ETAPA 4.

PLANEACIN DIDCTICA ARGUMENTADA

EJERCICIO No. 1
Rubro Indicador Actividad Cuestionamientos Bibliografa
Contexto 1.1.3 Identifica las Realiza un escrito de En qu sector se encuentra ubicada la -SEP. Plan de Estudios 2011.
interno y caractersticas del reflexin sobre la escuela? Principio Pedaggico 10.
externo de entorno familiar, ubicacin de la escuela Cul es el entorno familiar? Renovar el pacto entre el
la escuela. social y cultural para considerar hasta Cmo es el ambiente econmico, social y estudiante, el docente, la
de sus alumnos dnde puede llegar en su cultural de la escuela? familia y la escuela.
para organizar su intervencin docente. Cules son las condiciones fsicas, -REDDING, SAM. Familias y
intervencin ventajas y desventajas de las condiciones Escuelas (2006).
docente. materiales de la escuela?
Diagnstico 1.1.1 Describe las Realiza un escrito de Qu evaluaciones diagnsticas se han - Plan de Estudios 2011.
del grupo. caractersticas del reflexin sobre las aplicado y cul es el resultado? Principios pedaggicos:
desarrollo y del caractersticas y procesos Qu contenidos se pueden considerar 1. Centrar la atencin en los
aprendizaje de de aprendizaje de los como requeridos de apoyo especial? estudiantes y en sus procesos de
sus alumnos para alumnos que atiende. Proyectan los alumnos problemas de aprendizaje.
organizar su indisciplina? 3. Generar ambientes de
intervencin Cules son las aptitudes que fortalecen las aprendizaje.
docente. capacidades de los alumnos? 4. Trabajar en colaboracin para
construir el aprendizaje.
7. Evaluar para aprender.
- Estilos de Aprendizaje. Para
Docentes y Orientadores
Educativos.
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Plan de clase 1.2.1 Identifica Redacta un escrito de Cules son las competencias que se - Plan de Estudios 2011.
los propsitos reflexin sobre los favorecen de acuerdo al aprendizaje Principios pedaggicos 2, 3 y 4.
educativos del propsitos y enfoque esperado elegido? - Programas de cada nivel.
currculum didctico del currculo Cules son los propsitos de la asignatura - Propsitos de asignatura y de
vigente para vigente para llevar a cabo o campo formativo que se busca alcanzar a nivel.
organizar su su intervencin docente travs del desarrollo del aprendizaje - Enfoque didctico.
intervencin considerando el campo esperado? - BROPHY, Jere (2000), La
docente. formativo y los elementos enseanza, Mxico, SEP.
para su plan de clase. Cap. 3 Consistencia curricular
pg. (17-19).

Estrategias 2.1.1 Disea Complemente el plan de De acuerdo al diagnstico, a las

de situaciones clase acorde con los necesidades de los alumnos y a los
intervencin didcticas aprendizajes esperados, aprendizajes esperados qu retomara para
didctica. acordes con los con las necesidades el diseo de las actividades del plan de
aprendizajes educativas de los clase?
esperados, con alumnos y con el enfoque
las necesidades de los campos formativos Registr de manera ordenada la situacin
educativas de sus de su nivel. didctica, proyecto o actividades
alumnos y con los diseadas?
enfoques de la
asignatura que
imparte.
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2.1.2 Organiza a Especifique las Considere la forma o aspectos de trabajo - Plan de Estudios 2011.
los alumnos, el estrategias de colaborativo, por ejemplo: Principios pedaggicos:
tiempo, los intervencin didctica Qu actividades se trabajan en binas, cul 3. Planificar para potenciar el
espacios y los para favorecer el en equipos y cul de manera individual? aprendizaje.
materiales desarrollo de las Selecciona el espacio donde lleva a cabo 6. Usar materiales educativos
necesarios para actividades diseadas. el desarrollo de las actividades? para favorecer el aprendizaje.
su intervencin Considera los materiales necesarios para
docente. el desarrollo en las actividades en base al
contexto?
Hace uso de las adecuaciones curriculares
para alumnos con necesidades educativas
especiales o aptitudes sobresalientes?
Hace buen uso y distribucin del tiempo?

Estrategias 2.3.1 Utiliza Especifica las estrategias Por qu se plantea las actividades - Plan de Estudios 2011. Principio
de estrategias, de evaluacin que utiliza anteriores? pedaggico 7 Evaluar para
Evaluacin tcnicas e para valorar el logro de Qu instrumento o tcnica de la aprender.
instrumentos de los aprendizajes evaluacin formativa utiliza para regular el -El enfoque formativo de la
evaluacin que le esperados. proceso Enseanza- Aprendizaje (E-A)? evaluacin. Herramientas 1.
permiten -Estrategias y los instrumentos de
identificar el nivel evaluacin desde el enfoque
de logro de los formativo. Herramientas 4.
aprendizajes de -Antologa. Tcnicas e
cada uno de sus Instrumentos para la evaluacin.
alumnos. Programa de Fortalecimiento de
la calidad en Educacin Bsica.