inclusin (2017)
- Plan de Afectividad /Sexualidad y Genero
(2017)
- Plan de Formacin Ciudadana (2017)
- Plan de Formacin Docente (2017)
4.- Anlisis del Proyecto Educativo
a) PEI / Escuela Bsica y Especial de Lenguaje N 945 Mi Mundo en Palabras
Participantes del Proyecto Educativo - Directora
- Jefe U.T.P
- Fonoaudiloga
- Jefe U.T.P Seccin Bsica
Visin La Escuela Mi Mundo en Palabras de dependencia
particular subvencionado, imparte educacin en los
niveles de Pre-Bsica y Bsica, nuestra misin est
dirigida a formar personas humanistas, tolerantes,
fraternos, solidarios, socialmente sensibles y con
espritu democrtico.
Misin Anhelamos un ser humano humanista, abierto a todos
los pensamientos, ideologas y creencias religiosas.
Adherimos al pluralismo y respeto a la diversidad en
un ambiente pedaggico de calidad, para as, formar
personas autnomas con condiciones de liderazgo,
creativas, con alto compromiso ciudadano, altas
expectativas acadmicas y personales, cuidadoso de
su entorno, para lo cual el colegio proveer un slido
marco valrico.
Sello Inclusivo: Fortalecer progresivamente la educacin
inclusiva en nuestro establecimiento, desde la gestin
de estamentos directivos, docentes y asistentes de la
educacin. Todo lo anterior, validado o ratificado con
la puesta en marcha del Programa de Mejoramiento
Educativo (PME), el cual ofrece apoyo y
acompaamiento a los estudiantes, docentes y
familias, desde los niveles inciales hasta 4 ao
bsico.

Artstico, cultural y deportivo: Promover en


nuestros estudiantes el desarrollo de la integralidad
de sus talentos, en reas tan relevantes para la
formacin personal, como es la prctica permanente
de actividades deportivas, artsticas y culturales. De
sta forma, contribuimos a favorecer la vida
saludable y convivencia positiva en nuestra
comunidad estudiantil.
Objetivos Formar una comunidad educativa poseedora de
un espritu libre, fraterno, tolerante y tico donde
el racionalismo crtico y la concepcin humanista
sean pilares bsicos tanto de sus concepciones
como de su quehacer cotidiano.

Promover en los miembros de la comunidad una


autntica conciencia humanista comprometida
con el hombre y su progreso permanente, para
que sean creadas las condiciones para construir
una sociedad justa para todos.

Resaltar permanentemente el rol fundamental que


juega la familia, en la formacin y desarrollo de
la persona, en trminos de mutua congruencia con
el Colegio.

La Comunidad Educativa debe sentar las bases


para gestar la formacin de verdaderos lderes
librepensadores, cuyos principios los hagan
competentes para encabezar y promover la
construccin de una sociedad abierta, justa y
fraternal.
b) Plan de Mejoramiento Educativo PME
Ley N 20.248 Ley SEP Subvencin Escolar Preferencial
El Establecimiento Educacional cuenta del ao 2015 con este apoyo por parte del Ministerio
de Educacin, el que beneficia a los alumnos prioritarios que estn cursando primer o
segundo nivel de transicin de la educacin Parvularia y educacin general bsica.
Actualmente el establecimiento tiene un total de 143 alumnos prioritarios.
Los beneficios que proporciona a los Alumnos/as, son los siguientes:
- Apoyo Fonoaudiolgico
- Apoyo Psicolgico
- Apoyo Psicopedaggico
- Compra de Textos Caligrafix
- Adquisicin de Material Audiovisual
- Adquisicin de Material Didctico
- Adquisicin de Implementos Deportivos
- Implementacin de Taller de Msica y Folclore
- Implementacin de Taller de Ingles
- Taller de Tecnologa (Computacin)
- Recreos Entretenidos (convivencia escolar): compra de material deportivo y juegos
para el uso en los recreos
- Salidas Pedaggicas
5. Anlisis
a) Registro de observacin.

1.- Salas de Clases:


Curso: 4 ao bsico
Matricula: 22 alumnos/as
Horario Entrada y Salida de Alumnos: 08:00 a 15:30 hrs.
Inicio de clases: 08:20 am
Docente: Profesora de tecnologa (Educacin General Bsica)
Clase Observada: taller de computacin.
La Profesora, realizo una clase en donde explico el contenido en forma adecuada, los temas
a tratar fueron atingentes, los nios ya conocan la rutita de entregar los computadores a sus
compaeros, cada computador tiene un nmero que corresponde a un nio y es el nio quien
se hace cargo del cuidado de su computador, al tener en su poder el pc el nio comenzaba la
actividad dada que en esa clase era escribir un texto en Word y sacar las imgenes de internet
relacionas con el texto, en su mayora los nios saban que hacer y cmo hacerlo, las
preguntas de los nio se referan a temas ms relacionados con ortografa y ubicacin de
comandos en el pc, la clase si bien fue entretenida para los nios, la profesora se vea muy
pasiva con respecto a las preguntas de los nios, incluso algunos al que ser escuchados o
atendidos sus preguntas se ponan a explorar en internet y otros de plano vean videos en
YouTube. Al finalizar la clase la profesora revisaba los trabajos hechos y peda a los nios
que guardaran sus computadores.
2.- Recreos:
Curso: De Primero a Cuarto Bsico.
Matricula: 97 alumnos/as
Apoyo de Asistente Educacin Parvularia: 3 asistentes de 9:30 am a 9:45 am.
Situacin Observada: Celebracin Dia del Nio/a.
Los recreos son entretenidos para los nios ya que cuentan con implementos para su
entretencin como mesas de taca-taca, mesas de ping-pong, cuerdas para saltar, balones de
futbol, juegos de madera, columpios, a pesar de eso, igual se ven peleas, agresiones, que no
son resueltas en su momento por el personal a cargo y que continan en la hora de clases
siguientes, tambin muchos nios juegan en el bao, los ms chicos se mojan otros discuten,
tambin ah hay que poner atencin y no dejar tan solo ese lugar, los nios que ocupan los
implementos son siempre casi los mismo y eso es un problema, no existe una rotacin de
nios en las actividades, muchos de los cuales se sienten frustrados al no poder ocupar los
juegos.

b) Interpretacin Crtica.

Segn Bourdieu y sus vertientes de capital cultural, situar mi interpretacin del punto de vista
del capital cultural objetivado y la escuela, ya que, tiene su propia lgica de transmisin, como
son los horarios de clases, las planificaciones, el reglamento interno, el reglamento de alumno
y el padres y apoderados, estos reglamentan y rigen el actuar del alumno y forman en ellos
un Habitus distinto al que poseen en su entornos, y este le va a permitir salir del
condicionamiento o como dice Bourdieu Juego Social encasillado, lo aprenden mediante
el cuerpo, es algo que tienen y que ven en los dems agentes culturales participantes de su
proceso educativo, adems de, las mejoras implementadas por el establecimiento, como es la
ley SEP, la que permite que los alumnos tengan acceso a distintas instancias culturales y
cientficas lo que les permite salir de su estado cultural pasivo y por sobre todo inactivo
debido a la falta de recursos econmicos y que al estar con su familia contagia su entusiasmo
y experiencia a sus pares.
Para concluir este anlisis la escuela mi mundo en palabras cumple una funcin
transcendental dentro del entorno vulnerable, ya que, amplia los limites dentro de los cuales
los nios se desenvuelven a lo largo de su vida.
6. Bibliografa

Pierre-Flix Bourdieu, 2001 - Capital cultural, escuela y espacio social, editorial


Siglo XXI editores.

7. Anex

Se adjunta PEI del Establecimiento


Reglamento Interno
Protocolo de Accidente Escolar
Ley N 20.248, Ley SEP, Crea regulacin de la Subvencin Escolar Preferencial.

Das könnte Ihnen auch gefallen