ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #13 EUGENIO ELORDUY GALLSTEGUI

Profa. Claudia Patricia Armendriz Jaime

PLANEACION 1ER BIMESTRE

FORMACIN CIVICA Y TICA II

BLOQUE I: La Formacin Cvica y tica en el Desarrollo Social y Personal

Competencias que se Favorecen (C) Aprendizajes Esperados (AE)
C1 Conocimiento y Cuidado de S Mismo AE1 Distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos, afectivos y psicosociales
C2 Autorregulacin y Ejercicio Responsable de la Libertad que vive en su adolescencia y comprende que la formacin cvica y tica
C3 Sentido de Pertenencia a la Comunidad, a la Nacin y a la Humanidad. favorece su desarrollo personal y social.
AE2 Reconoce la importancia de asumir una perspectiva tica y ciudadana para
enfrentar retos en los problemas del entorno natural y social.
AE3 Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice
hace en situaciones de la vida cotidiana.
AE4 Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y
argumenta por qu estas rigen sus actos en espacios privados y pblicos.

SEMANA 1
Del 24 de Agosto al 28 de Agosto
No.
Clase Tema C AE Actividades de Aprendizaje Material Tiempo Trabajo # Evaluacin
Introduccin a la - Presentacin del maestro. - Pizarrn, plumn 50 min. Tarea, - Anotar en su cuaderno las reglas,
materia, - Explicacin por parte del docente sobre el reglamento que se deber para pizarrn, Trabajo #1 este apunte corresponde a la primera
establecimiento de seguir en el saln de clase durante todo el ciclo escolar. (ANEXO 1). cuaderno. firma del ciclo escolar.
1
normas. Tarea: Buscar 3 definiciones de los
siguientes conceptos: tica, moral y
civismo.
Examen diagnstico, - Aplicacin por parte del docente del examen diagnstico. - Exmenes 30 min. - Entrega del examen diagnstico
ejercicio de proporcionados por contestado.
integracin grupal. - Aplicacin por parte del docente de una tcnica de dinmica de grupo el docente.
2
para lograr la distensin en clase y facilitar la integracin entre los - Participacin activa de los alumnos
- Ninguno.
miembros del grupo. Nombre de la tcnica: Pjaro, Nido y Parvada 20 min. en la tcnica.
(ANEXO 2)
3 y 4 Conceptos claves en la AE2 Cuadro de conceptos - Pizarrn, plumn 2 sesiones Trabajo - En su cuaderno deben presentar los
 asignatura formacin para pizarrn, de 50 min. #2, #3. cuadros, con sus propias definiciones
cvica y tica: tica y cuaderno. escritas en el centro de cada uno de
Moral. los mismos.
Qu es tica?

- Los alumnos debern anotar en los cuadros de alrededor los conceptos

que investigaron, dejando el cuadro central en blanco.
- Una vez que los cuadros estn completados con los conceptos los
alumnos debern leerlos y en el cuadro central elaborar una definicin
propia utilizando las que ya estn anotadas.

SEMANA 2
Del 31 de Agosto al 04 de Septiembre
No.
Clase Tema C AE Actividades de Aprendizaje Material Tiempo Trabajo # Evaluacin
Conceptos claves en la AE2 Cuadro de conceptos - Pizarrn, plumn 50 min. Trabajo - En su cuaderno deben presentar el
asignatura formacin para pizarrn, #4 cuadro, con sus propias definiciones
cvica y tica: Civismo cuaderno. escritas en el centro del mismo.
Qu es tica?

- Los alumnos debern anotar en los cuadros de alrededor los conceptos

6, 7, Individuos y Grupos
8 que comparten
que investigaron, dejando el cuadro central en blanco.
- Una vez que los cuadros estn completados con los conceptos los
alumnos debern leerlos y en el cuadro central elaborar una definicin
propia utilizando las que ya estn anotadas.
C1, AE1 SESIN 1: nfasis Lectura. El docente introducir a los alumnos al tema - Libro de texto. 50 min. - La interpretacin que hace el
C2. AE2 de asuntos privados de carcter pblico. A continuacin se realizar alumno del prrafo que le toc leer.
 necesidades.
1.1.- Asuntos privados
de carcter pblico:
salud, integral,
educacin, ejercicio
de la sexualidad,
adicciones, el derecho
de la privacidad y
bienestar
socioafectivo.
AE3 lectura en voz alta, un prrafo cada alumno. En este ejercicio cada
alumno que lea deber aportar su interpretacin del prrafo que acaba
de leer. Si surgen dificultades el profesor deber intervenir para reforzar
las dudas que puedan existir.
SESIN 2: nfasis produccin de textos. Una vez que se revis y se analiz - Libro de texto. 50 min. Trabajo #5 - Presentacin del mapa conceptual
a travs de la lectura el texto del libro (pag. 22-26) Los alumnos realizarn - Cuaderno. en su cuaderno, con los conceptos
un mapa conceptual en donde se manifiesten las definiciones ms - Lpiz. debidamente expuestos.
importantes sobre asuntos privados de carcter pblico. El docente - Pluma.
establecer cul es el formato a seguir para esta actividad en particular, - Colores (si as lo
para poder facilitar la produccin del texto. desean)

SESIN 3: Trabajo Especial No. 1: En equipo de 3 a 5 personas, los - Cuaderno. 50 min. Trabajo #6 - Presentacin por equipos del
alumnos debern elegir un tema relacionado con algn asunto privado de - Libro de texto. cuestionario para investigar, sobre el
carcter pblico. Una vez seleccionado el tema, los alumnos realizarn un - Lpiz. tema que seleccionaros de asuntos
cuestionario de 10 preguntas sobre la temtica elegida. Este cuestionario - Pluma. privados de carcter pblico, y de
deber ser respondido de tarea y se traer a clases para empezar a tarea contestarlo de forma individual.
trabajar en el trptico.

SEMANA 3
Del 07 de Septiembre al 11 de Septiembre
No.
Clase Tema C AE Actividades de Aprendizaje Material Tiempo Trabajo # Evaluacin
Individuos y Grupos C1, AE1 SESIN 4: Trabajo Especial No. 1 (Continuacin): En clase, los alumnos - Libro de texto. 50 min. - Mostrar el avance del borrador del
que comparten C2. AE2 presentaran el material necesario para empezar a elaborar su trptico - Cuestionario trptico.
AE3
necesidades. tamao cartulina, la informacin deber ser obtenida del cuestionario contestado.
1.1.- Asuntos privados que elaboraron en clase y contestaron de tarea; en esta sesin se revisa la - Cartulina.
de carcter pblico: redaccin y el borrador del trptico. - Colores,
9, salud, integral, plumones.
10 educacin, ejercicio
de la sexualidad, SESIN 5: Trabajo Especial No. 1 (Continuacin). Exposicin y - Trptico ya 50 min. Trabajo - Presentacin por equipos frente a
adicciones, el derecho presentacin del trptico, frente a grupo. terminado. Especial grupo del trptico realizado,
de la privacidad y #1 presentar el trptico en tamao
bienestar cartulina. 1punto de la calificacin
socioafectivo. final.
La dimensin social de C3 AE2 SESIN 1: nfasis en Lectura y produccin de textos. En grupo, a travs de - Libro de texto. 50 min. Trabajo #7 - En el cuaderno, debern presentar
11,
las necesidades , la lectura en voz alta, se revisaran las pag. 26-28. Posteriormente - Cuaderno la sntesis del tema.
12 AE3
 bsicas: desigualdad y
contrastes sociales en
los niveles de
bienestar y desarrollo
humano en Mxico y
el Mundo.
escribirn en su cuaderno una breve sntesis. - Lpiz y pluma.
SESIN 2: Ejercicio de Reflexin. En el saln de clase, la profesora pegar - Carteles con 50 min. Trabajo #8 - En el cuaderno el alumno deber
diferentes carteles con imgenes que reflejan la pobreza, a su vez estas imgenes de presentar su reflexin sobre la
imgenes contendrn citas de personajes clebres con reflexiones sobre pobreza. desigualdad que existe en el mundo y
el tpico. (ANEXO 3). Adems se expondr la infografa Si en el mundo - Infografa Si en la importancia de alcanzar ndices
hubiera 100 personas (ANEXO 4); una vez vistos los carteles la el mundo hubiera adecuados de Desarrollo Humano.
infografa los alumnos escribirn una reflexin de por lo menos 10 100 personas
renglones en los que se exponga la importancia de la igualdad y de lograr - Cuaderno.
un adecuado desarrollo humano para todos. - Lpiz y pluma.

SEMANA 4
Del 14 de Septiembre al 18 de Septiembre
No.
Clase Tema C AE Actividades de Aprendizaje Material Tiempo Trabajo # Evaluacin
Repercusiones del C1, AE1 SESIN 1: nfasis Lectura: En grupo, se revisaran las pag. 31-36 del libro - Libro de texto. 50 min. - Interpretacin del texto ledo.
desarrollo social en la C2. AE2 de texto. Cada alumno leer un prrafo que tendr que interpretar al
AE3
vida personal. resto del grupo.
Recursos y
condiciones para SESIN 2: nfasis Produccin de Textos, Ejercicio de Reflexin: En el - Libro de texto. 50 min. Trabajo #9 - Presentacin del cuadro
crecer, aprender y cuaderno los alumnos realizarn un cuadro con las siguientes columnas: - Cuaderno. debidamente elaborado en el
desarrollarse en el Desafos para el desarrollo, Concepto, Por qu es un desafo?, Dibujo - Lpiz y pluma. cuaderno.
entorno. que represente el Desafo. Se har una fila por cada uno de los siguientes - Regla.
13,
Identificacin de conceptos: justicia, libertad, igualdad, equidad, solidaridad, cooperacin,
14
desafos para el inclusin y sustentabilidad. Con la finalidad de que los alumnos aporten
desarrollo y el sus ideas sobre cmo alcanzar de forma equitativa el desarrollo y el
bienestar colectivo: bienestar colectivo. El concepto de Justicia lo har el docente a modo de
justicia, libertad, explicacin y ejemplo.
igualdad, equidad,
solidaridad,
cooperacin, inclusin
y sustentabilidad.
Elementos para la C1 AE2 SESIN 1: Enfasis Lectura: En el pizarrn, la profesora describir la - Libro de texto, 50 min. - Apunte en su cuaderno sobre la
toma de decisiones C2 AE3 metodologa que se puede utilizar para lograr una toma de decisiones metodologa para metodologa para tomar decisiones.
AE4
personales: adecuada, basada en obtener informacin para que se beneficien al la toma de
15,
valoracin de las mximo con su seleccin. Pag. 38-40 decisiones.
16
alternativas, ventajas - Cuaderno.
y desventajas, - Pizarrn.
posibilidades y - Lpiz y pluma.
 riesgos. SESIN 2: Ejercicio de Reflexin, Socializacin del Opiniones: La historia de - Ejercicio de - 20 min. Trabajo. - Hoja del ejercicio de La historia de
Marlen. (ANEXO 5). De manera individual, se le entregar a cada alumno Marlen. Ejercicio #10 Marlen pegado en su cuaderno.
el material con la Historia de Marlen; en este ejercicio los alumnos deben - Lpiz y pluma. invidual.
ofrecer alternativas de solucin para la problemtica que se plantea, - 30 min.
basado en la metodologa que se revis en la clase anterior. Una vez que Socializar
han contestado el ejercicio, las respuestas se compartirn en grupo. respuestas.

SEMANA 5
Del 21 de Septiembre al 25 de Septiembre
No.
Clase Tema C AE Actividades de Aprendizaje Material Tiempo Trabajo # Evaluacin
Toma de decisiones C1, AE1 SESIN 1: nfasis Lectura, Prroduccin de textos. Pag. 45-52. En equipos - Libro de texto. 50 min. Trabajo - Explicacin de las problemticas
colectivas ante C2. AE2 de 3 personas, los alumnos revisaran la lectura en libro de texto. - Cuaderno. #11 individuales y cmo afectan a la
AE3
problemticas de Posteriormente, cada una en su cuaderno y en colaboracin, explicaran - Lpiz y pluma. comunidad en el cuaderno.
orden social y de qu manera las problemticas que se mencionan en el texto se dan de
ambiental que forma individual pero terminan afectando a la comunidad.
afectan a un grupo,
comunidad, una SESIN 2: nfasis Socializacin de Opiniones: A cada equipo se le - Hojas tamao 50 min. - Presentacin frente a grupo de
17, organizacin o una entregaran dos hojas tamao doble carta y plumones en los que a travs doble carta. problemtica individual que afecta la
18 nacin: salud, de una rifa de temas, ellos anotaran una problemtica individual, cmo - Plumones. comunidad.
pobreza, desempleo, afecta a la comunidad, y cules son sus propuestas para evitar prcticas - Cuaderno.
inseguridad, nocivas que afecten a todos. (Socializacin de trabajo hecho en clase - Lpiz y pluma.
violencia, corrupcin, anterior).
falta de equidad de
gnero y deterioro
ambiental, entre
otros.
Situaciones que C1 AE1 SESIN 1: nfasis Lectura: En grupo, se revisaran las pag. 54-62 y se - Libro de texto. 50 min. - Lectura grupal.
afectan la convivencia C2 AE2 leern en voz alta. Durante el transcurso de la lectura el docente har las
AE3
y ponen en riesgo la C3 AE4 observaciones pertinentes para completar la comprensin de la lectura.
integridad personal:
el trfico y el SESIN 2: Ejercicio de reflexin. El docente pegar en el saln de clase - Carteles con 50 min. Trabajo - Presentacin del ejercicio de
19, consumo de drogas, distintos carteles (ANEXO 6) en donde se mostrar el deterioro de las imgenes de #12 reflexin sobre la distincin de una
20 problema que lesiona personas que consumen drogas (metanfetaminas). Adems revisaran la deterioro con vida con y sin drogas.
a las personas en sus infografa Meth, no even once (ANEXO 7). Una vez revisadas las consumo de
derechos humanos, imgenes realizarn un cuadro comparativo en donde escriban 5 drogas.
genera inseguridad, caractersticas que consideran tendra su vida si consumieran drogas, y 5 - Infografa,
violencia y deteriora caractersticas si no consumieran drogas, acompaado cada lado con un Meth, note ven
la calidad de vida de dibujo demostrativo de dichas caractersticas. once
 los integrantes de la - Cuaderno.
sociedad. - Lpiz y pluma.

SEMANA 6
Del 28 de Septiembre al 02 de Octubre
No.
Clase Tema C AE Actividades de Aprendizaje Material Tiempo Trabajo # Evaluacin
Situaciones que C1 AE1 SESIN 3 y 4: Produccin de textos: En equipos de 3 a 5 integrantes se les - Hojas de 2 sesiones Trabajo - Presentacin del mapa mental en
afectan la convivencia C2 AE2 entregar por parte del docente un material en el que se expongan rotafolio. de 50 min. #13 evidencia fsica.
AE3
y ponen en riesgo la C3 AE4 distintos hechos y factores de determinadas adicciones: Alcoholismo, - Plumones - Exposicin frente a grupo.
integridad personal: tabaquismo y drogadiccin; una hoja rotafolio los alumnos elaborarn un colores.
el trfico y el mapa mental sobre la informacin que leyeron. Posteriormente pasarn - Material
consumo de drogas, al frente del saln y explicar al resto del grupo el significado de su mapa proporcionado
problema que lesiona mental. Tarea: en equipos de 2 personas traer un peridico con todas sus por el docente.
a las personas en sus secciones.
derechos humanos,
genera inseguridad, SESIN 5: Ejercicio de reflexin y nfasis Lectura: En equipos de dos - Cuaderno. 50 min. Trabajo - Presentacin del ejercicio de
21,
violencia y deteriora personas, los alumnos debern traer un peridico con todas sus - Peridico. #14 noticias con su reflexin.
22,
la calidad de vida de secciones, posteriormente se les encargar que identifiquen 5 noticias - Lpiz y pluma.
23,
los integrantes de la que estn relacionadas con narcotrfico o drogadiccin; debern escribir
24,
sociedad. un resumen de por lo menos 5 renglones por cada noticia en su cuaderno
25
(de forma individual). Una vez que han escrito la noticia, deber escribir
Trfico y consumo de una reflexin sobre la forma en que estas noticias afectan su vida
drogas. cotidiana y cul creen ellos que ser el impacto que tendrn en nuestra
- Deterioro de la sociedad durante los prximos 5 aos. En grupo se socializarn las
calidad de vida de las noticias y sus reflexiones.
personas
SESIN 6: Pelcula. A los 13; Despus de ver la pelcula los alumnos - Laptop 2 sesiones Trabajo - Reflexin sobre la pelcula.
debern escribir en su cuaderno una reflexin sobre los aprendizajes que - Can. de 50 min. #15
les dej la pelcula. - Cuaderno.
- Lpiz y pluma

SEMANA 7
Del 05 de Octubre al 09 de Octubre
No.
Clase Tema C AE Actividades de Aprendizaje Material Tiempo Trabajo # Evaluacin
26, Informacin sobre C1 AE1 SESIN 1 y 2: Pelcula. Juno; Despus de ver la pelcula los alumnos - Laptop 2 sesiones Trabajo - Reflexin sobre la pelcula.
salud reproductiva, C2 AE2 debern escribir en su cuaderno una reflexin sobre los aprendizajes que - Can. de 50 min. #17
27, AE3
28 una necesidad para AE4 les dej la pelcula. - Cuaderno.
 tomar decisiones - Lpiz y pluma
responsables:
mtodos y avances SESIN 3: Ejercicio de Reflexin: De forma individual, los alumnos - Cuaderno. 50 min. Trabajo - Ejercicio en su cuaderno qu es lo
tecnolgicos en la anotarn en su cuaderno 10 cosas que ellos haran inmediatamente - Lpiz y pluma. #18 que hara si supiera que voy a ser
concepcin. despus de enterarse que van a ser paps (hipottico). Dentro de las - Laptop. pap/mam?
El significado del indicaciones se les pedir a los alumnos que den opciones realistas (me - Bocinas.
compromiso social y voy a salir de la escuela y voy a conseguir trabajo para mantener a mi - Msica suave
personal de la beb no est muy apegado a la realidad puesto que legalmente no tienen para la
maternidad y edad para ser contratados). Posteriormente se realizar un ejercicio de visualizacin.
paternidad en la visualizacin llamado a la basura en el que los alumnos introyectarn lo
adolescencia. complicado que puede ser alcanzar sus metas si en este momento se
convierten en padres.

SEMANA 8
Del 12 de Octubre al 16 de Octubre
No.
Clase Tema C AE Actividades de Aprendizaje Material Tiempo Trabajo # Evaluacin
Informacin sobre C1 AE1 SESIN 4: Pltica Informativa. En esta sesin el Dr. Javier Armendriz - Laptop 50 min. - Atencin a la pltica informativa.
salud reproductiva, C2 AE2 acudir al saln de clases a brindarles a los alumnos una pltica - Can.
AE3
una necesidad para AE4 informativa sobre mtodos anticonceptivos.
tomar decisiones
responsables: SESIN 5: nfasis Lectura, Socializacin de Opiniones: En grupo se - Libro de textos. 50 min. - Participacin con sus opiniones de
mtodos y avances revisar y se dar lectura a la pag. 68-69 del libro de texto. - Casos en los que la importancia de los derechos
tecnolgicos en la Posteriormente se proceder a revisar casos en donde se han vulnerados se vulneran los reproductivos.
concepcin. los derechos reproductivos de las personas (caso Paulina, China y sus derechos
29, - Mtodos hormonales lmites para tener hijos, Islam y los matrimonios arreglados con menores reproductivos.
30, y no hormonales. de edad) y se compartirn opiniones en grupo.
31, - Los derechos
32 reproductivos. SESIN 6: nfasis Lectura. En grupo revisaremos la pag. 70-71 del libro de - Libro de texto. 50 min. - Participacin en la lectura y en la
- Autoestima y texto a travs de la lectura en voz alta. Posteriormente, a travs de una - Pizarrn. lluvia de ideas.
asertividad ante lluvia de ideas grupal anotaremos las ventajas que los alumnos - Plumn para
presiones en el consideran tiene el noviazgo en la adolescencia. pizarrn.
noviazgo y en las
relaciones de pareja. SESIN 7: Ejercicio de Reflexin: Autoestima y noviazgo, cmo se - Hojas de 50 min. - Rotafolio con caractersticas de las
relacionan? En equipos de 3 personas, los alumnos escribirn en hojas de rotafolio. personas con buena y mala
rotafolio las caractersticas de las personas que tienen una buena - Plumones. autoestima.
autoestima y las caractersticas de las personas que tienen una mala - Tarjetas con - Participacin en las tarjetas con
autoestima. A continuacin pegarn estas hojas en el pizarrn y la situaciones. situaciones.
 maestra leer a todo el grupo una serie de tarjetas que traern
situaciones buenas y malas que se pueden presentar en el noviazgo. Los
alumnos tendrn que identificar qu tipo de persona (con bueno o mala
autoestima) permitira la situacin que est en la tarjeta y explicar el
porqu de la relacin de la situacin con la buena o mala autoestima. (Por
ejemplo: Laura quiere ir al cine con sus amigos, pero su novio no puede
ir porque tiene que estudiar, por lo cual no quiere que Laura vaya. Por
esta razn Laura termina por no ir y se queda en su casa, una persona
con mala autoestima aceptara una razn as para no ir).

SEMANA 9
Del 19 de Octubre al 23 de Octubre
No.
Clase Tema C AE Actividades de Aprendizaje Material Tiempo Trabajo # Evaluacin
Informacin sobre C1 AE1 SESIN 8: Trabajo Especial #2: Comercial informativo. Los alumnos - Cuaderno. 50 min. Trabajo - Guin del comercial en su cuaderno.
salud reproductiva, C2 AE2 trabajaran en equipo en la produccin de un video en el que elaborarn - Lpiz y pluma. #19
AE3
una necesidad para AE4 un comercial que trate sobre la importancia de vivir su vida como
tomar decisiones adolescentes y evitar dificultades a travs de una manejo adecuado de su
responsables: sexualidad durante la adolescencia. En esta primera sesin en el saln de
33, mtodos y avances clase trabajarn en equipo de 3 a 5 personas, y en la clase debern
34 tecnolgicos en la escribir la idea general de su comercial para que pueda ser revisada y
concepcin. aprobada por el docente.

SESIN 9: Trabajo Especial #2: Los alumnos presentarn frente a grupo - Laptop 50 min. Trabajo - Presentacin por equipos frente a
sus videos con los comerciales. - Can. Especial grupo del video con el comercial que
#2 realizaron. 1punto de la calificacin
final.
REPASO GENERAL SESIN 1 y 2: Repaso General. De forma grupal se dar un repaso a los - Pizarrn. 2 sesiones - Presentacin del acorden para
contenidos revisados en clase en colaboracin entre los alumnos y los - Plumones para de 50 min. poder realizar el examen bimestral.
35, docentes. De estas sesiones deber producirse un documento (un pizarrn.
36 acorden) que ser necesario presentar para poder realizar su examen - Libro de texto.
bimestral. - Cuaderno.
- Lpiz y pluma.
ANEXO 1: Reglamento

Entre docente y alumnos se establecern las normas que debern observarse durante todo el ciclo escolar en la asignatura de FCE. Algunas de las reglas propuestas por el docente deben ser:

1) Si yo soy buena onda con la maestra la maestra es buena onda conmigo.

2) El uso de celulares est restringido dentro de clase: nicamente se permite su uso para escuchar msica durante clase siempre y cuando la maestra lo haya autorizado

3) No se permite el uso o simulacin del uso de la violencia dentro del saln de clase. De desobedecer esta regla ser sancionado. Si se reincide se convocar al padre de familia.

4) El alumno debe de traer un cuaderno exclusivo para la materia, con hojas numeradas, y est prohibido arrancar hojas o dejar hojas en blanco. Si el cuaderno no se lleva de forma adecuada, no se revisar y
no contar para calificacin del bimestre.

5) El alumno debe presentarse debidamente uniformado a clase. Si las alumnas van maquilladas debern acudir a desmaquillarse, alumnos debern estar fajados, sin piercings, si son detectados, se retendrn y
no sern regresados ms que al padre o tutor.

6) Los alumnos siempre debern traer su libro de texto y su cuaderno.

7) Al trmino de la clase el saln deber quedar limpio y en orden.

Anexo 2: Tcnica Grupal Pjaro, Nido, Parvada

Se hacen equipos de tres en tres, dos personas se toman de las manos y la tercera se coloca en medio de los dos. El que est en el centro es el pjaro, los que estn tomados de las manos son los nidos. Una
persona debe quedar sin ser parte de los nidos o los pjaros.

Las rdenes posibles son "Pjaros", "Nidos", "Parvadas". Si dices pjaros, los pjaros se cambian de nido y la persona que queda afuera se integra ganado algn lugar. Si dices nidos, se mueven los nidos
buscando formar otro nido con diferente persona, la persona que estaba fuera forma un nido. Si dices parvada todos se desintegran y forman nuevos nidos y pjaros.
Anexo 3: Pobreza.

Citas sobre pobreza:

Donde hay justicia no hay pobreza. Confucio

Si una sociedad libre no puede ayudar a sus muchos pobres, tampoco podr salvar a sus pocos ricos. John Fitzgerald Kennedy

Erradicar la pobreza no es un acto de caridad, es un acto de justicia. Nelson Mandela (

Con la curiosidad viene la preocupacin, y con la preocupacin viene el deseo de corregir los males de la opresin y revertir la ola de pobreza en todo el mundo. Kofi Annan
Anexo 4: Infografa: Si en el mundo solo hubiera 100 personas

http://www.taringa.net/posts/imagenes/18611692/Asi-seria-el-mundo-si-tan-solo-fuesemos-100-personas.html
Anexo 5: Historia de Georgina.
Anexo 6: Consecuencias del uso de drogas
Anexo 7: Meth, Not Even Once