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Vorbemerkung
Der Bologna-Prozess zielt auf die Schaffung eines Systems leicht lesbarer und ve rgleichbarer
Abschlsse. Ein wesentliches Instrument ist dabei die Einfhrung einer zweistufigen
Studienstruktur. Weitgehender Konsens besteht unter den Bologna-Lndern ber die
quantitativen Vorgaben fr Bachelor- und Masterabschlsse (Bachelor 180-240 ECTS
Credits, Master 60 120 ECTS Credits), ber die Nomenklatur der beiden Studienstufen
(Bachelor und Master bzw. entsprechende nationale Bezeichnungen) und ber einzelne
Grundprinzipien (Beschftigungsfhigkeit, Internationalisierung etc.). Fr die weitere
Gestaltung des Europischen Hochschulraums besteht eine Herausforderung in der
grundstzliche Einigung ber die mit einem Studienabschluss zu erwerbenden
Qualifikationsprofile sowie eine allgemein verstndliche Form der Beschreibung (einheitliche
Terminologie) derselben.
Ein Qualifikationsrahmen ist eine systematische Beschreibung der Qualifikationen, die das
Bildungssystem eines Landes hervorbringt. Diese Beschreibung beinhaltet:
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eine Beschreibung der Kompetenzen und Fertigkeiten, ber die der Absolvent verfgen
sollte,
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Leitlinien
Bei der Erarbeitung des Qualifikationsrahmens wurde auf folgende Leitlinien besonderer
Wert gelegt:
b) Fachunspezifische Beschreibungen
Die fachspezifische Ausgestaltung des Qualifikationsrahmens liegt bei den Fchern und
den Hochschulen. Der Qualifikationsrahmen ist in diesem Prozess als Referenzrahmen zu
verstehen.
c) Hochschultypunabhngige Beschreibungen
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Die Einteilung in die Kategorien wurde in Anlehnung an das TUNING Project vorgenommen,
das sich seit mehreren Jahren lnderbergreifend mit der Beschreibung fachspezifischer
Qualifikationen auseinandersetzt. Darber hinaus wurden die Dublin Descriptors, die von der
Joint Quality Initiative entwickelt wurden, als weiterer Orientierungspunkt heran gezogen.
Learning Outcomes finden sich in beiden hier gewhlten Kategorien wieder (Wissen und
Verstehen sowie Knnen). Die Kategorie Wissen und Verstehen beschreibt die erworbenen
Kompetenzen mit Blick auf den fachspezifischen Wissenserwerb (Fachkompetenz). Die
Kategorie Knnen umfasst die Kompetenzen, die einen Absolventen dazu befhigen, Wissen
anzuwenden (Methodenkompetenz), und einen Wissenstransfer zu leisten. Darber hinaus
finden sich hier die kommunikativen und sozialen Kompetenzen wieder.
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Internationale Initiativen
EUA Master degrees Survey (Andrejs Rauhvargers, Christian Tauch, September 2002)
Weitere Qualifikationsrahmen
Dnischer Qualifikationsrahmen
UK Qualifications Framework
- 6
Vorbemerkung: Der vorliegende Entwurf beschrnkt sich zunchst auf Hochschulabschlsse. In nchsten Schritten sollte der gesamte
Schulbereich sowie die Bereiche der beruflichen Bildung und des Lebenslangen Lernens mit einbezogen werden.
1
Auflistung siehe Anlage 1. Staatsprfungen sind in der Regel der zweiten Studienstufe zugeordnet; allerdings bestehen folgende Sonderregelungen: Studiengnge mit
Staatsprfung haben eine Regelstudienzeit von 3 Jahren (Lehrmter der Grundschule bzw. Primarstufe und Sekundarstufe I mit mglicher Zuordnung zur 1. Studienstufe) bis
6,5 Jahren (Medizin); dies entspricht 180 - 390 ECTS-Punkten.
2
Fr knstlerische Studiengnge an Kunst- und Musikhochschulen gilt diese Berechtigung nur eingeschrnkt.
3
Die Abschlussbezeichnungen fr nichtkonsekutive und weiterbildende Master sind nicht vorgeschrieben und beschrnken sich nicht auf die genannten
Abschlussbezeichnungen, z.B. MBA.
4
Besonders qualifizierte Bachelor- und Diplom (FH)-Absolventen knnen auch direkt zur Promotion zugelassen werden.
-1
Bachelor-Ebene (180, 210 oder 240 ECTS)
5
Vgl. Stndige Kultusministerkonferenz der Lnder (Hrsg.): Synoptische Darstellung der in den Lndern bestehenden Mglichkeiten des Hochschulzugangs fr beruflich
qualifizierte Bewerber ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung auf der Grundlage hochschulrechtlicher Regelungen. Stand Mrz 2003
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Wissen und Verstehen Knnen (Wissenserschlieung) Formale Aspekte
Kommunikative Kompetenzen: angerechnet werden, die den Leistungs
anforderungen des jeweiligen Studiengangs
- fachbezogene Positionen und
entspricht 6 .
Proble mlsungen zu formulieren und
argumentativ zu verteidigen;
- sich mit Fachvertretern und mit Laien ber
Informationen, Ideen, Probleme und
Lsungen austauschen:
- Verantwortung in einem Team berne hmen
6
Vgl. Gemeinsame Empfehlung des BMBF, der KMK und der HRK an die Hochschulen zur Vergabe von Leistungspunkten in der beruflichen Fortbildung und Anrechnung auf
ein Hochschulstudium vom 26.09.2003
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Stufe 2: Master-Ebene (300 ECTS-Punkte, nach Abschluss auf Bachelor-Ebene 60, 90, 120 ECTS-Punkte)
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Vgl. Stndige Kultusministerkonferenz der Lnder (Hrsg.): Synoptische Darstellung der in den Lndern bestehenden Mglichkeiten des Hochschulzugangs fr beruflich
qualifizierte Bewerber ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung auf der Grundlage hochschulrechtlicher Regelungen. Stand Mrz 2003
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S. Funote 1.
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Wissen und Verstehen Knnen (Wissenserschlieung) Formale Aspe kte
Anschlussmglichkeiten:
Kommunikative Kompetenzen:
- auf dem aktuellen Stand von Forschung und Promotion, Weiterbildungsoptionen
Anwendung Fachvertretern und Laien ihre
Schlussfolgerungen und die diesen zugrunde bergnge aus der beruflichen Bildung:
liegenden Informationen und Beweggrnde in
klarer und eindeutiger Weise zu vermitteln. Unbeschadet des Erfordernisses eines ersten
berufsqualifizierenden Abschlusses knnen
- sich mit Fachvertretern und mit Laien ber
auerhalb der Hochschule erworbene und
Informationen, Ideen, Probleme und Lsungen auf
durch Prfung nachgewiesene Qualifikationen
wissenschaftlichem Niveau auszutauschen
und Kompetenzen bei Aufnahme eines
- in einem Team herausgehobene Verantwo rtung zu Studiums von der jeweiligen Hochschule
bernehmen durch ein quivalenzprfverfahren in einer
Hhe angerechnet werden, die den
Leistungsanforderungen des jeweiligen
Studiengangs entspricht 9 .
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Vgl. Gemeinsame Empfehlung des BMBF, der KMK und der HRK an die Hochschulen zur Vergabe von Leistungspunkten in der beruflichen Fortbildung und Anrechnung auf
ein Hochschulstudium vom 26.09.2003
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Stufe 3: Doktoratsebene
300 ECTS +
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Anlage 1
bersicht: Staatsexamen
- bergreifende Lehrmter der Primarstufe und aller oder einzelner Schularten der
Sekundarstufe I (7 9 Sem.)
- Rechtswissenschaften (9 Sem.)
bersicht: Hochschulzugangsberechtigungen
- allgemeine Hochschulreife
- Fachgebundene Hochschulreife