Operacin de equipo de cmputo

rea(s):

Tecnologa y transporte.

Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en:

Soporte y mantenimiento de equipo de cmputo

OEQC-02 1/32
Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Programa de Estudios del Mdulo: Operacin de equipo de cmputo.

rea(s): Tecnologa y transporte.

Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en:

Soporte y mantenimiento de equipo de cmputo

Semestre(s): Tercero.

D.R, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.

Este material es vigente a partir de agosto de 2012.

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del CONALEP.

Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de

Mxico, C. P. 52148.

HECHO EN MXICO.

Tercera Edicin.

www.conalep.edu.mx

Fecha en que se termin su edicin: julio de 2012.

OEQC-02 2/32
Directorio
Directora General
Candita Victoria Gil Jimnez
Coordinadora de las reas Bsicas y de Servicios
Secretario General Caridad del Carmen Cruz Lpez
Roger Armando Fras Fras
Coordinador de las reas de Mantenimiento e Instalacin,
Secretaria Acadmica Electricidad, Electrnica y TIC
Mara Elena Salazar Pea Marco Antonio Valadez Prez

Secretaria de Administracin Coordinador de las reas de Procesos de Produccin y

Corazn de Mara Madrigal Transformacin
Ren Montero Montano
Secretario de Planeacin y Desarrollo Institucional
Francisco Cuauhtmoc Santiago Jaime Grupo de trabajo

Secretario de Servicios Institucionales Tcnico:

Pedro Eduardo Azuara Arechederra
Con la asesora de consultores contratados por obra y tiempo
Director Corporativo de Asuntos Jurdicos determinados
Juan Carlos Castillo Guzmn

Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio

Acadmico
Patricia Guadalupe Guadarrama Hernndez

Director Corporativo de Tecnologas Aplicadas

Humberto Zentella Falcn
Directora de Diseo Curricular
Silvia Alejandra Guzmn Saldaa

OEQC-02 3/32
Operacin de equipo de cmputo

Contenido Pg.
Mensaje de la Directora General 5

Presentacin de la Secretaria Acadmica 7

Captulo I: Generalidades de la(s) carrera(s)

1.1 Objetivo general de la(s) carrera(s) 8

1.2 Competencias transversales al currculum 9

Captulo II: Aspectos especficos del mdulo 12

2.1 Presentacin 12

2.2 Propsito del mdulo 14

2.3 Mapa del mdulo 15

2.4 Unidades de aprendizaje 16

2.5 Referencias 31
.

OEQC-02 4/32
Mensaje de la Me es grato poner en sus manos una herramienta muy til para orientar a los maestros en el proceso de enseanza y para
Directora General ayudar a los alumnos en la planeacin de su aprendizaje.
Esta, es precisamente la importancia de los programas de estudio: favorecer el desarrollo de destrezas, habilidades y
valores, que les permitan afrontar con xito los retos de la actualidad.
Se trata, sin lugar a dudas, del principal recurso didctico que tendrn a su disposicin para garantizar una educacin
integral y de calidad.
Sin dejar de lado, desde luego, aqullos que les brinda la Biblioteca Digital de la Red Acadmica del CONALEP.
En ellos encontrarn los propsitos de cada mdulo, la manera y el tiempo en que deben ser alcanzados, as como los
respectivos criterios de evaluacin.
Utilizarlos en forma cotidiana y sistemtica es deber de todos, teniendo siempre presente que estn elaborados con base
en las necesidades de lo que el sector productivo exige y la sociedad merece.
Mxico tiene depositada su confianza en el CONALEP, como pilar de una enseanza tcnica de vanguardia.
No es casual que el Gobierno de la Repblica, a travs de la Secretara de Educacin Pblica, haya decidido fortalecer la
noble labor que se realiza en nuestras aulas, laboratorios y talleres, con un Modelo Acadmico de primera.
Un modelo derivado de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior:
Que avanza hacia la consolidacin del Sistema Nacional de Bachillerato y la construccin de un Marco Curricular
Comn;
Que se fortalece con las valiosas aportaciones de los profesores, estudiantes y representantes de la iniciativa
privada;
Que es congruente con los desafos de la globalizacin;
Y que forja generaciones competentes, emprendedoras, creativas y capaces de atender los principales problemas
del pas.
Este es el perfil de los profesionales que estamos formando.
Este es el compromiso que asumimos con entrega, vocacin y conviccin.

OEQC-02 5/32
Y esta es la razn que nos impulsa a seguir hacia adelante.

Estimados docentes y alumnos:

Yo los invito a aprovechar al mximo estos programas de estudio, como guas de nuestras responsabilidades acadmicas y
formativas, que sirvan de facilitadores de conocimientos e instrumentos para un dilogo respetuoso, permanente y fecundo.
Hagamos juntos la diferencia con la excelencia, responsabilizndonos de la tarea que nos corresponde cumplir.
Demostremos que sabemos, que podemos y que somos ORGULLOSAMENTE CONALEP.

M.A. Candita Victoria Gil Jimnez

Directora General del Sistema CONALEP

OEQC-02 6/32
 De acuerdo con el Modelo Acadmico CONALEP, la propuesta de aprendizajes considerados para promoverse en un mdulo
Presentacin de la integrado al diseo de una carrera o trayecto se concreta en el programa de estudio, en la gua pedaggica y en la de evaluacin.
Secretaria Acadmica Estos documentos, constituyen el principal referente para planear y desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje en las aulas,
talleres y laboratorios de nuestra institucin.

Los programas y guas de estudio han sido diseados con un enfoque de competencias, con lo que se da cumplimiento a
los preceptos de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS), que indica el fomento y promocin de
competencias genricas y disciplinares que debe poseer una persona egresada de la educacin media superior, mismas
que le servirn para toda la vida; mientras que las competencias profesionales, le permiten el desempeo de funciones
laborales requeridas por los sectores productivos regional y nacional.

En cada uno de los documentos curriculares se refleja el desempeo de especialistas tcnicos y de profesionales en
diseo curricular, as como las aportaciones de los integrantes del sector productivo, contribuyendo con sus conocimientos,
habilidades y experiencias para el profesional tcnico y el profesional tcnico bachiller.

Lo anterior, hace posible la amplia aceptacin de nuestros egresados, ya sea en el mercado laboral en el que se
desempean con profesionalismo, o bien, en las Universidades o Institutos Tecnolgicos, si es que deciden continuar
estudios en el nivel superior, accin en la que destacan por su slida formacin.

Mtra. Mara Elena Salazar Pea

OEQC-02 7/32
CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).

1.1. Objetivo general de la

carrera.

P.T. y P.TB en Soporte y mantenimiento de equipo de cmputo.

Realizar los servicios de instalacin, configuracin, operacin, mantenimiento y actualizacin de equipo, dispositivos perifricos,
sistemas y redes de computadoras, incorporando tecnologas de vanguardia.

OEQC-02 8/32
1.2. Competencias
transversales al
currculum ( * )
Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s
1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en
la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Atributos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicita r apoyo ante una
situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
OEQC-02 9/32
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal
sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Aprende de forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en
la sociedad
9. Participa con una conciencia
cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acu erdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
OEQC-02 10/32
11. Contribuye al desarrollo Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
sustentable de manera crtica, Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
con acciones responsables. global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

OEQC-02 11/32
CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin

El mdulo de Operacin de equipo de cmputo, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo especfico y se imparte en el tercer
semestre de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Soporte y mantenimiento de equipo de cmputo. Tiene como
finalidad que el alumno adquiera las competencias para operar los componentes fsicos y lgicos que constituyen el equipo de cmputo, por medio
del procesamiento, almacenamiento, transmisin, recuperacin e impresin de la informacin, de acuerdo con especificaciones tcnicas dadas en los
manuales del fabricante, para mantener en operacin un equipo de cmputo, para contribuir en una organizacin de cualquier naturaleza a mantener
y mejorar la productividad en los objetivos que persigue la misma.

Desde la invencin de la computadora las personas han tenido la necesidad de aprender a operarlas y no siempre ha sido sencillo llevar a cabo el
aprendizaje de dichas mquinas. Por ello, en la actualidad la operacin del equipo de cmputo bsico resulta indispensable, pues, las nuevas
versiones tanto en hardware como en software destacan los aprendizajes que permiten a los jvenes articular conceptos, proced imientos y actitudes
que favorecen el desarrollo de sus capacidades, tanto para continuar en la educacin superior y transitarla con xito; como para incorporarse al
trabajo con una formacin integral.

El presente mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. En la primera unidad se enfoca al desarrollo de competencias de instalacin
de los componentes hardware y software de un equipo de cmputo as como el manejo bsico de sistemas operativos monousuario y multiusuario,
que le permitirn escalar fcilmente a la operacin; en la segunda unidad, se aborda la operacin de los componentes que conforman el equipo, en
base a los manuales y documentacin tcnica de los fabricantes.

La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado, incluye el desarrollo de competencias para operar los
componentes fsicos y lgicos que constituyen el equipo de cmputo, por medio del procesamiento, almacenamiento, transmisin, recuperacin e
impresin de la informacin, de acuerdo con especificaciones tcnicas dadas en los manuales del fabricante, para mantener en operacin un equipo
de cmputo.

Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que estn involucrados para enriquecerlos y transformarlos; as como para resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en

OEQC-02 12/32
diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva: De la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el
desarrollo pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal, y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.

La tarea del docente tendr que diversificarse con el fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el mdulo,
realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante su
proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema de
corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral.

Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos con el propsito de verificar que estos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. En este proceso, los docentes tienen la facultad de instrumentar las modalidades de autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin, de acuerdo con las condiciones particulares de su entorno, aun cuando de manera institucional se de finen los criterios e
indicadores para su aplicacin.

OEQC-02 13/32
2.2. Propsito del mdulo

Operar los componentes fsicos y lgicos que constituyen el equipo de cmputo, por medio del procesamiento, almacenamiento, transmisin,
recuperacin e impresin de la informacin, de acuerdo con especificaciones tcnicas dadas en los manuales del fabricante, para mantener en
operacin un equipo de cmputo.

OEQC-02 14/32
2.3. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo Unidad de aprendizaje Resultado de aprendizaje

1. Instalacin de los componentes 1.1 Instala los componentes de hardware del equipo de cmputo, identificando
de equipo de cmputo. su funcionamiento.
50 horas 15 horas

1.2 Instala los componentes de software del equipo de cmputo, identificando

su aplicacin especfica.
15 horas

1.3 Realiza el manejo bsico de sistemas operativos monousuario y

Operacin de equipo de multiusuario, considerando los recursos del equipo instalado.
cmputo
20 horas
90 Horas
2. Operacin de los componentes 2.1 Opera el equipo de cmputo de diferentes modelos y versiones con base a la
del equipo de cmputo. documentacin tcnica del fabricante.
40 horas 20 horas

2.2 Configura el equipo de cmputo considerando ambientes de trabajo

especficos.
20 horas

OEQC-02 15/32
2.4. Unidades de
aprendizaje

Unidad de aprendizaje: Instalacin de los componentes de equipo de cmputo. Nmero 1

Instalar los componentes hardware y software, de acuerdo a su aplicacin, para la puesta a punto 50 horas
Propsito de la unidad:
del equipo de cmputo.

Resultado de aprendizaje: 1.1 Instala los componentes de hardware del equipo de cmputo, identificando su funcionamiento. 15 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.1.1 Instala el hardware del Hardware instalado. 15% A. Manejo de las caractersticas de un
equipo de cmputo, con sistema de cmputo.
base a los manuales y Reporte. Que es un sistema de cmputo
documentacin tcnica del Rbrica. Para qu sirve un sistema cmputo
fabricante. Equipo de cmputo como un elemento
de un sistema de cmputo
Resea de las generaciones de
computadoras

B. Manejo de la estructura del hardware de

un equipo de cmputo.
Diagrama a bloques de la arquitectura de
Von Neuman
Memoria principal
Unidad de proceso central
Unidad aritmtica
Unidad de control

OEQC-02 16/32
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
Unidad de entrada salida
Diagrama de flujo del procesamiento de
informacin

C. Identificacin de la arquitectura
multiusuario.
Diagrama a bloques
Acceso directo a memoria (DMA)
Sistemas monoproceso
Sistemas multittarea
Arquitectura multiproceso
Arquitectura basada en memoria virtual
Arquitectura red local/host (servidor)

D. Instalacin de los componentes de

hardware.
Fuente de alimentacin
Placa base (mother board), funciones,
componentes, formatos y
documentacin del fabricante
Chipset(circuitos integrados),
descripcin y funciones
Microprocesador
Memoria
Memoria ROM y RAM
UART
Zcalos
Ranuras (slots) de expansin
Bus, diferentes tipos, velocidades y
transferencia de informacin
Reloj (oscilador)

OEQC-02 17/32
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
Batera
Tarjeta de video
Tarjeta de sonido
Ventilador
Conectores para conexin de perifricos
y accesorios externos
Puertos serie, paralelo y USB
Relaciona los componentes fsicos con
el diagrama a bloques de la arquitectura

E. Instalacin de los dispositivos perifricos.

Teclado
Monitor
Mouse
Unidades de almacenamiento de
informacin: disco duro, disco compacto
(CD), DVD, unidad de memoria USB,
blue ray
Impresora
Escner
Bocinas y micrfono
Cmara
Lector de cdigo de barras

F. Manejo de las comunicaciones con otros

componentes.
Puerto serie
Puerto paralelo
Puerto USB
Tarjetas de comunicaciones: mdem y
para conexin a red local e inalmbrica

OEQC-02 18/32
 Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
Cables y conectores de comunicaciones
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

OEQC-02 19/32
 1.2 Instala los componentes de software del equipo de cmputo, identificando su aplicacin 15 horas
Resultado de aprendizaje:
especfica.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.2.1 Instala el software del sistema Software instalado 15% A. Manejo de algebra booleana.
y de aplicacin en el equipo. funcionando Bit
Byte
Impresin de las pantallas
de dispositivos y Sistema decimal
programas instalados. Sistema binario
Sistema hexadecimal
Rbrica. Conversin entre los diferentes sistemas
Frecuencia y velocidad
Cdigo ASCII

B. Manejo del sistema operativo.

Descripcin, funciones y proveedores.
Lenguaje de mquina, ensamblador,
compilador
BIOS, acceso, descripcin, funciones y
configuraciones.
Sistema operativo OS
Sistema operativo Linux
Sistema operativo WINDOWS XP
Sistema operativo WINDOWS VISTA
Sistema operativo Mac
Windows server 2003
Particiones

C. Instalacin de los controladores de

componentes

OEQC-02 20/32
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
Manejo de panel de control/agregar
programas; panel de control/agregar
hardware
Descripcin, funciones y proveedores
ms relevantes
Disco duro
Disco compacto
DVD
Blu ray
Teclado
Monitor
Tarjetas de sonido
Tarjetas de video
Tarjetas de red almbrica e inalmbrica
Ratn

D. Instalacin de software de aplicacin.

Manejo de panel de control/agregar
programas
Procesador de texto
Hoja de clculo
Presentadores
Administradores de bases de datos
Reproductores de sonido
Reproductores de video
Administradores de correo electrnico
Antivirus
Firewall
Creacin de espacios y grupos en
internet

OEQC-02 21/32
 Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

E. Instalacin de software de
comunicaciones
Manejo de panel de control/agregar
hardware
Manejo de panel de
control/administrador de dispositivos
Comunicacin con la impresora
Modem
Tarjetas de red almbrica
Tarjetas de red inalmbrica
Comunicacin blue tooth
Conexin a internet

1.3 . Realiza el manejo bsico de sistemas operativos monousuario y multiusuario, considerando 20 horas
Resultado de aprendizaje:
los recursos del equipo instalado

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.3.1 Manejo bsico de sistemas Informe. 20% A. Identificacin de Tareas que

operativos monousuario y generalmente realiza un Sistema
multiusuario. Rbrica. Operativo
Interfaz sistema-usuario
Compartir los recursos de Hardware entre
los usuarios y permitir a los mismos
compartir datos entre ellos.
-Prevencin de interferencias de las
actividades de un usuario en las de otros
usuarios.

OEQC-02 22/32
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar
Ponderacin Contenidos
Acceso a los dispositivos de E/S.
Recuperacin de fallas o errores
Control sobre el uso de los recursos.
B. Identificacin de los Componentes
principales de un Sistema Operativo
Manejo de procesos.
Manejo de E/S
Manejo de Memoria.
Manejo del Sistema de Archivos
C. Operacin bsica del Sistema Operativo
Monousuario
Organizacin de la informacin.
Asignacin de nombres a archivos y
directorios de posicin de archivos
Obtencin de ayuda
Administracin del sistema
Copias de seguridad
Proteccin antivirus
Recuperacin de archivos eliminados
Configuracin del sistema
Comandos de inicio
Administrador de archivos
Administrador de programas
Panel de control
D. Sistemas Operativos Multiusuario
Caractersticas fundamentales,
instalacin, funciones, terminologa,
ventajas y desventajas:
- Windows 3.1
OEQC-02 23/32
 Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
- Windows NT
- Mac OS
- UNIX
- LINUX

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

OEQC-02 24/32
Unidad de aprendizaje: Operacin de los componentes del equipo de cmputo. Nmero 2

Operar los componentes del equipo de cmputo con base a los manuales, documentacin tcnica y 40 horas
Propsito de la unidad:
tutoriales de los fabricantes.

2.1 Opera el equipo de cmputo de diferentes modelos y versiones con base a la documentacin
Resultado de aprendizaje: 20 horas
tcnica del fabricante.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.1.1 Opera equipo de cmputo Equipo operando. 15% A. Manejo de manuales de equipos de
Interpretando manuales del cmputo.
fabricante. Ficha tcnica del equipo.
Modelos Macintosh, Hewlett Packard,
Rbrica. Dell.
Caractersticas tcnicas
Diferencia de tecnologas
Forma y velocidad de proceso
Capacidad de almacenamiento

B. Manejo de manuales de sistemas

operativos
Windows XP
Windows Vista
Sistema operativo de MAC OS
Sistema operativo Linux

C. Interpretacin de manuales de impresoras

diferentes operando a su mayor
capacidad.
HP

OEQC-02 25/32
 Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
Epson
Lexmark
Especificaciones de operacin y
configuracin

D. Interpretacin de manuales de
dispositivos de comunicacin
Mdems
Tarjetas de red
Tarjetas inalmbricas
Bluetooth
Caractersticas tcnicas de operacin
Requerimientos de instalacin
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje: 2.2 Configura el equipo de cmputo considerando ambientes de trabajo especficos. 20 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.2.1 Configura equipo de cmputo Equipo de cmputo 35% A. Configuracin del sistema operativo.
para ambientes productivos. configurado. Encendido del equipo
Verificacin de los componentes del
Documentos impresos.
sistema
Reporte. Acceso al BIOS
Carga del sistema operativo
Rbrica.
Archivo config.sys
Archivo autoexec.bat

OEQC-02 26/32
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

B. Monitoreo de los parmetros de

operacin.
Acceso al BIOS
Proveedor de BIOS
Versin
Fecha y Hora
Secuencia de bsqueda de
componentes para cargar sistema
operativo
Continuar con la carga del sistema
operativo
Memoria
Capacidad de almacenamiento
Tipo de procesador
Velocidad de proceso
Teclado y funciones
Monitor y especificaciones

C. Operacin y monitoreo del equipo

Manejo de panel de control:
Agregar hardware
Agregar programas
Sistema, centro de seguridad
Informes de problema y soluciones
Men inicio
Barra de tareas
Escritorio
Creacin de iconos en el escritorio
Mi PC o equipo
Programas en el men inicio

OEQC-02 27/32
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar
Ponderacin Contenidos
Versin del sistema operativo
Punto de restauracin
Mis documentos
Creacin y administracin de cuentas de
usuario
Asignacin de contrasea de usuario
Apariencia de pantalla y escritorio
Tapiz y salvapantalla
Conexin a redes e internet
Monitoreo de redes disponibles
Programas aplicativos instalados
Administrador de dispositivos
Instalacin y desinstalacin de
programas y dispositivos
Plug and play
Administrador de tareas
Reproductor de sonido
Codecs
Reproductor de video
Formatos de video a reproducir
Respaldo de discos
Actualizacin antivirus
Escaneo con antivirus
Administracin de carpetas y archivos
Monitoreo y acceso a carpetas
Descarga de archivos desde unidad de
almacenamiento y desde internet
Mantenimiento al sistema
Eliminacin de archivos temporales
Desfragmentacin de archivos
OEQC-02 28/32
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar
Ponderacin Contenidos
Envo de correo electrnico
Creacin y administracin de cuentas de
correo electrnico
Programas de mensajera
Acceso a procesadores de texto
Acceso a hojas de trabajo
Acceso a software de presentaciones
Acceso a administradores de bases de
datos
Conexin a impresora
Impresin de archivos e imgenes
Copias de seguridad
Almacenamiento de informacin en
unidades de almacenamiento
Recuperacin de informacin desde
unidades de almacenamiento
Particin del disco duro
Manejo de archivos con formato PDF
Compresin de archivos
Conexin y operacin de can de
proyeccin
D. Operacin del equipo como estacin de
trabajo en red
Men inicio: red y conectar a
Monitoreo de dispositivos de la red
Monitoreo, conexin y desconexin de
redes
Identificacin del equipo en la red
Normas de seguridad
Acceso con contrasea y sin contrasea
OEQC-02 29/32
 Actividades de evaluacin
C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
Monitoreo de carpetas y archivos en
otras estaciones de la red
Ejecucin de programas residentes en
otras estaciones de la red
Conexin a unidades de
almacenamiento ubicadas en otras
estaciones de la red
Almacenamiento de informacin en
unidades de otras estaciones de trabajo
Recuperacin de informacin de
unidades de almacenamiento en otras
estaciones de trabajo
Servidor y Windows server
Redundancia en servidores

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

OEQC-02 30/32
2.5. Referencias

Bsica:
Mart, Eduardo. Aprender con computadoras en la escuela. Auroch Lukanbanda, Mxico, 2009.
McFedries, P. Construccin, mantenimiento y reparacin del PC, 1. Ed.; Anaya Multimedia, Espaa, 2009.
Martn, J. Mi PC: Actualizacin, configuracin, mantenimiento y reparacin, 1a Ed.; Alfaomega, Grupo Editor Ra-Ma, Mxico, 2008.
Molina, J. Sistemas Operativos en Entornos Monousuario y Multiusuario, McgrawHill, Mxico, 2007.

Complementaria:
Parra, Leopoldo. Reparacin y ensamblado de computadoras. Mxico, Digital Comunicacin, 2005.
Eggeling, T. y Frater. Ampliar, reparar y configurar su PC; 2a Ed; Marcombo, S.A., Espaa, 2003. (20/07/15)

Manuales:
Instalacin Windows Vista
Instalacin Windows XP
Instalacin LINUX

Pginas Web:
1. Componentes para computadoras, Disponible en : http://www.pctechguide.com/02Processors.htm (20/07/15)
2. Componentes para computadoras, Disponible en: http://www.intel.com/products/index.htm?iid=gg_work+home_products(20/07/15)
3. Descarga de controladores e informacin tcnica, Disponible en: http://downloadcenter.intel.com/default.aspx?iid=gg_work+home_dowloads
(20/07/15)
4. Habilidades bsicas de computacin, Disponible en: http://www.bcot1.com/ (20/07/15)
5. Informacin tcnica Apple, Disponible en: http://www.apple.com/macpro/features/processor.html(20/07/15)

OEQC-02 31/32
6. Informacin tcnica, Disponible en: http://www.theinquirer.es/2009/01/06/nvidia-gt212-384-stream-processors-en-40-nm-y-gddr5.html(20/07/15)
7. Procesadores todas las marcas, Disponible en: http://www.shopping.com/xPP-processors(20/07/15)
8. Procesadores, Disponible en http://www.amd.com/us-en/Processors/ProductInformation/0,,30_118,00.html (20/07/15)
9. Tutorial, Disponible en: http://openlearn.open.ac.uk/course/view.php?id=2047 (20/07/15)
10. Tutoriales y artculos, Disponible en: http://www.pctechguide.com/02Processors.htm (20/07/15)

OEQC-02 32/32