Planificacin semana 4 - 8 Abril

Da Lunes Martes
Experiencia 1 Somos sembradores Pongamos a prueba nuestro equilibrio
mbito Relacin con el medio natural y cultural Formacin personal y social
Ncleo Seres vivos y su entorno Autonoma

Adquirir un mayor dominio de sus

Descubrir a travs de sus capacidades
sensoriomotrices, caractersticas de forma,
Aprendizaje Esperado BCEP tamao, olor, sonido, color y movimiento
de las personas, animales y vegetales
presentes en su vida cotidiana.
capacidades corporales, desarrollando en las
habilidades motoras gruesas el control
dinmico en movimiento y desplazamientos,
alternando diferentes velocidades
direcciones, posiciones e implementos,
apreciando sus progresos.

Manipular y verbalizar caractersticas de Ejercitar sus habilidades motoras gruesas el

Aprendizaje Esperado
forma, tamao, sonido, color y movimiento control dinmico en movimiento y
Especfico
de vegetales presentes en su vida cotidiana. desplazamiento con diferentes implementos.

Inicio: se invita a los prvulos a

reencontrarse en el balcn, as, observando
las diferentes plantas y elementos
presentes en ese lugar se verbalizan
nombres y caractersticas del ambiente.
Inicio: El equipo pedaggico invita a reunirse
Desarrollo: cantando la cancin de las
al grupo colocando la msica de deporte. As,
manzanitas se organiza el grupo para
uno de los adultos pasea por el espacio
sentase en semicrculo y presentar los
observando y verbalizando los elementos
materiales de la experiencia. Se muestra la
dispuestos en el lugar. Desarrollo.: El equipo
semilla de cilantro y la tierra de hoja,
pedaggico invita a los prvulos a colocarse
adems se le entrega a cada prvulo un
en una fila para desplazarse por el camino de
Experiencia de aprendizaje vaso con una media de panty y una
cilindros de espuma. Algunos se han
chuchara para trasvasar. Se propone
dispuesto juntos y otros separados para
trasvasar tierra en el vaso, tocndola
incorporar un desafo.
primeramente con sus manos, olindola y
Cierre: La experiencia finaliza cuando el grupo
manipulndola. Cuando todos tienen su
ya pierde la atencin, en ese momento el
vaso listo, se presentan las semillas de
equipo invita a que los prvulos se sienten y
cilantro. Cada prvulo colocar 5 semillas
realizan juntos ejercicios de flexibilidad.
en su vaso. Cierre: La experiencia finaliza
al observar que el grupo pierde el inters
en la exploracin. Se invita entonces a dejar
el vaso en las repisas dispuestas y se
tomar una foto grupal.
7 vasos de plumavit, 7 medias de panty, 7
cucharas de plstico, tierra de hoja, semillas
de cilantro.

Recursos Cilindros de espuma, masking-tape.

Experiencia 2 Qu figura es esta? Conociendo siluetas. Cuento Cmo atrapar una estrella?
mbito Comunicacin Comunicacin
Ncleo Lenguajes Artsticos Lenguaje verbal
Experimentar los efectos de diferentes
Comprender las acciones principales de
materiales de expresin plstica en
Aprendizaje Esperado BCEP diversos textos orales en: narraciones,
distintas superficies de trabajo
canciones, cuentos y versos.
manifestando sus experiencias personales.
Utilizar plumones en distintas superficies, Reconocer, a travs de la gesticulacin o
Aprendizaje Esperado
explorando su interaccin en diversas verbalizacin, las acciones principales de los
Especfico
tcnicas y materiales de expresin plstica. diversos cuentos.
Inicio: Se invita al grupo a ubicarse en las
sillas dispuestas alrededor de las mesas
organizadas en el espacio. Cada prvulo en
Inicio: El equipo pedaggico invita a los
su puesto tiene a su disposicin una hoja
prvulos a sentarse en el silln para as leer
blanca con una regla de siluetas fijada en
en conjunto un cuento. As, se establecen las
ella, adems de plumones para pintar. El
normas bsicas de convivencia (estar sentado
equipo pedaggico establece las normas y
para permitirle la vista al amigo del lado).
presenta los materiales. Desarrollo: El
Desarrollo: El adulto a cargo procede a la
equipo pedaggico modela el uso de los
lectura del cuento. As, primeramente se
plumones sobre la regla con siluetas, as, se
presentan los paratextos y se comienza a
Experiencia de aprendizaje invita a cada prvulo a elegir un color y una
interrogar el texto. Posteriormente se
zona para pintar. Se invita a reconocer las
contina con las pginas del interior, dando
siluetas que estn pintando y cuando se
espacio al reconocimiento, gesticulacin y
observa que se ha completado la hoja con
verbalizacin por parte de los prvulos.
figuras, el adulto ayuda al prvulo a
Cierre: Cuando se finaliza la lectura del
desprender la regla y observar la creacin
cuento, se canta la cancin de la estrellita
realizada. Cierre: Cuando cada prvulo
para luego invitarlos a la siguiente
tiene su creacin desprendida de la regla,
experiencia.
se pega en el vidrio como una exposicin y
se invita a reconocer las siluetas rellenadas
por todo el grupo.
7 hojas de block de 1/8, 7 reglas de siluetas,
Recursos Cuento Cmo atrapar una estrella?
1 pack de plumones, cinta masking tape
 Planificacin semana 4 - 8 Abril
Da Mircoles
Experiencia 1 A moldear
mbito Comunicacin
Ncleo Lenguajes artsticos
Reconocer las propiedades de
transformacin de diferentes materiales y
Aprendizaje Esperado BCEP
objetos para explorar nuevas posibilidades
de expresin a travs de ellas.
Aprendizaje Esperado Experimentar con diferentes materiales
Especfico para moldear y modelar
Inicio: Se invita a los prvulos a buscar su
delantal para iniciar una experiencia de
arte. El equipo pedaggico ayuda tanto al
reconocimiento como el ejercicio de
ponerse el delantal. Cuando ya estn todos
listos, se invita a formar un semicrculo para
iniciar la experiencia.
Desarrollo: El equipo pedaggico presenta
los materiales y presenta las normas de
convivencia. Posteriormente se reparte un
trozo de arcilla a cada prvulo para que
Experiencia de aprendizaje comiencen a modelar sobre un pedazo de
cartn. El equipo apoya la experiencia
verbalizando las sensaciones, olores,
colores, formas y posibilidades de
manipulacin del material. Cierre: La
experiencia finaliza al observar que las
posibilidades de exploracin han sido
agotadas, en ese momento, en orden se
invita al grupo a utilizar una toalla hmeda
para limpiarse las manos, mientras uno de
los adultos toma por turno a uno de ellos
para lavarle las manos.
2 paquees de arcilla. 7 bases de cartn (del
tamao de una caja de cereal) toallas
hmedas, delantal.
Recursos
Jueves
Conociendo la platicina
Comunicacin
Lenguajes artsticos
Experimentar los efectos de diferentes
materiales de expresin plstica en distintas
superficies de trabajo manifestando sus
experiencias personales.
Utilizar plasticina en distintas superficies,
explorando su interaccin con diversas
tcnicas y materiales de expresin plstica.
Inicio: Se invita a los prvulos a buscar su
delantal para iniciar una experiencia de arte.
El equipo pedaggico ayuda tanto al
reconocimiento como el ejercicio de ponerse
el delantal. Cuando ya estn todos listos, se
invita a formar un semicrculo para iniciar la
experiencia, destacando que cada uno debe
sentarse frente a una hoja en blanco que est
dispuesta en el suelo.
Desarrollo: El equipo pedaggico presenta los
materiales y presenta las normas de
convivencia. Posteriormente se reparte un
trozo plasticina de color a cada prvulo para
que comiencen a colocar con sus dedos
pequelos pedazos sobre la hoja blanca. El
equipo apoya la experiencia verbalizando las
sensaciones, olores, colores, formas y
posibilidades de manipulacin del material.
Cierre: La experiencia finaliza al observar que
las posibilidades de exploracin han sido
agotadas, en ese momento, en orden se
invita al grupo a utilizar una toalla hmeda
para limpiarse las manos, mientras uno de los
adultos toma por turno a uno de ellos para
lavarle las manos.
1 paquete de plasticinas de colores. 7 hojas
de block 1/8. Toallitas hmedas,
masking,tape.
Experiencia 2 Circuito de salto
mbito Formacin personal y social.
Ncleo Autonoma
Expandir sus capacidades motoras y de
coordinacin, ejercitando sus habilidades
de fuerza, resistencia y flexibilidad con o sin
Aprendizaje Esperado BCEP
implementos livianos, en pequeos y
grandes volmenes, en espacios al aire libre
y en contacto con la naturaleza.
Ejercitar sus capacidades motoras y de
Aprendizaje Esperado
coordinacin, ejercitando sus habilidades
Especfico
de fuerza.
Construyamos un palo de agua
Comunicacin
Autonoma
Perfeccionar la coordinacin visomotriz
fina, utilizando la prensin con pinzas en
diferentes situaciones de manipulacin y
traslado de objetos.
Ejercitar la coordinacin visomotriz fina
utilizando la prensin de pinzas trasvasijando
elementos.

Inicio: El equipo pedaggico invita a

Inicio: El equipo pedaggico invita a los
reunirse al grupo colocando la msica de
prvulos a sentarse en el suelo de la cocina
deporte. As, uno de los adultos pasea por
para iniciar una experiencia. Ya ubicados
el espacio observando y verbalizando los
todos uno de los adultos gua al grupo para
elementos dispuestos en el lugar.
cantar la cancin de las manitos.
Desarrollo.: El equipo pedaggico invita a
Posteriormente presenta los materiales y
los prvulos a colocarse en una fila para
propone las normas de convivencia.
desplazarse sobre el camino de cajones
Desarrollo: Los adultos reparten un cilindro
organizados, as, ayudndolos en el
de confort a cada prvulo, en conjunto con
ejercicio de escalada se verbalizan los
Experiencia de aprendizaje un bowl con semillas y una cuchara. Cuando
movimientos necesarios para realizar con
cada prvulo tiene el material se modela la
xito el circuito. Al llegar al final, se invita a
accin. La experiencia transcurre con la
los prvulos a saltar a la colchoneta,
accin de los prvulos y la mediacin del
poniendo a prueba su equilibrio y tono
equipo
muscular en las piernas.
Cierre: La experiencia finaliza cuando los
Cierre: La experiencia finaliza cuando el
adultos observan que el cilindro ya est con
grupo ya pierde la atencin, en ese
la cantidad suficiente de semillas, ah se invita
momento el equipo invita a que los
al grupo a sellar su cilindro y probar como
prvulos se sienten y realizan juntos
suena.
ejercicios de flexibilidad y respiracin.

7 cilindros con alfileres, sellados en un

extremo; 7 chucharas para trasvasar, 7 bowl
Recursos 6 cajas para apilar, colchn.
con arroz y lentejas; 7 partes para sellarlos
cilindros, masking tape.
 Planificacin semana 4 - 8 Abril
Da Viernes
Experiencia 1 La bolsa mgica
mbito Formacin personal y social
Ncleo Identidad

Identificarse progresivamente como persona singular

Aprendizaje Esperado BCEP a travs del reconocimiento de su imagen y nombre y
de las acciones que realiza.

Aprendizaje Esperado Reconocerse a travs del reconocimiento de

Especfico imgenes con su rostro o prendas que le pertenecen.

Inicio: se invita a los prvulos a sentarse en el suelo

junto a los sillones para iniciar una experiencia de
aprendizaje. El equipo pedaggico menciona que el
da de hoy utilizarn una parte de su cuerpo muy
especial para jugar Qu son? Los ojos! De este
modo todos juntos cantan la cancin de Mis ojitos
Desarrollo: El adulto a cargo saca la bolsa mgica
donde en su interior tiene las fotos de cada prvulo
presente. As, va sacando una a una, mostrndola
Experiencia de aprendizaje para que cada prvulo se reconozca. La dinmica es
sacar la foto, mostrarla, consultar quien es, y esperar
a que el grupo y en particular el prvulo del material
fotogrfico s reconozca apuntando, levantando la
mano o diciendo su nombre, posteriormente se le
invita a levantar y tomar la foto.
Cierre: Para finalizar, el adulto a cargo llama a cada
prvulo por su nombre para que deje su foto en la
bolsa nuevamente, promoviendo as el
reconocimiento de su nombre.

Recursos Bolsa mgica, foto de cada prvulo.

Experiencia 2 Sabores
mbito Formacin personal y social
Ncleo Identidad
Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones
Aprendizaje Esperado BCEP visuales, auditivas, gustativas, tctiles, olfativas y
kinestsicas que expresen sus intereses personales.

Aprendizaje Esperado Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones

Especfico gustativas.

Inicio: Se invita al grupo a ubicarse en el suelo

formando un semicrculo para asi iniciar la
experiencia de aprendizaje. Ya estando todos
reunidos, el adulto gua invita a cantar la cancin de
la lengua.
Desarrollo: Ya habiendo captado la atencin del
grupo, el equipo pedaggico inicia la experiencia
mostrando el primero de los 4 sabores a explorar (ver
resultado de la encuesta a padres). La dinmica
Experiencia de aprendizaje consiste en mostrar el elemento, pedir que el grupo
lo reconozca gesticulando o verbalizando su nombre,
posteriormente se le da a probar a cada prvulo y
para finalizar se llena un panel con caras felices o
tristes dependiendo si fue agradable o desagradable
el sabor.
Cierre Una vez que se ha finalizado la ronda de
sabores, el equipo entrega una toallita hmeda a
cada prvulo y se muestra el resultado del panel del
gusto o disgusto.

Panel del gusto o disgusto, 4 sabores (resultado de la

Recursos
encuesta para padres).