Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Rio de Janeiro
2014
Ten Cel Cav PAULO ROBERTO DO BOMFIM E ARAUJO
Rio de Janeiro
2014
A663f Araujo, Paulo Roberto do Bomfim e.
A formao do piloto da Aviao do Exrcito na Era do
Conhecimento. / Paulo Roberto do Bomfim e Araujo. Rio
de Janeiro: ECEME, 2014.
80 f. : il ; 30 cm.
Deus em primeiro lugar, pela minha sade, pelos amigos e pela oportunidade de
cursar a Escola de Comando e Estado-Maior do Exrcito.
Ao Ten Cel Inf Andr Vicente Scafutto de Menezes, pela orientao e pela liberdade
que me foram dadas durante a execuo deste trabalho. Isso foi de grande
importncia para que eu pudesse realiz-lo com tranquilidade e eficincia.
This research examines the adequacy of Course Pilot Aircraft Army Aviation to the
demands of the Knowledge Age. Initially, the research attempted to conceptualize
the Knowledge Age and identify its main key features. For the work in question,
Knowledge, Technology, Education, New Generations of people and current Military
Scenario were listed. Following, the Army Aviation Training Center (Centro de
Instruo de Aviao do Exrcito CIAVEX) and Army Aviation has been presented
with the purpose of giving to the reader a general picture about the Aircraft Pilot
Course. Having done this, the research looks further into the pilot training aircraft of
the Brazilian Aviation Land Force. In this analysis, the selection process among the
army officers were seen, the Pilot Course structure, the teaching technique employed
Centro de Instruo de Aviao do Exrcito and how the assessment of the
instruction occurs. The training courses for pilots from other armies the United
States and France, were also presented for a better discussion of the results. Finally,
it was examined in which aspects of the Course Pilot Aircraft Army Aviation meets
the demands of the Knowledge Age and what would be some improvement
opportunities.
Key-words: Course Pilot Aircraft. Army Aviation. Training Center. Knowledge Age.
Technology. Education. Brazilian Aviation. Land Force. Helicopters.
LISTA DE QUADROS
3D 3 Dimenses
AAv Curso Avanado de Aviao
AMAN Academia Militar das Agulhas Negras
Asp Aspirante
Av Ex Aviao do Exrcito
Bas Bsico
Cap Capito
CAVEX Comando de Aviao do Exrcito
CCOMSEX Centro de Comunicao Social do Exrcito
CEP Centro de Estudos de Pessoal
CIAVEX Centro de Instruo de Aviao do Exrcito
Cmb Combate
COLOG Comando Logstico
COTer Comando de Operaes Terrestres
CPA Curso de Piloto de Aeronaves
CPC Curso de Piloto de Combate
CPE Curso de Piloto do Exrcito
CTEx Centro Tecnolgico do Exrcito
DAL Diviso de Alunos
DCEM Diretoria de Controle de Efetivos e Movimentaes
DECEX Departamento de Educao e Cultura do Exrcito
DEE Diretoria de Especializao e Extenso (atual DETMil)
DEP Departamento de Ensino e Pesquisa (atual DECEX)
DEPV Diretoria de Eletrnica e Proteo ao Voo
DETMil Diretoria de Educao Tcnica Militar
DGP Departamento-Geral do Pessoal
EALAT lEcole de lAviation Lgre de lArme de terre
Embraer Empresa Brasileira de Aeronutica S.A.
EPT Estgio de Pilotagem Ttica
EsAO Escola de Aperfeioamento de Oficiais
Estb Ens Estabelecimento de Ensino
EVI Estgio de Voo por Instrumentos
FAA Federal Aviation Administration
FAB Fora Area Brasileira
FRVI Ficha de Registro de Voo de Instruo
F Ter Fora Terrestre
FVI Ficha de Voo Insuficiente
GPS Global Positioning System
HA-1 Helicptero ESQUILO/FENNEC (Reconhecimento e ataque)
HM-1 Helicptero PANTERA (Emprego Geral)
HM-2 Helicptero BLACK HAWK (Emprego Geral)
HM-3 Helicptero COUGAR (Emprego Geral)
HM-4 Helicptero JAGUAR (Emprego Geral)
HV Horas de voo
IBGE Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
ICA Instruo do Comando da Aeronutica
IERW Initial Entry Rotary Wing
IFR Instrument Flight Rules (Regras de Voo por Instrumentos)
Infraero Empresa Brasileira de Infraestrutura Aeroporturia
LMS Learning Management System
MB Marinha do Brasil
NAIV Normas para Avaliao da Instruo em Voo
OM Organizao Militar
OTAN Organizao do Tratado do Atlntico Norte
OVN culos de Viso Noturna
PCI Pedido de Colaborao de Instruo
PLADIS Plano de Disciplinas
PPP Parceria Pblico-Privado
Prat Prtica
PROFORA Projeto de Fora do Exrcito Brasileiro
RBAC Regulamento Brasileiro da Aviao Civil
Reqt Requerimento
SEAC Seo de Ensino Assistido por Computador
SEB Seo de Emprego Geral, Busca e Salvamento
SEP Seo de Emprego e Pilotagem
SHEFE Simulador de Voo para Helicpteros Esquilo e Fennec
SIPAA Seo de Investigao e Preveno de Acidentes Aeronuticos
SIPLEx Sistema de Planejamento do Exrcito
SMA Seo de Manuteno de Aeronaves
T 21-250 Manual do Instrutor
Ten Tenente
TFM Treinamento Fsico Militar
U Ae Unidade area
UD Unidade Didtica
USMC United States Marine Corps
VFR Visual Flight Rules (Regras de Voo Visual)
SUMRIO
1 INTRODUO ....................................................................................................
16
1.1 PROBLEMA .........................................................................................................
17
1.2 QUESTES DE ESTUDO ...................................................................................
17
1.3 OBJETIVOS .........................................................................................................
18
1.4 DELIMITAO DO ESTUDO ...............................................................................
18
1.5 RELEVNCIA DO ESTUDO ................................................................................
19
1.6 METODOLOGIA DA PESQUISA .........................................................................
20
2 A ERA DO CONHECIMENTO ............................................................................
22
2.1 O CONHECIMENTO ...........................................................................................
22
2.2 A TECNOLOGIA .................................................................................................
24
2.3 A EDUCAO .....................................................................................................
26
2.4 AS NOVAS GERAES .....................................................................................
28
2.5 O CENRIO MILITAR ATUAL .............................................................................
30
3 A FORMAO DO PILOTO DA AVIAO DO EXRCITO ..............................
33
3.1 A AVIAO DO EXRCITO ...............................................................................
33
3.2 O CENTRO DE INSTRUO DE AVIAO DO EXRCITO .............................
37
3.3 OS CURSOS E ESTGIOS PARA OS PILOTOS DA AVIAO DO
EXRCITO ..........................................................................................................
39
3.4 O CURSO DE PILOTO DE AERONAVES ..........................................................
41
3.4.1 O processo seletivo ..........................................................................................
41
3.4.2 A estrutura do curso .........................................................................................
41
3.4.3 A tcnica de instruo ......................................................................................
43
3.4.4 A avaliao da instruo ..................................................................................
44
3.5 A FORMAO DO PILOTO EM OUTRAS NAES .........................................
46
3.5.1 A formao do piloto de helicpteros no Exrcito Americano .....................
47
3.5.2 A formao do piloto de helicpteros no Exrcito Francs ..........................
48
4 A FORMAO DO PILOTO DA AVIAO DO EXRCITO NA ERA
DO CONHECIMENTO ........................................................................................
51
4.1 A CONCEPO DO CURSO DE PILOTO DE AERONAVES E AS
DEMANDAS DA ERA DO CONHECIMENTO .....................................................
51
4.2 A ESTRUTURA DO CENTRO DE INSTRUO DE AVIAO DO
EXRCITO E AS DEMANDAS DA ERA DO CONHECIMENTO .........................
56
4.3 OS INSTRUTORES E OS ALUNOS DO CURSO DE PILOTO DE
AERONAVES DIANTE DAS DEMANDAS DA ERA DO
CONHECIMENTO ...............................................................................................
66
5 CONCLUSO .....................................................................................................
70
REFERNCIAS ...................................................................................................
73
16
1 INTRODUO
Terrestre esteja altura de uma nao que ocupa uma posio entre as dez maiores
economias do planeta, detentora de uma grande populao, de um imenso territrio
e de inmeros recursos preciosos. Todavia, estudar a influncia da Era do
Conhecimento no Exrcito como um todo seria um objetivo demasiado ambicioso
para um trabalho acadmico. Assim, infere-se a ideia de analisar uma parcela
importante do Exrcito a sua aviao de helicpteros.
O helicptero est intimamente associado ao conceito de modernidade,
uma vez que surgiu de fato para o mundo, h pouco mais de 60 anos, com a Guerra
da Coreia, em 1950/1953. Pouco antes disso, em 1941, o Exrcito Brasileiro tinha
deixado de ter sua aviao a fim de que fosse criada a Fora Area Brasileira, para
a qual passou seus meios materiais e pessoais. Entretanto, algumas dcadas
depois, viu-se a necessidade de ter, novamente, o meio areo de combate na Fora
Terrestre. Assim, o Ministro do Exrcito Lenidas Pires Gonalves recriou a Aviao
do Exrcito por intermdio do Decreto n 93.206, de 3 de Setembro de 1986. Cinco
anos mais tarde, o ncleo do Centro de Instruo de Aviao do Exrcito (CIAVEX)
iniciava suas atividades e, em 1995, realizava o primeiro Curso de Piloto de
Aeronaves (CPA) de forma integral.
Dessa forma, diante do cenrio aqui apresentado, este trabalho tem por
objetivo analisar o Curso de Piloto de Aeronaves no intuito de concluir sobre sua
adequao s demandas da Era do Conhecimento.
1.1 PROBLEMA
1.3 OBJETIVOS
demandas de uma fora que se quer moderna e atual, ou seja, do Exrcito da Era
do Conhecimento.
Vergara (1998) prope alguns tipos de pesquisa quanto aos seus meios.
Conforme a sua classificao, esse trabalho recorre pesquisa bibliogrfica,
documental e ex post facto.
Pesquisa bibliogrfica porque o estudo foi "desenvolvido com base em
material publicado em livros, revistas, redes eletrnicas, isto , material acessvel ao
pblico em geral" (VERGARA, 1998, p. 46). Documental porque "a fonte de coleta de
dados est restrita a documentos, escritos ou no, constituindo o que se denomina
de fontes primrias" (MARCONI e LAKATOS, 2003, p. 174). Gil (2002, p. 45)
tambm aborda o tema:
2 A ERA DO CONHECIMENTO
2.1 O CONHECIMENTO
seu processo de aquisio, seu alcance e seus limites, e das relaes entre o objeto do
conhecimento e aquele que o busca. a teoria do conhecimento (AULETE, 2014).
3 Ontologia a parte da filosofia que estuda a natureza dos seres, o ser enquanto ser. (AULETE,
2014).
24
2.2 A TECNOLOGIA
Lastres e Albagli (1999) afirmam que a sinergia das inovaes
tecnolgicas, sociais, institucionais, organizacionais, econmicas e polticas da Era
do conhecimento, constituem-se em elementos de ruptura (para alguns), ou de forte
diferenciao (para outros), em relao Era Industrial. A partir dessas tendncias e
vetores, os quais no so propriamente novos ou recentes, a informao e o
conhecimento passaram a desempenhar um novo e estratgico papel.
O desenvolvimento, a difuso e a convergncia das tecnologias da
informao e comunicao tm propiciado uma maior intensidade no uso de
informao e conhecimento, os quais se apoiam em novos saberes e competncias
e em novos aparatos e instrumentais tecnolgicos. Com isso, vem ocorrendo uma
reestruturao das antigas formas de poder, "poder [este] que no mais se restringe
ao domnio dos meios materiais e dos aparatos polticos e institucionais, mas que,
25
cada vez mais, define-se a partir do controle sobre o imaterial e o intangvel, seja
das informaes e conhecimentos" (LASTRES e ALBAGLI, 1999, p. 9).
Lemos, Lastres e Albagli fazem uma importante correlao entre a
tecnologia, o conhecimento e o indivduo:
2.3 A EDUCAO
5 Habitus um sistema de disposies, modos de perceber, de sentir, de fazer, de pensar, que nos
levam a agir de determinada forma em uma circunstncia dada (THIRY-CHERQUES, 2006).
28
6Gerao "Z", de zapping, que ato de ficar mudando rpida e repetidas vezes de canal de televiso
ou estao de rdio, a fim de encontrar algo interessante para ver ou ouvir.
30
informao, esto um passo frente dos mais velhos, falando de igual para igual
com eles e subvertendo a hierarquia, da mesma forma como fazem em casa
(VERAS, 2011).
"A nova realidade dos conflitos ensejou a busca de uma nova concepo
para as foras armadas, a fim de adapt-las nova sociedade, no mais da Era
Industrial, mas da, assim denominada, Era do Conhecimento" (EXRCITO
BRASILEIRO, 2013b, p. 5).
Segundo Castells (1999), as razes da guerra esto na natureza humana,
fazendo com que interesses geopolticos e confrontaes societais continuem a
fortalecer a hostilidade internacional ao limite de objetivar-se a destruio fsica.
Dessa forma, uma vez que a luta armada continua no centro do poder estatal, os
estrategistas tm se esforado para encontrar meios de ainda fazer a guerra.
nessas condies que os poderes econmico, tecnolgico e demogrfico podem ser
transformados em dominao de outros Estados. Com isso, os pases desenvolvidos
chegaram concluso que, para deixar a guerra mais aceitvel para a sociedade,
ela no pode envolver civis, deve ser curta, e ainda, deve ser cirrgica. Os
impressionantes avanos da tecnologia militar, no final do sculo XX e incio do
sculo XXI, propiciam as ferramentas para a implantao dessa estratgia
sociomilitar.
medida em que a Sociedade entra na Era do Conhecimento, as
operaes militares so inevitavelmente impactadas e transformadas.
Comunicaes por satlite, videoconferncia, sistemas de comunicaes digitais,
computadores pessoais, o Sistema de Posicionamento Global (GPS, na sigla em
ingls), e dezenas de outras ferramentas de transformao j so comuns. A guerra
na Era do Conhecimento exige planejamento e coordenao extremamente
complexos e em tempo real, uma percepo da situao muito melhor e a
capacidade de compartilhar todo esse conhecimento. Uma capacidade de troca de
dados e informaes macios so necessrios para controlar a situao, tanto
amiga e inimiga, bem como ensaiar e prever toda a dinmica do campo de batalha
(ALBERTS, 2002).
31
7 Qiao Liang e Wang Xiangsui do o nome de Segunda Guerra do Golfo ao conflito iniciado em
agosto de 1990, quando Saddam Hussein invadiu o Kuait. A chamada Primeira Guerra do Golfo foi
travada contra o Ir (1980-1988) depois que a Revoluo Islmica, liderada pelo aiatol Ruhollah
Khomeini, deps a monarquia iraniana. J o conflito ocorrido a partir de 20 de maro de 2003, quando
os Estados Unidos invadiram o Iraque com apoio do Reino Unido, denomina-se Guerra do Iraque
(SALATIEL, 2010).
32
8O nome histrico do CIAVEX remonta ao ano de 1919, quando foi criada a Escola de Aviao Militar
(EAM), com o apoio da Misso Militar Francesa de Aviao, que preparou aviadores militares e
mecnicos para o Exrcito at a dcada de 40. Em 1941, com a passagem de Comando das Armas
de Aviao Naval e de Aviao Militar, criou-se a Escola de Aeronutica, origem da Academia da
Fora Area (AFA) (FORA AREA BRASILEIRA, 2014).
38
FASE TERICA
DISCIPLINAS UNIDADES DIDTICAS (UD)
UD I - Preveno de Acidentes Aeronuticos
UD II - Medicina de Aviao
Segurana de Voo
UD III - Psicologia de Aviao
UD IV - Busca e Salvamento
UD I - Aerodinmica
11 A antiga DEE, atual DETMil, uma das diretorias subordinada ao Departamento de Educao e
Cultura do Exrcito (DECEx). Ela responsvel por "dirigir, orientar, supervisionar e avaliar as
atividades de ensino e pesquisa em Estb Ens subordinados ou vinculados, nas Linhas de Ensino
Militar Blico e de Sade, nos cursos de grau superior e mdio ou tcnico, das modalidades de
especializao e extenso para oficiais e sargentos, bem como de formao e aperfeioamento,
apenas para sargentos." (DETMil, 2014)
44
12Navegao area um processo complexo de orientao que permite conduzir uma aeronave com
habilidade e segurana, atravs de longos percursos, com a observao de pontos significativos
como referncia, objetivando alcanar um determinado local (INFRAERO, 2014).
46
No executa a
No executa a manobra com Necessita de
Ainda requer
manobra / No auxlio verbal ou auxlio verbal para
TREINAMENTO orientao ao final
apresenta manual executar a
do voo
progresso apresentando manobra
progresso ao final
Necessita de Necessita de
Ainda requer S necessita de
auxlio manual auxlio verbal para
SUFICINCIA orientao ao final orientao no
para executar a executar a
do voo inicio do voo
manobra manobra
Necessita de Executa a
Ainda requer S necessita de
auxlio verbal para manobra sem
PROFICINCIA orientao ao final orientao no
executar a necessidade de
do voo inicio do voo
manobra orientao
Quadro 4: Menes de avaliao e nveis de aprendizagem
Fonte: (CIAVEX, 2010)
13 A OTAN uma organizao composta por 28 pases membros, com a finalidade essencial de
salvaguardar a liberdade e a segurana desses pases, atravs de meios polticos e militares. No
campo poltico, a OTAN promove os valores democrticos e incentiva a consulta e a cooperao
sobre questes de defesa e segurana, a fim de construir confiana e, longo prazo, evitar conflitos.
No campo militar, a Organizao est comprometida com a soluo pacfica de controvrsias,
possuindo capacidade militar para realizar operaes de gesto de crises, no caso da falha de
esforos diplomticos (NATO, 2014, traduo nossa).
47
do Exrcito e, via de regra, voando muito prximas ao solo, afinal, o voo ttico o
voo militar por excelncia. Assim, toda a personalidade militar formada na AMAN, os
conhecimentos adquiridos sobre planejamento de misso, orientao no terreno,
comunicaes, fsica entre tantos outros, formam a base para esse novo
aprendizado.
O novo e vasto cabedal de conhecimentos necessrio ao exerccio da
atividade area inclui a formao de uma mentalidade de segurana de voo e
preveno de acidentes e incidentes aeronuticos, a qual tem que ser incorporada
ao habitus do futuro piloto. Inclui uma nova percepo da sua fisiologia e sua psique,
mostrados pelas Medicina e Psicologia de Aviao, de modo que o aluno do CPA
passe a compreender o que ir se passar com ele, dentro e fora da cabine, no
exerccio da atividade area. Por mais que se busque prevenir o acidente, a matria
de Busca e Salvamento procura mostrar uma srie de medidas a serem tomadas no
sentido de dar uma sobrevida tripulao em caso de uma pane mais grave. A
execuo ou no dos procedimentos aprendidos podem fazer a diferena entre a
vida e a morte. O aluno do curso de piloto vai aprender tambm sobre aerodinmica,
motores a reao e instrumentos de bordo, a fim de ter a expertise do seu novo
equipamento de trabalho. Ainda que a manuteno no seja uma responsabilidade
direta do piloto de aeronaves, principalmente no incio de carreira, fundamental ter
o entendimento do que se passa na aeronave e de como suas aes nos comandos
do helicptero vo refletir na conduo e desempenho dessa mquina. E nisso
tambm h a Comunicao e Eletrnica, uma vez que os equipamentos de
comunicao e navegao das Anv no so os mesmos que qualquer oficial tenha,
porventura, utilizado nas suas unidades antes de ingressar para a Aviao do
Exrcito. Por fim, a Meteorologia, as regras de Trfego Areo e o aprendizado
acerca da Navegao Area iro mergulhar o aluno de fato no universo da aviao,
preparando-o para a utilizao da terceira dimenso do campo de batalha.
A concepo do CPA abrange todas essas matrias de modo a realmente
transformar o aluno em um militar especializado. Ao se verificar os cursos de
formao de pilotos dos exrcitos dos EUA e Frana, possvel observar uma viso
bastante semelhante. O mesmo ocorre quando da leitura do Regulamento Brasileiro
da Aviao Civil (RBAC), n 61, que estabelece os requisitos a serem atendidos para
53
15 A habilitao Piloto Privado (PP) constitui-se do primeiro degrau da carreira de piloto e uma
preparao basilar para a ascenso aos demais nveis da carreira, na medida em que o objetivo final,
para a maior parte das pessoas que buscam obter essa licena, tornar-se profissional de carreira da
indstria do transporte areo (COMANDO DA AERONUTICA, 2004).
16 Briefing o elenco de informaes ou orientaes estratgicas que guiam uma ao. Apresentao
17 O debriefing a anlise realizada aps o cumprimento de uma misso, aqui no caso, de voo.
55
Dessa forma, o ncleo deu lugar ao Centro de Instruo e este Estb Ens
vem, desde ento, formando os recursos humanos necessrios Aviao do Exrcito.
Essa situao, no entanto, est tendo uma evoluo significativa no presente ano,
57
com a construo do novo hangar do CIAVEX (Figura 12), o qual vai proporcionar
disposies mais adequadas e modernas para a capacitao dos pilotos da Fora
Terrestre.
18A Instruo de Aviao do Exrcito (InAvEx) n 3.005 determina que a meta de disponibilidade da
Av Ex, at nova definio, seja de 70% (setenta por cento) (COLOG, 2009, p.38).
58
problemas para completar as vagas de formao dos seus sargentos e tambm pela
evaso desses profissionais, j formados, em busca de melhores salrios na
iniciativa privada. Essa situao faz com que se tenha um dficit de mecnicos de
voo nas Unidades Areas, incluindo o Centro de Instruo de Aviao do Exrcito, o
que tambm se reflete negativamente na consecuo dos objetivos do CPA.
Mas o fator que faz com que o curso de piloto do Exrcito Brasileiro
termine com seus alunos atingindo um nmero de HV sensivelmente menor do que
em outros exrcitos, o CPA estar estruturado praticamente para a formao bsica
do piloto. O voo ttico, o voo em formao dentro de uma frao de helicpteros e o
voo com culos de viso noturna so capacidades adquiridas pelos alunos em
estgios e curso especficos EPT, CPC e Estg OVN, respectivamente e de um
modo geral, o piloto s ir realiz-los no segundo ano aps o trmino do CPA.
Alguns anos atrs, uma outra estrutura j foi experimentada, a qual se
chamou de "Curso de Piloto do Exrcito (CPE)". O CPE contemplou a formao
bsica seguida da formao ttica e de noes do voo IFR, com o objetivo de
entregar um piloto mais completo para a Unidade Area, semelhana do que
ocorre nos EUA e Frana. No final, em virtude do tempo exguo previsto em portaria
59
No que se refere aos meios de TI, o CIAVEX possui vrios dos materiais
que um moderno Estb Ens precisa, como projetores multimdia, sala de informtica,
19 O Piloto Bsico no est habilitado pilotagem da aeronave em situao ttica, com ou sem OVN
e tambm no est habilitado ao exerccio da funo de comando de uma aeronave ou frao em
situao de emprego ttico, com ou sem OVN. Essas duas capacidades so adquiridas com a
concluso do EPT e do CPC, respectivamente (CAVEX, 2013).
60
lousa interativa (eBeam)20, entre outros. O destaque fica para os softwares com
imagens em 3 Dimenses (3D) produzidos pela Seo de Ensino Assistido por
Computador (SEAC).
A SEAC uma seo do CIAVEX na qual programas de computador
voltados para o aprendizado de diversos assuntos so desenvolvidos, utilizando-se
de tcnicas de computao grfica. No CPA, so utilizados os softwares de Tcnica
de Manuteno do Helicptero Esquilo (Figura 13), Teoria de voo de Helicptero e
Emergncias da Aeronave Esquilo. Com eles, os alunos podem interagir com
objetos em 3D, manipulando foras e executando tarefas.
20 O eBeam uma lousa interativa que torna qualquer quadro-branco padro em uma rea digital de
trabalho, bastando para isso, fix-lo nesse quadro-branco, com um computador e um projetor
multimdia. Assim, todas as funes de qualquer aplicativo podem ser acessadas diretamente no
quadro-branco, atravs da caneta digital, sem precisar usar o teclado ou o mouse convencional. Alm
disso, tambm possvel utilizar o quadro-branco para fazer anotaes com essa caneta digital
(SOFTMARKET, 2014).
61
21 Simuladores full motion so equipamentos nos quais possvel treinar determinadas situaes de
pane em voo com grande realismo, sem risco vida dos profissionais. O cmputo de HV nesses
dispositivos integral, ou seja, como se o piloto realizasse o voo em uma aeronave real (ANAC,
2014).
62
apropriados para a atividade area. Entre eles, possvel encontrar Instalaes dos
aeroportos, Meteorologia, Peso e balanceamento, Cartas aeronuticas, checklists,
flight tracking, navegao, etc (HIGDON, 2013).
Nos EUA, a utilizao de tablets para a atividade area no exige
aprovao da Federal Aviation Administration (FAA)22. Os pilotos dos helicpteros do
Corpo de Fuzileiros Navais dos Estados Unidos (USMC, na sigla em ingls),
operando no Afeganisto, foram os primeiros a descobrirem o uso do iPad para a
atividade area, acabando por tornar seu uso oficial. A Fora Area Americana
(USAF, na sigla em ingls) espera economizar US$ 50 milhes em dez anos com
seus iPads, e para isso, est comprando 18 mil unidades desses tablets para suas
aeronaves (PODER AREO, 2013).
23Pedido de Cooperao de Instruo o apoio solicitado por uma Organizao Militar (OM) do
Exrcito a outra OM, a outra Fora Singular, s Organizaes Policiais Militares e Corpo de
Bombeiros Militares (OPM/CBM) ou a outras Organizaes Civis Brasileiras (OCB), com a finalidade
de complementar o ensino ou a instruo militar. Pode ser sob a forma de visita, apoio de material, ou
qualquer outra atividade de ensino ou de instruo militar (EME, 2002).
69
Sociologia servem para distinguir os atuais e os futuros alunos do CPA, como foi
visto com Veras (2011), como pessoas que "sabem exatamente o que querem e no
reivindicam, mas sim, executam a partir de suas decises [...]. No polemizam e
nem pedem autorizao, simplesmente agem". E ainda, so oficiais "de resultados,
no de processos".
Para esses alunos, os mtodos de ensino e aprendizagem tm que ser
mais criativos, atraentes e interativos. Faz-se necessrio no "jogar" simplesmente a
tecnologia durante a instruo, na espera de bons resultados, mas sim, utilizar a
tecnologia para criar um ambiente de educao centrado no aluno. H que se
reduzir as aulas expositivas, o que, na Era do Conhecimento, remete s palavras de
Perrenoud (1999) "em um trabalho norteado pelas competncias, a organizao
dos conhecimentos vem do problema, e no do discurso do mestre". H tambm
que se estimular o trabalho de uns com os outros e essas so somente algumas das
estratgias para se ensinar nos dias de hoje, mas h, por certo, muitas outras.
Um aspecto altamente positivo do Curso de Piloto o fato dele, por si s,
suscitar uma forte motivao, tanto extrnseca como intrnseca, nesses tenentes,
uma vez que se trata de uma atividade que dar acesso a algo que esses oficiais
desejam. Os alunos, por eles prprios, buscam o domnio da nova competncia. Isso
os estimula e impulsiona ao bom desenvolvimento de suas tarefas, o que acaba
fazendo com que o trabalho do CIAVEX seja facilitado (VERAS, 2011).
Portanto, no que diz respeito aos instrutores e alunos do Centro de
Instruo de Aviao do Exrcito, pode-se inferir que so militares dinmicos e
capazes, aptos gerar recursos humanos de excelente qualidade para a Fora
Terrestre. Um quadro de instrutores bastante completo, composto por profissionais
experientes, tem permitido transformar jovens tenentes em pilotos de complexas
aeronaves militares. Ao mesmo passo, o universo de oficiais alunos estabelecido a
partir de apurados testes psicolgicos e de sade e posto prova ao longo de
todo um ano de instruo, nos campos afetivo, cognitivo e motor. Ao final do
processo de formao, os resultados que vm sendo obtidos podem atestar a
qualidade e contemporaneidade dos corpos docente e discente da Escola de
Aviao Militar.
70
5 CONCLUSO
__________________________________________________
PAULO ROBERTO DO BOMFIM E ARAUJO - Ten Cel Cav
73
REFERNCIAS
AVILA, Victor H., LCDR, USN. Consolidation and what it could mean to Military
Helicopter Flight training. ARMY, U. S. Command and General Staff College.
Master of Military Art and Science, 2013.
CALHEIROS, Joo Luiz Barreto Filho. Novo hangar do CIAVEX. Taubat, 2014
DAVIS, Bennie J. III (Tech. Sgt.). AMC program aims to take manuals out of
cockpit and replace them with tablets. Disponvel em:
<http://airman.dodlive.mil/2013/02/going-paperless/>. Acesso em: 04 mar. 2014.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. So Paulo: Atlas,
2002.
LEFORT, Eric. Les gazelle de l'EAALAT de DAX remplacees par des EC 120
d'Helidax. Disponvel em:
<http://www.helicopassion.com/fr/02/wbl224.htm#.UuY5YLRTsdU>. Acesso em: 17
jan. 2014.
LIANG, Qiao e XIANGSUI, Wang. A guerra alm dos limites - Conjecturas sobre
a guerra e a ttica na era da globalizao. Beijing: PLA Literature and Arts
Publishing House, 1999
MORLETT, Elijah. Oklahoma National Guard helicopters take their final flight.
Disponvel em: <http://www.oklahomafrontline.com/frontline/oklahoma-national-
guard-helicopters-take-final-flight/>. Acesso em: 27 jan. 2014.
78
______. Ministro da Defesa visita o CAvEx. Taubat, 2011. Disponvel em: <
http://www.forte.jor.br/2011/12/28/ministro-da-defesa-visita-o-cavex/>. Acesso em:
10 fev. 2014.