COLEGIO INTEGRADO MADRE DE LA ESPERANZA

PLAN DE CLASE
SABANA DE TORRES 20167

FORMATO PLAN DE CLASE TERCER PERIODO

1. CONTEXTUALIZACIN
LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
COLEGIO INTEGRADO MADRE DE LA ESPERANZA AO
2017

PLAN DE CLASE
2. DATOS
Grado OCTAVO (PERIODO TRES) AREA CIENCIAS SOCIALES
Docente JOSE ISAIAS GONZALEZ ARENAS RAFAEL VARGAS COA Fecha 08/08/2017 AL 14/10/2017

3. GENERALIDADES

COMPRENDER DE MANERA INTERDISCIPLINARIA A LOS SERES HUMANOS, LAS SOCIEDADES, EL MUNDO Y, SOBRE TODO, SU PROPIO PAS Y SU ENTORNO SOCIAL. Y
EL NFASIS EN LA NECESIDAD DE DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CIENTFICO Y LAS HABILIDADES PARA VALORAR CRTICAMENTE LA CIENCIA Y SUS USOS
SOCIALES
OBJETIVOS
COMPRENDER LOS PROCESOS QUE SE DIERON EUROPA DURANTE EL SIGLO XVII Y XVIII DE REVOLUCIONES BURGUESAS Y SU INFLUENCIA PARA PROCESOS
VENIDEROS EN EUROPA Y EL RESTO DEL PLANETA.
.
BASICO: INTERPRETO INFORMACIN DE LAS REVOLUCIONES DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX Y LA UBICO EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO.

ALTO: ASOCIO LAS REVOLUCIONES DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX CON LOS PROCESOS DE INDEPENDENCIA DE LOS PUEBLOS AMERICANOS QUE
BUSCARON SU PROPIA ORGANIZACIN SOCIO POLTICA DE ACUERDO A LA INFLUENCIA DEL MEDIO AMBIENTE.
DESEMPEOS:
SUPERIOR: JUSTIFICO LA CREACIN DE LOS NUEVOS ESTADOS A PARTIR DE PROCESOS REVOLUCIONARIOS QUE PERMITIERON LA VALORACIN
DE LA RIQUEZA NATURAL Y SOCIAL EN CADA REGIN

TIEMPO ESTIMADO DIEZ SEMANAS

4. REFERENTES NACIONALES

DERECHOS BSICOS DE SABER

ESTNDARES
APRENDIZAJE (DBA) (CRITERIO- MATRIZ DE REFERENCIA)
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ESTANDAR: RELACION CON LA HISTORIA Y LA - .Analiza los procesos de

CULTURA expansin territorial
desarrollados por Europa
Explico algunos de los grandes cambios sociales que durante el siglo XIX y las
se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera nuevas manifestaciones
mitad del XX (abolicin de la esclavitud, surgimiento de imperialistas observadas en
movimientos obreros...). Comparo estos procesos las sociedades
teniendo en cuenta sus orgenes y su impacto en contemporneas.
situaciones polticas, econmicas, sociales y culturales Evidencias de aprendizaje
posteriores. Identifico algunas corrientes de l Describe la expansin y
distribucin territorial de los
pensamiento econmico, poltico, cultural y filosfico
del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento imperios europeos en Asia y
frica durante el siglo XIX e
NO HAY HASTA EL MOMENTO MATRIZ DE REFERNCIA EN EL
colombiano y el de Amrica Latina. Reconozco, en el
pasado y en la actualidad, el aporte de algunas
tradiciones artsticas y saberes cientficos de diferentes
interpreta mapas temticos.
l Relaciona el crecimiento AREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
grupos tnicos colombianos a nuestra identidad. econmico Europeo con la
Describo el impacto del proceso de modernizacin explotacin de Asia y frica
(desarrollo de los medios de comunicacin, durante el siglo XIX. l
industrializacin, urbanizacin...) en la organizacin Compara la influencia de
social, poltica, econmica y cultural de Colombia en el los pases colonialistas en
siglo XIX y en la primera mitad del XX el siglo XIX en mbitos
como el comercio y la
industria manufacturera,
ESTANDAR: RELACIONES ETICO-POLITICAS con la que ejercen las
actuales potencias
Comparo los mecanismos de participacin ciudadana mundiales en el sector
contemplados en las constituciones polticas de 1886 y financiero, las
1991 y evalo su aplicabilidad. Identifi co y explico telecomunicaciones, y las
algunos de los principales procesos polticos del siglo nuevas tecnologas de la
XIX en Colombia. Comparo algunos de los principales informacin. l Explica la
procesos polticos que tuvieron lugar en Colombia y el influencia actual de pases
mundo en el siglo XIX. como Estados Unidos en la
dinmica econmica, social
y poltica de Colombia
(Tratado del Libre
Comercio, lucha contra las
drogas, xodo de
colombianos,....).
Ejemplo
A partir de la lectura de
caricaturas, analiza
caractersticas del proceso
imperialista.
- Evala el impacto
producido por los avances
tecnolgicos en el
desarrollo social y
econmico de Colombia en
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el siglo XIX.

Evidencias de
aprendizaje
l Describe el papel del
telgrafo, el correo, el
ferrocarril, el barco de
vapor, la industria textil y la
electricidad en el desarrollo
econmico de Colombia. l
Relaciona los procesos de
industrializacin dados en el
pas con los cambios
sociales como el
crecimiento de las ciudades
y la diversificacin de la
economa. l Reconoce el
papel de la Comisin
Corogrfica de Agustn
Codazzi como un aporte a
la planeacin y gestin del
territorio colombiano desde
su representacin
cartogrfica. l Explica
algunos problemas
ambientales provocados por
procesos de
industrializacin en
Colombia y realiza
conjeturas acerca de sus
consecuencias a corto,
mediano y largo plazo.

5. FUNDAMENTACION TERICA DEL CONTENIDO DE LA CLASE

Los fundamentos tericos de de los contenidos temticos de este primer periodo se obtienen del hipertexto de octavo de Santillana, libro los caminos del saber grado 8 de Santillana, guias de sociales 8
del colegio arquidiocesano de cali, libro de actividades viajeros de 8 del grupo norma y algunas investigaciones hechas desde la internet.
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6. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE

EXPLORACIN
PROCESO Exploracin (reconocimiento de saberes
previos frente al eje temtico y objetivo de
aprendizaje)
Cada momento a trabajar La motivacin de los estudiantes a
ser de la siguiente manera partir del analisis de palabras claves
que se trabajaran en el periodo a
partir de sopas de letras y crucigramas.
DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES POR CADA MOMENTO
ESTRUCTURACIN PRCTICA TRANSFERENCIA Y VALORACIN
(conceptualizacin y modelacin Ejecucin (acciones de aprendizaje (momentos intermedios y de cierre significativo
frente al eje temtico y objetivo de segn el uso de materiales educativos para comprobar si se estn alcanzando o se
aprendizaje) y el objetivo de aprendizaje) cumplieron los objetivos de aprendizaje)
Mediante exposiciones, Las acciones de aprendizaje se La evaluacin es heteroevaluacion
presentaciones y debates se realizan a partir de talleres que formativa a partir de talleres en casa,
busca que el joven comprenda lo se realizan en clase despus de investigaciones y pruebas tipo icfes.
visto en clase. cada exposicin, presentacin o
debate.

7. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN A SER APLICADA

- LOS DBA DE CIENCIAS SOCIALES.

- LOS ESTANDARES DE LAS CIENCIAS SOCIALES DEL MEN.

8. MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS 9. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

- Hipertexto Santillana. - HIPERTEXTO SANTILLANA DE OCTAVO.
- Videobean. - VIDEO SOBRE EL IMPERIALISMO: https://www.youtube.com/watch?v=8thRw0fJIRY
- Guias. - GUIAS DE CIENCIAS SOCIALES DE OCTAVO DEL COLEGIO ARQUIDIOSESANO DE CALI.
- Mapotecas.
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10. OBSERVACIONES

SE llevara un seguimiento a partir de un diario pedaggico acompaado de una planilla de notas.

11. PROCESO DE SEGUIMIENTO

Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la planeacin. Adems, puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planeado en el instrumento PLANES DE CLASE .
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): JOSE ISAIAS GONZALEZ A. COORDINADORA ACADMICA RECTOR:
RAFAEL VARGAS COA.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 18/08/2017 Fecha: Fecha: