COLEGIO INTEGRADO MADRE DE LA ESPERANZA

PLAN DE PERIODO
SABANA DE TORRES 2017

FORMATO PLAN DE PERIODO

1. CONTEXTUALIZACIN
LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
COLEGIO INTEGRADO MADRE DE LA ESPERANZA AO
2017

PLAN DE PERIODO
2. DATOS
rea: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: TRES
Docente(s): JOSE ISAIAS GONZALEZ ARENAS - WILLIAM CACUA
Grado: SEPTIMO Total de semanas DIEZ
clases
3. GENERALIDADES
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILO CONDUCTOR NIVELES DE DESEMPEO

COMO ANALIZAR EL ENCUENTRO ENTRE LEYENDO Y ESCRIBIENDO, LA HISTORIA VAMOS APRENDIENDO BSICO: RECONOZCO LA IMPORTANCIA DEL ENCUENTRO ENTRE EUROPA Y
DOS MUNDOS, AMERICA Y EUROPA? AMRICA.

ALTO: RELACIONO LAS ORGANIZACIONES ECONMICAS Y SOCIALES DE

EUROPEA EN LAS DIFERENTES ORGANIZACIONES IMPLANTADAS EN AMERICA
DURANTE LA CONQUISTA Y LA COLONIA.

SUPERIOR: VALORO EL IMPACTO DE LAS CULTURAS INVOLUCRADAS EN EL

ENCUENTRO EUROPA, AMRICA Y FRICA DIFERENCIANDO EL LEGADO
CULTURAL DE CADA UNA
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4. PLANEACION
N. COMPETENCIA ESTNDAR DESEMPEO DE APRENDIZAJE DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA METODOLGICA ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
1. Analizo desde el punto de ESTANDAR: RELACION CON LA BSICO: RECONOZCO LA -Evala las causas y consecuencias de los El enfoque metodolgico es el Evaluacin
HISTORIA Y LA CULTURA IMPORTANCIA DEL ENCUENTRO procesos de Conquista y colonizacin
vista poltico, econmico, europea dados en en Amrica
trabajo en el aula a partir de escrita
ENTRE EUROPA Y AMRICA.
social y cultural algunos de Evidencias de aprendizaje problemas o PREGUNTAS Resolucin
Comparo y explico cambios
los hechos histricos en la divisin poltica de l Describe los procesos de Conquista y PROBLEMATIZADORAS de
mundiales ms colonizacin en Amrica, llevados a cabo por
Colombia y Amrica en
espaoles, portugueses, ingleses, franceses
preguntas
sobresalientes durante la diferentes pocas. ALTO: RELACIONO LAS tipo ICFES.
y holandeses. l Explica los cambios y
edad moderna: ORGANIZACIONES ECONMICAS -Seleccionar una situacin
continuidades de las organizaciones Taller
Identifico y comparo las Y SOCIALES DE EUROPEA EN sociales, polticas y econmicas instauradas
caractersticas de la problema que relacione la grupal
LAS DIFERENTES durante la poca colonial en Amrica. l
organizacin poltica en las ORGANIZACIONES IMPLANTADAS Interpreta las consecuencias demogrficas, cotidianidad (a travs de una Solucin de las
colonias espaolas,
EN AMERICA DURANTE LA polticas y culturales que tuvo para los lectura, cuento, noticia, caso guas de trabajo
portuguesas e inglesas en
Amrica. CONQUISTA Y LA COLONIA. pueblos ancestrales la llegada de los real, etc.) en clase.
europeos al continente americano. l
Argumenta la importancia de la diversidad Exposicion
ESTANDAR: RELACION CON LA tnica y cultural del pas como elemento -Encontrar las palabras, frases es en
HISTORIA Y LA CULTURA constitutivo de la identidad de Amrica y oraciones completas que grupos.
Comparo los mecanismos de SUPERIOR: VALORO EL IMPACTO Latina.
DE LAS CULTURAS guardan relacin con el
participacin ciudadana - Co mprende la responsabilidad que tiene
contemplados en las INVOLUCRADAS EN EL una sociedad democrtica para evitar la problema (lluvia de ideas,
constituciones polticas de 1886 ENCUENTRO EUROPA, AMRICA violacin de los derechos fundamentales de sopas de letras, dibujos,
y 1991 y evalo su aplicabilidad. Y FRICA DIFERENCIANDO EL sus ciudadanos. seleccin en grficos, etc.)
Identifi co y explico algunos LEGADO CULTURAL DE CADA Evidencias de aprendizaje
de los principales procesos l Compara la Declaracin Universal de los
UNA -Clasificar la informacin
polticos del siglo XIX en Derechos Humanos con los derechos
Colombia. Comparo algunos fundamentales enunciados en la obtenida.
de los principales procesos Constitucin. l Plantea soluciones
alternativas a las problemticas de
-Construir la pregunta central
polticos que tuvieron lugar en
Colombia y el mundo en el siglo discriminacin que se evidencian en para precisar la situacin
XIX Colombia. l Expresa una posicin problema.
argumentada, a partir del estudio de casos y
la norma constitucional frente a hechos o
situaciones en los que se vulneran los - Formulacin de otras
derechos fundamentales. l Identifica en qu preguntas relacionadas con el
situaciones puede usar la tutela como problema
mecanismo para la proteccin y defensa de
los derechos.
-Seleccin de la informacin
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que pueda resolver las

preguntas mediante diversas
alternativas metodolgicas
(videos, textos, esquemas, etc.)
y organizacin de la
informacin y socializacin de
la misma para intentar dar
respuestas a las preguntas
problema(proceso lector y
escritor)

-Determinar nociones y
conceptos vlidos y errneos.

-Emplear el conocimiento
cientfico para interpretar y
afrontar el conflicto social de
diversas formas las
conclusiones.
2. CIUDADANAS ESTANDAR: RELACION ETICO-
POLITICAS
Asumo una posicin crtica Comparo los mecanismos de
frente a situaciones de participacin ciudadana
discriminacin y abuso por contemplados en las
irrespeto a las posiciones constituciones polticas de
ideolgicas y propongo 1886 y 1991 y evalo su
formas de cambiarlas. aplicabilidad. Identifi co y
explico algunos de los
Analizo de manera crtica, principales procesos polticos
los discursos que legitiman del siglo XIX en Colombia.
la violencia. Comparo algunos de los
principales procesos polticos
que tuvieron lugar en
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Colombia y el mundo en el
siglo XIX.

3.

4.
5.

5. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN A SER APLICADA
- LOS DBA DE CIENCIAS SOCIALES.
- LOS ESTANDARES DE LAS CIENCIAS SOCIALES DEL MEN PARA
GRADO 7.

6. MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS 7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

- HiperTexto Santillana 7.
- Videobean. - HIPERTEXTO SANTILLANA DE SPTIMO GRADO.
- Guias. - VIDEO SOBRE LOS VIAJES ULTRAMARINOS: https://www.youtube.com/watch?
- Mapotecas v=SPCYjGlq5lI
- GUIAS DE CIENCIAS SOCIALES DE SEPTIMO GRADO DEL COLEGIO ARQUIDIOSESANO DE
CALI.

8. OBSERVACIONES

SE llevara un seguimiento a partir de un diario pedaggico acompaado de una planilla de notas.

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9. PROCESO DE SEGUIMIENTO
Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la planeacin. Adems, puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planeado en el instrumento PLANES DE PERIODO.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): JOSE I GONZALEZ COORDINADORA ACADMICA: RECTOR:
WILLIAM CACUA.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: