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PROYECTO ESCOLAR
PLANIFICACIN
DE PROYECTO ESCOLAR
PROYECTO ESCOLAR:
MI CUERPO EN MOVIMIENTO.
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIN: COLEGIO DE BACHILLERATO MARCABELI
ZONA: ZONA 07 DISTRITO: 07D04 BALSAS-MARCABELI-PIAS CIRCUITO: 07D04C02
NIVEL: BACHILLERATO AO EGB: AO LECTIVO:
SUBNIVEL: BASICA SUPERIOR 8 9 10 2017 - 2018
DOCENTE: PARALELO: Nro. DE PARTICIPANTES: 28
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: MI CUERPO EN MOVIMIENTO
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR.
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: FECHA DE TRMINO DEL PROYECTO:
LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR: LOGO DEL PROYECTO ESCOLAR:
MI CUERPO EN
MOVIMIENTO
Conocer, comprender y respetar la diversidad
cultural y el arte dancstico de una manera
2. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: creativa para contribuir a la sana convivencia y
el desarrollo de habilidades y destrezas como
un medio de crecimiento personal y
autoestima.
Determinar los factores que impiden, en
2.1. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL los procesos formativos la sana convivencia y
PROYECTO: la integracin social de los estudiantes del
plantel.
El arte dancstico comparte los beneficios que brinda la vivencia del arte en general: favorece el desarrollo de la
percepcin, la sensibilidad, la creatividad, la expresividad, el pensamiento crtico, el autoconocimiento y el
conocimiento de los dems; asimismo, fortalece la identidad personal y cultural. De modo particular permite
desarrollar las capacidades para la expresin corporal y la organizacin, la conciencia del cuerpo, la seguridad en s
mismo, la empata, la espontaneidad y la disposicin para el trabajo en equipo.
Hay ciertos aprendizajes que parecen ser particularmente promovidos por la prctica del arte dancstico. Por ejemplo,
representando las experiencias propias y ajenas, los estudiantes pueden constatar la existencia de distintos puntos de
vista y explorar de forma analtica las emociones y razones que orientan la conducta de distintas personas agudizando
su sensibilidad y pensamiento crtico. La alternancia de roles y los acuerdos son indispensables para la representacin
de arte dramtico, promueven el aprendizaje del trabajo en equipo y la prctica de la cooperacin solidaria. Por
ltimo, la representacin de costumbres tradicionales estimula la imaginacin individual y la capacidad de creacin
colectiva, haciendo posible que el nio desarrolle un sentido de pertenencia a su entorno social y experimente el goce
del trabajo grupal.
En el arte dancstico es posible explorar e integrar todos los lenguajes artsticos brindando as la posibilidad de
favorecer las mltiples inteligencias del ser humano.
4. VALORES Y COMPROMISOS
VALORES COMPROMISOS
Equidad e inclusin.
PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIN DE ARTES ECENICAS.
TTULO DEL PROYECTO: MI CUERPO EN MOVIMIENTO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: SEIS PARCIALES
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 36 semanas 24 DE ABRIL DEL 2017 9 DE FEBRERO
CCNN/EESS/CULTURA ESTTICA. DEL 2018
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO ESCOLAR: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIN DE UNA CIUDADANA
Conocer, comprender y respetar la diversidad cultural y el arte DEMOCRTICA/PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
dancstico de una manera creativa para contribuir a la sana LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIN SEXUAL EN LOS JOVENES.
convivencia y el desarrollo de habilidades y destrezas como EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
un medio de crecimiento personal y autoestima.
ESCUCHAR HABLAR LEER ESCRIBIR TEXTO
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o
la representacin.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Qu van a aprender los estudiantes?
- Practicar valores y la
- Intervenir y compartir instrucciones integracin social a travs del
desde la relacin de la convivencia. arte dancistico aprovechando y
- Aplicar la expresin del arte descubriendo talentos.
dancstico y sus manifestaciones desde - Desarrollar la capacidad
la percepcin visual, motora y auditiva junto al desarrollo social. de comunicarse mediante las
- Demostrar el dominio de la expresin y comunicacin en el arte manifestaciones del arte en sus diversas formas y
dancistico desde el crecimiento y desarrollo social, emocional y fsico. expresiones culturales.
Docentes Directivo
ALIADOS ESTRATGICOS: Facilitador - Estudiantes
Invitados PPFF Voluntarios.
2. PLANIFICACIN
TCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS DIDCTICOS INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Videos TCNICA:
Interpreta actividades CONVERSACIN
- Presentacin del proyecto escolar. artsticas del arte INSTRUMENTO:
Msica
- Socializacin a los actores educativos. dancstico. LISTA DE COTEJO
- Generar lluvia de ideas sobre el significado de Vestuario
arte dancstico.
- Cuestionar: Quin conoce las actividades que Grabadora
se realizan en el arte dancstico?
TCNICA:
- Qu entiendo por, danza, bailes, ritmo, cultura Pen Drive
Determina las
DESCRIPCIN
etnias? caractersticas de cada
INSTRUMENTO:
- Observar videos de actividades del arte Canciones
una de las culturas y
REGISTRO
dancstico y su importancia en la formacin sus danzas autctonas.
personal.
- Establecer los sentimientos y emociones que
producen la participacin en las diferentes Papelotes Realiza la presentacin TCNICA:
manifestaciones del arte dancstico. de actos dancsticos DEMOSTRACIN
- Determinar las caractersticas propias de cada Ilustraciones segn el cronograma INSTRUMENTO:
REGISTRO
cultura. del proyecto escolar de
- Practicar actos artsticos: expresin corporal y Colores arte escnica
danza creativa. programado.
- Escoger temas de la cotidianidad para Cartulinas.
representarlos y emitir sus mensajes a travs del
montaje escnico. Telas
- Demostracin de las actividades desarrolladas
en el proyecto escolar de artes escnicas. Accesorios
- Monitorear los logros, avances y dificultades Evidencia las TCNICA:
Hilos actividades realizadas PORTAFOLIO
del club de artes escnicas . INSTRUMENTO:
en el proyecto escolar
- Evaluacin y autoevaluacin de logros Goma. de artes escnicas en el REGISTRO
portafolio
cumplidos del proyecto escolar.
Cintas Fichas
- Elaboracin y publicacin del portafolio del
Registros
proyecto escolar (memorias, fotos, videos).
- Elaboracin del anecdotario final del proyecto
escolar.
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
9. CRONOGRAMA.
PROYECTO ESCOLAR: MI CUERPO EN MOVIMIENTO
Tiempo 2017-2018
Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socializacin al personal docente
de la importancia de la aplicacin
del proyecto escolar en la
institucin educativa.
Socializacin y promocin de los
campos de accin de los
proyectos escolares en los
estudiantes.
Conformacin de los proyectos
escolares. Inscripcin de los
estudiantes.
Elaboracin y validacin del
proyecto escolar.
Socializacin a los representantes
legales de los estudiantes.
Ejecucin del Proyecto escolar.
Jornadas y desarrollo
Elaboracin del anecdotario del
proyecto escolar. (Vivencias
relevantes, fotos y videos).
10. BIBLIOGRAFA:
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica.
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2011). Lengua y Literatura. Texto para estudiantes.
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2011). Lengua y Literatura. Gua para docentes. Quito.
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2013). Gua para la buena prctica del docente de Educacin General Bsica, Quito.
SALVATORE, Provenzano Educacin Artstica EDIBOSCO Cuenca-Ecuador
PROYECTO ESCOLAR OBJETIVO GENERAL PRODUCTO FINAL
VINCULACIN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: PARCIAL N01
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 6 semanas
CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIN DE UNA CIUDADANA
Determinar el juego dramtico para fomentar la capacidad de imitacin e DEMOCRTICA/PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
improvisacin. LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIN SEXUAL EN LOS JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR HABLAR LEER ESCRIBIR TEXTO
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o
la representacin.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Qu van a aprender los estudiantes?
- Compartir instrucciones desde la relacin de la convivencia. - Representa los sentimientos y emociones que intervienen
-Generar compromisos que fortalezcan el desarrollo socio cultural y al realizar los juegos dramticos.
artstico. - Practica valores y la integracin social a travs del arte
- Identificar la importancia y las caractersticas de los juegos dramticos dramtico aprovechando y descubriendo talentos.
desde sus emociones, sentimientos y vivencias.
-Relacionar su cuerpo con el espacio fsico y la ubicacin temporal y
espacial al desarrollar el juego dramtico.
RBRICA
dramticos: (Escenas en el mercado, visitas al mdico,
etc.). Comparte los juegos
dramticos con fluidez y
- Practicar movimientos bsicos mediante los juegos espontaneidad.
dramticos como: Adivina la palabra, explotar globos
imaginarios, juego de los adverbios, masaje en los
hombros, cuerda imaginaria).
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
1. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O
MENTAL.
2. MULTIDISCAPACIDADES.
3. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SNDROME DE ASPERGER, SNDROME DE RETT).
EX MB B R
PARTICIPACIN EN
NOTA FINAL
EL CLUB ESCOLAR
MUY BUENO
EXCELENTE
REGULAR
SI NO
BUENA
INTEGRACIN SOCIAL
PRESTA LA ATENCION
DEBIDA
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN LOS
ENSAYOS
REALIZA APORTACIONES
PERSONALES
DOCENTE
MICROPROYECTO 02: TTULO: LOS TTERES. AO LECTIVO
VINCULACIN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: PARCIAL N02
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 6 semanas
CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIN DE UNA CIUDADANA
Utilizar los tteres para desarrollar habilidades y destrezas de DEMOCRTICA/PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
comunicacin, lenguaje, motricidad y valores. LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIN SEXUAL EN LOS JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR HABLAR LEER ESCRIBIR TEXTO
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o
la representacin.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Qu van a aprender los estudiantes?
- Comprender la utilidad de los tteres desde la valoracin del aspecto - Establece las caractersticas e importancia de los tteres en
ldico del lenguaje y la comunicacin. la informacin y comunicacin.
- Escuchar imitaciones de voz y movimientos con tteres mediante la - Interpreta personajes mediante los tteres elaborados
construccin lgica de las ideas y experiencias propias. segn su contexto.
- Identificar la importancia y las caractersticas de los tteres desde sus
emociones, sentimientos y vivencias.
- Representar escenas cotidianas con tteres en funcin de crear nuevas
realidades y disfrutar del uso del idioma y movimiento.
- Cules son los materiales con los que se puede elaborar Hojas
los tteres?
- Qu nos pueden ensear los tteres para mejorar nuestra Tteres
ANTICIPACIN
vida?
Patio escolar.
REFLEXIN. Si lo piensa bien!
Grabadora.
- Observar videos de presentacin de tteres.
Fichas
- Destacar la importancia en la expresin corporal y Establece las TCNICA:
Registros caractersticas y DESCRIPCIN
caractersticas de la voz puesta en escena. significado de la utilidad INSTRUMENTO:
- Determinar los sentimientos y emociones que producen de los tteres segn sus REGISTRO
experiencias.
la observacin de una funcin de tteres.
- Describir sus experiencias o vivencias en la participacin
Reconoce los diferentes
de actividades con tteres. tipos de tteres segn sus
particularidades propias
- Reconocer los diferentes tipos de tteres empleados en los
ejemplos observados.
CONCEPTUALIZACIN. Qu debes aprender?
- Establecer las caractersticas de los tteres en una escena Realiza movimientos TCNICA:
corporales, entonaciones DILOGO
teatral. de voz con el uso de los INSTRUMENTO:
- Analizar la importancia de la utilizacin de tteres en tteres. REGISTRO
CONSTRUCCIN
ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
4. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O
MENTAL.
5. MULTIDISCAPACIDADES.
6. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SNDROME DE ASPERGER, SNDROME DE RETT).
A B C D E
PARTICIPACIN EN
INSATISFACTORIO
EL CLUB ESCOLAR SATISFACTOORIO
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
MEJORABLE
SI NO
POCO
MUY
INTEGRACIN SOCIAL
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRA-
BAJO
REALIZA APORTACIONES
PERSONALES
SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS
DIRECTIVO DOCENTE