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Mauricia Ananias
Universidade Federal da Parafba
Cludia Engler Cury
Universidade Federal da Paraba
Antonio Carlos Ferreira Pinheiro
Universidade Federal da Paraba
Introduo
A inteno maior deste artigo o de analisar os sinais da escolarizao' no
sculo XIX, em especial na P rovncia da Parahyba do Norte, considerando as
propostas para a instruo pblicaz primria referenciadas na documenta-
o, como aulas, cadeiras, escolas de primeiras letras e/ou elementares cria-
das oficialmente e destinadas a uma parte da populao. Ao mesmo tempo
procuramos desvelar aspectos relacionados cultura material escolar, uma
vez que, por meio dela, podemos identificar,alm dos mtodos de ensinar,
tambm as instalaes destinadas s aulas de primeiras letras.
Essa reflexo foi ancorada na documentao e nas produes em histria
da educao brasileira e, mais particularmente, paraibana. Assim, os resulta-
dos deste estudo fazem parte de um empreendimento coletivo realizado no
mbito do Grupo de Pesquisa em Histria da Educao do Nordeste Oito-
3Guy Vincent, Bernard Lahire & Daniel Thin, "Sobre a hist ria e a teoria da fo rma esco-
lar'; ducao em Reuista 33 (2001): 07-47.
4 Rosa Ftima de Souza, "Histria da Cultura Material Escolar: um balano inicial'; em
Marcus Levy Bencosta, ed., Culturas escolares, saberes e prticas educatiuas: itinerrios hist6ri-
cos (So Paulo: Correz, 2007), 163-189.
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5Horcio de Almeida, Brejo de Areia: memrias de um municpio (Joo Pessoa: Editora Uni-
versitria/ UFPB, 1980), 122.
6Antonio Carlos Ferreira Pinheiro, "O ensino pblico na Paraba: das origens at 1889';
e m Ariane Norma de Me nezes S & Serioja Mariano, eds., Histrias da Paraba:autores e
anlises sobre o sculo XIX (Joo Pessoa: Editora Universitria/ UFPB, 2003), 60.
7Cludia Engler Cury & Mauricia Ananias, ~ escola pblica de instruo primria bra-
sileira: Provncia da Parahyba do Norte, 1822-1849~ Reuista I-liSTDBR On-line 54 (2013),
115-127.
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Antonio Carlos Ferreira Pinheiro & Cludia Engle r Cury (eds.), Leis e regulamentos da
instruo da Paraba no perodo imperial (Braslia: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ans io Teixe ira; Ministrio da Educa o; Sociedade Brasile ira de l"listria da
Educao, 2004), 15.
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[... } emergncia da forma escolar, forma que se caracteri za - entre e les, deve-se
citar, em primeiro luga r, a constituio de um universo separado para a infncia;
a impo rtncia das regras na aprendizagem; a organizao racional do tempo; a
multiplicao e repetio de exe rccios, cuja nica funo consiste em aprender e
aprender conforme as regras, ou dito de outro modo, te ndo por fim seu prprio
fim -, a de um novo modo de socializao.9
' 3Antonio Carlos Ferreira Pinheiro, Da era das cadeiras isoladas era dos grupos escolares
na Paraba (Campinas: Autores Associados; So Paulo: Universidade So Francisco, 2002 ).
' 4 Cury & Ananias, ']\escola pblica de instruo'; 118.
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das aulas, com oscilaes, conforme anlise procedida por Antonio Carlos
Ferreira Pinheiro' 5, mas que no permite definir a quantidade precisa de au-
las, matrculas e frequncias de alunos e alunas. Todavia,mesmo consideran-
do a pouca preciso dos dados que dispomos, eles nos fornecem importantes
e significativos indcios de que aqueles espaos- as aulas de primeiras letras
-foram conformados na inteno de construo de uma uniformidade das
propostas de ensino, atrelada necessidade de um controle e fiscalizao so-
bre os professores, "[... ) como uma das garantias proclamadas pelos gover-
nantes da poca de se efetivar a escolarizao de uma parte da populao'" 6.
Pesquisas realizadas recentemente vm apontando a importncia da an-
lise dos dois primeiros regulamentos da instruo paraibana, decretados, res-
pectivamente em 17 e 20 de janeiro de 1849, para o entendimento das tenta-
tivas de domnio que passavam no s pela criao de leis como
normalizadoras de orientaes, mas, tambm, como produtoras de responsa-
bilidades ao criar cargos e rgos para a fiscalizao das escolas 17
O primeiro, de 17 de janeiro, criou o cargo de Diretor da Instruo Pbli-
ca, que deveria ser nomeado pelo presidente da Provncia. O segundo, de 20
de janeiro, referendou a prescrio anterior e regulamentou a instruo. A
preocupao em centralizar o controle da instruo em uma pessoa direta-
mente ligada presidncia j aparecia em 1837, com a promulgao da Lei
n20, de o6 de maio, que instituiu que as aulas da capital provincial deveri-
am ser fiscalizadas pelo prprio Presidente da Provncia ou por pessoa de sua
confiana '8 .
Assim, ainda que "[ ... ) os regulamentos promulgados em 1849 tive[ssem)
como base- para ordenar- um reduzido nmero de aulas[ ... ) o discurso de
suas criaes reconhecia todas essas dificuldades e anunciava a necessidade
da uniformizao das aulas como um dos caminhos para a resoluo dos pro-
blemas da instruo primria do perodo'" 9
Lembrando que quase dez anos antes, isto , em 1837, o discurso do presi-
dente da Provncia j expressava essa preocupao:
Por ta nto desacoroeis: da a todas as escolas Estatu tos uniformes que reprimo o
desleixo dos Pro fessores, e o pouco zelo no ensino da m ocidade: marca i com in -
dividuao, e clareza os cazoz, em que o Gove rno os pode demi t ir; estabe lecei
pr mios aos qu e aprezentare m anualmente hum certo nme ro de discpulos em
estado de serem examinados; fina lmen te sujeita i-os a fiscalizao activa, e escru-
pulosa de hum Age nte do Gove rn o. D ' esta fo rma pro m overeis a instruco ele-
men tar da Provncia, aprezentando medidas efficazes, indispensveis, e adequa-
das as nossas circunstancias. 20 (grifo nosso).
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0provncia da Parahyba do No rte, Disw rso com que o prezidente da provncia da Paraba
do Norte, fez a abe1t ura da sesso ordinaria da Assemblea Provincial no mez de j aneiro de 1837
(Cidade da Paraba: Typ. Paraibana, 1837), 11-12.
2
'Provncia da Parahyba do Norte, [Despacho da Secreta1i a da Assemble ia Provincial],
20 jan. 1837, em Cludia Engler Cury, Mauricia Ananias & Antonio Carlos Ferreira Pi-
nheiro, eds., Fontes para a Histria da educao da Paraba Imperial: dowmentos diversos -
I 82II 86o) (Vit ria: Sociedade Brasileira de Histria da Educao;Vinual Livros, 20 15), 49.
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Provncia da Parahyba do No rte, {Parecer da Comisso de Fazenda da Assembleia Pro-
vincial), 25 jan. 1837, em Cury, Ananias & Pinheiro, ects., Fontes para a Histria da educao,
so.
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26 jan. 1837, em Cury, Ananias & Pinheiro, eds., Fontes para a lfistria da educao, 51.
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Provncia Parahyba do Norte,Relatorio que Assembla Legislativa da Parabiba do Norte
apresentou na sesso ordnaria de 1842 o excellentissimo Presidente da mesma Provncia, Pedro
Rodrigues Fernandes Cbaues (Pernambuco: Typ. de M.F. de Faria, 1842), s./p.
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5Grifos nossos. Provncia da Parahyba do Non:e,Discurso recitado pelo excel/entissimo se-
nhor Ricardo Jos omes Jardim, Presidente da Prov ncia da Parabyba do Norte, na abe1tura da
Assembla Legislativa Provincial no dia 4 de Agosto de r843(Pernambuco: Typ. de M.F. de F.,
1843), 03.
26Hoje denominado Centro Cultural So Francisco, localizado no centro histrico da ci-
dade de Joo Pessoa - PB. Trata-se de um complexo arquitetnico formado pela Igreja de
So Francisco e pelo Convento de Santo Antnio, mais a Casa de Orao da Ordem Tercei-
ra de So Francisco, a Capela de So Benedito, a Capela dos Terceiros (chamada de Capela
Dourada), o Claustro da Ordem Terceira, uma fonte, um bosque, a lm de um grande adro
com um cruzeiro que demarcam a entrada desse imenso conjunto arquitetnico. O con-
junto foi tombado como patrimnio histrico em 1938, pelo Servio de Patrimnio Hist-
rico e Artstico Nacional, hoje InstitutO subordinado ao Ministrio da Cultura Brasileiro.
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Sobre esse mtodo interessante consultar o livro organizado por Maria He lena C-
mara Bastos e Luciano Mendes de Faria Filho,A escola elementar no sculo XIX: o mtodo mo-
nitorial/mtuo(Passo Fundo: EDlUPF, 1999).
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Alguns relatos mostraram a existncia de aulas paniculares para a instruo primria
nos anos da primeira metade do sculo XIX na Paraba. Para a documentao pesquisada,
no foi possvel quantificarmos para todo o perodo, mas sim apontar que elas existiram e
que - ainda - necessitamser estudadas. Para 1849, o relatrio do preside nte da Provncia
descrevia "(... ). H duas escolas particulares de meninos freqentadas por sessenta, e trs de
meninas freqentadas por cincoenta e cinco; todas bem dirigidas'~ Provncia da Parahyba
do Norte. Relatorio apresentado a Assembla Legislativa Provincial da Parabyba do Norte pelo
excellentissimo presidente da Prov ncia, o bacharel Joo Antonio de Vasconcellos, em o r0 de Agosto
de 1849 (Parahyba: Typ. de Jos Rodrigues da Costa, 1849), 13.
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calcular por escrita, e a gramtica portuguesa': E a terceira, "[ ... )se compor
dos meninos de ro anos para cima. Estudaro especialmente a doutrina cris-
t, continuaro os exerccios de leitura, escrita, clculos e da lngua portu-
guesa"33.
Apesar das divises, o ensino religioso foi mantido nos trs nveis tendo a
leitura como incio dos estudos- para este-e seguiam para os demais conte-
dos partindo da leitura e da forma "verbal" e prosseguindo para a escrita.
Considerando a prpria lei como produo social do momento de sua ela-
borao , nos parece que o carter didtico de explicao do mtodo era uma
preocupao dos legisladores. Para a instruo moral e religiosa,
Art. 37- Na educao dos meninos no levamos to somente em vista ensinar-
lhes a ler, escrever, calcular, etc., mas tambm ensinar-lhes e fazer-lhes apreciar
as verdades da religio, ministrando-lhes uma educao crist, que os ponha em
estado de preencherem todos os seus deveres para com a fam lia, para com os
outros homens, e para consigo mesmo.
Para a leitura,
Art. 42 - Os professores devem conhecer os melhores mtodos de leitura, e no
cingirem-se ao antigo soletramento, em extremo defeituoso. O professor capri-
char em dar os alunos uma pronncia clara e distinta, no bastar que o disc-
pulo leia as palavras, mister que faa senti r a pontuao.34
8
3 De acordo com o regulamento de 20 de janeiro de 1849: '\C\rt-44- o professor chama a
si todos os discpulos de uma mesma classe, durante este espao todos os outros continua-
ro nas suas diversas lies': Provncia da Parahyba do Norte, Regulamento de 20 de janei-
ro de1849, em Pinheiro & Cury, Leis e regulamentos, 27.
39Cf Cludia Engler Cury. "Mtodos de ensino e formas de controle sobre o cotidiano
escolar na instruo pblica da Parahyba do Norte (1835-1864)'; em Afonso Celso Scocuglia
& Charliton Jos dos Santos Machado, eds., Pesquisa e historiografia da educao brasileira
(Campinas: Autores Associados, 2006), 41-61.
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No Guia das escolas crists de Jea n Baptiste de La Salle, publicado em 1720, j encon-
tramos que as trs ordens e ram divididas em: dos principiantes, dos mdios e dos avana-
dos em que o professor deveria explicar as"( ... ) lies simultaneamente aos integrantes de
toda uma seco, e nquanto as duas ourras se ocupa[va]m com estudo ou exercfcio de apli-
cao': So Joo Batista de La Salle,Guia das escolas crists, traduo de Albino Afonso
Ludwig e Albano Constncio (Canoas: Editora Unilasalle, 20 12), 36. Nesta acepo, no to
ta l, deveria haver nove tipos de lies: " 1. O cartaz do alfabeto; 2. O cartaz das slabas; 3. O
silabrio; 4. O primeiro livro; s. O segundo livro, no qual os que souberem slaba r perfeita-
mente comeam a ler; 6. O terceiro livro, que serve para aprender a ler por pausas; 7. O sal-
trio; 8. A Urbanidade; 9. Os manuscritos': Joo Virg11io Tagliavi ni& Marcelo Adriano Pi-
antkoski, "Joo Batista de La Salle (16511719): um silncio eloquente em torno do educador
catlico que mode lou a escola moderna'; Revista I-fiSTDBR On-line 53 (2013), 27.
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5 Provncia da Parahyba do Norte, Regula mentO de 2 0 de janeiro de 1849, e m Pinheiro
& Cury, Leis e regulamentos, 22.
53 Provncia da Parahyba do Norte, Regulamento de 20 de janeiro de 1849, em Pinheiro
& Cury, Leis e regulamentos, 22.
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