UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

Momento 1 Reconocimiento

Presentado por

Felicia Fernndez Daz Cod.36723971

Curso 40004_170

Presentado a

Manuel Vicente de la Vega Miranda

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades-ECSAH

Santa Marta, septiembre de 2016

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Introduccin

El presente trabajo contiene una reflexin frente los textos aportados por los docentes de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia para la fundamentacin conceptual de la inclusin
social con el fin de reconocer el contexto y social e histrico en el que surge de la exclusin social
en Colombia y la realidad frente a esta.
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Texto

De acuerdo con Saidiza (2013) las polticas pblicas en relacin con la inclusin social estn

enmarcadas siguiendo la legislacin internacional en la cual como es sabido se encaminan a

fortalecer el entendido de la igualdad de los seres humanos y el cumplimiento de las garantas y de

los derechos humanos, as tambin teniendo en cuenta la diversidad social y cultural con que

cuentan los pueblos y comunidades se han moldeado polticas que permiten ajustarse al

cumplimiento de la inclusin social, como es la vinculacin a un entorno social a travs del trabajo

que a su vez permite el cubrimiento de otras necesidades y derechos contemplados en la inclusin

social, otro aspecto mencionado es la poltica de una educacin diversificada que fortalezca las

tradiciones culturales.

La diversidad socio-cultural y poltica de Colombia reflejadas en, creencias, costumbres,

pensamientos y dogmatismos impiden la aceptacin en muchos casos del concepto constructivista

en el cual los aspectos socio-culturales del hombre son construidos por el mismo y por lo tanto son

susceptibles de modificar, pero a su vez dicha diversidad, son un obstculo para la efectiva

aplicacin del proyecto de inclusin social.

En Colombia la actual tendencia poltica y cultural que pretende retomar los valores y la

forma de vida pre moderna se impulsa hacia pensamientos dogmticos y tradicionales que impiden

a dichos sectores contemplar y comprender otras formas de vida y pensamiento diferente a las

propias, lo cual contradice el proyecto y la normatividad de inclusin social en la cual todos los

seres humanos deben tener garantizados igualdad de derechos desde su diversidad socio-cultural y

poltica. Saidiza (2013).

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Segn Lechner (1998) los retos que plantea nuestros miedos para lograr un desarrollo donde

las personas sean el sujeto y beneficiario del proyecto son superar el miedo al otro situacin que

segn el autor podra estar ms generado por la inseguridad que se tiene sobre las propias

capacidades que por los ndices reales de amenaza, as como aceptar debilidades y tomar control

sobre de las reacciones, tambin advierte la necesidad de lograr un sentido de pertenencia y una

relacin subjetiva con la modernidad.

Al momento de abordar el tema de la inclusin social es pertinente tener en cuenta las

dimensiones polticas, econmicas e histricas a travs de las cuales ordenamos las Relaciones entre

un nosotros y los otros Marn Espinosa (2013) ya que desde la dimensin poltica los pensamientos

diferentes marcan la territorialidad y la manera como percibimos al otro, en la dimensin

econmica encontramos el concepto de progreso que puede manifestarse en dominacin o

creatividad como beneficio para la vida y desde el mbito histrico encontramos que se presentan

diversidad cultural que generan gran influencia en los pensamientos y las interacciones socio-

culturales, es necesario que estas sean contrastadas con la variedad de pensamientos he historias que

permitan una representacin de los otros para comprender y lograr una efectiva inclusin social.

Ziccardi, A. (2008) sugiere que dentro de las dimensiones de la exclusin social se

encuentra la discriminacin poltica, entonces es posible afirmar que los otros representan una

categora poltica necesaria para pensar la inclusin social, entendido esto como las diversas formas

de organizacin que permitieron la configuracin de territorios producto de la interaccin del

hombre con la naturaleza y con el otro.

En el caso colombiano pensar el asunto de la democracia y de la relacin democracia-

educacin y exclusin es urgente para poder imaginar un futuro en donde la exclusin, la pobreza y

la desigualdad, no sean como hasta ahora los comunes denominadores de la historia del pas.
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Rodrguez (2013). Dicha urgencia radica en la crisis social que ha padecido el pas y que an se

mantiene, pero tambin en las mltiples posibilidades que plantea la modernidad, entonces la

educacin se convierte en el mecanismo a travs del cual es posible conocer la memoria histrica y

con ella el origen de la exclusin, la pobreza y la desigualdad con el fin lograr identidad y repensar

los procesos de inclusin social para garantizar su efectividad.

De acuerdo con Rodrguez (2013) La modernidad y sus implicaciones han generado una

gran transformacin en la cultura, costumbres, creencias y organizacin de los pobladores del nuevo

continente. El proceso de exclusin social en el continente y en especial en Colombia se dio desde

la llegada de los espaoles a estas tierras con la eliminacin de la identidad cultural de los pueblos y

el sometimiento a travs de la enseanza incompleta y acomodada a los intereses extranjeros,

dichos cambios y transformacin an continan evidenciando consecuencia y mantiene una misma

direccin, paradjicamente su constante avance ha permitido crear el concepto de inclusin social el

cual aunque en la actualidad no se ejerce con total efectividad busca mejorar o aproximarse al

cumplimiento de la igualdad frente a la humanidad en general, a travs de la democracia y la

bsqueda de una mayora de edad kantiana entre sus habitantes.

La modernidad ha generado adems una reorganizacin en las relaciones sociales, es un

proceso de racionalizacin social frente al que se hace necesario el reconocimiento del otro con el

fin de alcanzar un proceso de dignidad e igualdad de derechos para todos, Lechner (1998)
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Potencialidades y retos del curso en funcin de mis intereses de formacin

El curso de Inclusin Social potencialmente me permitir desarrollar la capacidad de

identificar la memoria colectiva en Colombia que guarda relacin con las causas de la pobreza, la

desigualdad y en general la exclusin social en nuestro pas, y poder as plantearme el reto de

proponer y aportar acciones desde mi gestin como psicloga en formacin que contribuyan a una

educacin para la formacin de la sociedad con una visin clara frente al pasado y el uso de la

modernidad como fuente de progreso, tener los conocimientos necesarios para ejecutar proyectos de

inclusin social efectivos desde mi rol como futura Psicloga.

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Conclusin

Este primer momento del curso de Inclusin Social fue de gran aporte para conocer los

trminos y fundamentos que rigen los conceptos de exclusin social e inclusin social de los cuales

el primero surge aproximadamente desde la conquista del nuevo mundo en la actualidad an

prevalecen consecuencias de esa ocupacin extranjera que devasto la identidad cultural de los

antepasados de estas tierras y que dio inicio a la exclusin social, en cuanto a la inclusin social es

el resultado de las luchas sociales del reconocimiento de la igualdad de los seres humanos, la

aceptacin de la diversidad socio-cultural y poltica as como los mltiple efectos de la modernidad.

De acuerdo con Rodrguez (2013) el mecanismo a travs del cual es posible contribuir a la

efectividad del proyecto de inclusin social es la educacin.

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Referencias

Lechner, N. (1998) Nuestros miedos. En Perfiles Latinoamericanos, nm. 13 pp. 179-198

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Mxico. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/115/11501307.pdf

Marn, E. (2013) Una mirada sobre la Inclusin Social. UNAD. Recuperado

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/40004/Una_mirada_sobre_la_inclusion_social.pdf

Rodrguez, C. (2013) Inclusin, Educacin, y Democracia en Colombia. UNAD.

Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/40004/Inclusion_Educacion_y_democracia_en_Colo
mbia.pdf

Saidiza, O. (2013) Polticas Pblicas para la inclusin en Colombia: de la realidad poltica

a la realidad cultural. UNAD, Bogot. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/40004/Politicas_publicas_para_la_inclusion_en_Colo
mbia
Ziccardi, A. (2008) Procesos de urbanizacin de la pobreza y nuevas formas de exclusin social.

Los retos de las polticas sociales de las ciudades latinoamericanas del siglo XXI, Siglo del

Hombre Editores.