Planeacion ARTES 3

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 1
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS DOCENTE

EMILIANO ZAPATA 3 K TAURINA DAJER TORRES
BLOQUE 1 El lenguaje de la abstraccin
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

DE MEJORA
PRESENTACION DEL MAESTRO ANTE EL GRUPO
ORGANIZACIN DEL EXPRESA SU PROPIA OPININ
TRABAJO BIMESTRAL ACERCA DEL ARTE Y DE LAS ARTES ORGANIZACIN DEL TRABAJO BIMESTRAL Y ANUAL
VISUALES, TOMANDO EN CUENTA ASPECTOS A EVALUAR:
LIBRETA 40%
SUS DISTINTOS SIGNIFICADOS
PROYECTO 30%
CUADERNO DE DIBUJO (LMINAS) 30%
INTRODUCCION A LAS ARTES 100
VISUALES
ENUNCIA R LOS MATERIALES QUE SE REQUIEREN PARA
TRABAJAR LA MATERIA DE ARTES VISUALES
ESTABLECER LAS REGLAS DE TRABAJO EN LA ASIGNATURA

DE ARTES.
INTRODUCCIN A LA ASIGNATURA POR MEDIO DE

CUESTIONAMIENTOS A LOS ALUMNOS TALES COMO:
QUE ES EL ARTE?
QUE SON LAS ARTES VISUALES?
EJEMPLOS DE ARTES VISUALES
COMO INTERPRETAS EL PENSAMIENTO ARTISTICO?
EVALUACIN: Observacin participativa


DE MEJORA
DAR A CONOCER LOS CONTENIDOS Y APRENDIZAJE OBSERVACIN Y ANALISIS DE
ESPERADO QUE SE TRABAJARAN DURANTE EL BLOQUE UNA OBRA DEL
OBSERVACIN DE CONOCE EL USO DE LA ABSTRACCIN EN PLENARIA CUESTIONARLOS SOBRE LA DEFINICIN DEL ABSTRACCIONISMO MAYA.
PRODUCCIONES BIDIMENSIONAL Y TRIDIMENSIONAL EN CONCEPTO DE ARTE ABSTRACTO KUKULCN EL DIOS
ARTISTICAS ABSTRACTAS EL ARTE DE DIVERSAS CULTURAS Y ESCRIBIR LA DEFINICIN Y LOS TIPOS DE ABSTRACCIONISMO SERPIENTE
BIDIMENSIONALES Y EPOCAS. QUE EXISTEN:
ABSTRACCIONISMO GEOMETRICO
TRIDIMENSIONALES ABSTRACCIONISMO ORGNICO
-BREVE INVESTIGACION INDIVIDUAL SOBRE LAS PINTURAS

CON FORMAS GEOMETRICAS, EN LAS DIFERENTES
CULTURAS: TEOTIHUACANA, MAYA, HUAXTECO, TOTONACA
Y DE PAQUIM. CULTURA ARABE E ISLAMICA.
-EXPOSICION DE TRABAJOS POR EQUIPO DE CADA UNA DE

LAS CULTURAS ANTERIORMENTE INVESTIGADAS.
DIFERENCIANDO EL ARTE GEOMETRICO Y ORGANICO EN
CADA UNA DE ELLAS. TRAER DIBUJOS O ESTAMPAS.
-EJEMPLOS DE LA IMPLEMENTACION DEL ARTE

GEOMETRICO U ORGANICO EN OBJETOS COMO: VESTIDO,
CERAMICA, MANUALIDADES COMO: HAMACAS, TEJIDOS.
FICHA DE TRABAJO 1
LMINA 1 CIRCULO CROMATICO
EXPOSICIN DE LA INVESTIGACIN
EVALUACIN: INVESTIGACIN EN INTERNET

DE MEJORA
CONOCE EL USO DE LA ABSTRACCIN
ELEMENTOS BIDIMENSIONAL Y TRIDIMENSIONAL EN ANALICEN EL CONCEPTO DE ABSTRACCIN
COMPOSITIVOS EL ARTE DE DIVERSAS CULTURAS Y ORGNICA
ESENCIALES EN EPOCAS.
COMPOSICIONES IDENTIFIQUEN FORMAS REGULARES E
ABSTRACTAS IIREGULARES EN REPRESENTACIONES
BIDIMENCIONALES ORGANICAS
LMINA 2 ABSTRACCIN ORGNICA FIRMA Y

GARABATO
EVALUACIN:
LMINA 2

DE MEJORA
COMPARA DISTINTAS APLICACIONES DE LEER LA BIOGRAFIA DE PIET
PRODUCCIONES LA ABSTRACCIN BIDIMENSIONAL Y ANALIZAR IMGENES ABSTRACTAS MONDRIAN Y RESPONDER UN
ARTISTICAS ABSTRACTAS TRIDIMENSIONAL. CONOCE OBRAS DE GEOMETRICAS Y DESCRIBIR SUS ELEMENTOS EJERCICIO DE COMPRENSIN
DE TIPO GEOMETRICO EN ARTISTAS QUE HAN TRABAJADO LA COMPOSITIVOS. LECTORA.
MEDIOS ABSTRACCIN.
BIDIMENSIONALES Y LMINA 3 ABSTRACCIN GEOMETRICA PIET
TRIDIMENSIONLES MONDRIAN
EVALUACIN: CUESTIONARIO
LMINA 3

DE MEJORA
OBSERVA Y CONOCE LOS ELEMENTOS
OBRAS ARTISTICAS QUE COMPOSITIVOS DE LA ABSTRACCIN
EXPERIMENTAN CON GEOMETRICA Y ORGANICA ASI COMO VER PRESENTACIN EN POWEP POINT EL ARTE
ELEMENTOS Y LOS PROCESOS DE ABSTRACCIN ABSTRACTO
POSIBILIDADES DEL
LENGUAJE ABSTRACTO ACTIVIDAD DE APRECIACIN. OBSERVEN
IMGENES Y DIFERENCIEN ENTRE ORGANICAS Y
GEOMETRICAS.
LMINA 4 MOTIVO DEL ARTE POPULAR

MEXICANO YUXTAPUESTO DE 4 A 5 VECES
EVALUACIN: REGISTRO DE OBSERVACIN

LMINA 4

DE MEJORA
OBSERVA Y CONOCE LOS ELEMENTOS LECTURA EN VOZ ALTA DE ALGUNAS
OBRAS ARTISTICAS QUE COMPOSITIVOS DE LA ABSTRACCIN CORRIENTES DEL ABSTRACCIONISMO
EXPERIMENTAN CON GEOMETRICA Y ORGANICA ASI COMO GEOMETRICO:
ELEMENTOS Y LOS PROCESOS DE ABSTRACCIN A) CUBISMO
POSIBILIDADES DEL B) DADAISMO
LENGUAJE ABSTRACTO C) FUTURISMO
D) VORTICISMO
E) SUPREMATISMO
F) CONSTRUCTIVISMO
G) NEOPLASTICISMO
H) UNIVERSALISMO
I) OP-ART
J) CINELISMO
K) GEOMETRISMO
ORGANICO:
A) BIOMORFISMO
B) ACCIDENTES CONTROLADOS
C) EXPRESIONISMO ABSTRACTO
D) INFORMALISMO
E) RUPTURA
EVALUACIN: REGISTRO DE LECTURA


DE MEJORA
EMPLEA EN SUS PRODUCCIONES PROYECTO TRIDIMENSIONAL DE ABSTRACCIN
PROYECTO DE BLOQUE NOCIONES ESENCIALES DEL LENGUAJE
ABSTRACTO BIDIMENSIONAL Y EN EQUIPOS DE 3 O 4 CRARAN UNA OBRA
TRIDIMENSIONAL. ABSTRACTA TRIDIMENSIONAL. DE TIPO
GEOMETRICO O ABSTRACTO.
PUEDE SER UNA ESCULTURA, MAQUETA,

CALEIDOSCOPOIO, UN TEXTIL, CANASTA, MOVIL,
ETC.
UTILIZAR MATERIALES RECICLABLES.
UTILIZAR ALGUNO DE LOS ESTILOS APRENDIDOS

EN CLASE.
EVALUACIN: PLANIFICACIN DE PROYECTO.


DE MEJORA
EMPLEA EN SUS PRODUCCIONES PROYECTO TRIDIMENSIONAL DE ABSTRACCIN
PROYECTO DE BLOQUE NOCIONES ESENCIALES DEL LENGUAJE
ABSTRACTO BIDIMENSIONAL Y EXPOSICIN DE LOS PROYECTOS EN CLASE.
TRIDIMENSIONAL.
REALICEN OPINIONES DE MANERA CRITICA,
OBJETIVA Y RESPONSABLE CON LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN CLASE DE CDA
UNO DE LOS PROYECTOS.
AUTOEVALUACIN DE LOS LOGROS ALCANZADOS

DURANTE EL BLOQUE 1
EVALUACIN: PROYECTO TRIDIMENSIONAL

AUTOEVALUACION DEL BLOQUE
BLOQUE 2 Arte contemporneo

DE MEJORA
CONOCE LAS FORMAS, TEXTURAS, DAR A CONOCER A LOS ALUMNOS LOS CRITERIOS DE
OBSERVACIN DE OBRAS ESTILOS Y MATERIALES QUE SE UTILIZAN EVALUACIN DEL BLOQUE No. 2, LOS MATERIALES DE
TRABAJO, LOS CONTENIDOS Y LOS APRENDIZAJES
DEL ARTE EN OBRAS DEL ARTE CONTEMPORANEO Y ESPERADOS.
CONTEMPORANEO SUS PRINCIPALES CARACTERSTICAS.
CUESTIONAR A LOS ALUMNOS SOBRE EL SIGNIFICADO DEL
CONCEPTO ARTE CONTEMPORANEO.
ORIENTARLOS MEDIANTE CUESTIONAMIENTOS HASTA

COMPRENDER QUE EL ARTE CONTEMPORANEO ES EL ARTE
ACTUAL.
SOLICITAR A LOS ALUMNOS QUE REALICEN 3 LAMINILLAS

TEXTURIZADAS DE 10CM X 6CM
LMINA DE DIBUJO 5 FROTTAGE
EVALUACIN: LMINA DE DIBUJO 5


DE MEJORA
CONOCE LAS FORMAS, TEXTURAS, ELABORAR UNA LINEA DEL TIEMPO PARA UBICAR MEJOR A partir de la imagen analizada
OBSERVACIN DE OBRAS ESTILOS Y MATERIALES QUE SE UTILIZAN LAS CORRIENTES DEL SIGLO XX, CUYAS FRONTERAS SON en la ficha 1, los alumnos
INDEFINIDAS UBICAR LOS SIGUIENTES PERIODOS:
DEL ARTE EN OBRAS DEL ARTE CONTEMPORANEO Y 1. 1850 ARTE MODERNO redactarn un cuento, un poema
CONTEMPORANEO SUS PRINCIPALES CARACTERSTICAS. 2. 1900 VANGUARDIAS o una cancin.
3. 1950 ARTE CONTEMPORANEO
OBSERVAR ALGUNAS IMGENES DEL EXPRESIONISMO

ABSTRACTO O INFORMALISMO Y ANALIZAR SUS
CARACTERISTICAS.
ESTILOS:
A) ART BRUT
B) TACHISMO
C) COLOR FIELD PAINTING
D) PINTURA MATERICA
E) ESPACIALISMO
FICHA 1 Jean Dubuffet, Banda de Jazz, 1944
LAMINA DE DIBUJO 6 SELECCIONAR UNO DE LOS ESTILOS

ANTERIORES
EVALUACIN: LMINA DE DIBUJO 6

LINEA DEL TIEMPO

DE MEJORA
EXPRESA SENTIMIENTOS, EMOCIONES E OBSERVAR UNA PRESENTACIN EN POWER POINT SOBRE EL LECTURA DE LOS TEXTOS
CARACTERISTICAS IDEAS POR MEDIO DE ALGUNOS ARTE CONTEMPORANEO, SELECCIONAR DOS IMGENES Y ESPONTANEOS ESCRITOS POR
ESCRIBIR LO QUE LES HACEN SENTIR, LO QUE CREEN QUE EL
RELEVANTES EN CUANTO A RECURSOS VISUALES DE LA ABSTRACCIN ARTISTA SENTIA A LA HORA DE CREARLAS. ESCRIBIR DE LOS ALUMNOS UTILIZANDO
EXPRESIN DE IDEAS Y LIRICA Y ESPONTANEA. MANERA ESPONTANEA Y LIBRE SIN PENSAR. (PAG. 46 DEL MUSICA CLASICA DE FONDO.
SENTIMIENTOS LIBRO DE TEXTO DE ARTES VISUALES 3 DE ED. CASTILLO)
EVALUACIN: COMPOSICIONES ESCRITAS.


DE MEJORA
MEDIANTE ALGUNAS TECNICAS INVESTIGARN LAS CARACTERITICAS DE LAS SIGUIENTES
EXPERIMENTACIN CON EXPERIMENTA POSIBILIDADES DE TNICAS Y LAS DESCRIBIRAN EN SUS CUADERNOS :
A) CHORREADO
LAS TCNICAS DEL ARTE EXPRESIN VISUAL DE LA ABSTRACCIN B) FROTTAGE
CONTEMPORANEO LRICA.. C) GRATTAGE
D) COLLAGE
LAMINA DE DIBUJO 7 GRATTAGE
EVALUACIN: APUNTES EN LA LIBRETA

LMINA 7

DE MEJORA
CONOCE Y RELACIONA ARTISTAS ANALIZARAN OBRAS DE ARTISTAS DEL ARTE
PRODUCCIONES VISUALES VISUALES CONTEMPORANEOS CON SUS CONTEMPORANEO E IDENTIFICARAN SUS CARACTERISTICAS
COMPOSITIVAS, ENTRE LOS CUALES DESTACAN:
DE ARTISTAS DEL ARTE INNOVADORAS OBRAS Y TENDENCIAS
CONTEMPORANEO ESTETICAS. A) FRANCIS BACON
B) VICTOR VASARELY
C) JESUS RAFAEL SOTO
OBSERVEN LA PRESENTACIN EN POWER POINT DEL OP

ART. (APOYO COMPLEMENTARIO).
FICHA DE TRABAJO 2
LAMINA DE DIBUJO 8 COLLAGE
EVALUACIN: FICHA DE TRABAJO 2

LAMINA 9

DE MEJORA
AMPLIE SU CONOCIMIENTO SOBRE LAS En Equipos de 6 investigaran todo lo referente a las
INVESTIGACION EN TORNO TENDENCIAS Y LOS ARTISTAS DEL ARTE siguientes tres tendencias del arte contemporneo y A partir de una pintura de alguna
realizarn una exposicin de manera creativa al grupo:
A PRODUCCIONES CONTEMPORANEO de las corrientes del arte
ARTISTICAS DEL ARTE 1. Arte Pop contemporneo estudiadas esta
CONTEMPORANEO 2. Arte cintico semana redactaran un cuento.
3. Arte minimalista
Deben considerar, caractersticas generales,

poca de surgimiento, algunos ejemplos de obras
y principales representantes.
EVALUACIN: EXPOSICIN EN EQUIPO

CUENTO

DE MEJORA
PROYECTO TRIDIMENSIONAL DE OBRA CONTEMPORANEA
PROYECTO DEL BLOQUE CINETICA.
EN EQUIPOS DE 5 O 6 ELABORAR UN BOCETO
ELEGIR LOS MATERIALES CON LOS CUALES TRABAJARAN,

CONSIDEREN QUE A DIFERENCIA DEL OP ART, EL ARTE
CINETICO ES TRIDIMENSIONAL Y CON MOVIMIENTO.
CONCLUYAN AL TERMINO DE SUS TRABAJOS COMO QUE

RECURRIERON A UNA CORRIENTE DEL ARTE
CONTEMPORANEO DE AYER PARA CREAR UNA OBRA CON
TEMA CONTEMPORANEO DE HOY.
EXPOSICIN DE LOS PROYECTOS AL GRUPO.
CIERRE DE BLOQUE
AUTOEVALUACIN
.
EVALUACIN: PROYECTO
AUTOEVALUACIN
BLOQUE 2 Arte colectivo

DE MEJORA
APRECIACIN RESPONDAN LA INTERROGANTE:
1. OBSERVACIN DE OBSERVA IMGENES SOBRE LA PINTURA QU ES EL ARTE COLECTIVO Y CUALES MANIFESTACIONES
COLECTIVAS CONOCES?
OBRAS DEL ARTE MURAL REALIZADA EN DISTINTOS
COLECTIVO CONTEXTOS Y EPOCAS HASTA NUESTROS EXPLIQUEN LA DIFERENCIA ENTRE PINTUAL MURAL Y UN
DAS Y APRECIA LAS TECNICAS FRESCO.
UTILIZADAS.
FICHA 1 DE LA PREHISTORIA A LA ACTUALIDAD
ORDENEN CRONOLOGICAMENTE UNA SERIE DE MURALES Y
ANALICEN CADA UNO DE ELLOS, DESCRIBIENDO SI CUMPLEN
UNA FUNCIN SOCIAL O DECORATIVA.
LMINA 12 BOCETO DE MURAL INFANTIL
EVALUACIN: FICHA 1
LMINA 12

DE MEJORA
APRECIACIN DESCRIBAN LAS CARACTERSTICAS MS EJERCICIO DE COMPRENSIN
2. REVISIN DE LAS CONOCE LOS PRINCIPALES DESTACADAS DEL MURALISMO PROYECTAR UNA LECTORA SOBRE LA HISTORIA DEL
CARACTERSTICAS Y REPRESENTANTES DEL MURALISMO PRESENTACIN EN PPT: MURALISMO EN MXICO. (P. 95)
MATERIALES DEL ARTE MEXICANO, AS COMO LAS A) TEMAS
COLECTIVO CARACTERSTICAS DE SUS OBRAS. B) EMPLAZAMIENTO Carrera, A. (2014) Artes Visuales
C) TCNICA Y FORMATO 3 (2. ed). Mxico: Ed. Castillo
FICHA 2. 3 GRANDES MURALISTAS MEXICANOS

DESCRIBE EL ESTILO QUE UTILIZARON LOS
PRINCIPALES MURALISTAS MEXICANOS:
DIEGO RIVERA
JOS CLEMENTE OROZCO
DAVID ALFARO SIQUEIROS
EVALUACIN: FICHA 2
ACTIVIDAD DE COMPRENSIN LECTORA

DE MEJORA
EXPRESIN CONOZCAN LOS PUNTOS IMPORTANTES A
3. ELABORACIN DE CONOCE Y APRENDE ACERCA DE LOS CONSIDERAR PARA REALIZAR UN MURAL.
PRODUCCIONES VISUALES DISTINTOS PROCESOS DE ELABORACIN
COLECTIVAS QUE SE REQUIEREN PARA LA 1. REALIZACIN DE BOCETOS A ESCALA
ELABORACIN DE UN MURAL. 2. USO DEL PROYECTOR
3. ESTARCIDO
LMINA 13 BOCETO PARA MURAL DE UN

PERSONAJE O MOMENTO DE LA HISTORIA DE TU
ENTORNO QUE ADMIRES
EVALUACIN: LMINA 13

DE MEJORA
EXPRESIN LMINA 14 MINIMURAL ABSTRACTO DE EJERCICIO DE COMPRENSIN
4. ELABORACIN DE IDENTIFICA LOS PASOS DEL PROCESO MOSAICOS LECTORA: EL GRAFITI ARTE O
MURALES DE TIPO PREVIO PARA ELABORAR UNA VANDALISMO? (PAGS. 103-104)
ABSTRACTO PRODUCCIN VISUAL DE TIPO
ABSTRACTO EN FORMATO MURAL. Carrera, A. (2014) Artes Visuales
3 (2. ed). Mxico: Ed. Castillo
EVALUACIN: FICHA 2
ACTIVIDAD DE COMPRENSIN LECTORA

DE MEJORA
CONTEXTUALIZACIN CONOZCA LAS CARACTERSTICAS ANTECEDENTES
5.INVESTIGACIN DE OBSERVA E IDENTIFICA OBRAS DE ARTE MEDIOS Y EXPONENTES DE LOS ENSAMBLAJES Y
TEMAS Y TCNICAS DEL VISUAL CONTEMPORANEAS EN MEDIOS LAS INSTALACIONES. PROYECTAR UN
ARTE COLECTIVO TRIDIMENSIONALES COMO EL PRESENTACIN EN PPT.
ENSAMBLAJE Y LA INSTALACIN.
5.1 ENSAMBLAJES FICHA 3 ENSAMBLAJES"
INSTALACIONES
EVALUACIN: FICHA 3

DE MEJORA
CONTEXTUALIZACIN INVESTIGUEN EN LIBROS O ITERNET QUE QUIERE
5.INVESTIGACIN DE OBSERVA E IDENTIFICA OBRAS DE ARTE DECIR HAPPENING, PERFORMANCE Y VIDEO
TEMAS Y TCNICAS DEL VISUAL CONTEMPORANEAS EN MEDIOS ART.
ARTE COLECTIVO TRIDIMENSIONALES COMO EL
HAPPENING, PERFORMANCE Y VIDEO LMINA 15 ENSAMBLAJE DE UN ROSTRO
5.2 HAPPENING, ART..
PERFORMANCE Y VIDEO
ART.
EVALUACIN: INVESTIGACIN
LMINA 15

DE MEJORA
COLABORA EN LA REALIZACIN DE ELABORACIN DE UN PROYECTO COLECTIVO
PROYECTO DEL BLOQUE PRODUCCIONES VISUALES COLECTIVAS
ELANORACIN DE UN DIVIDIR AL GRUPO EN TRES EQUIPOS.
PROYECTO COLECTIVO UNO ELABORARA UN ENSAMBLAJE, OTRO UN
MURAL Y EL TERCERO UNA INSTALACIN.
SELECCIN DE LOS BOCETOS ELABORADOS EN
CLASE MEDIANTE UN SORTEO.
DIVIDIR EL TRABAJO EQUITATIVAMENTE
ELABORAR UNA FICHA TCNICA PARA CADA
TRABAJO.
REALIZAR UNA EXHIBICIN DE LAS OBRAS.
AUTOEVALUACIN DEL BLOQUE.
LMINA 15
BLOQUE 5 El mundo de las artes visuales

DE MEJORA
Caracteriza los diversos actores e Iniciar la sesin haciendo
Identificacin de las instituciones que intervienen en el cuestionamientos al grupo, como:
distintas disciplinas de las circuito de las artes visuales - Quines producen imgenes fijas? Qu tienen
Artes Visuales en comn un artesano, un pintor y un diseador
grfico? Qu diferencia tienen cada uno de estos
productores de imgenes fijas? Existen escuelas
profesionales para pintores? Y para artesanos?
Formar equipos, a cada equipo se le sortear

un productor de imgenes fijas (fotgrafos,
pintores, diseadores grficos, ilustradores
artesanos).
Explicar en qu consistir la investigacin a

realizar y los aspectos a evaluar en la
investigacin.
Investigar sobre el productor de imgenes

fijas que le corresponda y exponerlo en clase
Llenar la ficha No. 1 Hacedores de imgenes

fijas
Lmina 16 Collage de productores de

imgenes fijas
FICHA 1

DE MEJORA
Identificacin del proceso de produccin Consulten en la pgina web Ejercicio de Comprensin lectora
Profesiones que estudian, de las distintas disciplinas de las artes http://sepiensa.org.mx/librero/artes.html sobre:
conservan, difunden y visuales, as como de las profesiones las secciones Gerardo Murillo, Doctor Atl (1875-1964),
La nube, 1931.
comercializan imgenes dedicadas al estudio, conservacin, Qu hace un curador? y Quines estudian las leo y atlcolor sobre tela, 76.9 x 100 cm.
difusin y comercializacin de las artes plsticas? Museo Nacional de Arte.
De manera individual, escriban una definicin de CNCA-INBA. (pg. 45)
mismas.
cada una de las siguientes profesiones: curador, SEP (1998) Aprender a mirar
galerista, crtico de arte, historiador, musegrafo,
editor de libros de arte, coleccionista.
Llenar la ficha No. 2 Las profesiones del

arte
Lmina 16 Collage de profesionistas

dedicados a estudiar , conservar, difundir
y comercializar con el arte
EVALUACIN: FICHA 2
Collage

DE MEJORA
Realizacin de visitas a Caracteriza los diversos actores e Indagar con los alumnos que Ejercicio de Comprensin lectora
museos, galeras y instituciones que intervienen en el conocimientos tienen sobre el sobre: Tatiana Parcero (1967),
estudios de artistas para circuito de las artes visuales funcionamiento de un museo; Qu Cartografa interior # 31, 1996.
Acetato y fotografa a color, 76 x 105 cm.
la realizacin de hacen los museos?, Cmo realizaran su Tatiana Parcero
entrevistas, y trabajo los museos?, Qu diferencia hay (pg. 59)
posteriormente ensayos, entre un museo y una galera de arte? SEP (1998) Aprender a mirar
en torno al
funcionamiento del Observar la presentacin de power point
circuito de las artes y analizar la informacin. Organizar
visuales. equipos y repartir copias sobre el curador
y el musegrafo.
Cada equipo har una lectura y un

diagrama sobre las funciones del
musegrafo y las del curador.
En plenaria compartir cada equipo su

diagrama.
Para finalizar complementar si fuera

necesario su diagrama.
EVALUACIN: Diagrama

DE MEJORA
Preparacin para el Caracteriza los diversos actores e Por afinidad formar equipos de 5-6
montaje y difusin de sus instituciones que intervienen en el integrantes.
producciones artsticas circuito de las artes visuales
Explicar el trabajo a realizar y los elementos
que se tomarn en cuenta para la evaluacin
de este proyecto
Cada equipo organizar su montaje, para esto

ser necesario ir contestando la gua de
montaje
Proporcionar material de apoyo a cada
equipo
Revisar el Material necesario para ir
elaborando su montaje
Elaboracin de Marcos (Ma. Luisas) para la

exposicin de obras.
Ante el grupo cada equipo explicar su

montaje, tomando en cuenta su gua de
montaje
Autoevaluacin del bimestre
EVALUACIN: Gua del montaje

Montaje museogrfico
Autoevaluacin

DE MEJORA
Dialogo y proceso creativo Conoce y aprecia un proceso creativo al
de profesionales de las compartir la experiencia de un artista por Iniciar la sesin preguntando si conocen a
artes Visuales medio de la entrevista algn productor de imgenes fijas de su
localidad.
Que platiquen sobre el artista que
conozcan, contestando en la medida de
lo posible los cuestionamientos del
contenido.
De las personas conocidas por parte de
los alumnos elegir a uno de ellos para
realizarle una entrevista grupal.
Formar equipos y realizar un guion de
preguntas relacionadas con el objetivo de
la entrevista.
El docente analizar las preguntas
realizadas por los equipos para poder
orientar si stas son adecuadas para
cumplir con el objetivo de la entrevista.
Tarea: invitar al artista a acudir a la
escuela (poner hora y fecha).
EVALUACIN: Entrevista

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PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 1

Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS DOCENTE

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

ESTABLECER LAS REGLAS DE TRABAJO EN LA ASIGNATURA

INTRODUCCIN A LA ASIGNATURA POR MEDIO DE

EVALUACIN: Observacin participativa

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

-BREVE INVESTIGACION INDIVIDUAL SOBRE LAS PINTURAS

-EXPOSICION DE TRABAJOS POR EQUIPO DE CADA UNA DE

-EJEMPLOS DE LA IMPLEMENTACION DEL ARTE

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

LMINA 2 ABSTRACCIN ORGNICA FIRMA Y

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

LMINA 4 MOTIVO DEL ARTE POPULAR

EVALUACIN: REGISTRO DE OBSERVACIN

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

EVALUACIN: REGISTRO DE LECTURA

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

PUEDE SER UNA ESCULTURA, MAQUETA,

UTILIZAR MATERIALES RECICLABLES.

UTILIZAR ALGUNO DE LOS ESTILOS APRENDIDOS

EVALUACIN: PLANIFICACIN DE PROYECTO.

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 1

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

AUTOEVALUACIN DE LOS LOGROS ALCANZADOS

EVALUACIN: PROYECTO TRIDIMENSIONAL

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

ORIENTARLOS MEDIANTE CUESTIONAMIENTOS HASTA

SOLICITAR A LOS ALUMNOS QUE REALICEN 3 LAMINILLAS

LMINA DE DIBUJO 5 FROTTAGE

EVALUACIN: LMINA DE DIBUJO 5

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 1

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

OBSERVAR ALGUNAS IMGENES DEL EXPRESIONISMO

FICHA 1 Jean Dubuffet, Banda de Jazz, 1944

LAMINA DE DIBUJO 6 SELECCIONAR UNO DE LOS ESTILOS

EVALUACIN: LMINA DE DIBUJO 6

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

EVALUACIN: COMPOSICIONES ESCRITAS.

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

LAMINA DE DIBUJO 7 GRATTAGE

EVALUACIN: APUNTES EN LA LIBRETA

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

OBSERVEN LA PRESENTACIN EN POWER POINT DEL OP

LAMINA DE DIBUJO 8 COLLAGE

EVALUACIN: FICHA DE TRABAJO 2

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

Deben considerar, caractersticas generales,

EVALUACIN: EXPOSICIN EN EQUIPO

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

EN EQUIPOS DE 5 O 6 ELABORAR UN BOCETO

ELEGIR LOS MATERIALES CON LOS CUALES TRABAJARAN,

CONCLUYAN AL TERMINO DE SUS TRABAJOS COMO QUE

EXPOSICIN DE LOS PROYECTOS AL GRUPO.

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

LMINA 12 BOCETO DE MURAL INFANTIL

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

FICHA 2. 3 GRANDES MURALISTAS MEXICANOS

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

LMINA 13 BOCETO PARA MURAL DE UN

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE RUTA