EJEMPLOS ARGUMENTACION

1.- El argumento consiste en una premisa y la conclusin en una oracin. La conclusin

est al final del argumento. Ejemplo:

Puesto que el hombre tiene la facultad de pensar, pero est sujeto a sus necesidades animales, de
ah qu no sea completamente libre

El argumento consiste en una premisa y la conclusin en una oracin. La conclusin est al

principio del argumento. Ejemplo:

El hombre no es enteramente libre, pues a pesar de poseer la facultad de razn, est sujeto a sus
necesidades naturales.

2.-La constitucin es la ley suprema en el pas. (Premisa mayor)

Todas las dems leyes son inferiores a la constitucin y derivan de sta (Premisa menor)

El cdigo civil es una ley secundaria y obliga a todos a cumplirla (Premisa menor)

El cdigo civil es una ley que deriva de la constitucin y por tanto debe ser obligatoria.
(Conclusin).

3.- Despus de la llegada de los conquistadores a Amrica, todos los derechos de los indgenas
fueron violados. En Norteamrica, los ingleses asesinaron la mayora de los nativos. Asimismo, los
espaoles en centro Amrica sometieron a trabajos forzosos a las comunidades del lugar .Adems
en aquella poca de conquista, por rdenes de la corona espaola se oblig a todos los indgenas
renunciar a sus costumbres religiosas y culturales

4.- NO: Para aquellos cuyos papeles involucraban primariamente la realizacin de servicios, a
diferencia de la adopcin de las responsabilidades de lder, la pauta principal parece haber sido
una respuesta a las obligaciones invocadas por el lder que eran concomitantes al estatus de
miembro en la comunidad societaria y a varias de sus unidades segmntales. La analoga moderna
ms prxima es el servicio militar realizado por un ciudadano normal, excepto que al lder de la
burocracia egipcia no le haca falta una emergencia especial para invocar obligaciones legtimas.

S: En el antiguo Egipto, la gente comn estaba sujeta a ser reclutada para el trabajo.

5.- No s por qu tenemos que estudiar esta asignatura. Acaso queremos ser filsofos? Si as
fuera, de acuerdo. Pero ya que no queremos, por qu tenemos que realizar un esfuerzo tan
intil?...Y a nuestra edad; justo cuando ya deberamos centrarnos en un perfil de estudios
relacionado con lo que vamos a ser en el futuro.
6.- USE TERMINOS CONSISTENTES

7.- USE UN UNICO SIGNIFICADO PARA CADA TRMINO.

Otro ejemplo -Las mujeres y los hombres son fsica y emocionalmente diferentes. Los sexos no son
iguales. Entonces, y por lo tanto, el derecho no debe pretender que lo seamos.

ARGUEMNTOS MEDIANTE EJEMPLOS

8-. En pocas pasadas, las mujeres se casaban muy jvenes. Julieta, en Romeo; Julieta de
Shakespeare, an no tena catorce aos, En la Edad Media, la edad normal del matrimonio para las
jvenes judas era de trece aos. Y durante el Imperio romano muchas mujeres romanas contraan
matrimonio a los trece aos, o incluso ms jvenes.

9.-La primera traicin a ese sueo nacional la obraron los viejos comerciantes que, preocupados slo por sus
intereses privados, se impusieron en el gobierno de la joven repblica para bloquear toda posibilidad de una
economa independiente, y permitieron que el pas siguiera siendo un mero productor de materias primas
para la gran industria mundial y un irrestricto consumidor de manufacturas extranjeras.

En est ejemplo se evidencia que la administracin del pas ha estado viciada por intereses de minoras
desde su reconocimiento como repblica y que slo importa que una parte de la poblacin sea la
beneficiada de las decisiones y polticas de gobierno, dejando a un lado a la mayora de la poblacin y
alimentando las diferencias sociales.

10.- NO: Usted debe usar los Servicios Chapuceros. ! Tenemos ya docenas de clientes absolutamente
satisfechos en su rea! Mejor: Usted debe usar los Servicios Chapuceros; de las cuarenta personas en su
rea que han tratado con estos Servicios, ms de dos docenas han quedado absolutamente satisfechas.
11.- HAY CONTRAEJEMPLOS Incorporar nuevas actividades al proceso de formacin/aprendizaje.
Por ejemplo, nuestro alumnado no suelta el mvil ni para ducharse. Una posible innovacin sera
introducir el mvil en el proceso de formacin, dicho de otra forma, usar el mvil en actividades
acadmicas de forma similar a como lo utilizan para su ocio. Esta lnea trata de incorporar al
mbito del aprendizaje, actividades que se han implantado en contextos diferentes al educativo.

12.- POR ANALOGIA La gente sabe que tiene que llevar su coche a la revisin de forma regular (de
otro modo se pueden producir problemas de mayor envergadura).Los cuerpos de las personas son
similares a los coches (porque tambin los cuerpos humanos pueden desarrollar problemas, si no
se revisan de forma regular).Por lo tanto, la gente tambin debera acudir a un chequeo y una
revisin de forma regular.

ARGUMENTOS DE AUTORIDAD

13.- NO: Las organizaciones de derechos humanos dicen que algunos presos son maltratados en
Mxico. Por lo tanto, algunos presos son maltratados en Mxico.

SI: Amnista Internacional informa, en el nmero de Amnista International Newsletter (vol. 15, n.
1, p. 6) de enero de 1985, que algunos presos son maltratados en Mxico. Por lo tanto, algunos
presos son maltratados en Mxico.

14.- Un profesor de artes de una reconocida universidad (una supuesta autoridad), puede tener
una percepcin de lo que es un virus pero citarlo en un ensayo de medicina sera un error porque
ste no es su campo de accin.

15.-- El fabricante de un producto no es la mejor fuente para dar informacin sobre este.

- El gobierno no es la mejor fuente para dar informacin sobre la situacin actual de los derechos
humanos.