1

DATOS GENERALES
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR:
Ciencias III 3
Secundaria No 9 Mariano Snchez nfasis en Qumica Ocean. Daniel Lozano Medrano

I. REFERENTE PROGRAMTICO.
BLOQUE I: Las caractersticas de los materiales

TEMA 1: SUBTEMA 1.1.:

La qumica, la tecnologa y t Cul es la visin de la ciencia y la tecnologa en el
mundo actual?
PROPSITOS DEL BLOQUE:
Que el estudiante:
Contraste sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de paciencia al desarrollo de la
sociedad.
Identifiquen algunos aspectos de la tecnologa y su relacin con la satisfaccin de diversas
necesidades.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Que el estudiante:
Identifique las aportaciones del conocimiento qumico en relacin con la satisfaccin de
necesidades bsicas y el ambiente.
Evale la influencia de los medios de comunicacin y la tradicin oral en las actitudes hacia la qumica
y la tecnologa, en especial las que provocan el rechazo a la qumica

Conceptuales, negritas; Procedimentales, subrayado; Actitudinales, con marcatexto

ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS:

Ciencias I: Bloque I (biodiversidad) y Bloque V (Calidad de vida).

Ciencias I: Bloque II y III

TIEMPOS:

200 MINUTOS (4 Clases de 50 minutos)

 2
II. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

Propsito Evaluacin
Momento Nivel Actividades Tipo/Productos Criterios

Que el estudiante: Act. 1

Para qu sirve la qumica
Identifique las ideas en tu vida diaria?
sobre las aportaciones
de la qumica en su vida A partir de la pregunta
INICIO diaria. generadora Para qu sirve
la qumica en tu vida diaria?,
los estudiantes mencionaran
las diversas aportaciones de
la qumica enriqueciendo la
informacin obtenida con
sus compaeros.
Nivel: cualitativo
Propsito
Momento Nivel Actividades
Respuesta individual a la El estudiante evala su
pregunta generadora. participacin durante la
actividad con la Lista de
Comentarios del equipo. cotejo 1.1.1
Descripcin de los El profesor revisa los
productos de la lluvia de productos de la actividad y
ideas. los registra con una
rbrica.
Evaluacin: diagnostica y
Formativa
Evaluacin
Tipo/Productos Criterios

Que el estudiante: Actividad 2 Material bibliografico

Aportaciones de la qumica aportado por el
D Contraste sus ideas para el desarrollo de la estudiante.
E previas con las de otros sociedad. El profesor revisa y
S autores. Elaboracin de ensayo. registra los productos
A Con apoyo en informacin elaborados por los
R bibliogrfica, los estudiantes Elaboracin de estudiantes.
R Elaboran un ensayo y un cuestionario.
O cuestionario.
L
L Actividad 3 Escala de rango Los estudiantes
O Mesa redonda con el tema : autoevalan su
La influencia de los medios desempeo durante la
de comunicacin y las exposicin mediante la
actitudes hacia la qumica y escala de rango 1.1.2.
Evaluacin: Formativa y
la tecnologa sumativa.
Nivel: Cuantitativo y cualitativo

Que el estudiante: Actividad 4

Evale la influencia de
los medios de
CIERRE comunicacin en las
actitudes hacia la
ciencia y la tecnologa.
Colage de qumica en la
sociedad
Los estudiantes expresan
mediante un colage sus
ideas sobre el tema y
argumentan los puntos ms
relevantes.
Escala de rango El profesor, junto con el
sobre la exposicin de grupo, revisa y evala los
los trabajos grficos. trabajos grficos y las
exposiciones de cada
equipo mediante la escala
de rango 1.1.3.

Evaluacin: Formativa y
Nivel: Argumentativo sumativa.
 3

Actividad1. Tiempo estimado 50 minutos

Para qu sirve la qumica en tu vida cotidiana?

El profesor inicia la clase preguntando a los estudiantes,

Los estudiantes, de manera individual, escriben en su portafolio de

evidencias, las respuestas a la pregunta realizada.

En equipo, los estudiantes socializan sus respuestas y agregan los

comentarios o sugerencias realizados por sus compaeros.

El grupo, con la gua del profesor, realizara una lluvia de ideas con las
respuestas socializadas en equipo.

Cada estudiante, realizara una descripcin completa de las respuestas

expresadas por el grupo y las escribir en su portafolio de evidencias.

Lista de cotejo 1.1.1

No Nombre 1 2 3

En los espacio numerados del 1 al 5, escribe SI o NO, segn corresponda en

cada caso.

1) Escribi sus ideas que respondan a la pregunta generadora.

2) Comparti con su mini grupo.
3) Redact las ideas de los dems.
 4

Actividad2. Tiempo estimado 50 minutos

Aportaciones de la qumica para el desarrollo de la

sociedad.

Previo a la presente actividad, se pedir a los estudiantes traer consigo

alguna publicacin que trate algn tema relacionado con las aportaciones
de la qumica a la sociedad.
En el saln de clase; los estudiantes elaboraran de manera individual, en
un tiempo no mayor de 20 minutos, ensayo de una cuartilla sobre el tema
aportaciones de la qumica al desarrollo de la sociedad.
Para la elaboracin del ensayo debern consultar las publicaciones, libros,
alguna otra fuente y/o intercambiar informacin con sus compaeros de
equipo.
Con base en la informacin del ensayo elaborado, cada estudiante
redactara dos preguntas con sus respectivas respuestas.
En binas, el grupo escoger una pregunta por estudiante y responder en
binas el total de preguntas elaboradas por todo el grupo.
EVALUACION: El profesor revisar que cada estudiante haya trado
consigo alguna fuente de informacin, elaborado el ensayo y respondido
las preguntas elaboradas por el grupo.

Tabladeevaluacin
APORTES DE LA QUMICA para eL DESARROLLO DE LA
SOCIEDAD

Fuente de
Nombre informacin Ensayo Cuestionari Total
o
 5

Actividad3. Tiempo estimado 50 minutos

Influencia de los medios de comunicacin y las

actitudes hacia la qumica y la tecnologa.

El profesor divide al grupo en mesas redondas, segn la tcnica utilizada

en la asignatura de espaol.

Las mesas discutirn el tema: La influencia de los medios recomunicacin y las

actitudes hacia la qumica y la tecnologa.

Un representante de cada mesa expondr ante el grupo las conclusiones

generadas.

Evaluacin con escala de rango 1.1.2

Caractersticas Nada Poco Suficiente Mucho

Participa en contexto
Respeta el turno de la palabra
Da opiniones razonadas
Apoya otras opiniones
Acepta otras ideas

Actividad4. Tiempo estimado 50 minutos

Colage de qumica en la sociedad.

En equipos de cuatro integrantes, el grupo elaborara una o varias

cartulinas u hojas de rotafolio con recortes e ideas sobre la influencia de
la qumica en la sociedad, el papel de los medios de comunicacin y los
usos de la qumica en la vida diaria.

Cada equipo expondr de manera breve la informacin contenida en su

colage y agregara al menos dos conclusiones sobre el tema tratado.

Cada equipo ser evaluado por el grupo, de acuerdo con la siguiente

escala de rango 1.1.3:

Caractersticas Nada Poco Suficiente Mucho

Manejo claro de las ideas
 6
Argumentacin fundamentada
Opiniones razonadas
Trabajo de equipo
Acepta otras ideas