COLEGIO DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA DEL

ESTADO DE MEXICO

Cdigo: 15-528-PO-07-F08 Versin: 00 Fecha de Emisin 28/04/2017 Pgina 1 de 4

OBSERVACIN SESIN CLASE

Objetivo: Asegurar que el docente imparta una sesin-clase basada en competencias, para promover el aprendizaje significativo.
Nombre del Plantel
Nombre del docente
Mdulo
Semestre Grupo:
Observacin hecha en Aula Taller Laboratorio
Horario
Fecha de observacin
Nmero de alumnos

Instruccin: De acuerdo con la competencia evaluada (indicador), valore las acciones observadas en el desempeo del docente, colocando el
valor que corresponda conforme al nivel de cumplimiento mostrado:

Valoracin: E = Excelente = S = Suficiente = I = Insuficiente =

3.0 2.0 1.0

APERTURA
Indicador Excelente 3.0 Suficiente 2.0 Insuficiente 1.0 Valor
Escribe y explica con claridad Explica el resultado de Menciona el resultado de
el resultado de aprendizaje y aprendizaje y la competencia a aprendizaje del tema a tratar
competencias a lograr en el lograr en el tema a tratar
tema a tratar
Emplea actividades que Emplea actividades que Retoma los conocimientos
Identifica los conocimientos
permiten a los estudiantes permiten a los estudiantes previos de forma expositiva
previos, necesidades de
participar activamente y relacionar parcialmente los con nula participacin de los
formacin de los estudiantes
relacionar el contenido nuevo conocimientos previos con el estudiantes
y desarrolla estrategias para
con los conocimientos previos nuevo contenido, con poca
avanzar a partir de ellas
adquiridos (discusiones participacin de los alumnos
guiadas, lluvia de ideas,
hiptesis, opiniones, analoga,
dilogo, etc.)

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original y cualquier archivo electrnico que se encuentren fuera del Master web del Sistema CONALEP sern
considerados como COPIA NO CONTROLADA, por lo que el usuario deber asegurarse que el documento que consulta es vigente.

Cdigo: 15-528-PO-07-F08
Disea y utiliza materiales
apropiados para el
desarrollo de competencias
Lleva a la prctica procesos
de enseanza-aprendizaje de
manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto
institucional
Aplica estrategias
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OBSERVACIN SESIN CLASE
DESARROLLO
Estimula a los estudiantes para Utiliza materiales que permiten Utiliza materiales que
que construyan su propio a los estudiantes interactuar permiten a los estudiantes
conocimiento y los orienta con la informacin nueva de tener interaccin con la
sobre las fuentes de forma pasiva, solo para informacin nueva que solo
informacin a investigar, utiliza memorizar o acumular apoya la exposicin oral del
materiales que permiten a los conceptos y procedimientos docente
estudiantes tener interaccin
con la informacin nueva;
utiliza diversas estrategias de
aprendizaje (prcticas, toma de
decisiones, investigacin,
resolucin de problemas, etc.)
y no solo la exposicin oral
Ensea la informacin nueva Ensea la informacin nueva Ensea la informacin nueva
de forma coherente y de manera coherente, permite de forma coherente, no hay
estructurada que favorece una una progresin temtica sin progresin temtica
progresin temtica, emplea hacer uso de estrategias
estrategias para denotar un
tema nuevo parafrasear y/o
hacer recapitulaciones
Favorece el trabajo Favorece el trabajo Emplea ejemplos con datos y
colaborativo y la interaccin colaborativo y la interaccin contenidos hipotticos y
entre alumnos y docentes, entre estudiantes y docentes, ajenos a los intereses del
empleando ejemplos con datos emplea ejemplos con datos o estudiante como lecturas
o contenidos relevantes y contenidos centrados a la vida abstractas,
centrados a la vida real e real pero ajenos al inters del descontextualizadas,
intereses de los estudiantes alumno ejercicios con frmulas
(encuestas, mtodos de
proyectos, aprendizaje basado
en problemas, casustica, etc.)
de Clase centrada en el Clase centrada en el Clase centrada en exposicin
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OBSERVACIN SESIN CLASE

aprendizaje y soluciones aprendizaje del estudiante, se estudiante, se promueven oral del docente con escasa o
creativas utilizando recursos promueven tareas complejas o actividades que involucran a nula utilizacin de dinmicas
y materiales de manera retos que resuelven con los los mismos y/o planteamientos que
adecuada conocimientos, habilidades y promuevan toma de
actitudes aprendidos en el aula decisiones
Uso de tecnologas de la Utilizan diversos recursos Utiliza diversos recursos No hace uso de recursos
informacin y la tecnolgicos para el acceso a tecnolgicos para el acceso a tecnolgicos y utiliza la
comunicacin con fines informacin y contenidos de la informacin y contenidos de exposicin oral como medio
didcticos en distintos aprendizaje que promueven aprendizaje sin promover de aprendizaje
ambientes de aprendizaje competencias como reflexin, competencias
critica, discusin, debate,
mesas redondas, resolucin de
problemas, etc.
Favorece entre los Propone actividades y Propone actividades y El material presentado no
estudiantes el deseo de materiales que activan la materiales que activan la captura la atencin del
aprender y les proporciona curiosidad e inters por curiosidad de los estudiantes estudiante, se distraen
oportunidades y aprender el contenido nuevo y por el contenido nuevo sin fcilmente, no se
herramientas para la proporciona fuentes de proporcionar fuentes de proporcionan fuentes de
construccin de su informacin adicionales para informacin adicionales informacin adicionales
conocimiento trabajo fuera del aula
Motiva a los estudiantes en Utiliza el trabajo colaborativo Emplea el trabajo colaborativo Empleo del trabajo en grupos
lo individual y en grupo para la solucin de tareas para la solucin de tareas sin interaccin entre los
generando expectativas de problema observando que los problemas observando que estudiantes se realiza
superacin y desarrollo estudiantes se apoyan unos a algunos estudiantes se apoyan actividad solo para cumplir
otros, participan todos y se entre s, no todos participan y
promueve el proceso de la no se promueve la discusin
discusin guiada guiada
Estimula la participacin de Alienta a los estudiantes a Alienta a los estudiantes a Solo hay evaluacin por el
los estudiantes en los participar de forma objetiva en participar en la autoevaluacin docente, sin la participacin
procesos de evaluacin la autoevaluacin, coevaluacin y coevaluacin del estudiante
durante la sesin y heteroevaluacin de la sesin

CIERRE

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Promueve el pensamiento
crtico, reflexivo y creativo
partiendo de los contenidos
presentados en la sesin
Alienta a los estudiantes para Alienta a los estudiantes para Alienta a los estudiantes para
que expresen sus dudas en un que expresen sus dudas en un que expresen sus dudas en
marco de respeto y las toma en marco de respeto y las toma en un marco de respeto sin
cuenta para comprobar el cuenta para comprobar un comprobar el aprendizaje
aprendizaje basado en el aprendizaje
cumplimiento de la
competencia a lograr en la
sesin
Finaliza la sesin realizando Finaliza la sesin realizando Finaliza la sesin
una retroalimentacin y una retroalimentacin y
recapitulacin de la temtica recapitulacin de la sesin
presentada; Presenta fuentes presentada
de referencia para reforzar lo
aprendido e introduciendo a la
temtica siguiente (nuevo
tema)

TOTAL

Interpretacin de Resultados:

36 puntos: Docente con enseanza por competencias

29 a 35 puntos; Docente con tendencia a la enseanza por competencias
Valores igual o por debajo de 28 puntos: Docente con tendencia a la enseanza tradicional

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COMENTARIOS Y RECOMENDACIONES:
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Nombre y firma del docente observado Nombre y firma del Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica

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