Nada.

Esta es la palabra que ms usan maestros y expertos en educacin para responder a la

pregunta, Qu gana alguien cuando incurre en copias o plagios?.

(VER GRAFICOS: OPINOMETRO).

Esa misma claridad, por curioso que suene, la tiene la mayora de la gente, inclusive
quienes han cometido fraudes, grandes o pequeos, en su vida acadmica. Csar M.,
estudiante de tercer semestre de comunicacin social, es una de esas personas.

Detesta las copialinas y no arma grupos con gente que vive segn la ley del menor esfuerzo
, pero reconoce que hace dos aos l acudi a ambas prcticas para pasar el bachillerato:
Nunca di pie con bola en qumica, y la profesora no se dejaba ni hablar. Ped ayuda a mis
compaeros, y ellos me arrastraron el ltimo semestre en los trabajos de grupo y me
soplaron en ms de un parcial. Nada justifica la copia, pero no tena otra salida .

Estos das el tema est en boca de todo el mundo luego de que el Icfes denunci que hubo
cerca de 100.000 copias entre el 1 037.000 pruebas Saber aplicadas a estudiantes de quinto
y noveno grados.

Lo que ms preocupa es que las respuestas pudieron haber sido inducidas por los
coordinadores de la evaluacin, para que sus colegios sacaran buenos promedios, pues las
Saber no representan nota alguna para los alumnos, pero s miden la calidad de la
educacin.

Este hecho fue precedido por la decisin de la Universidad Externado de Colombia de

cancelarles la matrcula a Luis Fernando Velasco, representante a la Cmara; Csar Correal,
alcalde de Villeta, y Luis Fernando Cote, ex alcalde de Bucaramanga y candidato a la
alcalda de esa ciudad, entre otros alumnos. Lo hizo porque plagiaron un trabajo para el
posgrado de Gobierno y Gestin Pblica. Ellos insisten en que tal plagio no existi e
interpondrn un recurso de reposicin, porque no se les respet el debido proceso.

El mismo problema se vive en otros pases, donde los fraudes rayan con el descaro. Hace
un mes, en Rusia, la Escuela Superior de Economa lanz una voz de alarma al detectar que
un grupo de estudiantes contrat a dobles sabios para que presentaran por ellos los
exmenes de admisin.

La misma situacin se detect en varias ciudades del pas, donde ya es todo un negocio.
Nikoli, un alumno de la Universidad Fsico-Tcnica, le confes entonces a un periodista
de la agencia Efe que desde su ingreso se dedicaba a presentar los exmenes por otros: Las
becas (que paga el Estado a los mejores alumnos) no dan para mucho; as me gano la vida y
consigo para poder salir por las noches. No le robo a nadie: vendo mis conocimientos ,
explic.

A calificar distinto.

Aunque los casos colombianos estn por aclararse, han puesto a reflexionar al sector
educativo, pues opinan que en materia de copias y plagios, estos vendran a ser la tapa de la
olla , porque involucran a los propios docentes y a dirigentes de la sociedad.

Pero coinciden en que solo reflejan un sistema educativo en el que deben replantearse a
fondo las prcticas de aula y la evaluacin misma.

Francisco Cajiao, columnista y experto en educacin, califica de absurdo el sistema de

calificacin: Si a los nios les dejan tareas que no entienden ni tienen tiempo de hacer, se
ven obligados a copiarlas cuando de la nota depende su cupo. El docente no admite que el
nio d razones como esas, por ciertas que sean. Entonces comete fraude, aunque se lo
prohban .
El maestro Nicols Buenaventura considera que la falta de honestidad en el trabajo
acadmico se debe a que la escuela est cerrando el horizonte de la invencin y la
creatividad a sus estudiantes: Cuando uno no tiene ese horizonte, entonces copia, repite y el
profesor le ayuda a repetir porque hay un ambiente de no creacin .

Eso no se resuelve con represin y vigilancia -dice- , sino con una escuela ms alegre y
abierta, una en la que cada evaluacin no sea vista, hasta por los nios de preescolar, como
el juicio final .

Rosario Jaramillo, asesora del programa de competencias ciudadanas del Ministerio de

Educacin, asegura que el problema est en que la evaluacin se concibe como una forma
de saber qu conocimientos acumul alguien y qu tan capaz es de repetirlos, cuando la
idea es que sirva para saber en qu parte del proceso formativo estn los nios, y qu hay
que mejorar. No es para rajar. Esa es la idea que estamos promoviendo .

En eso coincide el director del Icfes, Daniel Bogoya, quien sostiene, justamente, que las
copias y los plagios ocurren cuando el alumno debe demostrar qu tanto sabe, mediante la
presentacin de trabajos o pruebas escritas que se califican.

Una forma de erradicar esas prcticas es pasar de ese modelo en el que los alumnos copian
lo que el maestro dicta, sin participar, a uno que les d ms protagonismo y se identifique
con sus gustos, intereses y vocaciones. El profesor es fundamental en ese cambio , dice
Bogoya.

Sugiere buscar otras formas de evaluar, que adems del trabajo escrito tenga en cuenta su
desempeo: Cuando un maestro le pide a un alumno que sustente oralmente su trabajo,
intercambia conceptos con l y le formula preguntas inteligentes, le exige prepararse y le
quita terreno a la copia .
La Universidad de los Andes est desarrollando una investigacin para establecer las causas
de este fenmeno e intervenirlas.

Cuando los alumnos empiezan su carrera, se les recalca que entre los principios de la
universidad est elaborar el trabajo acadmico con seriedad y honestidad, y que deben
cumplir con eso. Tambin se les da mucha informacin sobre lo que es fraude, cmo se
incurre en l, cul es el reglamento y las sanciones que se aplican. Estas van desde la
amonestacin escrita hasta la expulsin (un esquema similar a otras universidades).

El propsito es que se entere al mximo del tema, y que tenga claro qu consecuencias
enfrentara de cometer fraude , dice Margarita Gmez, secretaria general de Los Andes.

Las sanciones incluyen la elaboracin de un ensayo, por el estudiante, en el que reflexiona

sobre lo ocurrido. Este es un extracto de uno de ellos: Lo ms importante para ser un buen
ser humano es tener entereza... lo triste es que tuve que ser sorprendida con un comprimido
en mi calculadora para hacer esta reflexin. Estos das conclu que, en adelante, cada accin
de mi vida ser bien evaluada .

FALTAS MAS COMUNES.

El uso de Internet ha facilitado el plagio de contenidos; en la web, de hecho, hay sitios que
les dan la entrada a bancos de ensayos y artculos de toda clase.

Este es, junto a la copia en exmenes, el fraude ms comn en las aulas, aun cuando a veces
es cometido involuntariamente por alumnos que ignoran la forma correcta de atribuir la
autora de los contenidos que sacan de libros e Internet, dentro de los trabajos que hacen.
La suplantacin se presenta cuando los alumnos firman la asistencia a clases por sus
compaeros ausentes. Tambin en trabajos en grupo, cuando uno o dos hacen el trabajo por
el resto, pero todos firman.

Rosario Jaramillo opina que estos casos son fruto de una solidaridad mal entendida, una
lgica de equipo segn la cual se es buena persona cuando se sopla en un examen o se le
hace el trabajo a alguien: Responde a una visin de corto plazo, que trae consecuencias
negativas para la sociedad... Basta imaginar una comunidad llena de gente mediocre, que se
copia todo, y que no entiende la responsabilidad social que tienen sus integrantes como
profesionales .

La copia y la coima son parte de la corrupcin y se deben terminar porque destruyen

a la sociedad, dijo con tono firme y enrgico Anglica Caldern Cedeo, alumna del
cuarto curso del colegio particular Valdivia, quien gan ayer la eliminatoria del
Concurso intercolegial de Oratoria de Copia y Coima, que se realiz en Ecomundo
Centro de Estudios.

Anglica destac que el estudio y la superacin constante de los jvenes son claves
para luchar contra la corrupcin, por lo que los inst a no cometer actos ilcitos.

Los concursantes destacaron las ventajas que obtendr el Ecuador si no se cometen

actos de corrupcin en los distintos niveles, como lo dijo Liliana Andrade Ochoa,
alumna del colegio nacional Rita Lecumberri, quien ocup el segundo lugar del
concurso.

El tercer puesto lo gan Karina Bustamante, estudiante del colegio fiscal Nueve de
Octubre.

Andrade dijo que la copia en los colegios y universidades da como resultado

profesionales mediocres que ponen en riesgo el futuro del pas.

Una de las ms felices con los resultados fue Elizabeth Miranda, vicerrectora del
colegio Valdivia y rectora del Nueve de Octubre.

Estoy satisfecha por los resultados. Estos concursos sirven para fijar ms los valores
en los estudiantes y que se tenga conciencia del dao que causan la copia y la coima,
dijo.

Evelyn Solari Dvila, alumna del colegio fiscal Dolores Sucre, gan el concurso de
ensayo. Tambin se realiz la competencia de afiches.
Participaron los colegios La Moderna, Nueve de Octubre, Valdivia, Liceo
Norteamericano, Mara Auxiliadora, Rita Lecumberri, Americano, Jefferson, Dolores
Sucre, Ati II Pillahuaso y Copol.

La primera fase del certamen se realiz el pasado 23 de octubre, en esa ocasin los
ganadores fueron Alemn Humboldt (afiche), Academia Naval Illingworth (oratoria) y
San Judas Tadeo (ensayo).

La final se efectuar el prximo 20 de noviembre. Los premios que recibirn los

ganadores son: viaje a Atlanta, Estados Unidos, y entrevista con Jimmy Carter, premio
Nobel de la Paz.

Los que ocupen los segundos lugares obtendrn rdenes de compra por 500 dlares,
mientras que los que queden en los terceros puestos tendrn estada por tres das en
la Reserva Nanegal (a 80 km de Quito).