Tomas Rodriguez Ramirez 2017

Uso de las TIC en la educacin

Las instituciones de educacin han experimentado un cambio de cierta importancia en el

conjunto del sistema educativo de la sociedad actual en el uso de las TIC. Segn Salinas: Las
modalidades de formacin apoyadas en las TIC llevan a nuevas concepciones del proceso de
enseanza-aprendizaje que acentan la implicacin activa del alumno en el proceso de
aprendizaje; la atencin a las destrezas emocionales e intelectuales a distintos niveles; la
preparacin de los jvenes para asumir responsabilidades en un mundo en rpido y constante
cambio; la flexibilidad de los alumnos para entrar en un mundo laboral que demandar
formacin a lo largo de toda la vida; y las competencias necesarias para este proceso de
aprendizaje continuo (Salinas, 1997).

De igual manera, el rol del personal docente tambin cambia en un ambiente rico en TIC. El
profesor deja de ser fuente de todo conocimiento y pasa a actuar como gua de los alumnos,
facilitndoles el uso de los recursos y las herramientas que necesitan para explorar y elaborar
nuevos conocimientos y destrezas; pasa a actuar como gestor de recursos de aprendizaje y a
acentuar su papel de orientador y mediador.

Por otro lado, en Repblica Dominicana existen desventajas que debemos recalcar en este
artculo, la cual consiste en las competencias que tantos los alumnos como docentes puedan
tener para la implementacin de las TIC como herramienta de enseanza-aprendizaje y puede
suceder que ambos no tengan las facilidades de utilizar dichas herramientas.

Hoy da vivimos con un currculo basado en competencias por lo que nos exige aplicar las
TIC como una herramienta muy necesaria para el desarrollo del saber sin barrera alguna de
fuentes de conocimientos. Una ventaja que esta ofrece es mantener una comunicacin
constante entre Docente y Alumno para cumplir con todos los objetivos que se propongan en
dicha enseanza y efectuar un aprendizaje con ptima calidad y sin duda de algn contenido
presentado en dicha asignatura o rea del saber.
Las instituciones educativas y organismos gubernamentales estn trabajando para eliminar la
brecha digital en recursos de enseanza-aprendizaje, creando estrategias y facilidades en
sector educativos para tener libres accesos a recursos que puedan facilitar un aprendizaje
significativo.

Existen diferentes herramientas que se pueden implementar para el uso de las TIC en la
Educacin.

Redes Sociales: es una estructura social formada por nodos, habitualmente individuos u
organizaciones que estn vinculados por uno o ms tipos de interdependencia, tales como
valores, puntos de vista, ideas, intercambio financiero, amistad, parentesco, conflicto,
comercio, entre otras. Entre estas tenemos: Facebook.com, Elgg.org, Ning.com,
Edmodo.com, etc.

Tele-formacin o Aula Virtual: es una herramienta que brinda las posibilidades de realizar
enseanza en lnea. Es un entorno privado que permite administrar procesos educativos
basados en un sistema de comunicacin mediado por computadoras. De manera que se
entiende como Aula Virtual, al espacio simblico en el que se produce la relacin entre los
participantes en un proceso de enseanza y aprendizaje que, para interactuar entre s y
acceder a la informacin relevante, utilizan prioritariamente un sistema de comunicacin
mediada por computadoras. Existen varias plataformas como la que son gratis: Moodle, la
que son pagadas como Black Board y la que son personalizadas como netacad.com, etc.

Mensajera Instantnea: es una herramienta la cual brinda al alumno a mantener una

comunicacin en tiempo real con el docente y esta a su vez pueda ver o compartir cualquier
recurso de forma inmediata como: Texto, audio, video, imagen, etc. Entre ellas tenemos
Telegram, Whatsapp, Skype, etc.

Las utilizaciones de las TIC en la educacin se han centrado en la innovacin tcnica para
crear entornos de aprendizaje basados en la tecnologa. Ahora el foco es el alumno mismo,
as como la metodologa. El nuevo pensamiento implica demanda de una slida
fundamentacin metodolgica, al mismo tiempo que un enfoque centrado en el alumno.