ESCUELA: SECUNDARIA No.

58 VCTOR CADENA AGUAYO

MAESTRO: JUAN CARLOS LUNA HERNANDEZ MATERIA: ESPAOL

BLOQUE: 1 GRADO: 1 SEMANAS:

PLANEACION ESPAOL

TEMA:
REGLAMENTO DEL SALON
BLOQUE: 1 PROYECTO: 3
PROPOSITOS:
Regular una actividad, y establecer bases de comn entendimiento e iguales oportunidades de las personas que se quieran involucrar en esa
actividad y dinamizarla.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y
Responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios especficos.
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
PRODUCTO FINAL:
Elaborar un reglamento interno del saln.

ACTIVIDADES SEMANA 1
ACTIVIDADES TEMAS DE APOYO RUBRICA
REFLEXIN LIBRO
1-si el alumno anota y responde en
INICIO - ACT1: separador, Responder evaluacin Pg. 53 clase
diagnostica y pasar aprendizajes Comprensin e y 54 .5 si trabajo pero no termino
actividad
interpretacin
esperados. Importancia de
0 si no realizo actividad

1 si el alumno adems de
DESARROLLO reconocer el
- Discusin sobre lo que se sabe de los carcter legal de escribir lo dictado logra
los documentos desarrollar un pensamiento
reglamento, dnde y para qu se utilizan y que establecen las crtico y comprender parte de
normas de la lectura, adems de
cmo se elaboran. comportamiento participar en clase
.5 si el alumno entrego la
- ACT 2: Dictar definicin de en la sociedad
Enlace actividad sin los parmetros
reglamentoTeoria%20reglamentos%20en% solicitados por actividad,
adems de no comprender lo
20saln.docx#definicion dejar de tarea dictado, pero aun as entrego
traer 2 reglamentos distintos la actividad en tiempo.
0 si el alumno no realiza la
actividad en clase.
1 si el alumno cumple con la
CIERRE - ACT3: Reglamentos recopilados para su tarea solicitada llevando
anlisis (organizacin del documento, distintos documentos de
reglamentos para anlisis en
aspectos que norman, quin lo emite, a clase y participa en clase.
quines se dirige, cundo se emite y su Enlace 0.5 si el alumno solo apunta el
dictado pero no se involucra
vigencia,). en la clase y no colaborar con
Dictar derechos y la tarea solicitada.
0 si el alumno no realiza la
obligacionesTeoria%20reglamentos%20en actividad.
%20saln.docx#obligacion
- Libro lectura

ACTIVIDADES SEMANA 2
ACTIVIDADES TEMAS DE APOYO RUBRICA
REFLEXIN LIBRO O
MED
Propiedades y tipos
INICIO -Leer pg. 55, 56 y 57 de textos:
pg. 55,
Caractersticas y 56 y 57
funcin de los 1-si el alumno anota
DESARROLLO - ACT4: responder ; Qu sentido o utilidad tiene el uso de reglamentos Cuaderno y responde en clase
diferentes tipografas (maysculas, minsculas, (biblioteca escolar, .5 si trabajo pero no
deportivos, termino actividad
Negritas) en la presentacin de un reglamento? 0 si no realizo
trnsito, entre
Por qu dividirlo en captulos? otros).
actividad

Por qu los incisos y vietas?

ACT5: Dictar video
 caracteristicasTeoria%20reglamentos%20en%20saln.docx#cara
- ACT6: parfrasis del video como crear reglamento Cmo hacer
un reglamento escolar Estudia y aprende[1].mp4
CIERRE -realizar un reglamento diferente por filas
- LIBRO DE LECTURA

ACTIVIDADES SEMANA 3
ACTIVIDADES TEMAS DE APOYO RUBRICA
REFLEXIN LIBRO O
MED
Aspectos sintcticos y
INICIO -Discutir sobre la importancia de un reglamento semnticos:
escolar, si no existiera Cules serian los efectos en Tipos de verbos, modos y
tiempos verbales(imperativo,
la escuela? infinitivo o verbos conjugados
1 si el alumno adems
DESARROLLO - ACT7: Identificar en sus reglamentos los principales en futuro de indicativo) que se
de escribir lo dictado
emplean en la redaccin de
caractersticas derechos y responsabilidades logra desarrollar un
pensamiento crtico y
-Dictar modos de tiempos en los reglamentos
comprender parte de la
verbalesTeoria%20reglamentos%20en%20saln.doc lectura, adems de
participar en clase
x#verbos .5 si el alumno entrego
la actividad sin los
parmetros solicitados
por actividad, adems
de no comprender lo
dictado, pero aun as
entrego la actividad en
tiempo.
0 si el alumno no
realiza la actividad en
clase.
CIERRE - Realizar ejemplos de los modos verbales
- LIBRO DE LECTURA Libro de
lectura

ACTIVIDADES SEMANA 4
ACTIVIDADES TEMAS DE APOYO RUBRICA
REFLEXIN LIBRO O
MED
INICIO ACT8: Borrador de reglamento interno que cumpla Distingue derechos
y obligaciones en un
con las siguientes caractersticas: reglamento.
Identifica
caractersticas
sintcticas de
Presentacin que describa los propsitos, reglamentos.
destinatarios y apartados del reglamento. Discute y decide
cmo expresar
normas en su
reglamento. Elabora
Redaccin precisa de las normas, responsabilidades una versin
preliminar del
y sanciones que se establecen. reglamento. Revisa y
presenta una versin
definitiva. Describe
normas claramente.
Uso correcto de recursos grficos para organizar el Enuncia las normas con
las formas verbales
texto adecuadas.

DESARROLLO -correccin de reglamento, pedir cartulinas y

plumones y colores para crear reglamento del aula
CIERRE -creacin de reglamento del aula
- LIBRO DE LECTURA Libro de
lectura

NOTA: la ultima hora de la semana ser dedicada a la lectura de comprensin, todo alumno
deber contar con un libro de lectura elegido personalmente y al gusto de cada quien siempre y
cuando sea adecuado para su edad.
 ADECUACIONES

Formas de redactar obligaciones y derechos en los

reglamentos: tipo de verbos, modos y tiempos verbales
que se emplean (imperativo, infinitivo o verbos
conjugados en futuro de indicativo). Funciones semnticas
del infinitivo y el imperativo.
Los documentos administrativos y legales emplean los verbos y los tiempos verbales de
formas muy particulares. Con frecuencia se usan las formas no personales del verbo
(especialmente el infinitivo), los verbos compuestos (verbo auxiliar + verbo principal),
adems de algunas formas del subjuntivo (que expresa deseos o posibilidades).
Revisa los ejemplos. Comntalos con tu equipo de trabajo y redacten reglas siguiendo
las caractersticas del ejemplo.
A. Uso del infinitivo. Es frecuente el uso del infinitivo al redactar obligaciones
y derechos. Observa el ejemplo y completa las reglas faltantes.
a. En el saln de clases se prohbe hablar por telfono celular.
b. En el saln de clases se permite
___________________________________
_________________________________________________
____________
c. Los alumnos tienen derecho a
____________________________________
_________________________________________________
____________
d.
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________
B. Uso de verbos compuestos. Se usan los verbos ser, estar y haber como verbos
auxiliares, y el gerundio (-ando, -endo) y el participio (-ado, -ido, -to, -so, -
cho) como verbos principales.
a. Ser sancionado quien est jugando en el saln durante las
clases.
b. Ser sancionado
_______________________________________________
_________________________________________________
____________
c. Se felicitar a quien sea considerado con sus compaeros.
d. Se felicitar a
_________________________________________________
_
_________________________________________________
____________
e. Los alumnos que hayan concluido sus trabajos pueden tomar
un libro de la Biblioteca de Aula.
f. Los alumnos que
_______________________________________________
tienen autorizacin para
_________________________________________
g.

C. Uso del subjuntivo. Se emplea en complementos a una condicin redactada

con verbos en modo indicativo (presente o futuro principalmente).
a. Se prohibir el ingreso a la escuela a los alumnos que asistan
con el uniforme incompleto.
b. Se permite faltar a clases slo a los alumnos
_________________________
_________________________________________________
____________
c. Se sancionar a los maestros
______________________________________
_________________________________________________
____________
d.
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________