E SPACIO DE LA P RCTICA

D OCENTE III
Evaluacin cualitativa de la planificacin y las
prcticas / residencias

La evaluacin cualitativa es aquella donde se juzga o valora ms la

calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de
los alumnos que resulta de la dinmica del proceso de enseanza
aprendizaje La misma procura por lograr una descripcin holstica, esto
es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, tanto la
actividad como los medios y el aprovechamiento alcanzado por los
alumnos en la sala de clase. (Vera Vlez, UIPR, 2003.)

Prof. Mara Noel Donnantuoni

01/01/2017
ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE III
Evaluacin cualitativa de la planificacin y las
prcticas / residencias

Al comienzo de toda Prctica es fundamental una planificacin realizada a

conciencia. En este momento de preparacin de la clase, la evaluacin
cualitativa involucra los siguientes aspectos:

Seleccin de las Prcticas del Lenguaje en base al Diseo Curricular.

Diseo de actividades que refuercen el aspecto socio-cultural de las

prcticas seleccionadas.

Pertinencia de la teora que fundamenta la explicacin del tema asignado.

Fundamentacin de las decisiones pedaggicas.

Redaccin de consignas claras y precisas.

Asignacin de tiempos estimados.

Lectura (acompaamiento de la lectura, andamiaje, preguntas para

motivar el intercambio).

Evaluacin de las tareas propuestas: puestas en comn / revisin de las

producciones que se realicen.

Las metodologas que implican

una mayor actividad e
intervencin personal y grupal de
los alumnos nos llevan a nuevos
enfoques en la evaluacin, de
manera que se correspondan con
los objetivos de aprendizaje.

1
Los aspectos involucrados en cada momento de la clase son considerados
globalmente. Algunos indicadores de esta evaluacin cualitativa son:

tems a evaluar Aspectos involucrados

Manejo de aspectos
tericos.
Relacin con los alumnos
Manejo del tiempo
Uso de la voz
Uso de los recursos
- Claridad en las explicaciones
- Correccin en el manejo
conceptual
- Correcta ejemplificacin
- Reformulacin adecuada ante
las dudas
- Vocabulario
- Ortografa
- Trato cordial
- Indicaciones para el trabajo
- Llamados de atencin y puesta
de lmites
- Incentivacin al trabajo y
acompaamiento ante las
dudas
- Recorrida de aula.
- Asistencia y puntualidad
- Indicaciones precisas ante cada
etapa de trabajo
- Presentacin de consignas y
puestas en comn atendiendo a
los horarios de recreo/salida,
- Flexibilidad respecto a lo
planificado
- Modificacin fundamentada en
criterios explcitos para
cambiar los
tiempos/actividades
planificados
- Explicaciones
- Lecturas
- Muletillas
- Vacilaciones
- Caligrafa
- Uso del espacio del pizarrn al
copiar
- Material entregado a los
alumnos

2
BIBLIOGRAFA

Watts, F. y Garca-Carbonell, A. (Eds.) La evaluacin compartida:

investigacin multidisciplinar, Grupo de Innovacin en la Evaluacin
para la Mejora del Aprendizaje Activo.

Vera Vlez, F. La evaluacin cualitativa, UIPR, Ponce, P.R.