26/08/2017 Como a alfabetizao influencia o funcionamento do nosso crebro Canal Cincia - Ibict

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Como a alfabetizao influencia o funcionamento do nosso
crebro

O que a pesquisa?
Ser que o aprendizado das letras e das palavras ajuda o nosso crebro a melhorar outras funes no
ligadas leitura? Ser que, ao adquirirmos a habilidade de ler, outras funes do crebro podem ser
estimuladas? O que se conhece a respeito do cerbro e de seu funcionamento retirado de pesquisas
com pessoas que tm acesso leitura e foram alfabetizadas desde crianas. As funes do crebro e as
regies dele onde ocorrem mais conexes neuronais refletem a influncia da formao cultural e
educacional dos seres humanos. Porm, pouco se conhece a respeito de como as reas do crebro se
comportam quando pessoas que nunca tiveram acesso leitura passam a conhecer as letras e a
identificar palavras e frases.

O aprendizado da leitura um evento importante na vida das crianas, capaz de alterar a anatomia do
crebro e ativar funes ainda adormecidas. Mesmo que a leitura seja uma inovao cultural recente na
histria da humanidade, e que em muitas sociedades a tradio da oralidade ainda prevalece,
reconhece-se que os processos de leitura podem ativar novas conexes no crebro. Como a leitura e a
escrita apareceram h aproximadamente 5 mil anos, tempo curto para ter influenciado a gentica do
crebro, o desenvolvimento dessas habilidades podem atuar reciclando antigas funes do cerbro,
utilizadas para outras atividades, para novos usos ou funes.

A alfabetizao aumenta a conscincia das pessoas a respeito dos fonemas, que correspondem ao som
das letras que permite diferenci-las, por exemplo, o som de B do som de P, possibilitando maior
facilidade na pronncia das palavras. O conhecimento das letras e a leitura deixam o nosso cerbro mais
dinmico, ativando diversas reas cerebrais, relacionando a audio e a viso s respostas do nosso
crebro. Em relao viso, a leitura ativa um local especfico do lado esquerdo do crebro, na transio
cortical occipto-temporal, chamada de rea da forma visual da palavra. Quando as pessoas
aprendem a reconhecer as letras e associar as palavras a diferentes objetos, esta regio do crebro se
torna mais ativa.

Para compreender quais estmulos so processados no crebro antes do aprendizado da leitura e como
algumas regies cerebrais se transformam, a equipe de pesquisadores liderada pela Dra. Lcia Willadino
Braga, diretora-presidente da Rede Sarah Kubitschek, tem avaliado o funcionamento do crebro e sua
rede de conexes neuronais durante a alfabetizao de adultos.

Localizao da regio occipto-temporal esquerda, denominada rea da forma visual da

palavra, que responde aos estmulos de imagens de casas, de rostos, de palavras escritas e
de imagens de variados objetos. Fonte: Arquivos da Rede Sarah de Hospitais.

Como feita a pesquisa?

As respostas do crebro a estmulos visuais e auditivos foram avaliadas com a ajuda de um aparelho de
ressonncia magntica funcional. Imagens do crebro dos participantes da pesquisa foram obtidas
enquanto eles recebiam estmulos auditivos (sons e frases faladas) e visuais (frases escritas, sequncia
de letras, fotografias de rostos, de objetos e ferramentas, de diferentes tipos de casas, de tabuleiros de
damas e xadrez em movimento, comandos motores, clculos matemticos simples, sequncias de letras,
tabuleiros de xadrez em movimento).

Das 63 pessoas participantes da pesquisa, 32 adultos no eram escolarizados (10 eram analfabetos
puros e 22 aprenderam a ler depois de adultos), e apresentavam habilidade de leitura varivel. Outros
31 adultos eram alfabetizados desde a infncia e tinham nvel superior de escolaridade.

Os participantes passaram por dois tipos de testes. No primeiro, eles ouviam as instrues sobre o que
fazer com os objetos ou imagens que lhe eram apresentados e respondiam ou resolviam alguma questo
simples, clicando com o boto esquerdo ou direito de um aparelho, conforme a sua resposta. No
segundo teste, as instrues eram apresentadas por escrito na tela do aparelho de ressonncia
magntica e o participante deveria l-las e responder ao que lhe era solicitado. Antes dos testes,
tambm foram obtidas imagens dos crebros dos participantes.

Quando os participantes da pesquisa ouviam as instrues verbais, regies mais conhecidas do cerbro
eram ativadas. Mas quando as instrues eram dadas por escrito, a ativao dessas mesmas regies era
mais intensa, modificando as sinapses criadas no cerbro.

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reas onde ocorreu o aumento da ativao cerebral em funo do escore de leitura em

resposta as frases escritas. Fonte: Arquivos da Rede Sarah de Hospitais.

Quando os pesquisadores testaram as diferenas entre a leitura de palavras e a observao de

fotografias e imagens em movimento, somente a regio do crtex cerebral esquerdo foi ativada,
mostrando diferenas de funcionamento entre os lados direito e esquerdo do crebro. Quando os
participantes foram alfabetizados, algumas regies do crebro passaram a apresentar mais atividade do
que outras. Os resultados da alfabetizao deixaram algumas reas do crebro mais ativas escrita,
mais at do que para fotografias apresentadas aos participantes.

Em relao aos estmulos sonoros, algumas regies do crebro apresentaram diminuio da ativao em
resposta a sentenas faladas. Esta diminuio foi menor quando comparada ao desempenho cerebral
provocado pelas informaes fornecidas de maneira escrita, na qual os participantes deveriam ler as
mensagens. A alfabetizao no s ampliou a resposta s palavras apresentadas aos participantes, como
tambm aumentou a seletividade do crebro para esta categoria de informao.

Qual a importncia da pesquisa?

Aprender a ler estimula a rea da forma visual da palavra do crebro, que igual em todos os seres
humanos. O aprendizado da leitura pode provocar uma reorganizao das respostas cerebrais quando
outros estmulos so fornecidos, incrementando as respostas neuronais para estmulos visuais, como o
reconhecimento de faces humanas, de casas e de objetos.

A alfabetizao, adquirida na infncia ou na idade adulta, melhora as respostas cerebrais em pelo menos
trs maneiras distintas. Primeiro, aumenta a organizao de reas do crebro relacionadas viso,
particularmente devido a induo de uma resposta melhor do crebro para os estmulos visuais. Em
segundo lugar, a alfabetizao possibilitou que toda a rede de neurnios do hemisfrio esquerdo, que
responde lngua falada, fosse ativada por frases escritas. Os pesquisadores consideraram que a leitura
se aproxima, em termos de eficincia do funcionamento do crebro, do canal de comunicao mais
evoludo da espcie humana que a fala. Por fim, a alfabetizao refina outra regio do crebro
responsvel pelo processamento da linguagem falada, construindo uma espcie de cdigo ortogrfico
cerebral, com ativao da regio responsvel pela ortografia.

Sabemos que nem todas as sociedades humanas realizam o seu aprendizado e transmitem a sua cultura
de maneira escrita. O aprendizado oral tem muito valor para a cultura de sociedades iletradas e
fundamental para manter os laos familiares e a identidade em diversas sociedades. No entando, os
resultados da pesquisa ajudam a enfatizar que a educao e o letramento, tanto na infncia quanto na
idade adulta, podem refinar profundamente organizao cerebral e melhorar a rede de conexes
neuronais.

Publicado em 6 de fevereiro de 2015.

Pesquisador(es) Responsvel(eis)
Lcia Willadino Braga

Ttulo Original da Pesquisa

How Learning to Read Changes the Cortical Networks for Vision and Language

Instituio(es)
Rede SARAH de Hospitais de Reabilitao

INSERM, Cognitive Neuroimaging Unit, Frana

University Paris-Sud, Frana

Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, Portugal

Faculdade de Psicologia, Universit Libre de Bruxelles (ULB), Blgica

Universit Pierre et Marie Curie-Paris, Frana

Sugestes de leitura

O crebro nosso de cada dia

Instituto Internacional de Neurocincias de Natal

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