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PEDAGOGIA 2011
Introducción
-Enriquecer la formación.
Se trata de formar un nuevo docente con un perfil profesional que, entre otras
características, posea valores y actitudes comprometidas con el proyecto de vida, que
incluye el proyecto de país y sociedad, con conciencia crítica, autónomo, humanista,
investigador, creativo, solidario, participativo, consustanciado con la realidad
socioeconómica, política y cultural en los diversos contextos: local, regional, nacional,
continental, mundial.
Hay que destacar que en el perfil del maestro y de la maestra del Sistema
Educativo Bolivariano en Venezuela, expresa claramente, que el mismo debe ser capaz
de propiciar el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC`S) y este
estudio se plantea la siguiente interrogante: ¿si este docente debe propiciar el uso de
las nuevas tecnologías, no debe primero conocerlas, manejarlas, usarlas, sentirse
cómodo con ellos mas allá que para interactuar en redes sociales (Facebook, Sonico,
Twiter…) o para jugar?; esto debe llevarnos a la reflexión, ya que, sabemos ya sea, por
habernos paseado por diferentes documentos o porque la propia realidad nos “dio en la
cara” que muchos, por no decir la mayoría, de los docentes, sienten una predisposición
al manejo de los TIC’S.
Los docentes son los llamados a formar a el nuevo hombre y la nueva mujer de
esta sociedad globalizada y cambiante, por lo que es el DOCENTE el que debería estar
mas en sintonía con los avances y el uso de la tecnología de la información y
comunicación para poder darle a estos un uso cada ves mas humanista, social,
educativo, que realmente nos lleve a avanzar como pueblo.
El docente de hoy
Internet en la Educación
Ventajas
Los weblogs, así como la educación, son por su propia naturaleza procesos de
comunicación, de socialización y de construcción de conocimientos. Una de sus
características mas importantes es la capacidad de interactividad, que permite que el
blog pase de ser un monólogo a un diálogo, es una invitación constante a la
conversación (Efimova y de Moor, 2005). De esta manera se puede recibir feedback de
otros y optimizar los contenidos, recibir aportes y más.
Marco Metodológico
Investigar nos lleva a cambiar la forma de entender la práctica que damos por
sentado, que cuestionamos y que nos parece discutible y necesario transformar.
objetivos
Planificación y procesos
Matriz de decisiones
de optimización.
Acciones previstas
Indicadores SI NO Observaciones
Diseña-selecciona y organiza estrategias acertadas para promover
los aprendizajes.
Toma en cuenta el interés y las necesidades de los niños y las
niñas que atiende.
Diseña-selecciona estrategias de evaluación para “chequear” el
aprendizaje
Hace una buena (productiva) distribución del tiempo.
Diseña-selecciona instrumentos de evaluación para registrar los
avances de sus estudiantes
Indicadores SI NO Observaciones
Precisa claramente los objetivos propuestos.
Poco a poco la reproducción de estos materiales, no se hacia tan fácil, así que se
les sugiere, a los docentes que abrieran, las que aun no tenían, un correo electrónico,
para que estos materiales se les enviara y así ahorrar los costos de las copias, se les
abrió correo a aquellas que no disponían de uno y se les motivo a usarlo, así, se les
enviaba materiales para apoyar sus proyectos de aprendizaje o algo para ayudar
optimizar algún aspecto propio de su practica docente.
La idea del blog surge, porque, se hacia necesario proyectar todas estas
experiencias a otros, y el blog representa una herramienta versátil y dinámica que
permite adjuntar fotos, videos, además de información permanente, ya que, lo enviado
por correo se hacia insuficiente, era necesario dar, ofrecer y comunicar aun mas y el
blog ofrece la plataforma ideal para lograr esa nueva meta.
Conclusiones
1.- La formación permanente del docente es la vía mas acertada para atacar los
posibles inconsistencias teóricas que puedan manifestar los maestros en su practica
educativa vinculadas con cualquier aspecto de su formación, pues permite el
crecimiento personal, profesional e institucional, lo cual genera un impacto positivo en
la calidad de la educación.
2.- Existen sustentos políticos y legales, que junto a los teóricos, apuntan a esta
forma de actualización (formación permanente) como la más amplia para abordar los
problemas educativos de carácter formativo.
3.-La formación permanente es una necesidad sentida por todos los docentes,
sobre todo los que trabajan directamente con los primeros años de escolaridad del niño
(Inicial-primaria), debe ser una prioridad nacional, pero es allí, donde esta la base del
futuro éxito de toda sociedad.
Recomendaciones
1.- Se hace necesario diseñar estrategias con las respectivas instancias operativas
que garanticen que el maestro reciba apoyo técnico para el mejoramiento de su práctica
profesional.
3.- Hay que establecer espacios de participación de los propios maestros en sus
procesos de formación.
4.- La formación permanente del docente debe estar impactada por el uso y
desarrollo de las nuevas tecnologías y de los sistemas de información.
Bibliografía