Datos Generales de La Carrera O Programa

1.
DATOS GENERALES DE LA CARRERA O PROGRAMA
Nombre completo de la carrera o COMUNICACIN SOCIAL Y RELACIONES

programa; PBLICAS
Ttulo que otorga la carrera o LICENCIATURA EN COMUNICACIN SOCIAL Y

programa; RELACIONES PBLICAS
Mencin que otorga la carrera o

programa (de ser el caso);
Nivel de formacin Tercer nivel
Modalidad de estudios; Presencial/Semipresencial
Duracin de la carrera CREDITOS 226
SEMESTRES 8
Nombre de la(s) sede(s) en que se Riobamba

impartir la carrera o programa;
Cohorte Octubre 2007 Septiembre 2011
2. Descripcin de la carrera o programa:
- Objetivo general;
Las competencias profesionales e intelectuales de la Comunicacin Social se ha
ampliado, sobre todo a partir de la dcada de 1970, a un complejo conjunto de saberes,
tales como la sociologa, la historia, la psicologa, el derecho, la filosofa y los
conocimientos tcnicos que suponen los recambios tecnolgicos en la gestin y ejecucin
de productos comunicacionales.
Por tales razones, la Escuela de Comunicacin Social y Relaciones Pblicas de la
UNIDEC se propone formar profesionales crticos y ticos, con slidos conocimientos
interdisciplinarios para que nuestros estudiantes puedan desempearse en los mltiples
campos ocupacionales que la Comunicacin Social ofrece.
En este campo multidisciplinario en que se ha convertido la Comunicacin, la UNIDEC ha
asumido el desafo de cubrir todos los espacios terico-prcticos de esta ciencia. En este
contexto es una necesidad insoslayable la produccin propia de conocimientos, por lo que
daremos especial nfasis a la investigacin en comunicacin, con el propsito de que,
como unidad acadmica, nuestros estudiantes adopten una posicin filosfica propia
respecto de la comunicacin.
- Objetivos especficos;
Lograr una formacin intelectual integral en los estudiantes de la carrera.
Formar profesionales competentes para ingresar al mercado laboral (Periodismo,
Planificacin de la Comunicacin, Relaciones Pblicas, Investigacin en Comunicacin
Social)
Producir conocimientos y posturas crticas respecto de la Comunicacin Social.
- Perfil de ingreso del estudiante;
El ingresante debe estar familiarizado con el contexto sociocultural, histrico y poltico.
- Requisitos de ingreso del estudiante;
Bachiller (preferentemente en Ciencias Sociales).
- Perfil de egreso (resultados del aprendizaje);
El profesional graduado en la Licenciatura en Comunicacin Social y Relaciones Pblicas
de Facultad de Jurisprudencia y Ciencias de la Comunicacin de la UNIDEC:
Es un ciudadano con una formacin terico prctico en la rama, sentido tico y
formacin en la comunicacin, en el periodismo, en el mbito cientfico y en lo humano;
para aportar respuestas a los problemas de la regin y del pas.
Es un sujeto preparado para participar en debates relacionados con la gestin de
la comunicacin, la prctica periodstica responsable y la organizacin de eventos de
carcter poltico-social.
Es un sujeto capacitado para ejercer la docencia y realizar investigacin cientfica.
Es un profesional idneo para participar como asesor, consultor y planificador de la
comunicacin en proyectos sociales.
Es un sujeto apto para desarrollar planes de comunicacin internos y externos en
organizaciones, crear eventos institucionales y planificar procesos de comunicacin
pblica.
Es un profesional capacitado para realizar estudios de opinin pblica y analizar
las coyunturas sociales en las que est inmerso. Al mismo tiempo, est preparado para
liderar y asesorar procesos publicitarios y propagandsticos, tanto en imagen corporativa
como en marketing poltico.
- Requisitos de graduacin
- Aprobacin de la totalidad de las asignaturas de la malla curricular (entre 7 y 10 puntos)
- Aprobacin de seis niveles de idioma ingls.
- Defensa y aprobacin de Tesis de Grado (que deber ser acorde a las lneas de
investigacin de la Escuela y de la Universidad).
- Cumplimiento de un trabajo de Vinculacin con la Sociedad.
- Cumplimiento de 400 horas de prcticas pre-profesionales en algn rea de la carrera.
- No adeudamiento de matrculas y/o mensualidades, ni de material bibliogrfico.
3. Descripcin del plan de estudio de la carrera o programa, contendr:
- Planificacin curricular
Descripcin de contenidos mnimos Ejes de Nmero de ciclo, Nmero
Nombre de la
formacin periodo lectivo o de
asignatura
semestre crditos
Anlisis de las diferentes corrientes
METODOLOGA DE de pensamiento en torno del
LA INVESTIGACIN Conocimiento. Construccin y
resolucin de problemas de
investigacin en ciencias sociales. Investigacin Primer semestre 4
Estudio de la teora general del
Lenguaje y del Idioma, con el fin de
preparar al estudiante en el empleo
EXPRESIN ORAL del idioma como instrumento eficaz
Y ESCRITA de comunicacin e interrelacin
humana en el mbito de la
comunicacin social. Humana Primer semestre 4
Estudio del contexto social, poltico,
REALIDAD cultural y econmico mundial;
NACIONAL anlisis de la Globalizacin como
perodo histrico. Anlisis del
Ecuador en el contexto de Amrica
Latina.. Bsica Primer Semestre 3
ESTADSTICA I Construccin de datos estadsticos.
La inferencia. Bsica Primer Semestre 4
Implicancias sociales, histricas y
culturales que la comunicacin ha
seguido, desde la adquisicin de la
TEORA DE LA capacidad de hablar de los
COMUNICACIN homnidos hasta la revolucin de los
medios de comunicacin de masas. Segundo
Anlisis de las diferentes teoras y
escuelas a travs del tiempo. Profesional Semestre 3
Nociones tericas de la imagen
TEORA DE LA como elemento de la comunicacin. Primer
IMAGEN Utilizacin de software con el fin de profesional Semestre 4
realizar proyectos visuales.
Anlisis crtico de los hechos
HISTORIA histricos que definen la modernidad
CONTEMPORNEA y la contemporaneidad (desde la
Revolucin Francesa hasta la cada
del Muro de Berln). Profesional Primer Semestre 4
RELACIONES Los tipos de comunicacin

HUMANAS interpersonal. Persuasin,
manipulacin, publicidad y Segundo
propaganda. Humana Semestre 3
INFORMTICA Nociones de programas

BSICA informticos: Excel, Adobe, Power
Point. Utilizacin de las posibilidades Segundo
de las www. Bsica Semestre 3
ESTADSTICA II
Construccin de datos estadsticos Segundo

en ciencias sociales. Bsica Semestre 4
Comprensin y construccin de
textos periodsticos en relacin a los
GNEROS diferentes gneros y estilos.
PERIODSTICOS Modalidades discursivas de los
gneros periodsticos (crnica,
editorial, nota, reportaje, entrevista). Profesional Primer Semestre 4
Las bases del Derecho y su relacin
ELEMENTOS DE con las dems ramas del
DERECHO conocimiento; en especial, con lo
referente a la legislacin inherente a
la Comunicacin Social y tica
Humanstica Tercer Semestre 3
profesional. Los derechos humanos.
Comprensin de la imagen como

fundamento de la comunicacin y la
FOTOGRAFA informacin. La composicin. La
edicin. La fotografa como arte y
como documento. Prctica en planos Segundo
y edicin. Profesional Semestre 4
Asimilar y poner en prctica
procedimientos para la redaccin
REDACCIN periodstica. Poner en prctica los
PERIODSTICA I valores inherentes al ejercicio
responsable de la profesin basado
en el respeto al lector, la informacin
veraz y el anlisis-trasmisin de los
hechos tomando en cuenta los Segundo
objetivos de la sociedad. Profesional Semestre 6
SERVICIO AL Desarrollar y consolidar una actitud
CLIENTE creativa y proactiva hacia el trabajo.
Reconocer dificultades y obstculos
que afecten la comunicacin y las
relaciones interpersonales en el
entorno laboral y detectar
oportunidades de mejora. Aplicar Segundo
estrategias de comunicacin y Profesional Semestre 4
comportamientos para manejar
adecuadamente situaciones de
relacin interpersonal en funcin de
la labor diaria
Definiciones, formas de
DISEO GRFICO comunicacin e historia del diseo.
Elementos, leyes y categoras
compositivas. Manejo de software
de Bsica Tercer Semestre 4
diseo.
CEREMONIAL Los eventos pblicos y la funcin del
PBLICO Y relacionista pblico. Las normas de
PROTOCOLO conductas pblicas. Bsica Tercer Semestre 4
El contexto histrico de la aparicin
de los medios de comunicacin de
masas. Los gneros radiofnicos
PRODUCCIN I Construccin y anlisis de guiones
radiofnicos (el texto radial; el guin
y el libreto). Nociones de fonologa y
fontica Tercer Semestre 6
REDACCIN
PERIODSTICA II El concepto de mediacin y la
responsabilidad social del periodista
como productor de textos. Prctica. Tercer Semestre 6
RELACIONES
PBLICAS I La importancia de las RRPP. En el
mundo contemporneo. Evolucin
de las RRPP. Tercer semestre 4
El valor sociolgico de los
elementos comunicacionales: la
construccin
de la cotidianidad, los medios de
comunicacin como mbitos de
SOCIOLOGA DE LA construccin de significados sociales
COMUNICACIN y culturales, la ideologa, la
institucionalizacin. Capacidad de
comprender, analizar y describir el
hecho social (a partir de Tercer semestre 4
investigaciones).
Nociones de tica, moral, valores y
TICA verdad. La opinin y sus lmites.
PERIODSTICA Anlisis de las diferentes posturas
terico-prcticas acerca del ejercicio
periodstico, sus reglas, derechos y
deberes Humana Cuarto 3
Semestre
Confeccin de productos
comunicacionales radiofnicos en
sus diferentes gneros (informativo,
crnica, radio-arte, etc.). Abarca la
PRODUCCIN II totalidad de roles en un producto
radial, tales como preparacin de
guiones (caractersticas de escritura,
estilos), musicalizacin (pertinencia
y contextualizacin), locucin
(expresividad, fontica). Cuarto 6
Semestre
Las normas generales y
LEGISLACIN fundamentales del Derecho. La
PERIODSTICA Constitucin Poltica del Estado Profesiona Cuarto 3
l Semestre
como principal ley de leyes. La
normatividad jurdica que regula el
ejercicio de la comunicacin social.
El derecho a la informacin.
Tcnicas de la profesin periodstica
en todos sus apartados (redaccin
del peridico digital y locucin con la
realizacin de programas
PERIODISMO radiofnicos, en medios
ESPECIALIZADO audiovisuales). Elaboracin de
informacin en distintos niveles de
profundidad y para todas las reas
de especializacin de los medios:
Internacional, Nacional, Economa,
Sociedad, Deportes, Cultura... Cuarto 4
Semestre
La interrelacin de los pblicos
interno y externo que tienen
implicacin dentro y fuera de la
empresa, con la finalidad de mostrar
la mejor imagen institucional y
corporativa; adems de provocar
RELACIONES mejoras en las actitudes de los
PBLICAS II actores de la empresa, mismas que
se fundamentan en una excelente
comunicacin. Propuestas de
estrategias para realizar la
estructura de relaciones pblicas de
una Cuarto 4
empresa o institucin. Semestre
Concepciones bsicas de psicologa
y comunicacin: La comunicacin
como fenmeno psicosociolgico.
La personalidad y la estructura
PSICOLOGA DE LA interna de la psique. Comprensin
COMUNICACIN del valor psicolgico de los
elementos comunicacionales: el
dilogo, los medios de
comunicacin, mbitos Cuarto 4
culturales, la opinin, la ideologa. Semestre
Los eventos pblicos: conferencia
ORGANIZACIN DE de prensa, mesa redonda,
EVENTOS disertacin.
El papel del moderador y la
conduccin. Organizacin de un Quinto Semestre 4
evento pblico.
El proyecto social como herramienta
PROYECTOS I de cambio social. Pertinencia y
factibilidad. Lo sustentable y lo
sostenible. La planificacin. Quinto Semestre 4
Conceptos y fundamentos tericos
de los sistemas multimediales.
COMUNICACIN Aplicacin de metodologas en
AUDIOVISUAL I productos multimedia aplicados a la
comunicacin social. Gestin de
proyectos multimedia. Quinto Semestre 4
PERIODISMO La gestin periodstica en el marco

ECOLGICO del buen vivir. El desarrollo
comunicacional de la ecologa. La
campaa comunicacional en pos de Profesiona Quinto Semestre 3
l
la formacin de una conciencia
ecolgica en la ciudadana.
RELACIONES
PBLICAS III Organizacin de eventos pblicos. Quinto 4
Semestre
Principios y conceptos
fundamentales de la gestin
estratgica de comunicacin,
COMUNICACIN imagen y relaciones, adecuadas
ORGANIZACIONAL para dar respuestas a los retos
comunicacionales y de imagen de
toda clase de organizacin. Quinto 4
Semestre
La publicidad dentro de las
PUBLICIDAD Y empresas, identificar las
VENTAS necesidades del consumidor y la
importancia en la publicidad.
Desarrollar. Estrategias de
creatividad publicitaria Bsica Sexto Semestre 4
Realizacin de proyectos
PROYECTOS II comunicacionales y sociales.
Requisitos para presentacin de
proyectos. Bsica Sexto Semestre 4
El sistema econmico. Macro y
ECONOMA Micro economa e historia
GENERAL econmica. Identificacin e
interpretacin de problemas
econmicos en la sociedad actual Bsica Sexto Semestre 4
PRODUCCIN DE Enfoque tcnico de la imagen
TV I periodstica. El guin televisivo, la
produccin global de un producto
comunicacional audiovisual. Prctica
de estudio. Sexto Semestre 6
Fundamentos de los Sistemas
Multimedia. Tcnicas para el manejo
de los componentes multimedia.
COMUNICACIN Principios y bases cientficas de los
AUDIOVISUAL II sistemas y aplicaciones multimedia.
El desarrollo de sistemas
multimedia, hipermedia y web. Sexto Semestre 4
El valor sociolgico de la opinin
pblica: su formacin, climas de
opinin y el debate en el espacio
pblico. Anlisis de datos
sociolgicos a partir de su
recoleccin mediante metodologas
OPININ PBLICA cualitativas y cuantitativas.
Y DEBATES Comprensin de los discursos
polticos y su legitimacin en el
espacio pblico. profesional Sexto Semestre 4
PRODUCCIN DE Sptimo
TV II Produccin de productos televisivos. Semestre 6
COMUNICACIN Concepciones de lo alternativo

ALTERNATIVA frente al sistema de medios.
Contextos en Sptimo
el que apareci la radio Popular en Profesiona Semestre 4
el mundo y en Amrica Latina. Lo l
popular y lo masivo.
COMUNICACIN
INSTITUCIONAL Los pblicos y el patrocinio. El plan
de desarrollo institucional. El manejo Sptimo
de las crisis en instituciones. Profesional Semestre 4
IMAGEN Imagen e identidad corporativa. La

CORPORATIVA Imagen Corporativa como soporte
de las campaas de marketing y Sptimo
publicidad empresarial. Profesional semestre 4
Anlisis de la Modernidad,
Trasmodernidad y Posmodernidad.
COMUNICACIN Y El desarrollo como paradigma. El
DESARROLLO desarrollo desde Amrica, Europa y
sus corrientes, La postguerra,
Radios Comunitarias y Nuevo Sptimo
desarrollo Profesional semestre 4
PROYECTOS DE Propuesta, justificacin y desarrollo

GRADO de temas a investigar (construccin
de Pla de Tesis) de acuerdo a las Sptimo
lneas de investigacin de la carrera. Semestre 3
Componentes lingsticos y
estticos de la comunicacin. El
signo, el icono, el significado, el
SEMITICA significado. Valor de la Semitica en
tanto que ciencia exploratoria del
sentido y su capacidad heurstico-
metodolgica para la descripcin de
las prcticas simblicas, en el marco
de las Bsica Octavo 4
disciplinas humansticas y sociales. Semestre
GERENCIA
COMUNICACIONAL La gestin de polticas de Profesional Octavo 4
comunicacin. El liderazgo. Semestre
Persuasin y retrica.
La gerencia y su evolucin.
Administracin de empresas e
instituciones. Recursos humanos,
GERENCIA DEL materiales, econmicos,
TALENTO HUMANO tecnolgicos y logsticos. Las
funciones gerenciales. El manejo de
los recursos humanos. Profesional Octavo 4
Semestre
Problemas de la comunicacin
PROBLEMAS DE LA desde los mbitos: cultural, tico,
COMUNICACIN equidad y desigualdad social.
Administracin de medios y
legislacin. Profesional Octavo 4
Semestre
TESIS DE GRADO 20
INGLS 20
- Metodologa de aprendizaje
Las dos dimensiones del conocimiento que propone el Modelo Profesional la carrera de
Comunicacin Social y Relaciones Pblicas son:
CONOCIMIENTOS TERICOS, principalmente distribuidos en los cuatro primeros
semestres del Plan Curricular, en los que el estudiante fundamentar sus prcticas,
fomentar su espritu crtico y obtendr herramientas para analizar procesos sociales,
culturales, polticos y tecnolgicos desde el punto de vista de la Comunicacin Social.
HABLIDADES. Fundamentadas en la praxis cotidiana, los estudiantes de Comunicacin
Social y Relaciones Pblicas, adquirirn las experiencias en el campo prctico:
Periodismo, Relaciones Pblicas, produccin de material Audiovisual, elaboracin de
Proyectos Sociales y Comunicacionales, anlisis sociolgicos, etc.
ORIENTACIN DEL CONTENIDO CURRICULAR
Teniendo en cuenta la integracin entre teora y prctica propuesta por el Modelo, la
orientacin por parte de los docentes de la carrera se encuentra determinada por:
MTODO EXPOSITIVO, que se constituye en la base orientadora para el estudiante.
Estos fundamentos tericos, impartidos en el mbito del aula, sirven de disparadores para
la posterior puesta en prctica de los conocimientos. En esta instancia se propone
bibliografa para su anlisis y discusin, clases magistrales por parte de los docentes y
exposiciones de material audiovisual para su anlisis (trabajo curricular).
MTODO DIALGICO, fundamental para la construccin del conocimiento crtico del
cientfico social, se funda en la discusin de posturas tericas, anlisis de la realidad y se
proponen temas de investigacin que respondan a las demandas sociales de coyuntura
(trabajo curricular).
TRABAJO INDEPENDIENTE. Es el fundamento de la prctica pre-profesional del
estudiante; aqu se evidencian las habilidades especficas para resolver problemas
concretos en relacin a las diferentes instancias de la carrera. El trabajo independiente o
autnomo (extracurricular) es guiado permanentemente por el docente a cargo de la
ctedra especfica.
En consecuencia con lo descrito en el punto anterior, las formas de estructurar la Malla
Curricular son las siguientes:
TRABAJOS DE AULA (CLASE). La Clase se constituye en el espacio donde se proponen
los fundamentos tericos especficos de cada asignatura y se analizan crticamente los
temas propuestos en los programas analticos.
Asimismo, se exponen los trabajos prcticos que reflejen la asimilacin de los
conocimientos tericos con el fin de que estos puedan ser integrados al proceso global del
conocimiento (prctica curricular).
PRCTICA LABORAL. En el terreno del denominado Trabajo de Campo, el estudiante
realiza prcticas (curriculares y extracurriculares) con el fin de poner en prctica las
habilidades especficas propuestas por la Malla Curricular.
Por otra parte, el estudiante se prepara profesionalmente con 400 horas de prctica pre-
profesional en una actividad directamente relacionada con un rea de su preparacin
acadmica (extracurricular).
INVESTIGACIN. Al ser la investigacin uno de los fundamentos de la actividad
acadmica, en las diferentes asignaturas se propone realizar trabajos de investigacin
como condicin de cumplimiento curricular. Por otra parte, y siempre dentro de la
estructura curricular, se realizan proyectos de vinculacin con la sociedad.
La culminacin de la carrera se evidencia con la elaboracin y defensa de una Tesis de
Grado.
- Sistema de evaluacin y promocin de los estudiantes
El estudiante de la carrera es evaluado mediante cuatro instancias: la primera es
permanente (participacin en clase, lecturas); la segunda a partir de pruebas escritas y/u
orales (exmenes, exposiciones); la tercera con presentacin de trabajos prcticos, y la
cuarta consiste en la elaboracin, entrega y defensa del Proyecto Integrador de
Asignatura. La escala de evaluacin es entre 1 y 10 puntos. La aprobacin de las
asignaturas ser sobre 7 puntos.
- Sistema de evaluacin de profesores e investigadores
Mediante dos mecanismos (semestrales): por parte de los estudiantes y autoevaluacin.
- Componente de investigacin, debidamente motivado y justificado.
La carrera cuenta con tres lneas bases de investigacin, a las que deben ajustarse las
Tesis de Grado:
A) COMUNICACIN YCULTURA
Se refiere, principalmente, a los ESTUDIOS CULTURALES. En el campo comunicacional,
abordan las tensiones y las prcticas sociales en un contexto plurinacional y multicultural
en el marco de la globalizacin (estructura histrica y social) con el fin de comprender la
accin de los medios.
Esta lnea analiza y describe (cualitativamente) las interrelaciones del conjunto de las
prcticas de una sociedad, a partir de un concepto de cultura como amalgama de
significados, valores y prcticas sociales. COMUNICACIN / CULTURA comprende, a
grandes rasgos:
A.1- Evaluaciones poltico-culturales.
A.2- Anlisis histrico-culturales.
A.3- Historia de la cultura.
A.4- Investigacin de procesos culturales.
El desarrollo de esta lnea comprende tanto lo DISCIPLINARIO como lo
INTERDISCIPLINARIO.
B) COMUNICACIN Y MEDIOS
Se enfoca al anlisis discursivo y representativo (funcin esencialmente SEMITICA) de
los medios masivos y/o del sistema de medios como actores poltico-sociales
fundamentales para comprender las relaciones e interacciones entre los mensajes y los
receptores.
Esta perspectiva incluye el anlisis de las modalidades discursivas de los medios de
comunicacin, tanto en sus funciones de CONTROL SOCIAL como la de CRTICA Y
TRANSFORMACIN. COMUNICACIN Y MEDIOS se refiere, principalmente, al estudio
de:
B.1- Anlisis crtico de los discursos mediticos.
B.2- Estudios de recepcin.
B.3- Anlisis de relaciones y tensiones entre el poder poltico y el poder meditico.
B.4- Estudios de factibilidad para la concrecin de proyectos alternativos de comunicacin
meditica / masiva.
C.-PLANIFICACIN DE LA COMUNICACIN
Orientada a la evaluacin y diseo de planes, programas y proyectos de Comunicacin
Social en los diversos espacios y procesos sociales, econmicos, polticos y culturales de
la sociedad. En esta lnea de investigacin se conjugan las dos orientaciones bsicas de
la carrera: la Comunicacin Social y las Relaciones Pblicas.
Con herramientas tanto DISCIPLINARIAS como INTERDISCIPLINARIAS, la Planificacin
Comunicacional busca intervenir en procesos vinculados a:
C.1- Planificacin y/o optimizacin de la comunicacin externa e interna en
organizaciones e instituciones pblicas y privadas.
C.2- Asesoramiento y puesta en prctica de planes orientados a organizaciones no
gubernamentales con o sin fines de lucro de carcter micro, mediano y/o macro social.
C.3- Diseo y ejecucin de campaas comunicacionales (polticas, institucionales o
comerciales).
4. Pensum de cada asignatura

- Nombre de la asignatura: EXPRESIN ORAL Y ESCRITA
- Nmero de crditos: 4
- Eje de Formacin: Humana
- N de semestres o su equivalente: 1
- Pre-requisito: Bachiller
- Descripcin: La asignatura propone estudiar la teora general del Lenguaje y del
Idioma y as preparar al estudiante en el empleo del idioma como instrumento
eficaz de comunicacin e interrelacin humana en el mbito de la comunicacin
social.
- Objetivo General: Proporcionar a los estudiantes conocimientos fundamentales
sobre comunicacin, lenguaje, redaccin y oratoria orientados para mejorar la
expresin del pensamiento mediante el manejo de las destrezas de escuchar, leer,
hablar y escribir, optimizando su competencia lingstica la cual permitir lograr
profesionales con pensamiento libre, crtico, democrtico y solidario.
- Objetivos especficos:
Dominar conceptos y teoras sobre comunicacin.
Utilizar tcnicas adecuadas para la comprensin lectora.
Conseguir la redaccin de textos y documentos con
coherencia y claridad idiomtica
- Contenidos: Conseguir la redaccin de textos y documentos con coherencia y
claridad idiomtica.
- Generalidades
- Aspectos de la expresin oral
- Tcnicas de enriquecimiento del lenguaje
Ejercicios prcticos de vocabulario, sinnimos, antnimos, parnimos y
homnimos
- La oratoria
Disertacin
Conferencia
- Procedimiento parlamentario
- Tipos de expresin escrita
- La redaccin
Tipos de redaccin
Redaccin de documentos
Correspondencia particular: cartas, invitacin, currculo vitae
Correspondencia oficial: certificado, oficio, solicitud
Presentacin de trabajo escrito
- Metodologa: Lecturas comentadas.
Ejercicios de comprensin lectora.
Clases tericas: exposicin-dilogo. Participacin activa de los estudiantes.
- Sistema de Evaluacin: Desempeo personal. Participacin individual. Trabajo
escrito.
- Referencias o bibliografa
OCEANO GRUPO EDITORIAL. Gramtica Prctica, Ortografa Prctica,
Diccionario de Antnimos y Sinnimos, Barcelona-Espaa.
MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURA. Lenguaje y comunicacin, Ecuador,
1998
MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURA. Curso de lectura crtica, Ecuador,
2006
FREIRE, Manuel. Lenguaje funcional, Editorial Epicentro, Riobamba-Ecuador.
BARONE, Roberto. El mundo de la gramtica, Editorial Buenos Aires
- Nombre de la asignatura: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
- Eje de Formacin: Investigacin
- Descripcin: Se propone, desde la metodologa de la Investigacin, analizar las
diferentes corrientes de pensamiento en torno del Conocimiento. Mediante la lectura
crtica y el contraste de mtodos de conocimiento cientfico se pretende encontrar las
maneras de validar objetos de estudio.
- Objetivo General: Asimilar y poner en prctica procedimientos vlidos para la
resolucin de problemas teniendo en cuenta los mtodos de investigacin propuestos.
La construccin de un problema de investigacin y su resolucin a travs de mtodos
vlidos.
- Objetivos especficos: 1. Capacitar al estudiante en el aprendizaje de manera
breve y clara sobre las definiciones y evolucin del trmino Conocimiento.
2. Interpretar y resumir los diferentes contextos del
conocimiento.
3. Capacitar al estudiante en el aprendizaje de las
maneras de arribar a la pertinencia del objeto de estudio.
4. Reconocer el planteo de hiptesis y su pertinencia.
5. Observar y describir el objeto de estudio.
6. Someter a prueba el objeto de estudio elegido por los
grupos de estudiantes.
7. Comprender los diferentes procesos de la
investigacin cientfica para que sirvan de respaldo terico al
proceso de investigacin grupal.
- Contenidos: Qu es el Conocimiento?
La Realidad como mbito del Conocimiento. Conocimiento y sociedad: relaciones
histricas.
Los tipos de conocimiento y sus mtodos (Platn, Aristteles, Bacon).
Creencia y ciencia.
La reflexin y la especulacin.
Doxa y pisteme. Opinin y Saber Fundado.
La Ciencia como una forma particular de Conocimiento.
El contexto y la posibilidad del Conocimiento cientfico: Thomas Kuhn.
El proceso histrico del Conocimiento cientfico: desde la teologa y la filosofa a las
metodologas de la investigacin cientfica.
Objetividad y Subjetividad. El proceso de objetivacin.
El Sujeto y el proceso de cognicin.
Kant y Hegel: idealismo y formalismo.
La fijacin de la creencia: Charles S. Pierce.
El Conocimiento cientfico como una forma particular de Creencia.
Propuesta de investigacin.
Los componentes de la Ciencia: teora y paradigma; axiomas, postulados y teoremas.
El mtodo cientfico: el modelo Hipottico-Deductivo (Karl Popper).
La hiptesis y la premisa.
Las preguntas y su validez: elaboracin de proyectos de investigacin.
Correcciones y sugerencias de las investigaciones de los estudiantes.
- Metodologa:
Clase magistral
Anlisis y discusin en grupos
Consulta
Conjunto de mtodos y tcnicas para transmitir los conocimientos propios para esta
capacitacin como lo es la retrica, la induccin, explicativa, participativa y expositiva.
- Sistema de Evaluacin:
o Test escrito sobre los conocimientos adquiridos en la unidad.
o Exposiciones de los trabajos realizados con sustentacin.
- Referencias o bibliografa:
- Mancuso, Hugo. Metodologa de la investigacin en ciencias sociales. Lineamientos
tericos y prcticos de la semiepistemologa. Buenos Aires, Paids, 1999.
Carli, Alberto. La ciencia como herramienta. Gua para la investigacin y la realizacin
de informes, monografas y tesis cientficas. Buenos Aires, Biblos, 2008.
Colangelo, Pedro. Epistemologa. Reflexiones acerca de la Realidad. La Plata, mimeo,
2006.
Funtowicz, Silvio y Ravetz, Jerome. Epistemologa poltica. Ciencia con la gente.
Buenos Aires. Centro Editor de Amrica Latina. 1993.
Kuhn, Thomas. Las estructuras del pensamiento cientfico. Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 2004.
Peirce, Charles. El hombre, un signo. Barcelona, Grijalbo, 1988.
Samaja, Juan. Epistemologa y metodologa. Elementos para una teora de la
investigacin cientfica. Buenos Aires, Eudeba, 2003.
Samaja, Juan. Semitica de la ciencia. Acassuso, mimeo, 2004.
- Nombre de la asignatura: REALIDAD NACIONAL
- Eje de Formacin: Bsica
- Descripcin: Conocer, debatir y analizar los diferentes acontecimientos que se
suscitaron y que se suscitan en el presente, tanto en su entorno y fuera de l e ir a la
par con los acontecimientos.
- Objetivo General: Fortalecer la informacin terica de los futuros profesionales de
la comunicacin social, para que mediante el conocimiento de la problemtica mundial
y nacional, puedan convertirse en agentes del cambio social e impulsadores del nuevo
Ecuador prspero y competitivo.
Adems identificar los aspectos esenciales que caracterizan la realidad nacional, en el
aspecto econmico, poltico, social y cultural.
- Objetivos especficos: Ofrecer una visin global de la realidad social y
econmica que se da a nivel mundial y de Latinoamrica, y su repercusin en nuestro
pas, as como analizar fenmenos globales y mundiales.
Recordar los principales aspectos de la historia ecuatoriana para evaluar
crticamente los acontecimientos vividos por los ecuatorianos.
Conocer los aspectos relacionados con nuestra historia, geografa, etnia, cultura
y determinar su influencia en el desarrollo nacional.
Capacitar a los futuros comunicadores sociales en el anlisis de aspectos de
inters colectivo, as mismo motivarlos para que se conviertan en los constructores de
la nueva sociedad.
- Contenidos:
1. Breve estudio sobre el contexto mundial
2. La Globalizacin
3. El Ecuador en el contexto de Amrica Latina y El Caribe
4. En el contexto nacional, El Ecuador, reconocimiento geogrfico.).
5. Disolucin de la Gran Colombia
6. Primeros gobiernos Civiles y Militares
7. Consolidacin del Estado
8. Perodo de estabilidad
9. Poblacin: generalidades
10. Poblacin por: reas, regiones geogrficas, provincias y ciudades
11. Poblacin Econmicamente activa
12. Composicin tnica de la poblacin ecuatoriana.
13. Los medios de comunicacin
14. La Educacin
15. Iglesia y Religiones.
16. La Dolarizacin
17. Levantamientos indgenas
18. El tratado de Libre Comercio
19. La Emigracin
20. Poderes del Estado
- Metodologa:
Clase magistral
Consulta
o Test escrito sobre los conocimientos adquiridos.
o Exposiciones de los trabajos con sustentacin.
Referencias o bibliografa:
- ECUADOR: SU REALIDAD, edicin actualizada 2001 2002
- Adoum, Jorge Enrique (2000) Ecuador: Seas particulares, Sexta edicin,
Eskeletra Editorial, Quito Ecuador.
- CORDES: Ecuador un problema de gobernabilidad. Primera Edicin, octubre 1996
ISBN-99-78-961-24-0
- Constitucin Poltica del Ecuador
- Arosemena, A. Guillermo: Como reinventar el Ecuador
- Ayala, Enrique. Resumen de la Historia del Ecuador
- Anexos gua de estudios, Realidad Nacional de la UTPL
- Nombre de la asignatura: TEORA DE LA COMUNICACIN
- Eje de Formacin: Profesional
- Descripcin: La asignatura tiene, como principal objetivo, la exposicin de las
diferentes posturas tericas que, a lo largo de los procesos histrico-polticos, han
servido para explicar el objeto comunicacin.
- Objetivo General: Se ha propuesto un recorrido histrico de las diferentes
escuelas que, desde la sociologa, la economa poltica, la psicologa, etc., se
apropiaron del trmino comunicacin con el fin de establecer su funcionamiento y
sus implicancias socioculturales.
El fin ltimo consiste en que los estudiantes asuman una postura terica del objeto
cientfico Comunicacin.
1- Analizar y comprender las implicancias sociales, histricas y culturales que la
comunicacin ha seguido, desde la adquisicin de la capacidad de hablar de los
homnidos hasta la revolucin de los medios de comunicacin de masas.
2- Comprender y analizar la fundacin de la Comunicacin como objeto de estudio,
atendiendo a su contexto socio-histrico.
3- Comparar y comprender las diferentes posturas tericas de las principales escuelas
norteamericanas (Chicago, Harvard, Yale, etc.) como productoras de los primeros
estudios sistemticos de la Comunicacin.
4- Anlisis de las escuelas crticas europeas (Frankfurt, Estructuralismo) y
norteamericanas (Palo Alto). Implicancias de la nueva sociologa.
5- Analizar y debatir las posturas de las miradas de la Comunicacin desde Amrica
latina (La ELaCom, el Desarrollismo y las teoras de la manipulacin comunicacional).
Los estudios Culturales (Escuela de Birmingham).
Reconocer los diferentes paradigmas puestos en juego en la Era de la Globalizacin
(la telemtica, las TICs, las miradas post-estructuralistas, la postmodernidad).
- Contenidos:
Qu es la Comunicacin?: El desarrollo de la comunicacin humana. El lenguaje, los
signos, la escritura (Teora de las Transiciones).
La nocin de Cultura; nociones de Comunidad y de Sociedad.
La revolucin de la imprenta. La Modernidad como paradigma.
La aparicin del peridico moderno (1833).
La comunicacin como objeto de la modernidad.
La comunicacin como ciencia.
Teora y poder: El positivismo. El organismo social.
La aparicin de la Sociologa.
La aparicin de la prensa: La revolucin de la comunicacin de masas.
El control social.
La irrupcin de la multitud: La sociedad de masas.
El paradigma evolucionista.
La teora de la aguja hipodrmica: la propaganda y el perodo de entreguerras.
Medios de comunicacin a distancia: del telgrafo sin hilos al telfono; radiodifusin y
televisin.
Funcionalismo y conductismo.
La mass comunication research.
Las teoras crticas: La escuela de Frankfurt y la industria cultural.
La reproduccin social.
Modelos de la comunicacin: lingstica y estructuralismo.
La interaccin humana: la escuela de Palo Alto
La perspectiva sistmica
La comunicacin y sus leyes de regulacin: propiedad privada y servicio pblico. El
estado de Bienestar y las polticas de desarrollo.
Los primeros estudios culturales: La escuela de Birmingham.
La comunicacin como ciencia trasdisciplinaria.
Cultural Studies: la aparicin de lo popular.
Los usos y las gratificaciones.
El desarrollismo y el papel de los medios de comunicacin de masas.
La escuela latinoamericana de comunicacin. Comunicacin y Cultura: la mirada
crtica de Amrica Latina. La comunicacin como instrumento poltico.
Educacin/Comunicacin popular.
La globalizacin; la era de la digitalizacin.
- Metodologa:
Clase magistral
Anlisis, sntesis y pertinencia individual.
Desempeo del trabajo en equipo.
Desarrollo crtico del estudiante.
Test escrito sobre los conocimientos adquiridos en la unidad.
Discusin sobre las posturas tericas.
Exposicin de trabajo final integrador.
- Bougnoux, Daniel. Introduccin a las ciencias de la comunicacin. Buenos Aires,

Nueva Visin, 1999.
- Bourdieu, Pierre. Sobre la televisin. Barcelona, Anagrama, 1997.
- De Fleur, Melvin y Ball-Rokeach, Sandra. Teoras de la comunicacin de masas.

Barcelona, Paids, 1993.
- Gonzlez, Jorge. Entre cultura(s) y cibercultur@s. Incursiones y otros derroteros no

lineales. La Plata, Edulp, 2007.
- Grimson, Alejandro y Varela Mirta. Audiencias, cultura y poder. Estudios sobre la

televisin. Buenos Aires, Eudeba, 1999.
- Martn-Barbero, Jess. De los medios a las mediaciones. Comunicacin, cultura y

hegemona. Santaf de Bogot, Convenio Andrs Bello, 2003.
- Mattelart, Armand y Michle. Historia de las teoras de la comunicacin. Barcelona,

Paids, 2005.
- Mattelart, Armand y Neveu, Eric Los cultural studies: hacia una domesticacin del
pensamiento salvaje. La Plata, Facultad de Periodismo y Comunicacin Social
UNLP, 2002.
- Mattelart, Armand. Historia de la sociedad de la informacin. Buenos Aires, Paids,

2002.
- Mattelart, Armand. La comunicacin-mundo. Historia de las ideas y de las

estrategias. Mxico, Siglo XXI, 1995.
- Ortiz, Renato. Mundializacin y cultura. Buenos Aires, Alianza, 1997.
- Sanguinetti, Luciano (Editor). El fin de los medios? Polticas, apropiaciones y usos

de las TICs. La Plata, Ed. de Periodismo y Comunicacin FPyCS, UNLP, 2008.
- Wolton, Dominique. Pensar la comunicacin. Buenos Aires, Prometeo, 2007.

- Nombre de la asignatura: HISTORIA CONTEMPORNEA
- Descripcin: Anlisis crtico de los hechos histricos que definen la modernidad y
la contemporaneidad (desde la Revolucin Francesa hasta la cada del Muro de
Berln).
- Objetivo General: Comprender los hechos sociohistricos de los ltimos dos
siglos para comprender la actualidad mundial.
Analizar los procesos polticos mundiales y sus consecuencias en el aspecto social.
Comprender las implicancias histricas de los principales acontecimientos de carcter
mundial.
Realizar una sntesis de los procesos histricos que definen la contemporaneidad.
- Contenidos:
- Revolucin Industrial y Revolucin Francesa.
- Independencias americanas.
- El siglo XIX: la sociedad de clases y el paradigma del Progreso.
- Constitucin de los estados nacionales.
- La Primera Guerra Mundial y sus consecuencias.
- La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias.
- La ONU
- Populismos, Desarrollismo y Dictaduras en Amrica lati9na.
- La guerra Fra
- Cada del Muro de Berln.
- Metodologa:
- Propuestas de lecturas y anlisis de material flmico.
- Debates.
- Evaluacin permanente (participacin en clase)
- Presentacin de trabajo integrador.
- Halpern Donghi, Tulio. Historia contempornea de Amrica Latina. Buenos Aires,
Alianza, 2008.
- Satas, Hugo y Pujol, Sergio. Historia de nuestro tiempo. La Plata, EPC, 2004.
- Nombre de la asignatura: RELACIONES HUMANAS
- Pre-requisito:
- Descripcin: La signatura est orientada a analizar los diferentes contenidos y
formas de las relaciones entre personas, en las distintas situaciones y contextos.
- Objetivo General: Comprender los componentes principales de las formas de
relacin humana en los diferentes mbitos.
- Analizar las formas discursivas y gestuales que conforman las situaciones de
interaccin.
- Reconocer los aspectos cognitivos que motivan las conversaciones y los discursos
sociales.
- Contenidos:
- La conversacin y sus motivaciones. Emotividad y argumentacin.
- Las relaciones sociales: status y rol.
- La persuasin.
. La manipulacin.
- La retrica.
- Metodologa:
Clases magistrales.
Anlisis de los contextos de interaccin cotidiana.
Debate en clase
Pertinencia y participacin en clase.
Presentacin de exposiciones.
Trabajo final integrador de asignatura.
- Barthes, Roland. Fragmentos de un discurso amoroso. Buenos Aires, Siglo XXI,
2006.
- Nombre de la asignatura: INFORMTICA BSICA
- Pre-requisito:
- Descripcin: Utilizacin correcta de programas informticos: Excel, Adobe, Power
Point.
Utilizacin de las posibilidades de las www.
- Objetivo General: Manejar correctamente los programas bsicos de computacin.
- Objetivos especficos: Que el estudiante sepa utilizar los programas indicados
para cada ocasin.
Que el estudiante produzca informacin utilizando cada herramienta de la informtica.
- Contenidos:
- La informtica como ciencia.
- Software y Hardware.
- Word.
- Excel.
- Power Point.
- Usos de la WWW.
- Metodologa:
Clases prcticas de laboratorio.
Desempeo en la correcta utilizacin de la PC
Trabajo final integrador
- Nombre de la asignatura: ESTADSTICA II
- Pre-requisito: Estadstica I
- Descripcin: Por estadstica entendemos la coleccin de los datos que

caracterizan las condiciones predominantes en el estado: por ejemplo, el nmero de
nacimientos y muertes, las cosechas, el comercio exterior, etc. Por estadsticas oficiales
entendemos los datos publicados por las agencias del gobierno en forma de informacin o
de prospectos. Cuerpo de conocimientos basados en una teora propia. Ciencia que
estudia conjuntos de datos cualitativos y su interpretacin en trminos matemticos,
estableciendo mtodos para la obtencin de las medidas que lo describen, as como para
el anlisis de las conclusiones, con especial referencia a la teora de la probabilidad,
considerada tambin como ciencia de base matemtica para la toma de decisiones en
presencia de la incertidumbre. Indica una medida o frmula especial, tal como un
promedio, un nmero ndice o un coeficiente de correlacin, calculado sobre la base de
los datos. Considerada tambin como un suministro de un conjunto de herramientas
sumamente tiles en la investigacin.
El mayor desenvolvimiento de la Estadstica surgi al presentarse la necesidad de mejorar

la herramienta analtica en ciencias agrcolas y biolgicas. Se requera mejores
herramientas analticas para mejorar el proceso de interpretacin de datos muestra y la
generalizacin, que a partir de ellas, podra hacerse. Por ejemplo: el agricultor siempre
est enfrentando el problema de mantener un alto nivel de productividad en sus cosechas.
La estadstica analiza o procesa conjuntos de datos numricos, estudia las funciones

decisorias estadsticas, fenmenos conjuntos para revelar las leyes de su desarrollo y
para tal estudio se sirve de ndices generalizadores (valores, medios, relaciones,
porcentajes, etc.).
En definitiva la estadstica juega un papel muy importante en el mbito, social, cultural,

deportivo, salud, educacin, etc.
- Objetivo General: Comprender la caracterizacin de conjuntos de datos

numricos, la misma pretende poner de manifiesto las propiedades de los mismos lo cual
se puede lograr de forma grfica o analtica la estadstica descriptiva se ocupa de recoger,
ordenar y clasificar los datos de inters.
Conocer y analizar las principales medidas de tendencia central
a. Frecuencia
b. Media aritmtica
c. Media ponderada
d. Mediana
e. Moda.
f. Media geomtrica
g. Media armnica
h. Media cuadrtica.
- Contenidos:
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS Y NO

AGRUPADOS.
GRAFICAS ESTADISTICAS.
MEDIDAS DE DISPERSION PARA DATOS AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS.
- Metodologa:
Auto evaluacin
Co evaluacin
Test escrito
Observacin directa
Estadstica General. Budapest, Editorial Terra.1962.
Calero, Vinelo, Arstides. Estadstica II.
Mtodos Matemticos de Estadstica. Madrid. Aguilar. 1968.
Freund, John E. Estadstica Elemental Moderna. La Habana. 1960.
Hoel, Paul G. Elementary Statistics. La Habana. Edicin Revolucionaria. Instituto

del Libro. 1969.
Maslov, Pavel Petrovich. Qu es la Estadstica?. Organizacin y Mtodos. La

Habana. Instituto del Libro. 1970.
Murria R. Spiegel. Teora y Problemas de Estadstica. La Habana. Editora Pueblo y

Educacin. 1977.
- Nombre de la asignatura: GNEROS PERIODSTICOS
- Pre-requisito:
- Descripcin: La asignatura est orientada a la comprensin y construccin de

textos periodsticos en relacin a los diferentes gneros y estilos. De la misma manera, se
har hincapi en las diversas modalidades discursivas de los gneros periodsticos.
- Objetivo General: Comprensin de la escritura periodstica en sus diversas

modalidades y estilos. Escritura y lectura crtica de medios y modalidades discursivas.
Comprensin de la pertinencia de la informacin y anlisis del periodismo como
poder
Diferenciar los diferentes gneros informativos.
Identificar los componentes de los textos literario-periodsticos.
Reconocer e identificar los diversos tipos de gneros periodsticos.
Confeccionar de textos a partir de la funcin informativa
- Contenidos:
El peridico y sus secciones. El papel del lector / receptor y el papel del periodista. Qu
significa informar? Los gneros periodsticos informativos.
El texto y la expresividad. Aspectos tcnicos y culturales.
La prctica periodstica como articuladora en el eje acontecimiento-texto. La evolucin del

periodismo escrito.
- Metodologa:
Clase magistral.
Debate entre los alumnos.
Prctica (taller de escritura periodstica).

Puntualidad y participacin, compromiso con los textos, nivel de investigacin, tiempos,

expresin escrita.
Trabajo final integrador (produccin de un peridico).
1- MARTINI, Stella y LUCHESSI, Lila: Los que hacen la noticia. Periodismo, informacin y
poder. Buenos Aires, Biblos, 2004.
2- MARTN BARBERO, Jess (2003): De los medios a las mediaciones. Comunicacin,

cultura y hegemona. Bogot, Convenio Andrs Bello, pp. 115-204.
3- ATORRESI, Ana. Los gneros periodsticos. Buenos Aires, Colihue, 1995.
4- BRAGA, Mara Laura. Cmo leer el diario. Buenos Aires, Don Bosco, 1994.
5- VV. AA. Lectura crtica de los medios masivos. Buenos Aires, Don Bosco, 1987.
6- SANTAMARA SUREZ, Luisa y CASALS CARRO, Mara Jess. La opinin

periodstica. Argumentos y gneros para la persuasin. Buenos Aires, Docencia, 2000.
7- BORRAT, Hctor. El peridico, actor poltico. Barcelona, Gustavo Gili, 1994.
8- WOLTON, Dominique. Informacin y periodismo en WOLTON, Dominique. Pensar la

comunicacin. Buenos Aires, Prometeo, 2007. pp. 199 241.
9- WALSH, Rodolfo. Operacin masacre. Buenos Aires, De la Flor, 2001.

- Nombre de la asignatura: FOTOGRAFA
- Pre-requisito: Teora de la Imagen
- Descripcin: La imagen como fundamento de la comunicacin y la informacin.

La composicin. La edicin. La fotografa como arte y como documento. Prctica en
planos y edicin.
- Objetivo General: Que los estudiantes comprendan los procesos tcnicos del
recurso fotogrfico.
- Comprender las caractersticas del arte fotogrfico como medio de expresin y de

informacin.
- Capacidad de producir material fotogrfico de calidad.
- Contenidos:
- Historia de la fotografa.
- La tcnica fotogrfica.
- Los planos
- La fotografa artstica y la fotografa periodstica.
- El Photoshop.
- Metodologa:
Prctica
Trabajo final integrador
Trabajos prcticos permanentes.
Defensa de trabajo integrador (punto de vista tcnico)

- Nombre de la asignatura: REDACCIN PERIODSTICA I
- Pre-requisito: -
- Descripcin: La asignatura est dirigida a adquirir y ampliar los conocimientos

sobre tcnicas y procesos para lograr una adecuada redaccin periodstica, as como
tambin manejar e identificar adecuadamente los gneros y el estilo periodsticos.
- Objetivo General: Asimilar y poner en prctica procedimientos para la redaccin

periodstica.
.Capacitar al estudiante en el aprendizaje de manera breve y clara sobre las tcnicas de

redaccin periodstica.
.Reconocer las tcnicas para la elaboracin de producciones periodsticas.
. Discernir entre los diferentes gneros periodsticos para elegir el estilo de redaccin
adecuado.
- Contenidos:
La narracin
Fases o etapas de la narracin
Estrategias para el desarrollo de textos: tildes, puntuacin, elaboracin de oraciones,

frases, prrafos.
La noticia.- Conceptos
La tcnica de la pirmide invertida
El Tema de la objetividad
El estilo.- Cualidades
- Metodologa:
Clases magistrales.
Debate y discusin en clases

Desempeo del trabajo en la prctica de la redaccin periodstica.
Desarrollo crtico del estudiante
CURSO GENERAL DE REDACCIN PERIODSTICA, Martnez Alberto J.L.,Quinta

Edicin, Paraninfo,Espaa.
COMO ESCRIBIR CORRECTAMENTE, Jos Serra, Intermedio, Colombia.
MEDIOS INFORMTICOS.- Internet.

- Nombre de la asignatura: SERVICIO AL CLIENTE
- Pre-requisito: -
- Descripcin: Una acertada atencin al cliente es un tema de gran inters para

todos los estudiantes, empresarios y pblico en general; en la actualidad las empresas
dan ms inters en la administracin de cmo debemos dirigir, administrar los recursos
econmicos, humanos y materiales; dejando inadvertido el servicio al cliente y que cada
da nos preocupamos en crecer pero no tomamos importancia de cmo nuestra
competencia est creciendo y que est incrementando sus carteras de clientes; debido al
buen servicio y atencin que brinda; para determinar cules servicios son los que el
cliente demanda se deben realizar encuestas peridicas que permitan identificar los
- Objetivo General: Aplicar estrategias de comunicacin y comportamientos para

manejar adecuadamente situaciones de relacin interpersonal en funcin de la labor diaria
Reconocer la importancia de la cooperacin y el trabajo en equipo para el logro de los

resultados y cumplimiento de los objetivos del servicio.
Conocer la importancia de recibir y transmitir los mensajes, tal y como llegan, sin dar lugar
a los ruidos o desinformacin.
Conocer la necesidad de los clientes la cual es un motivo natural por el que un individuo
precise, requiera o demande algo. Este concepto, puede servirnos en nuestro anlisis
como indicacin de que "algo" de lo que est en busca un cliente puede ser "algo" de lo
que tenemos para satisfacerlo
- Contenidos:
Cliente y producto.
Necesidad natural y necesidad impuesta.
Oferta y demanda
FODA
- Metodologa:
Clases terico- prcticas

Observacin directa de los componentes y funciones.
Trabajo final
- SEMINARIO DE ATENCION PERSONALIZADA POR EXCELENCIA, Instituto de

desarrollo Gerencial, INDEG, Quito, 2003
- CALIDAD EN EL SERVICIO, Quijano PortillaVictor Manuel, Primera edicin,

Mxico D.F., 2003
- Nombre de la asignatura: DISEO GRFICO
- Pre-requisito: Fotografa
- Descripcin: La asignatura est orientada para posibilitar la comunicacin

grficamente ideas, hechos y valores procesados y sintetizados en trminos de forma y
comunicacin, factores sociales, culturales, econmicos, estticos y tecnolgicos.
- Objetivo General: Comprensin de las actividades de la accin de concebir,

programar, proyectar y realizar comunicaciones visuales, destinadas a transmitir
mensajes especficos a grupos sociales.
Reconocer y aplicar los elementos del Diseo.
Conocer el porqu del Diseo Grfico y su historia.
Comprensin y discusin de las nociones tericas sobre las Leyes de la Gestal
Utilizacin y manejo del software.
Aplicacin de los conocimientos impartidos en ejemplos con la utilizacin del software
Contenidos:
GENERALIDADES DEL DISEO GRAFICO
Historia
Diseo de Identidad
Diseo de informacin
ELEMENTOS BASICOS DEL DISEO
TIPOGRAFIA
Historia
Elementos
Clasificacin
ESTRUTURAS DE LAS PGINAS

Formatos
Retculas
ELEMENTOS COMPOSITIVOS DE LAS PAGINAS
Texto
Grficos
Filetes
reas de descanso visual
Fondos de pgina
Propuesta cromtica
PROCESO DE DISEO
Utilizacin del software para diseo
Elaboracin de propuestas
- Metodologa:
a. Estrategias metodolgicas:
Clase magistral
Exposiciones grupales e individuales
Prcticas de laboratorio
Evaluaciones
b. Orientaciones metodolgicas:
Antes de venir a clase, el estudiante deber leer el material; utilizar los recursos
tecnolgicos como soporte a las inquietudes generadas dentro del proceso pedaggico y
los aspectos que normarn las actividades en la asignatura correspondiente
El estudiante deber preparar los temas previos su asistencia a las sesiones de

acuerdo a la asignacin programada para cada sesin.
Para las prcticas de laboratorio el estudiante deber estar 5 minutos antes de la

hora de clase con el uniforme respectivo y en buen estado.
Consultas puntuales debern ser hechas al profesor en los encuentros y,

adicionalmente, mediante el uso de correo electrnico.
El trabajo final de investigacin ser supervisado constantemente por el docente
hasta su entrega final.
Trabajos fuera de clase: individual o colectiva
Talleres o trabajos grupales en clase
Participacin en clase- control de lecturas
Exposiciones (presentaciones profesionales)
Pruebas / Examen Final
- WONG, Wucius, . Fundamentos del Diseo . Espaa, Editorial Gustavo Gili, S.A.,
Coleccin: GG diseo, 1 ed.,1995.
- WONG, Wucius. Principios del diseo en color . Espaa, Editorial Gustavo Gili, S.A.,
Coleccin: GG diseo, 2 ed., 2006.:
- ESPINOZA HERRERA, Abel. Adobe Illustrador CS3 , Grupo Editorial Megabyte,

2 ed., 2008.
- www.fotonostra.com/grafico/
-- Nombre de la asignatura: PRODUCCIN I
- Pre-requisito: -
- Descripcin: La Produccin de Radio se refiere a la confeccin de productos

comunicacionales radiofnicos en sus diferentes gneros (informativo, crnica, radio-arte,
etc.). Abarca la totalidad de roles en un producto radial, tales como preparacin de
guiones (caractersticas de escritura, estilos), musicalizacin (pertinencia y
contextualizacin), locucin (expresividad, fontica).
- Objetivo General: Resolver en forma idnea los desafos planteados por la

comunicacin radiofnica, utilizando diferentes tcnicas y gneros.
Conocer el contexto histrico de la aparicin de los medios de comunicacin de masas.
Analizar los alcances del medio radiofnico
Identificar los alcances sociales de la comunicacin de masas en general, y de la

comunicacin radiofnica en particular.
Reconocer e identificar los diversos tipos de gneros radiofnicos
Construccin y anlisis de guiones radiofnicos (el texto radial; el guin y el libreto)
Interiorizar nociones de fonologa y fontica
Realizacin de un producto radiofnico
- Contenidos:
. La sociedad de masas y la invencin de la comunicacin.
. El contexto histrico de los medios masivos.
. La radiofona como entretenimiento y como informacin.
. La industria cultural.
. Presente y porvenir de la radiodifusin en la Sociedad de la Informacin (SI).
. Los guiones radiofnicos.
. Lengua escrita y lengua radiofnica.

- Metodologa:
Clase magistral.
Debate entre los alumnos.
Capacidad y creatividad en la planificacin comunicacional del producto radiofnico.
Presentacin de proyecto y realizacin; evaluacin conjunta entre estudiantes y docente
Participacin activa y creativa en clase; evaluacin de contenidos y forma de los trabajos

presentados
1- MATTELART, Armand y MATTELART, Michle (2005): Historia de las teoras de la

comunicacin (principalmente Captulo 3, La teora de la informacin, pp. 45-54; y
Captulo 4, Industria cultural, ideologa y poder, pp. 55-78). Barcelona, Paids.
2- DE FLEUR, Melvin y BALL-ROKEACH, Sandra (1993): Teoras de la comunicacin de

masas (Captulo 4, El contexto social de los medios de comunicacin a distancia).
Buenos Aires, Paids, pp. 121-164.
3- MARTINI, Stella y LUCHESSI, Lila (2004): Los que hacen la noticia. Periodismo,
informacin y poder. (Captulo III, Noticia y agenda: el periodismo en accin). Buenos
Aires, Biblos, pp. 107-142.
4- MARTN BARBERO, Jess (2003): De los medios a las mediaciones. Comunicacin,

cultura y hegemona. (Segunda parte Captulos I, II y III: Matrices histricas de la
massmediacin). Bogot, Convenio Andrs Bello, pp. 115-204.
5- VV. AA. (1994): Los gneros radiofnicos. Buenos Aires, Colihue.
6- DURANTE, Noella (2008): Amrica Latina: la brecha digital. Claves de la Cumbre

Mundial en SANGUINETTI, Luciano (Editor), El fin de los medios? Polticas,
apropiaciones y usos de las TICs. La Plata, Ediciones de Periodismo y Comunicacin
(FPyCS UNLP), pp. 331-344.
7- BOSETTI, Oscar. Radiofonas. Palabras y sonidos de largo alcance. Buenos Aires,

Colihue, 2003.
8- TUBAU, Ivn. Periodismo oral. Hablar y escribir para radio y televisin. Buenos Aires,
Paids, 2003.
9- CTEDRA DE RADIO ARTE (Facultad de Periodismo y Comunicacin Social, UNLP):

Audio de trabajos de Radio-Arte (edicin digital).
- Nombre de la asignatura: ELEMENTOS DE DERECHO
- Pre-requisito: -
- Descripcin: Es la ctedra mediante la cual el estudiante de Comunicacin
Social lograr conocer las bases del Derecho y su relacin con las dems ramas
del conocimiento; en especial, con lo referente a la legislacin inherente a la
Comunicacin Social y tica profesional, de tal manera que sepa reconocer los
derechos y deberes de los ciudadanos en el entorno social y universal de los
Derechos Humanos.
Objetivo General: Conocer el Derecho y su influencia social para alcanzar el

Bienestar comn de la Colectividad.
El estudiante relata la informacin estudiada mediante el anlisis crtico de lo
tratado.
El estudiante contrasta la informacin con el anlisis de la realidad
El estudiante difiere de los criterios emanados mediante la investigacin de los
temas
El estudiante resuelve los problemas planteados, mediante el anlisis de
documentacin
El estudiante combina sus conocimientos mediante el anlisis comparativo de la
metera y realidad social
El estudiante infiere la realidad con la materia analizada
El estudiante construye su propia realidad a travs de hechos especficos.
- Contenidos:
El Derecho.- Aclaraciones Previas, Acepciones del Vocablo derecho. Concepto de
Derecho.- Definicin, Objeto del Derecho, Fin del Derecho. Grados del
Conocimiento.-Grados del Conocimiento Jurdico. Derecho y Moral.- Distincin
entre el Derecho y la Moral.- Coercibilidad del Derecho. Fuentes del Derecho.- En
General. Fuentes formales del Derecho en General. Jerarqua de las fuentes
formales en los sistemas Jurdicos en el Mundo. Fuentes del Derecho en
particular.- La ley.- Etimologa, concepto.Las leyes.- Naturales, Sociolgicas. La
ley Jurdica.- Nociones Generales, Ley en sentido formal y material.
Procedimiento formativo de las leyes. Importancia de la ley como fuente del
Derecho, Clasificacin de las leyes.- La Constitucin. Decretos, Reglamentos,
Decretos-ley. Derecho Consuetudinario.- La costumbre. La Jurisprudencia y la
Doctrina. Los Derechos Humanos.- Derechos de Comunicacin.- Libertad de
expresin.- Delitos de Injuria.
- Metodologa:
La metodologa a utilizarse en clase es la siguiente: Participacin de los
Estudiantes en foros y debates. Estarn obligados a realizar presentaciones
profesionales sobre temas de importancia social ligados a la Comunicacin Social.
Se utilizar el mtodo de Clases Magistrales en temas especficos.
Pruebas
- Referencias o bibliografa: Abelardo
Torr.- Introduccin al Derecho. Constitucin
Poltica de la Repblica del Ecuador. Cdigo
Penal.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos Derecho
Constitucional Para fortalecer la Democracia.
civilgeneral.blogspot.com/
www.wikilearning.com/curso...elementos_del_derecho/6274-2
- Nombre de la asignatura: REDACCIN PERIODSTICA II
- Pre-requisito: Redaccin Periodstica I
- Descripcin:
La asignatura se constituye como una gua para el estudiante en la estructuracin del

discurso periodstico, sobre la base de los conceptos bsicos de la comunicacin y la nota
informativa.
- Objetivo General: Capacitar a los alumnos en los conceptos generales del

discurso periodstico y el manejo adecuado de las herramientas bsicas para la
elaboracin de textos informativos, con precisin, objetividad y amenidad.
- Objetivos especficos: Elaborar textos periodsticos que informen, orienten y

entretengan al lector.
Discernir los fundamentos tericos del periodismo
Desarrollar aptitudes creativas en la elaboracin de textos periodsticos.
Analizar con visin crtica la funcin de los medios de comunicacin y su papel en la

sociedad.
- Contenidos:
Los medios de comunicacin. Funciones
El discurso periodstico
La noticia, qu es noticia?
Estructura de la noticia; titular, lead, cuerpo de la noticia
Evaluacin de la noticia; la pirmide invertida; las cinco W
Cmo preparar un texto
- Metodologa:
- Clase magistral, con preguntas e intercambio de opiniones y puntos de vista.
- Lectura de textos en el aula.
- Anlisis crtico de medios impresos.

- Trabajos de grupos.
- Anlisis de contenido de la prensa.
Pruebas.
Trabajo final integrador.
GONZLEZ LONGORIA, Silvia L. El ejercicio del Periodismo. Editorial Trillas, Mxico
VAN DIJK, Teun A. La noticia como discurso / Comprensin, estructura y produccin de la

informacin. Ediciones Paids, Espaa
LEURO, Ada Esperanza. Comunicacin eficaz y positiva. Libro-Hobby-Club, S.A. Espaa
VILLACS MOLINA, Rodrigo. Lea, piense y escriba! CIESPAL, Quito
BOND, F. Fraser. Introduccin al Periodismo. Editorial Limusa, Mxico
GONZLEZ ALONSO, Carlos. Principios Bsicos de Comunicacin. Editorial Trillas,

Mxico
PAOLI, J. Antonio. Comunicacin e informacin / Perspectivas tericas. Editorial Trillas,

Mxico
RIVADENEIRA PRADA, Ral. Periodismo / La teora general de los sistemas y la ciencia

de la comunicacin. Editorial Trillas, Mxico
BALLE, Francis. Comunicacin y Sociedad. TM Editores, Bogot
LPES FORERO, Luis. Introduccin a los medios de comunicacin. Ediciones USTA,

Bogot
GARCA MRQUEZ, Gabriel. Reportaje de un nufrago. Editorial Oveja Negra, Bogot

- Nombre de la asignatura: RELACIONES PBLICAS I
- Pre-requisito: Relaciones Humanas
- Descripcin: Las Relaciones Publicas tratan del estudio de la interrelacin de los

pblicos interno y externo que tienen implicacin dentro y fuera de la empresa; con la
finalidad de mostrar la mejor imagen institucional y corporativa; adems de provocar
mejoras en las actitudes de los actores de la empresa, mismas que se fundamentan en
una excelente comunicacin.
- Objetivo General: Adquirir capacidad para mejorar la comunicacin en cualquier

mbito organizativo, demostrando proactividad, sinergia y asertividad en las relaciones
personales, interpersonales y pblicas.
Valorar la importancia y comprender el alcance de las relaciones pblicas.
Desarrollar una propuesta integral tendiente a demostrar las cualidades del relacionista
pblico y presentar en conjunto la temtica completa de la asignatura tratada a travs de
exposiciones conjuntas
- Contenidos:
INDUCCION, IMPORTANCIA, IMAGEN CORPORATIVA, OBJETIVOS Y VALORES DE

LAS RELACIONES PUBLICAS. ESTRATEGIAS, CUALIDADES DEL RELACIONISTA
PUBLICO, ESTRUCTURA, FUNCIONES Y PLANIFICACION DEL DEPARTAMENTO DE
RELACIONES PUBLICAS.
COMUNICACIN CORPORATIVA Y LA SOCIEDAD. PUBLICIDAD, PROMOCION Y

MARKETING, PUBLICOS, IMAGEN Y COMUNICACIN.
INVESTIGACION MOTIVACIONAL, OPINION PUBLICA. CEREMONIAL Y PROTOCOLO;

ORGANIZACINES, PROBLEMAS ORGANIZACIONALES, PLAN OPERATIVO Y
MANEJO DE INFORMACION EN LOS M.C.S.
- Metodologa:
Participacin en clase
Tareas domiciliarias

- Nombre de la asignatura: SOCIOLOGA DE LA COMUNICACIN
- Pre-requisito: -
- Descripcin: La asignatura est orientada a la comprensin de los principales

elementos de anlisis sociolgico, desde el abordaje del hecho social (perspectiva
clsica) hasta el anlisis de las relaciones en el mundo globalizado. Breve recorrido
histrico de los principales enfoques y escuelas, y tcnicas para analizar el hecho
sociolgico.
- Objetivo General: Comprensin del valor sociolgico de los elementos

comunicacionales: la construccin de la cotidianidad, los medios de comunicacin como
mbitos de construccin de significados sociales y culturales, la ideologa, la
institucionalizacin.
- Analizar los aspectos sociolgicos de la comunicacin mediante estrategias de anlisis

histrico-sociales.
- Comprensin y discusin de los alcances de la sociologa en torno al anlisis de la

evolucin de la Sociedad de Masas (desde los enfoques conductistas hasta la era de la
globalizacin).
- Comprender y analizar la naturaleza de la vida social.
- Reconocer los procesos sociales de institucionalizacin.
-Comprensin y discusin de las nociones tericas: institucin, significado, realidad,

conocimiento.
-Disear una investigacin de carcter sociolgico comunicacional.
- Contenidos:
Introduccin a la sociologa. Los sentidos compartidos: la funcin del lenguaje.
Nociones de Paradigma.
La idea de Realidad.
Las ideas histricas de sociedad.
El nacimiento de la sociologa como ciencia.

La vida social; el hecho social.
Las adaptaciones al medio social.
La educacin.
Coaccin y coercin.
Lo colectivo y lo individual
Prueba escrita.
La comunicacin como factor de integracin de las sociedades humanas.
Naturaleza del acto comunicativo.
La funcin social de la comunicacin de masas
Paradigmas de la sociologa:
- Funcionalismo estructural
- Perspectiva evolucionista.
- Modelo del Conflicto social.
- Interaccionismo simblico.
El origen mitolgico del hombre.
La construccin social de la realidad.
Realidad y conocimiento.
Las ideologas.
La realidad de la vida cotidiana. Interaccin
social en la vida cotidiana. Lenguaje y
conocimiento en la vida cotidiana. La
sociedad como realidad objetiva.
La institucionalizacin.
Prueba escrita.
Identidad e identificacin.
Identidad cultural.
- Metodologa:
. Clases magistrales.
. Debate y discusin en clases
. Desempeo del trabajo en equipo.
. Desarrollo crtico del estudiante
. Test escrito sobre los conocimientos adquiridos.
. Exposiciones de los trabajos con sustentacin.
Trabajos y debates en clase
Participacin en clase - control de lecturas
Pruebas
- Berger, Peter y Luckmann, Thomas. La construccin social de la realidad. Buenos Aires,

Amorrortu, 2004.
- Durkheim, mile. Las reglas del mtodo sociolgico. Buenos Aires, Libertador, 2006.
- Cueva, Agustn. Mito y verdad de la cultura mestiza en Entre la ira y la esperanza.

Ministerio de Cultura, Quito, 2008.
- Althusser, Louis. Ideologa y aparatos ideolgicos del estado. Buenos Aires, Nueva
Visin, 1984.
- Bauman, Zygmunt. La globalizacin. Consecuencias humanas. Buenos Aires, Fondo de

Cultura Econmica, 2008.
- Berger Peter y Luckmann, Thomas. Modernidad, pluralismo y crisis de sentido. La

orientacin del hombre moderno. Barcelona, Paids, 1997.
- Giacaglia, Mirta; Mndez, Mara Laura y otros. Cultura y crisis. La utopa como
alternativa. Paran. F. C. E. Universidad Nacional de Entre Ros, 2000.
- Giddens Anthony. La constitucin de la sociedad. Bases para la teora de la

estructuracin. Buenos Aires, Amorrortu, 2003.
- Hall, Stuart y du Gay, Paul (Compiladores). Cuestiones de identidad cultural. Buenos
Aires. Amorrortu, 2003.
- Ortiz, Renato. Mundializacin y cultura. Buenos Aires, Alianza, 1997.
- Rousseau, Jean-Jacques. El contrato social. Buenos Aires, Centro Editor de Cultura,

2005
- Weber, Max. tica protestante y el espritu del capitalismo. Buenos Aires, Gradifco,
2004.
- Wolf, Mauro. Sociologas de la vida cotidiana. Madrid, Ctedra, 1995.

- Nombre de la asignatura: TICA PERIODSTICA
- Pre-requisito: -
- Descripcin: La asignatura tiene, como principal objetivo, la exposicin de las

diferentes posturas terico-prcticas acerca del ejercicio periodstico, sus reglas, derechos
y deberes. .
- Objetivo General: Se ha propuesto un recorrido histrico del concepto de tica

con el propsito de comprender los alcances de esta ciencia prctica. Dentro de este
objetivo general se propone el ejercicio periodstico con el fin de reconocer las fuentes
vlidas de informacin, su pertinencia y el rol social del producto informativo.
Analizar y comprender filosficamente las nociones de tica, valores y moral; as como

tambin los a Comprender y trabajar en campo las nociones propuestas en la Unidad I.
Entender las diferencias entre responsabilidades y deberes profesionales.
Reconocer la veracidad de las fuentes y la responsabilidad de construccin de una

noticia.
Capacitarse respecto de la independencia del periodista: Independencia y fuentes

a financieras; independencia y fuentes de informacin.
Debatir crticamente valores como la libertad de prensa, de pensamiento y expresin,
La rectificacin y la credibilidad
- Contenidos:
Qu son la tica, la moral y los valores?
Alcances del papel del periodista: Qu es la informacin?
La informacin como derecho y como deber.
La verdad y la veracidad.
La prctica periodstica. El anlisis de datos informativos.
Las fuentes de informacin y el dilogo con el poder.
La censura y la responsabilidad social del periodismo.

La buena fe del pblico.
La opinin en periodismo.
La objetividad y la subjetividad.
El plagio y los derechos de autor.
El derecho de cita
tica periodstica y el papel del estado.
- Metodologa:
Clase magistral
Consulta
capacitacin en la prctica periodstica.
Participacin en clases. Trabajos
escritos y orales. Proyecto
integrador de asignatura.
- De Fleur, Melvin y Ball-Rokeach, Sandra. Teoras de la comunicacin de masas.

- Grimson, Alejandro y Varela Mirta. Audiencias, cultura y poder. Estudios sobre la

televisin. Buenos Aires, Eudeba, 1999.
- Herrn, Mara Teresa y Restrepo, Javier. tica para periodistas. Bogot, Norma,
2005.
- Martni, Stella y Lucchesi, Lila: Los que hacen la noticia. Periodismo, informacin y
poder. Buenos Aires, Biblos, 2004.
- Martn-Barbero, Jess. De los medios a las mediaciones. Comunicacin, cultura y

hegemona. Santaf de Bogot, Convenio Andrs Bello, 2003.
- Nombre de la asignatura: PRODUCCIN II
- Pre-requisito: Produccin I
- Descripcin: Las imgenes que provoca la radio son imgenes acsticas

generadas a partir de una serie de estmulos sonoros que evocan un mundo real o
imaginario.
Por ello, para quienes desean aproximarse en la creacin radiofnica es fundamental

tener conciencia que hacer radio es disear y producir imgenes acsticas, en sta
peculiaridad radica la riqueza y especificidad del medio radiofnico.
Las imgenes acsticas que se generan en la mente del radioescucha son personales y
dependen de su experiencia individual y del contexto socio cultural al que pertenece.
Existe un fuerte carcter asociativo entre la percepcin sonora y el resto de los sentidos
corporales, ya que el sonido puede provocar o facilitar el recuerdo de otras experiencias.
As pues, el sonido del viento puede provocar la sensacin de fro, la respiracin
entrecortada puede provocar miedo o ansiedad. Con la informacin que recibe- natural,
representada, creada o recreada-, el oyente reconoce un sonido y tiene que completar un
retrato, un paisaje y un tiempo que siempre son personales, individuales, nicos e
intransferibles.
- Objetivo General: Descubrir la importancia del sonido en el entorno humano y

comunicativo, como un instrumento de diseo y creatividad comunicacional.
Conocer que elementos sonoros son vitales para comunicarnos.
Fusionar los conocimientos anteriores con la imaginacin y capacidad de produccin.
Aprender a diferenciar los tipos de radio revistas que se pueden producir.
Realizar un programa radial.
- Contenidos:
1. INTRODUCCION
1.1 Definicin
1.1.1 Lo analgico y lo Digital
1.1.2 La revolucin Digital

1.1.3 La Digitalizacin del Sonido
2.1 Que es el entorno sonoro
2.2 La riqueza del sonido
2.2.1 Aprendiendo a or
2.2.2 La Ecologa del sonido.
3. INTRODUCCION
3.1. El estudio de sonido
3.2. La acstica
3.3. La grabacin.
4. INTRODUCCION
4.1. Tipos de radio revistas
4.2. Esquema de Radio revista
4.3. Herramientas que conforma una radio revista.
- Metodologa:
Escuchar varios modelos de producciones y anlisis grupal sobre sus contenidos.
Produccin de una radio revista
Clase magistral
Consulta
UNESCO 2007, Digitalizacin de Archivos sonoros analgicos una gua prctica, Ed.
UNESCO San Jos Costa Rica.
UNIVERSIDAD SALESIANA Facultad de Ciencias Humanas, Escuela de Comunicacin

Social. Radio 1. Ed. Don Bosco, Ecuador.
RODRIGUEZ Clemencia, OBREGON Rafael, 2002 Estrategias de Comunicacin para el
Cambio Social. Ed. Friedrich-Ebert-Stiftung Holanda.
RADIO REVISTA DE EDUCACIN POPULAR ALER, 1993 La Radio revista. Ed.

FEEPP. Ecuador.
RADIO REVISTA DE EDUCACIN POPULAR ALER, 1993 La Msica en la radio. Ed.

FEEPP. Ecuador.
RODRIGUEZ Perla 2008, La imagen Acstica. Ed. CREFAL . Mxico.
WRIGHTSON Kendall 2004, Una introduccin a la Ecologa del sonido.

http://www.eumus.edu.uy/ps/txt/wrightson.html.
- Nombre de la asignatura: PERIODISMO ESPECIALIZADO
- Pre-requisito: -
- Descripcin: Esta asignatura es de carcter terico y prctico, que brinda al

estudiante conocimientos periodsticos ms profundos sobre gneros informativos,
expresin narrativa, noticias especializadas, desempeo profesional de acuerdo al medio
u organizacin. Lo que hace a esta asignatura relevante son los contenidos recargados
de investigacin periodstica.
- Objetivo General: Analizar los fundamentos epistemolgicos de la informacin

periodstica especializada.
- Capacitar al estudiante en la evaluacin, anlisis e interpretacin de la opinin pblica.
- Conocer las funciones, caractersticas de su labor y perfil del periodista especializado.
- Fomentar la capacidad de investigacin del estudiante de periodismo.
- Contenidos:
Caractersticas e Importancia del Periodismo Especializado.
Cualidades de un Periodista Especializado o de Investigacin.
Objeto, fuentes y caractersticas del Periodismo de Investigacin.
Los peligros y condicionantes en el Periodismo de Investigacin.
Pasos (1-5) para el Proceso de Investigacin Periodstica. (bsqueda de temas de

investigacin, bsqueda de antecedentes, formulacin del problema, indagacin
preliminar, estructuracin del proyecto)
Pasos (6-8) para el Proceso de Investigacin Periodstica. Planteos hipotticos,

formulacin de la hiptesis. (cualidades, ejemplos, tipos) archivo y documentacin.
Pasos (9-12) para el Proceso de Investigacin Periodstica. (consulta a fuentes

especializadas, validacin del soporte documental, anlisis y comprobacin de datos,
entrevista con los principales implicados.
- Metodologa:
- Trabajos de consulta e investigacin.

- Trabajos grupales.
- Tareas.
- Leccin escrita.
Trabajos fuera de clase: individual - Proyecto
Examen escrito.
- Martnez Pandiani, Gustavo. Periodismo de Investigacin-Fuentes, Tcnicas e

Informes; Compilador. Buenos Aires-Argentina. Ugerman Ediciones-2004.
- Caminos Marcet, Jos. Periodismo de Investigacin-Teora y Prctica. Madrid-

Espaa. Editorial Sntesis-2007.
- Nombre de la asignatura: RELACIONES PBLICAS II
- Pre-requisito: Relaciones Pblicas I
- Descripcin: Las Relaciones Publicas tratan del estudio de la interrelacin de los

pblicos interno y externo que tienen implicacin dentro y fuera de la empresa; con la
finalidad de mostrar la mejor imagen institucional y corporativa; adems de provocar
mejoras en las actitudes de los actores de la empresa, mismas que se fundamentan en
una excelente comunicacin.
- Objetivo General: Brindar herramientas para mejorar la comunicacin en

cualquier mbito organizativo, demostrando proactividad, sinergia y asertividad en las
relaciones personales, interpersonales y pblicas.
Valorar la importancia del departamento de relaciones humanas.
Reconocer y analizar la importancia de la comunicacin en las relaciones pblicas.
Desarrollar una propuesta integral tendiente a demostrar las cualidades del relacionista
pblico y presentar en conjunto la temtica completa de la asignatura tratada a travs de
exposiciones conjuntas.
- Contenidos:
DISEO DEL DEPARTAMENTO DE RELACIONES PBLICAS.
DISENO DE ESTRATEGIAS DE MEJORAMIETO COMUNICACIONAL DE PUBLICOS

INTERNO Y EXTERNO.
APLICACIN DE PROPUESTA DE DEPARTAMENTO DE RELACIONES PBLICAS EN

UNA ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD.
PROPUESTA DEL DEPARTAMENTO DE RELACIONES PBLICAS POR ACTORES

SOCIALES.
Participacin en clase
Tareas domiciliarias

- Nombre de la asignatura: PSICOLOGA DE LA COMUNICACIN
- Pre-requisito: -
- Descripcin: La asignatura est orientada a la comprensin de los componentes

psicolgicos de la Comunicacin, desde los paradigmas que alimentaron los diferentes
paradigmas que permiten abordar su investigacin hasta el anlisis de la comunicacin
interpersonal y meditica.
- Objetivo General: Comprensin del valor psicolgico de los elementos

comunicacionales: el dilogo, los medios de comunicacin, mbitos culturales, la opinin,
la ideologa.
Analizar los aspectos psicolgicos de la comunicacin mediante estrategias de anlisis

histrico-sociales.
Comprensin y discusin de los alcances de la psicologa social en torno al anlisis de la

evolucin de la Sociedad de Masas (desde los enfoques conductistas hasta la era de la
globalizacin).
Comprender y analizar la naturaleza del acto comunicativo.
Reconocer las categoras de ideologa, creencia y opinin.
Reconocer los procesos sociales de institucionalizacin.
Comprensin y discusin de las nociones tericas: Sujeto, inconsciente, pulsin,

compulsin.
- Contenidos:
El estudio de la psicologa.
Psicologa social. Las teoras de la sociedad de masas (Le Bon, Freud, Laswell)
La comunicacin como factor de integracin de las sociedades humanas.
La organizacin interna de la psique.
El paradigma Formal - Transaccional
Lenguaje y simbolizacin.
La construccin de las subjetividades.
La cultura desde la psicologa (Freud).
El problema de la religin.
La ideologa.
Medios de comunicacin y la creacin de la personalidad meditica.
- Metodologa:
. Clases magistrales.
. Debate y discusin en clases
. Desempeo del trabajo en equipo.
. Desarrollo crtico del estudiante
. Test escrito sobre los conocimientos adquiridos.
. Exposiciones de los trabajos con sustentacin.
Trabajos y debates en clase
Pruebas
- ALTHUSSER, Louis. Ideologa y aparatos ideolgicos del estado. Buenos Aires, Nueva
Visin, 1984.
- BOUGNOUX, Daniel. Introduccin a las ciencias de la comunicacin. Buenos

Aires,Nueva Visin, 1999.
- FREUD, Sigmund. El malestar en la cultura en Obras Completas Tomo XXI. Buenos

Aires, Amorrortu, 1990.
- FREUD, Sigmund. Psicologa de las masas y anlisis del yo en Obras Completas

Tomo XVI. Buenos Aires, Amorrortu, 1988.
- FOUCAULT, Michel. Las palabras y las cosas. Mxico, Siglo XXI, 1990.
- MUCCHIELLI, Alex. Psicologa de la comunicacin. Barcelona, Paids, 1998.
- ZIZEK, Slavoj. El sublime objeto de la idiologa. Siblo XXI, Buenos Aires, 2003.
- Nombre de la asignatura: ORGANIZACIN DE EVENTOS
- Pre-requisito: Ceremonial pblico y protocolo.
- Descripcin: La asignatura est orientada a los fundamentos organizativos de los

diferentes eventos pblicos.
- Objetivo General: Comprender y conocer los fundamentos de la organizacin de

eventos de carcter pblico.
Discernir entre los diferentes tipos de eventos.
Realizar un evento de carcter pblico.
- Contenidos:
Los eventos pblicos: conferencia de prensa, mesa redonda, disertacin.
El papel del moderador y la conduccin.
Organizacin de un evento pblico.
- Metodologa:
- Nombre de la asignatura: PROYECTOS I
- Pre-requisito: -
- Descripcin: La asignatura nos introduce, dentro de un marco terico y de

manera general a conceptos de "Proyecto", as como: fases del proyecto, sistemas en
proyectos, el trabajo colaborativo y la gestin del conocimiento para el xito del proyecto,
el diseo de proyectos. Para poder as establecer una base de conocimientos propicia
para la elaboracin del plan de proyecto.
El curso es de naturaleza metodolgica y tcnica, en lo que a contenidos se refiere.

Desde el punto de vista didctico tendr un enfoque terico-prctico, con fuertes
componentes de aplicacin a la realidad sociocultural del pas, y culminar con el diseo
de un proyecto, por parte de cada estudiante
- Objetivo General: Utilizar las herramientas y conceptos necesarios para la

concepcin, diseo, planificacin e implementacin de un proyecto, de manera que pueda
desarrollar la totalidad del mismo.
Conocer la importancia del comunicador social en la elaboracin de proyectos.
Adquirir los conocimientos bsicos, as como las destrezas y habilidades tcnicas

necesarias para el correcto diseo de proyectos.
Conocer y discutir el enfoque de marco lgico.
- Contenidos:
El Ciclo de Proyecto
Qu entendemos por planificacin?
Por qu planificar?
Cmo planificar proyectos?
Los comunicadores, quines son?
Niveles de intervencin
Qu significa crear sentidos en un proyecto de desarrollo?
Quines son las audiencias?

La creacin de sentidos y las audiencias de un proyecto.
ESTRUCTURA DE UN PERFIL DEL PROYECTO:
Generalidades
Los antecedentes
Objetivos
Beneficiarios;
Estudio de mercado o de la necesidad social
Estudio tcnico o tecnolgico
Estudio financiero
Evaluacin del proyecto ejecucin del proyecto.
MARCO LOGICO:
Anlisis de Involucrados
Anlisis de Problemas
- Metodologa:
Conferencias
Trabajos controlados
Exposiciones
Talleres
Trabajos grupales
Auto evaluacin
Co evaluacin
Test escrito
Observacin directa.
Eduardo FABARA, El Marco Lgico y el Enfoque Integrado en la Elaboracin de
Proyectos, AFEFCE, Quito - 2001.
Secretara General de Planificacin, Metodologa y Evaluacin de Proyectos,

MOTIV, Quito - 1997.
Daz, Rodrguez, Morgan, Diseo y Evaluacin de Proyectos de Desarrollo,

USAID, Per - 1998.
Compilacin AFEFCE, Diseo de Proyectos, AFEFCE, Quito -2001 ..
Nassir, SAPAG; Preparacin y Evaluacin de Proyectos, McGraw-Hill, Mxico,

2000.
Hctor, Saltos, Diseo de Proyectos y Evaluacin de impacto, Imprenta de la

Universidad Tcnica de Ambato, Ecuador, 2001.
Marco CALDAS, Planificacin Financiera, AFEFCE, Quito - 2001.
Gary FLOR, Gua para crear y desarrollar su propia empresa, Editorial Ecuador,
Quito - 2001.
Marco CALDAS, Preparacin y Evaluacin de Proyectos, Tercera ed. Quito:

Publicaciones "H" - 1997.
- Nombre de la asignatura: COMUNICACIN AUDIOVISUAL I
- Pre-requisito: -
- Descripcin: La comunicacin audiovisual es un rea fundamental en el ejercicio

de la actual comunicacin social. Por lo tanto, el estudiante debe interpretar y desarrollar
mensajes de carcter audiovisual, conceptualiza y describe los procesos histricos y
tecnolgicos en los que se desarrollan las tecnologas audiovisuales; as como genera
guiones originales y muestra un total conocimiento y domino de los procesos propios de la
preproduccin audiovisual con absoluto profesionalismo y responsabilidad tica.
- Objetivo General: Interpretar y desarrollar mensajes de carcter audiovisual,

describir los procesos histricos y tecnolgicos en los que se desarrollan las tecnologas
audiovisuales; as como crear guiones originales y el domino de los procesos propios de
la preproduccin audiovisual.
1. Identificar las caractersticas y procesos en los que se desarroll el cine, base

fundamental de la comunicacin audiovisual.
2. Dar inicio a la lectura e interpretacin de imgenes audiovosuales.
3. Identificar acertadamente los elementos que componen el proceso de

Preproduccin audiovisual.
- Contenidos:
1.- Caractersticas generales
2.- Historia
3.- Desarrollo tecnolgico
4.- Gneros cinematogrficos segn su produccin.
Presupuesto
Logstica
Locaciones
Casting
- Metodologa:
Clases magistrales.
Debate y discusin en clases.
Observacin directa de los componentes y funciones.
Morn, Edgar El Cine, el Hombre Imaginario Editorial Paids Ibrica, Barcelona

Espaa, 2001.
Torres Martnez, Augusto Cine Editorial Espasa Calpe, Madrid, Espaa, 1996
ASOCINE, Revista Cuadro a Cuadro: Los Inicios del Cine en el Ecuador, Octubre
Noviembre, 1990
Villavicencio, Jaime de "Teora y prctica del periodismo", Grficas Ramrez,

Manab, Ecuador, 1.970, Segunda Edicin.
Dcio Pignatari: Informacin, Lenguaje, Comunicacin Ed. Gustavo Gili, S.A.

Barcelona, Espaa 1977.
Bense Max Wagner Elizabeth: La Semitica, Gua Alfabtica Editorial

Anagrama 1974.
Mattelart, Armand y Michle "Historia de las Teoras de la Comunicacin" Editorial

Paids, Primera Edicin, Espaa, 1.997.
Ferdinand de Saussure Curso de Lingstica General captulos IV y V.
Schramm, Wilbur: "Proceso y Efectos de la Comunicacin Colectiva" Editado por

CIESPAL, Quito, Ecuador, 1.972.
Maletzke, Gerard: "Psicologa de la Comunicacin Social", Editorial poca, Cuarta

Edicin, Quito, Ecuador, 1.976.
De la Mota, Ignacio H: "Diccionario de la Comunicacin" Tomo Dos, Editorial

Paraninfo Madrid, Espaa, 1.988.
Morn, Edgar El Cine, el Hombre Imaginario Editorial Paids Ibrica, Barcelona

Espaa, 2001.
Gustavo Bueno, Televisin, Apariencia y Verdad Editorial Gerisa, Barcelona,
Espaa 2000.
Vilches, Lorenzo, La Televisin: Los Efectos del Bien y del Mal Editorial Paids,
Barcelona, Espaa, 1996.
- Nombre de la asignatura: PERIODISMO ECOLGICO
- Pre-requisito: Periodismo especializado
- Descripcin: El periodismo con especializacin en la ecologa tiene importancia

sobresaliente porque trata acerca de un eje transversal en el desarrollo armnico de las
sociedades relacionadas con la naturaleza y el ser humano mediante la cultura y la
defensa de los patrimonios a travs del periodismo analtico, crtico y de discernimiento.
- Objetivo General: Comunicar, influir y orientar la conservacin de la naturaleza y

el quehacer cultural de manera armnica.
Valorar la importancia del conocimiento sobre la naturaleza y la cultura.
Valorar la importancia del periodismo en el quehacer turstico y ecolgico.
Analizar el aporte de los actores periodsticos en los temas de la ecologa.
- Contenidos:
ANALISIS DE LA TEMATICA NATURAL Y CULTURAL MUNDIAL EN EL QUEHACER

TURISTICO.
PROPUESTA PERIODISTICA EN LOS AMBITOS DEL TURISMO, LA ECOLOGIA, LA

CULTURA Y LA NATURALEZA.
- Metodologa:
Trabajos y tareas domiciliarias.
Proyecto integrador de asignatura.
- Nombre de la asignatura: COMUNICACIN ORGANIZACIONAL
- Pre-requisito: -
- Descripcin: Gestionar la cultura corporativa es uno de los retos ms importantes

que se plantea a los responsables de comunicacin en las empresas e instituciones. No
en vano la cultura corporativa se manifiesta no solo a travs de las palabras sino
mediante los comportamientos de las personas y se compone de elementos tan
habituales como la forma en que se toman las decisiones, el flujo de comunicacin entre
las reas, las relaciones con los clientes y el mercado, el grado de definicin de las
normas, etc.
- Objetivo General: Conocer, analizar y aplicar los principios y conceptos

fundamentales de la gestin estratgica de comunicacin, imagen y relaciones,
adecuadas, para dar respuestas a los retos comunicacionales y de imagen de toda clase
de organizacin.
Introducir al estudiante en el conocimiento de los aspectos bsicos de la comunicacin

aplicada a la organizacin.
Concienciar al comunicador sobre la continua evolucin de la comunicacin en donde

ste cumple un rol fundamental.
Determinar las funciones especficas que debe cumplir un director de comunicacin.
- Contenidos:
- Qu es una organizacin?
- La comunicacin humana
- El profesional del siglo XXI
- Contribuciones de la comunicacin a la gestin de la organizacin.
- Papel que desempea el comunicador en una organizacin
- Qu pierde la organizacin con una comunicacin inefectiva?
- Problemas conceptuales y metodolgicos en el mbito del director de

comunicacin
- La gestin global: de la cima de la pirmide a la organizacin en red

- El director de la comunicacin
- Sobre la informacin necesaria
- Condiciones personales
- Funciones
- Organizacin y funcionamiento de una gerencia de comunicaciones. El estado de

la cuestin.
- Metodologa:
Clases magistrales.
Debate y discusin en clases.
o Discusin sobre las posturas tericas.
o Exposiciones de los trabajos con sustentacin.
- DIRECCION DE COMUNICACIN EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL, Juan

Benavides, Joan Acosta, Pere-oriol Costa, Anna Fajula, Philipp Furst, Eduardo Liria,
Francisca Morales, Agustin Perdiguer, Jose Maria Ricarte, David Roca, Angel Rodriguez,
Pere Soler Jordi Ventura, Gestin 2.000.com, Barcelona 2001, 1. Edicin.
- Comunicacin Organizacional, Gua Didctica UTPL, Fanny Yolanda Paladines, 2.

Edicin, 2007
- Sociedad, desarrollo y movilidad en comunicacin, Jorge Nieto Malpica,

Universidad Autnoma de Tamaulipas, 2010.
- Nombre de la asignatura: PUBLICIDAD Y VENTAS
- Pre-requisito: Servicio al cliente
- Descripcin: La asignatura apunta a la comprensin de las estrategias

publicitarias, los valores de la publicidad comercial, la propaganda y la elaboracin y
diseminacin de productos comunicacionales.
- Objetivo General: Conocer y analizar las estrategias de ventas de productos e

ideas.
- Contenidos:
La publicidad dentro de las empresas, identificar las necesidades del consumidor y la

importancia en la publicidad. Desarrollar.
Estrategias de creatividad publicitaria
- Metodologa:
- Nombre de la asignatura: COMUNICACIN AUDIOVISUAL II
- Pre-requisito: Comunicacin Audiovisual I
- Descripcin: Todas las aplicaciones actualmente estn basadas proyectos que

integren los diferentes tipos de medios en un producto digitalizado y multimedial. Es
entonces pertinente ensear los medios existentes, las herramientas para manipular estos
medios, as como una metodologa para el desarrollo de proyectos multimediales.
- Objetivo General: Formar al estudiante en sistemas Multimediales tal que

conozcan los distintos elementos tecnolgicos y les permitan desarrollarse tanto en el
mbito local nacional e internacional, con una insercin realista en la disciplina.
Crear una conciencia crtica y reflexiva hacia el uso de las tecnologas que les permita
acceder una mayor productividad y calidad en las tareas que le competen.
Estimular el desarrollo de una estructura racional del pensamiento as como el criterio, la

imaginacin y la intuicin creadora.
Conocer los fundamentos sobre los cuales se sustentan los Sistemas Multimedia.
Seleccionar las mejores tcnicas para el manejo de los componentes multimedia.
Comprender los principios y bases cientficas de los sistemas y aplicaciones multimedia.
Comprender y analizar los problemas de diseo que pueden plantearse en el desarrollo

de sistemas multimedia, hipermedia y web.
- Contenidos:
Definiciones y Conceptos Bsicos.
Evolucin de los Sistemas Multimedia.
Los participantes en la industria multimedia.
Tipos de informacin o medios que podemos encontrar en un sistema multimedia. Diseo

de un producto multimedia.
Tipos de proyectos Multimedia.
Publicaciones electrnicas.
Enseanza Interactiva.
Entretenimiento interactivo.
Marketing y Comunicaciones.
Elementos de un sistema multimedia.
Plataformas de desarrollo de sistemas multimedia.

Creacin y produccin de aplicaciones multimedia
- Metodologa:
Evaluacin y Exposiciones
Resolucin de problemas y ejercicios
Trabajos de consulta e investigacin
Actividades de laboratorio
1 Participacin en clase: Emprendimiento, vinculacin, respeto, puntualidad, etc.
2 Prcticas, exposiciones, talleres, etc.
3 Pruebas, Exmenes, Defensas de Trabajos
4 Elaboracin de proyectos de aplicacin prctica.
5 Examen final.
Introduction to 3D Game Programming with Direct X 9.0c: A Shader Approach

(Wordware Game and
Graphics Library), Frank Luna, Paperback, 25 Jun 2006.
Ultimate Game Programming With DirectX, Allen Sherrod, Paperback, 11 May 2006.
Digital Lighting and Rendering 2nd Edition, Jeremy Birn, Paperback, 27 April 2006.
Hollywood 2D Digital Animation: The New Flash Production Revolution, Sandro

Corsaro and Clifford
J. Parrott, Paperback, 17 Mar 2004.
The Art of 3-D Computer Animation and Effects, Third Edition, Isaac Victor Kerlow,
Paperback, 12
Agu 2003.
Flash Cartoon Animation: Learn from the Pros, Glenn Kirkpatrick and Kevin Peaty,
Paperback - Dec
2002.
Bibliotecas Virtuales: EBSCO, etc. Internet
Jakob Nielsen, Multimedia and Hypertext : The Internet and Beyond P.M.G Apers,
Multimedia Databases in Perspective
Hypertext and multimedia - The internet and Beyond, J. Nielsen B. Aarons.

Hyperspeech: Navigating in Speech-Only Hypermedia. Ayuda en lnea de los mismos
programas.
- Nombre de la asignatura: FILOSOFA E HISTORIA DE LAS IDEAS
- Descripcin: La asignatura tiene, como principal objetivo, la exposicin de
las diferentes concepciones filosficas que, a lo largo de la historia, han servido
para explicar la experiencia humana y legitimar las ideas dominantes.
- Objetivo General: Se ha propuesto un recorrido histrico de las diferentes
ideas poltico-filosficas con el fin de establecer un mapa histrico del pensamiento
humano y sus implicancias socioculturales.
Analizar y comprender las implicancias sociales, histricas y culturales que el
pensamiento filosfico ha seguido, desde el origen de la filosofa occidental
(Grecia) hasta la Edad Media.
Comprender y analizar las categoras de la filosofa clsica, sus concepciones del
Ser y del Conocimiento.
Comparar y comprender las diferentes posturas filosficas de la Modernidad
respecto de los perodos histricos en las que fueron concebidas.
- Contenidos:
INTRODUCCIN: Qu es la filosofa? La filosofa y su vivencia. La Duda, el
Asombro. La filosofa antigua. La filosofa en la Edad Media.
El mtodo de la filosofa. Platn y la dialctica. Aristteles y la lgica. La intuicin
como mtodo filosfico. El conocimiento.
La filosofa en la Edad Moderna. La filosofa y la ciencia.Descartes y el problema

de la realidad. Racionalismo.El pensamiento y el problema de la verdad. La
poltica. El idealismo. La metafsica y la conciencia moral. las creencias y la
ideologa. Pensamiento utpico.Peirce y el pragmatismo. El periodismo y sus
alcances. Lo objetivo y lo subjetivo en la informacin. El poder.
- Metodologa:
Clase magistral
Consulta
Conjunto de mtodos y tcnicas para transmitir los conocimientos propios para
esta capacitacin como lo es la retrica, la induccin, explicativa, participativa y
expositiva.
Observacin directa.
Desarrollo crtico del estudiante.
Pruebas escritas.
- ARGUMEDO, Alcira. Los silencios y las voces de Amrica latina. Buenos
Aires, Colihue, 2004.
- BOURDIEU, Pierre. Sobre la televisin. Barcelona, Anagrama, 1997.
- BRETON, Philippe. La utopa de la comunicacin. Buenos Aires, Nueva
Visin, 2000.
- DAZ LARRAAGA, Nancy (Editora). Temporalidades. La Plata, Edulp,
2006.
- DUQUE, Flix. Postmodernidad y Apocalipsis. Entre la promiscuidad y la
trasgresin. Buenos Aires, Jorge Baudino, 1999.
- DURKHEIM, mile. Pragmatismo y sociologa. Buenos Aires, Quadrata,
2006.
- FEINMANN, Jos Pablo. La filosofa y el barro de la historia. Buenos Aires,
Planeta, 2008.
- FEINMANN, Jos Pablo. Qu es la filosofa? Buenos Aires, Prometeo,
2006.
- GARCA MORENTE, Manuel. Nociones preliminares de filosofa. Buenos
Aires, Losada, 2004.
- GIACAGLIA, Mirta, MNDEZ, Mara Laura y otros. Cultura y crisis. La
utopa como alternativa. Paran, FCE Universidad Nacional de Entre Ros, 2000.
- MATTELART, Armand. La comunicacin-mundo. Historia de las ideas y de
las estrategias. Mxico, Siglo XXI, 1995.
- VERN, Eliseo. Semiosis de lo ideolgico y del poder. La mediatizacin.
Buenos Aires, Fac, de Filosofa y Letras - UBA, 1995.
- Nombre de la asignatura: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
- Eje de Formacin: Investigacin
- Descripcin: Se propone, desde la metodologa de la Investigacin, analizar
las diferentes corrientes de pensamiento en torno del Conocimiento. Mediante la
lectura crtica y el contraste de mtodos de conocimiento cientfico se pretende
encontrar las maneras de validar objetos de estudio.
- Objetivo General: Asimilar y poner en prctica procedimientos vlidos para
la resolucin de problemas teniendo en cuenta los mtodos de investigacin
propuestos.
La construccin de un problema de investigacin y su resolucin a travs de
mtodos vlidos.
- Objetivos especficos: 1. Capacitar al estudiante en el aprendizaje de
manera breve y clara sobre las definiciones y evolucin del trmino Conocimiento.
2. Interpretar y resumir los diferentes contextos del conocimiento.
3. Capacitar al estudiante en el aprendizaje de las maneras de arribar a la
pertinencia del objeto de estudio.
4. Reconocer el planteo de hiptesis y su pertinencia.
5. Observar y describir el objeto de estudio.
6. Someter a prueba el objeto de estudio elegido por los grupos de
estudiantes.
7. Comprender los diferentes procesos de la investigacin cientfica para que
sirvan de respaldo terico al proceso de investigacin grupal.
- Contenidos: Qu es el Conocimiento? La Realidad como mbito del
Conocimiento. Conocimiento y sociedad: relaciones histricas. Los tipos de
conocimiento y sus mtodos (Platn, Aristteles, Bacon). Creencia y ciencia.
La reflexin y la especulacin.Doxa y pisteme. Opinin y Saber Fundado.
La Ciencia como una forma particular de Conocimiento. El contexto y la posibilidad
del Conocimiento cientfico: Thomas Kuhn. El proceso histrico del Conocimiento
cientfico: desde la teologa y la filosofa a las metodologas de la investigacin
cientfica. Objetividad y Subjetividad. El proceso de objetivacin.El Sujeto y el
proceso de cognicin. Kant y Hegel: idealismo y formalismo.La fijacin de la
creencia: Charles S. Pierce.El Conocimiento cientfico como una forma particular
de Creencia. Propuesta de investigacin.
Los componentes de la Ciencia: teora y paradigma; axiomas, postulados y
teoremas.El mtodo cientfico: el modelo Hipottico-Deductivo (Karl Popper). La
hiptesis y la premisa. Las preguntas y su validez: elaboracin de proyectos de
investigacin.Correcciones y sugerencias de las investigaciones de los
estudiantes.
- Metodologa:
Clase magistral
Consulta
Conjunto de mtodos y tcnicas para transmitir los conocimientos propios para
esta capacitacin como lo es la retrica, la induccin, explicativa, participativa y
expositiva.
o Exposiciones de los trabajos realizados con sustentacin.
- Mancuso, Hugo. Metodologa de la investigacin en ciencias sociales.
Lineamientos tericos y prcticos de la semiepistemologa. Buenos Aires, Paids,
1999.
Carli, Alberto. La ciencia como herramienta. Gua para la investigacin y la
realizacin de informes, monografas y tesis cientficas. Buenos Aires, Biblos,
2008.
Colangelo, Pedro. Epistemologa. Reflexiones acerca de la Realidad. La Plata,
mimeo, 2006.
Funtowicz, Silvio y Ravetz, Jerome. Epistemologa poltica. Ciencia con la gente.
Buenos Aires. Centro Editor de Amrica Latina. 1993.
Kuhn, Thomas. Las estructuras del pensamiento cientfico. Mxico, Fondo de
Cultura Econmica, 2004.
Peirce, Charles. El hombre, un signo. Barcelona, Grijalbo, 1988.
Samaja, Juan. Epistemologa y metodologa. Elementos para una teora de la
investigacin cientfica. Buenos Aires, Eudeba, 2003.
Samaja, Juan. Semitica de la ciencia. Acassuso, mimeo, 2004.
- Nombre de la asignatura: PRODUCCIN DE TV I
- Pre-requisito: Produccin I y II
- Descripcin: Desde un entendimiento que la comunicacin humana debe ser el

centro que nos mueve a los comunicadores/as, se fomenta la relacin integral de la
carrera vinculndose directamente con todos los ejes del pensum y polticas de la
universidad. Partiendo del conocimiento individual de los alumnos a una socializacin
colectiva y un fundamento prctico del proceso de produccin de TV.
- Objetivo General: Introducir al estudiante en la lgica de la produccin de TV,

analizando aspectos tales como guiones, roles en un set, definicin de pblicos, etc.
Identificar en forma vlida y confiable LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y

ACTITUDES que el estudiante deber ser capaz de demostrar al terminar con xito el
proceso de aprendizaje.
Realizacin de guiones televisivos.
- Contenidos:
- Metodologa:
Pruebas
www.bbc.org www.tve.com.es
www.cybercollege.com/pix/tvp
- Nombre de la asignatura: OPININ PBLICA Y DEBATES
- Pre-requisito: Sociologa de la Comunicacin
- Descripcin: La asignatura est orientada a la comprensin de las diferentes

teoras de formacin de la opinin y de la opinin pblica. Paralelamente, la propuesta de
la asignatura se enfoca al diseo y lectura de datos sociales (encuestas, sondeos, grupos
focales, entrevistas), y al anlisis de la comunicacin poltica.
- Objetivo General: Comprensin del valor sociolgico de la opinin pblica: su

formacin, climas de opinin y el debate en el espacio pblico.
Analizar los aspectos sociolgicos de la formacin de la opinin y de los pblicos.
Comprensin de los actores que conforman el espacio pblico y sus roles.
Anlisis de imagen poltica pblica y de discursos. Las campaas electorales.
- Contenidos:
El concepto de Opinin Pblica. Opinin, conocimiento y saber.
Comunicacin Poltica y Espacio Pblico.
Actores y roles (polticos, ciudadanos y periodistas).
La formacin de la opinin. Lo individual y lo colectivo.
Marketing Poltico y campaas electorales. La imagen pblica.
Discurso e ideologa.
Opinin Pblica y Encuestas. Modalidades de anlisis en Opinin Pblica (Sondeos,

entrevistas, grupos focales). Alcances y limitaciones.
- Metodologa:
- Clase magistral del docente.
- Investigacin de los alumnos.
- Discusin y participacin de los estudiantes en clases.

Participacin activa y creativa en clase; evaluacin de contenidos y forma de los trabajos

presentados.
Prueba escrita.
Proyecto integrador de asignatura (encuesta).
Bourdieu, Pierre. La Opinin Pblica no existe, en Revista Voces y Culturas N 10, II

semestre, 1996.
Germano, Carlos. Poltica y Marketing Poltico, en Acciones para una Buena

Comunicacin en campaas electorales. Manual de Marketing y Comunicacin Poltica.
Asociacin Civil Estudios Populares y Konrad Adenauer Stiftung, Buenos Aires, 2003.
Gleich, Uli. Importancia de la Comunicacin Poltica en los procesos electorales, en

Globalizacin, Democracia y Medios de Comunicacin. Konrad Adenauer Stiftung
CIEDLA, Buenos Aires, 1999.
Haime, Hugo. La imagen del poder. La consultora poltica en accin. Buenos Aires,
Corregidor, Buenos Aires, 1997.
Korn, Francis. Encuestas de opinin, diagnsticos, pronsticos o pasatiempos? en

Desarrollo Econmico, Revista de Ciencias Sociales N 136. Enero- Marzo 1995.
Martnez Pandiani, Gustavo. Homo zapping. Poltica, mentiras y video. Buenos Aires,
Ugerman, 2004.
Martnez Pandiani, Gustavo. Marketing Poltico. Campaas, Medios y estrategias

electorales. Buenos Aires, Ugerman, 1999.
Martini, Stella y Luchessi, Lila. Los que hacen la noticia. Periodismo, informacin y poder.
Buenos Aires, Biblos, 2004.
Mora y Araujo, Manuel. El poder de la conversacin. Elementos para una teora de la

opinin pblica. Buenos Aires, La Cruja, 2005.
Muraro, Heriberto. Polticos, periodistas y ciudadanos. Buenos Aires, Fondo de Cultura

Econmica, 1998.
Noelle-Neumann, Elisabeth. La espiral del silencio. Opinin pblica: nuestra piel social.
Price, Vincent. O?inin ?blica. Esfera pblica y comunicacin. Barcelona, Paids, 1994.
Sartori, Giovanni. La opinin pblica, en Elementos de Teora Poltica. Madrid, Alianza,

1999.
Wolton, Dominique. La comunicacin poltica: construccin de un modelo, en Jean Marc
Ferry, Wolton y otros. El Nuevo Espacio Pblico. Barcelona, Gedisa, 1992.
Wolton, Dominique. Pensar la comunicacin. Buenos Aires, Prometeo, 2007.
iek, Slavoj. El espectro de la ideologa en iek, Slavoj (Comp.). Ideologa. Un mapa

de la cuestin. Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica, 1994.
- Nombre de la asignatura: PRODUCCIN DE TV II
- Pre-requisito: Produccin de TV II
- Descripcin: Desde un entendimiento que la comunicacin humana debe ser el

centro que nos mueve a los comunicadores/as, se fomenta la relacin integral de la
carrera vinculndose directamente con todos los ejes del pensum y polticas de la
universidad. Partiendo del conocimiento individual de los alumnos a una socializacin
colectiva y un fundamento prctico del proceso de produccin de TV.
- Objetivo General: Fortalecer el conocimiento de la produccin, desde la constante

prctica y mejoramiento de la calidad de la edicin y dominacin de tcnicas.
Destrezas al operar dispositivos de video.
Calidad en la produccin de productos audiovisuales en imagen, y lenguaje audiovisual.
Capacidad de operar un canal de tv bsico.
- Contenidos: Operacin
de cmaras al aire Manejo de
sonido en vivo para tv
Iluminacin para Tv
Manejo de set de Tv
Manejo de equipos de produccin
Cobertura informativa
Mantenimiento bsico de equipos
- Metodologa:
El estudiante debe aprovechar las facilidades del medio de comunicacin que se nos
brinda, con una asistencia efectiva de por lo menos un 90% para aprobar el semestre.
Toda actividad que se realice dentro y fuera de los estudios de TV debe estar enmarcada
en la malla curricular.
Las prcticas y ejercicios de produccin deben ser archivados y entregados al
responsable de la facultad para evidencia y archivo.
www.bbc.org www.tve.com.es
www.cybercollege.com/pix/tvp
www.dgtv.e.sep.gov.mex
- Nombre de la asignatura: COMUNICACIN ALTERNATIVA
- Pre-requisito: -
- Descripcin: Valoracin de la comunicacin humana como instrumento racional

de relacionamiento, y como producto de una transformacin colectiva. Desde el
conocimiento y socializacin de experiencias pasadas y actuales existentes.
- Objetivo General: Profundizar la comunicacin desde la utilidad y prctica

humana al servicio de la comunidad, desde lo individual a lo colectivo.
Comunicador con una mirada social
Persona crtica y coherente con lo que vive y hace
Profesional reflexivo con un conocimiento bsico del contexto comunicativo

latinoamericano
- Contenidos:
Historia de la comunicacin
Contextos en el que apareci la radio Popular en el mundo y en A. Latina
La comunicacin Alternativa
La comunicacin alternativa en nuestros das.
- Metodologa:
Anlisis crtico de radio emisoras que manejan este tipo de propuestas
Lectura crtica (grupal) documentos que amplen el conocimiento de este tipo de

modelos y experiencias

Pruebas
www.aler.org
www.corapecuador.org
www.amarc.org
www.razonypalabra.org.mx
www.vocesciudadanas.org
- Nombre de la asignatura: COMUNICACIN INSTITUCIONAL
- Pre-requisito: Comunicacin Institucional
- Descripcin: Gestionar la cultura corporativa es uno de los retos ms importantes

que se plantea a los responsables de comunicacin en las empresas e instituciones. No
en vano esta se manifiesta no solo a travs de las palabras sino mediante los
comportamientos de las personas y se compone de elementos tan habituales como la
forma en que se toman las decisiones, el flujo de comunicacin entre las reas, las
relaciones con los clientes y el mercado, el grado de definicin de las normas, etc.
- Objetivo General: Conocer, analizar y aplicar los principios y conceptos

fundamentales de la gestin estratgica de comunicacin, imagen y relaciones,
adecuadas, para dar respuestas a los retos comunicacionales y de imagen de toda clase
de organizacin.
Proporcionar conocimientos sobre Comunicacin Institucional, para posterior aplicacin.
Fomentar la aplicacin de bases que conlleve a una estructura institucional correcta con
dinamismo comunicacional.
Apoyar a la correcta toma de decisiones que beneficien a la institucin en forma interna

como externamente.
Disear planes de gestin comunicacional institucional.
- Contenidos:
CONCEPTOS BSICOS
LOS PBLICOS Y PATROCINIOS
PLAN DE COMUNICACIN INSTITUCIONAL
MANEJO DE CRISIS EN EL TALENTO HUMANO
- Metodologa:
- Tareas.
- Leccin escrita.
- Proyecto de aprendizaje.
Examen escrito
- Villafae, Justo, prol. Direccin de comunicacin empresarial e institucional,

Barcelona, ES: Gestin 2000, 2001.
- Sotelo Enrquez, Carlos. Introduccin a la Comunicacin Institucional, Barcelona

ES. Ariel 2001.
- Aznar Gmez, Hugo. Los cdigos deontolgicos de la Comunicacin Institucional.

Pamplona ES. 2005.
- Bosquert Vicens, Alfredo. La comunicacin en las crisis Institucionales. Quito,

CIESPAL, 2006.
- Ordez Gonzlez, Kruskaya. Gua Didctica de Comunicacin Organizacional,

UTPL-Loja 2003.
- U.I. Desarrollo de proyectos en Comunicacin Institucional. Pg.7 y 9. 2008.
- LaHaye, Tim. Teora de la Comunicacin Temperamental. USA- 2009.
http://www.losrecursoshumanos.com/contenidos/213-importancia-de-la-cultura-y-
la-comunicacion-institucional.html
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/819
- Nombre de la asignatura: IMAGEN CORPORATIVA
- Pre-requisito: Publicidad y Ventas
- Descripcin: La asignatura est orientada a estimular las aptitudes y capacidades

del estudiante para proponer programas tendentes a crear o impulsar la imagen
corporativa de instituciones y empresas.
- Objetivo General: Capacitar al estudiante en el manejo de tcnicas y conceptos

orientados a desarrollar propuestas de Imagen Corporativa a potenciales clientes
empresariales y corporativos.
Definir los conceptos de Imagen Corporativa e Identidad Corporativa.
Evaluar la importancia de la Imagen Corporativa como soporte de las campaas de

marketing y publicidad empresarial.
Desarrollar la capacidad crtica del estudiante en este mbito.
- Contenidos:
Marketing y publicidad.
Imagen Corporativa- Concepto, elementos; cmo se forma.
La Identidad Corporativa. Un elemento importante en la Imagen Corporativa.
La entrevista; clases de entrevista. La planificacin
La comunicacin no verbal.
El logotipo. Definicin y utilizaciones.
- Metodologa:
- Clase magistral, con preguntas e intercambio de opiniones y puntos de vista.
- Lectura de textos en el aula.
- Anlisis crtico de trabajos impresos.
- Trabajos de grupos.
- Anlisis de contenido de mensajes publicitarios.
Trabajos fuera de clase: individuales o colectivos
Pruebas
MALETZKE, Gerhard. Sicologa de la comunicacin social. CIESPAL, Quito
MATTELART, A. La publicidad. Barcelona, Paids Comunicacin, 1999.
COSTA, Joan. Identidad Corporativa. Ediciones CEAC S.A. Espaa
GARBETT, Thomas. Imagen Corporativa / Cmo crearla y proyectarla. Legis Fondo

Editorial, Bogot
IND, Nicholas. La Imagen Corporativa. Ediciones Daz de Santos S.A., Espaa
WATTS, Reginald. La nueva publicidad. Business Book Limited, Londres-Inglaterra
Cdigo de tica de las agencias de publicidad

- Nombre de la asignatura: COMUNICACIN Y DESARROLLO
- Pre-requisito: -
- Descripcin: En esta materia se realizar un acercamiento a la epistemologa, a la

construccin y evolucin del objeto de estudio de la comunicacin, para lo cual
reconoceremos de manera previa las premisas y fundamentos cientficos de las ciencias
sociales y disciplinas aplicadas con nfasis en la agenda terico conceptual de la
comunicacin para el desarrollo en Amrica Latina. La asignatura de Comunicacin y
Desarrollo busca crear en el alumno conciencia sobre los grandes cambios que han
surgido en las sociedades, desde la modernidad hasta la actualidad, esto enmarcado en
los estudios de teoras que pueden contribuir entender de mejor manera la era posguerra
y la creacin de movimientos comunicacionales en Amrica Latina.
- Objetivo General: Reconocer las premisas de conocimiento cientfico y de la

construccin de la comunicacin como disciplina alternativa al desarrollismo en Amrica
Latina. Por otra parte, reconocer la complejidad la rigurosidad que demanda un proceso
investigativo para la obtencin de una verdad cientfica con nfasis en los mbitos de la
comunicacin.
Precisar cules son los fundamentos epistemolgicos de la construccin cientfica.
Describir las principales corrientes de la crtica al discurso de la razn y las opciones

alternativas que se han construido en Amrica Latina.
Identificar y diferenciar los contenidos de las diferentes propuestas comunicacionales

Latinoamericanas, con nfasis en la propuesta oficial de desarrollo.
- Contenidos:
LA MODERNIDAD, POSMODERNIDAD Y TRANSMODERNIDAD
LOS RELATOS MODERNOS
EPISTEMOLOGIA DE COMUNICACIN
Desarrollismo y comunicacin, El desarrollo desde Amrica, Europa y sus corrientes, La

postguerra, Radios Comunitarias y Nuevo desarrollo
- Metodologa:
Los encuentros pedaggicos con los estudiantes se desarrollaran mediante charlas

magistrales dialogadas, adems de foros.
Los recursos audiovisuales se utilizaran para reforzar los conocimientos adquiridos en las
charlas, adems de debates posteriores a los mismos, permitirn al estudiante la
construccin de conceptos bsicos en la asignatura.
Pruebas.
Alfaro, Rosa Mara, Una comunicacin para otro desarrollo, Asociacin de Comunicadores
Sociales CALANDRIA, Abraxas Editorial, Per.
Matelard, Armand, 1996, La comunicacin mundo. Historia de las ideas y de las

Estrategias, Siglo XXI editores, Mxico.
Vattimo, Gianni, 1989, La sociedad Transparente, Ediciones Paidos e Instituto de Ciencias

de la Educacin de la Universidad Autnoma de Barcelona, Barcelona, Espaa, 1990,
Primera Edicin
Alsina, Rodrigo Miguel, 1995, Los modelos de la Comunicacin, Editorial Tecnos, Madrid,
Espaa.
Baylon, Cristian y Mignot, Xavier, 1996, La Comunicacin, Ediciones Ctedra, Madrid,

Espaa.
Pereira, Alberto, (compilador)1999, Lingstica para comunicadores, Editorial Universidad

Politcnica Salesiana, Quito, Ecuador.
Gaitn, Juan y Piuel, Jos, Tcnicas de Investigacin Social. Elaboracin y registro de

datos, Editorial Sintesis, Madrid Espaa.
Foucoult, Michel,1968, Las palabras y las cosas. Una arqueologa de las Ciencias
Humanas, siglo XXI editores, 24 edicin en espaol, Mxico.
- Nombre de la asignatura: SEMITICA
- Pre-requisito: Psicologa de la Comunicacin
- Descripcin: Elementos de la Semitica constituye una asignatura bsica y de

primera eleccin para el engrandecimiento cognoscitivo-intelectual del estudiante de
Comunicacin Social. Amerita recordar que la Semitica o Semiologa es la disciplina
encargada de transmitir los elementos epistemolgicos que nos sirven para interpretar
signos, smbolos, que se encuentran constantemente en nuestro medio social como
significantes activos cuya razn en el ser humano es llegar al significado. La
comunicacin permite la interaccin de informaciones que el hombre necesita para su
convivencia y utiliza para ello- herramientas que son plenas de la Semiologa. Esta
asignatura va a desarrollar habilidades en el campo de la expresin escrita, oral; en el
entendimiento de las comunicaciones verbal y extraverbal.
- Objetivo General: Discernir los significantes y significados que el hombre ha

creado para su interaccin a travs de la comunicacin verbal y extraverbal.
- Identificar los elementos de la semiologa.
- Determinar el mensaje de los significantes.
- Fortalecer los significados de los elementos de la comunicacin.
- Discernir los componentes lingsticos y estticos de la comunicacin.
- Motivar al intelecto en el universo comunicacional.
- Comprender el valor de la Semitica en tanto que ciencia exploratoria del sentido

y su capacidad heurstico-metodolgica para la descripcin de las prcticas simblicas, en
el marco de las disciplinas humansticas y sociales.
- Contenidos:
Introduccin a la Semitica: definiciones, clasificaciones y componentes fundamentales.
El signo, el significante, el significado, el cdigo, las seales y los smbolos.
Principales semilogos y sus aportes.
Semitica en las Artes Plsticas: grabado, pintura, escultura, fotografa como medios de
comunicacin.
Semitica en el Audiovisual: cine, televisin como medios de comunicacin.
Vinculacin de la Semitica con la Esttica, Teora de la Cultura Artstica y la Crtica de

arte.
- Metodologa:
- Planificacin de clases tericas y prcticas.
- Invitaciones a destacados profesionales en el campo de la Semitica para motivar

el debate.
- Ciclo experiencial en las calles, Instituciones, Radio, Televisin, Museos de Arte.

De esta manera el estudiante se enfrenta in situ al proceso.
Examen final (proyecto integrador de asignatura).
- Eco, Umberto. El nombre de la rosa. Barcelona, Lumen, 1985.
- Foucault, Michel. Las palabras y las cosas. Mxico, Siglo XXI, 1991.
- Zechetto, Victorino (Coord.) Seis semilogos en busca del lector. Buenos Aires, La
Cruja, 2005.
- Nombre de la asignatura: PROBLEMAS DE LA COMUNICACIN
- Pre-requisito: -
- Descripcin: La asignatura es de carcter terico, prctico y analtico; est

orientada a brindar al futuro comunicador social conocimientos bsicos y fundamentales
de la problemtica de la comunicacin para lograr identificar las particularidades y
semejanzas en los distintos contextos sociales y pocas; pretende desarrollar en el
estudiante una postura crtica y una actitud propositiva al cambio.
- Objetivo General: - Comprender y explicar los problemas de la comunicacin y

sus tendencias, valora su importancia para su desarrollo profesional. Y formular una
posicin crtica ante las diversas tendencias presentadas, defendiendo su postura y
adoptando criterios nuevos.
Adquirir una visin integral de los problemas que afectan al ejercicio del manejo de la
informacin en los medios masivos de comunicacin.
Asumir una posicin frente a los acontecimientos y actuar de tal manera que
propendamos a una sociedad ms equitativa.
Razonar los escenarios de conflicto social y globalizacin para comprenderlos y generar

opinin ciudadana.
- Contenidos:
PROBLEMAS DE LA COMUNICACIN- DESDE EL ASPECTO CULTURAL.
PROBLEMAS DE LA COMUNICACIN SOCIAL VISTO DESDE LOS DERECHOS

TICA Y UNA CULTURA DE PAZ.
PROBLEMAS DE LA COMUNICACIN SOCIAL: LA EQUIDAD Y LA DESIGUALDAD

SOCIAL.
Parte 1: Gnero.

SOCIAL.
Parte 2-3: Educacin -Discapacidad

SOCIAL.
Parte 4: tnico y circuscripcional.
PROBLEMAS DE LA COMUNICACIN SOCIAL: Violencia
PROBLEMAS DE LA COMUNICACIN SOCIAL: Administracin de Medios y Legislacin
ENTREGA Y EXPOSICIN DEL PROYECTO.
EVALUACIN ESCRITA.
- Metodologa:
- Debate dirigido o discusin guiada.
- Lecturas comprensivas
- Tareas.
- Leccin escrita.
- Proyecto de aprendizaje.
Examen escrito
- Varios de Globalizacin y Desarrollo en la Comunicacin Social: Martn Barbero,

Manuel Castells, Alberto Acosta, Oscar Ugarteche, Mara Rosa Crespo.2005- 2009.
- Len, Irene. La otra Amrica en debate, Foro Social de Las Amricas. Quito-
Ecuador. Editorial Silva. 2006.
- Luchessi, Lila y Rodrguez Mara Graciela. Fronteras Globales - Cultura, Poltica y

Medios de Comunicacin. Buenos Aires-Argentina. La Cruja Ediciones. 2002.
- MARTN-BARBERO, Jess, Medios y Culturas en el espacio latinoamericano. En

revista de cultura
Pensar Iberoamrica N5. Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI), 2004.
- Declaraciones para una Cultura de Paz- Promocin de los Comunicadores

Sociales- ONU- Septiembre de 1999.
- Kidder, Rushoworth. Tecnologa y tica un nuevo futurismo moral. Revista El

Chasqui-1988.
- Reguillo, Rossana. Un malestar invisible: Derechos Humanos y Comunicacin,

Revista El Chasqui-1988.
- Beltrn, Lus Ramiro. Comunicadores y Derechos Humanos de malos amigos a

ngeles guardianes? Revista El Chasqui-1988.
- Modoux, Alain. Ghetto ciberntico amenaza a los derechos humanos. Revista El

Chasqui-1988.
- Dinges, Jhon. tica y Sentido Comn. Revista El Chasqui-1988.
- Potter, Dborah y Steele, Bob. Decisiones a la hora del cierre. Revista El Chasqui-
1988.
- Virtue, Jhon. Problemas ticos en Amrica Latina. Revista El Chasqui-1988.
www.elchasqui.com
www.felafacs.org
www.upao.edu.pe/comunicacin/globalizacin.
- Nombre de la asignatura: GERENCIA DEL TALENTO HUMANO
- Eje de Formacin:
- Pre-requisito: Profesional
- Descripcin:
- Objetivo General:
- Contenidos:
La gerencia y su evolucin.
Administracin de empresas e instituciones.
Recursos humanos, materiales, econmicos, tecnolgicos y logsticos.
Las funciones gerenciales.
El manejo de los recursos
- Metodologa:
SLABO INSTITUCIONAL
1. IDENTIFICACIN INSTITUCIONAL:
- Carrera: Licenciatura en Comunicacin Social y Relaciones Pblicas
- Asignatura: Comunicacin, Sociedad y Cultura
- Modalidad: Semipresencial
- Nmero de crditos: 4 crditos
- Nmero de horas: 32 horas
2. IDENTIFICACIN DEL DOCENTE:

- Nombre: Amado Antonio Lara Satn
- E-mail: antoniolara@gmail.com
- Grado Acadmico: MSc.
3. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
3.1. Identificacin del problema de la asignatura en relacin al perfil

profesional
El comunicador social y relacionador pblico es pieza angular en la sociedad actual,

sociedad inmersa en el consumismo, lucha de inteligencias, competitividad y
paradjicamente en vas de deshumanizacin. Por tanto, el rol del comunicador social se
centra en desarrollar sus capacidades y destrezas para observar, analizar y aplicar gracias a
la investigacin estrategias comunicacionales idneas, coherentes y ticas para conseguir
influir normativa y valorativamente en la sociedad.
As, el presente curso busca familiarizar al alumno con las teoras de la comunicacin,
analizarlas e interpretarlas a nivel humanstico y cientfico, encontrar el verdadero sentido y
valor de la comunicacin. Reconocer la multidisciplinariedad del campo de conocimiento
gracias al anlisis y puesta en prctica de la investigacin teniendo como base las diferentes
corrientes tericas y metodolgicas.
3.2. Contribucin de la asignatura en la formacin del profesional
Comunicacin, Cultura y Sociedad contribuye a la formacin de las y los estudiantes

porque les permite un abordaje crtico de las formas en las cuales:
- Se relacionan las nociones de cultura y comunicacin;
- Se producen (y reproducen) las representaciones sociales;
- Se leen los procesos socioculturales;
- Se visibilizan las relaciones de poder;
- Se posicionan los sujetos como productores de cultura.
4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Identificar la relacin entre comunicacin, cultura y sociedad, explicar con pertinencia el

impacto de los medios de comunicacin en las sociedades contemporneas a travs de la
aplicacin de los conceptos y enfoques tericos a situaciones del contexto social y poltico.
5. CONTENIDOS
UNIDADES OBJETIVOS TEMAS

1. Cultura,
Reconocer la importancia de 1.1 Definicin antropolgica
sociedad y
la dimensin simblica en las contempornea.
comunicacin
sociedades actuales a travs 1.2 La diferencia con la
como
de ejemplos histricos y concepcin del sentido comn.
producciones
contemporneos. 1.3 Caractersticas y relaciones.
humanas.
2.1 La comunicacin como campo
Identificar la importancia de en el que se producen
la dimensin simblica, la relaciones de poder.
2. Cultura y produccin de significados y 2.2 Produccin y distribucin de
comunicacin representaciones sociales en bienes simblicos en
en la vida los discursos que se producen sociedades desiguales.
cotidiana. y reproducen en las distintas 2.3 Relaciones de poder en los
instituciones y espacios procesos socioculturales:
sociales de los que participan. hegemona, subalternidad y
contrahegemona.
3.1 La identidad cultural como
Interpretar los procesos
construccin. Identificaciones,
socioculturales como
pertenencias y agrupamientos.
procesos en los que se definen
3. Identidades y 3.2 El tratamiento de la diversidad
y discuten los valores y los
diversidad cultural: conceptos de
significados vigentes con el
cultural. etnocentrismo y relativismo
fin de comprender los
cultural.
escenarios complejos
3.3 Racismo y discriminacin.
existentes en el entorno.
Consecuencias.
Comprender y analizar los 4.1 Globalizacin econmica,
procesos de comunicacin mundializacin cultural y
4. Comunicacin y como espacios en los que se sociedad de la informacin.
tecnologas de la articulan y entran en conflicto 4.2 Los medios masivos de
informacin en distintas interpretaciones y comunicacin y su impacto.
las sociedades significados acerca del mundo 4.3 Desigualdades en la
contemporneas a fin de analizar el modo en distribucin de las tecnologas
. que las personas se insertan de informacin.
en las sociedades 4.4 Nuevas formas de
contemporneas. comunicarse.
5.1 La construccin de la realidad
Ejercitar la capacidad a partir de los medios de
investigativa e interpretativa comunicacin.
5. Comunicacin,
sobre las distintas dinmicas 5.2 Ciudadana y derecho a la
medios masivos
de produccin y consumo informacin y la
y ciudadana.
cultural para participar comunicacin.
crticamente de la vida 5.3 Regulacin legal de los medios
comunitaria. de comunicacin.
6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Se utilizar el mtodo Deductivo-Inductivo en la forma de razonamiento del alumno; es

decir, los temas se estudiaran de lo general a lo particular y viceversa en su aplicacin.
Tambin se usar el mtodo histrico-lgico para conocer los hechos pasados y
establecer las relaciones de causa-efecto necesarias.
En lo relacionado a las actividades de los alumnos, las clases se desarrollarn con la

participacin directa de los mismos; es decir, en forma activa, en las consultas
investigativas, en el planteamiento de los problemas, mediante exposiciones,
interpretaciones y explicaciones dirigidas; en donde, el docente se convierte en un
orientador del proceso de enseanza-aprendizaje.
7. USO DE TECNOLOGAS
REALES VIRTUALES
- Computadoras, materiales y equipos. - Bibliografa.
- Medios de comunicacin. - Internet.
- Diapositivas. - Videos.
- Tutoras virtuales.
- Foros de discusin.
- Transferencia de archivos.
8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CLASE LABORALES INVESTIGACIN

- Conferencia - Observacin de - Revisin
magistral. campo. bibliogrfica.
- Foros. - Exposicin vivencial. - Entorno virtual de
- Debates. aprendizaje (EVA).
- Taller grupal. - NTICS
9. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA
PARMETRO VALOR OBSERVACIONES

ASIGNADO
Evaluaciones 2 puntos Se tomarn al inicio de cada

Sistemticas clase sobre lo revisado la clase
anterior
Trabajos 3 puntos Investigacin de campo,

Individuales ensayos sobre una unidad de
materia
Exposiciones 2 puntos Los trabajos individuales o

grupales sern presentados por
todos los alumnos
Examen Final 3 puntos Sern doce preguntas a un
valor de 0,25 cada una
TOTAL 10 puntos
Nota: La aprobacin de la asignatura ser sobre 7 (siete)
A. La calificacin final de aprobacin de la asignatura ser de 7/10.

B. La nota del supletorio promediada con la nota de la evaluacin principal deber ser
de 7/10.
C. La aproximacin de decimales al nmero inmediato superior ser cuando sea igual o
superior a 0,51.
D. El estudiante debe asistir al 80% o ms de las clases.
10. BIBLIOGRAFA
BSICA:
MUOZ, Blanca, Cultura y comunicacin. Introduccin a las teoras contemporneas.
Barcelona, Barcanova, 1989.
MATA, Mara Cristina, Nociones para pensar la comunicacin y la cultura masiva. Buenos
Aires, cce-La Cruja, 1994.
HALL, Stuart, Estudios Culturales: Dos Paradigmas en Causas y Azares, n 1, 1994.
CASTELLS, Manuel, La era de la informacin. Economa, sociedad y cultura. Vol I: La
Sociedad Red. Mxico, Siglo XXI, 2001.
COMPLEMENTARIA
ALAIN, La metfora social. Imagen, territorio, comunicacin. Buenos Aires, Nueva Visin,
1994.
MOUFFE, Chantal, Alteridades y subjetividades en las ciudadanas contemporneas, en
Dilogos de la comunicacin, n 75, septiembre-diciembre de 2007.
LECTURAS RECOMENDADAS
RANCIERE, Jacques, El maestro ignorante. Barcelona, Laertes, 2003.
LOPEZ, Cecilia, La relacin entre comunicacin y cultura, Universidad de Cien Fuegos.
WEBGRAFA
EBSCO
CENGAGE Learning
SLABO INSTITUCIONAL
- Asignatura: Industria de Medios y Legislacin

- Nombre: Pedro Luciano Colangelo Kraan
- E-mail: plcolangelo@hotmail.com
La asignatura est orientada al anlisis de los medios de comunicacin de masas,

entendindolos tanto como sistema como formadores de opinin pblica. Desde esta
perspectiva, corresponde propiciar un debate desde la sociologa y desde la prctica poltica
con el fin de establecer correspondencias en la formacin, distribucin y consumo de
informacin.
Por otra parte, se examinarn los aspectos ticos y legales que rodean a la prctica
periodstica y las disputas de poder que tales prcticas originan.
4. OBJETIVOS:
4.1. Objetivo General:
Comprender los alcances y limitaciones del ejercicio de la produccin de informacin

desde los aspectos ticos y legales.
4.2. Objetivos especficos:
- Propiciar un debate profundo acerca de los roles de los medios de comunicacin

masivos en relacin al espacio pblico poltico.
- Comprender y debatir crticamente las libertades, limitaciones y alcances de las

polticas de regulacin de la informacin.
5. UNIDADES
5.1. UNIDAD 1:
- Trminos fundamentales: Democracia, Poder, Informacin.
- Los medios de comunicacin de masas como sistema.
- Poder informacional, Poder econmico y Poder poltico.
- La informacin como mercanca, como publicidad y como propaganda.
5.2. UNIDAD 2:
- La formacin de la noticia: subjetividad, objetividad e inters.
- Funciones de los medios de comunicacin masivos y tensiones originadas en
relacin a su ejercicio.
- Inters pblico e inters privado.
- El espacio pblico poltico.
5.3. UNIDAD 3:
- La tica como concepto social y filosfico: tica periodstica, tica empresarial y
tica poltica.
- Derechos y deberes de la comunicacin social.
- Cdigos de tica y aspectos legales del ejercicio de la informacin.
6. MTODOS DE ENSEANZA:
- Clases magistrales.
- Debate y discusin en clases
- Desarrollo crtico del estudiante
- Test escrito sobre los conocimientos adquiridos.
- Exposiciones de los trabajos con sustentacin.
7. MEDIOS Y RECURSOS:
- Pizarra y marcadores
- Infocus
- Elaboracin de cuadros explicativos.
8. SISTEMA DE EVALUACIN:
ASIGNADO
anterior
materia
todos los alumnos
TOTAL 10 puntos
9. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA:
- Domenech, Jean-Marie. La propaganda poltica. Buenos Aires, Eudeba, 2009.

- Habermas, Jrgen. Historia y crtica de la opinin pblica. Barcelona, Gustavo
Gili, 2009.
- Sanguinetti, Luciano (Ed.). El fin de los medios? Polticas, apropiaciones y usos
de las TICs. La Plata, Ediciones de Periodismo y Comunicacin, 2008.
- Feinmann, Jos Pablo. Qu es la filosofa? Buenos Aires, Prometeo, 2006.
- Martini, Stella y Luchesi, Lila. Los que hacen la noticia. Periodismo, informacin
y poder. Buenos Aires, Biblos, 2004.
- Winazki, Miguel. La noticia deseada. Leyendas y fantasmas de la opinin pblica.
Buenos Aires, Marea, 2004.
- Santamara Surez, Luisa y Casals Carro, Mara Jess. La opinin periodstica.
Argumentos y gneros para la persuasin. Buenos Aires, Docencia, 2000.
SLABO INSTITUCIONAL
- Asignatura: Produccin Grfica

- Nombre: Carlos Alberto Larrea Naranjo
- E-mail: caliniu@yahoo.com
3. DESCRIPCIN DEL CURSO:
El Seminario de Culminacin de Carrera en la asignatura de Produccin Grfica tiene

como objetivo general transmitir de manera integral los conocimientos vinculados a los
procesos de planificacin, produccin, redaccin, edicin y diseo visual de la informacin
destinada a un medio grfico de comunicacin, utilizando para este propsito la estrategia
metodolgica de seminario.
Adems propone reflexionar y debatir acerca del rol del periodista como productor de
conocimiento y del lugar que ocupan los profesionales dentro de las empresas periodsticas,
en un contexto complejo cruzado por procesos polticos, econmicos y culturales en
permanente cambio, por la conformacin de grupos multimedios de carcter regional,
nacional o internacional, y por la precarizacin de las condiciones laborales.
En este sentido, para la ctedra reviste de una importancia capital el abordaje crtico de la
problemtica actual de los medios de comunicacin y de la prctica profesional del
periodismo, puestos en crisis no slo por la dinmica de las transformaciones tecnolgicas,
sino tambin por el papel que cumplen en la construccin cotidiana de la agenda de debate
pblico y en el tratamiento que asignan a diferentes temticas, sectores sociales y
personalidades pblicas
4. OBJETIVOS
Construir de manera integral una mirada crtica acerca de los medios de comunicacin y del
rol del periodista en el marco de las empresas periodsticas
4.2. Objetivos Especficos:
- Transmitir los conocimientos vinculados a los procesos de planificacin,

produccin, redaccin, edicin y diseo visual de la informacin destinada a un
medio grfico de comunicacin
- Producir piezas comunicacionales impresas.
5. CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS RESULTADOS DEL EVIDENCIA (S) DE

N APRENDIZAJE LO APRENDIDO
Qu debe saber y entender? Horas/ Qu debe ser capaz
(Componente Cientfico. CC) Seman de hacer? (CT)
as
Unidad I Horas: Identificar los
Historia de la Escritura 4 orgenes de la Ensayos
escritura.
Temas Representaciones
1.1 Origen de la Escritura Semana Determinar la de las etapas de la
1.2 Mesopotamia s trascendencia del escritura
1.3 El alfabeto Fenicio S1/S2/ paso de la
1.4 Grecia articulacin de las Evaluaciones
1.5 Roma primeras palabras a escritas
1.6 La Biblioteca de Alejandra la escritura
1.7 La Edad Media: juglares y
trovadores Reconocer la
1.8 La ruta de la Seda repercusin de la
1.9 El renacimiento escritura en la
1.10 Los incas mayas y sociedad.
aztecas
1.11 Repercusiones de la Diferenciar el texto
escritura en la sociedad del hipertexto.
Clases Prcticas: Horas:

0
Trabajo de Investigacin:
Ensayo: Repercusiones de la escritura en la sociedad
(entregar en la semana 3)
Unidad II Horas: Identificar la Ensayos

Formas de impresin 4 evaluacin de las
formas de impresin Formas diseadas
Temas: utilizando el color
2.1 Formas primitivas de Semana Diferenciar los como fundamento
impresin s distintos tipos de principal
2.2 La imprenta de Johanes S3/S4/ impresin
Gutenberg Guas de
2.3 Repercusiones de la Reconocer la observacin de
imprenta repercusin de la medios impresos
2.4 La primera imprenta en imprenta en la
Ecuador sociedad. Evaluaciones
2.5 El nacimiento de los escritas
Gneros Periodsticos Diferenciar el texto
1.7 De la tipografa al offset del hipertexto.
1.8 Tcnicas de impresin
1.8 Digitalizacin de la imagen
1.8 Color y diseo
1.9Impresin Descentralizada
1.10 El peridico digital
1.11 El Hipertexto

2
Utilizacin del color como S 5/
elemento que da vida a los
medios impresos.
Ensayo: Tecnologas empleadas en la produccin de
diarios
Unidad III Horas: Diferenciar Ensayos

La produccin de impresos 6 peridicos, diarios y
revistas Bocetos para
Temas: productos
3.1 Peridicos, diarios y revistas Semana Identificar los comunicacionales
3.2 El mito del espacio s formatos de diarios
3.3 Diarios grandes vs pequeos S6/S7/S Determinar Evaluaciones
3.4 Elaboracin de un diario 8 secciones y escritas
3.5 La maqueta microsecciones
3.6 Determinacin de secciones
y microsecciones
3.7 Los productos especiales
3.8 Diagramacin y diseo
3.9 El diagramado
3.10 La compaginacin
3.11Diagramadores vs
diseadores
3.13 Boceteando el contenido

2
Elaboracin de bocetos
Semana
s
S9/
ENSAYO: Cmo se efecta la maquetacin en un medio
impreso.
Unidad IV Horas: Elaborar bocetos Ensayos

Diseo de impresos 12
Distribuir Anlisis de
Temas: contenidos en titulacin en los
4.1 Formatos de un diario Semana impresos impresos locales
4.2 Uso de ilustraciones s
4.3 Distribucin de contenidos S10/S1 Titular Propuestas de
4.4 Distribucin de las 1/S12/S adecuadamente en elementos de
informaciones en una pgina 13/S14/ medios impresos ayuda grfica
4.4.1 La titulacin S15/
4.5 Elementos de ayuda grfica Utilizar otros Diarios
4.6 Maquetacin bsica o pgina medios impresos elaborados por los
maestra. para campaas de grupos de trabajo
4.7 Inclusin de textos e Relaciones
imgenes Pblicas. Bocetos de
4.8 Distribucin de la publicidad productos
4.9 Ilustracin periodstica comunicacionales
4.10 Impacto visual impresos
4.11 Tipografa
4.12 La portada
4.13 Jerarqua de las pginas
Secciones y microsecciones
4.14 Otros productos
comunicacionales impresos

2
Elaboracin grupal de
peridicos. S16/
ENSAYO: Desaparecern los medios impresos de
comunicacin?
6. CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL
La asignatura Produccin Grfica aporta con el fundamento terico y prctico para el

manejo adecuado de la informacin y presentacin en los medios impresos.
7. RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE

APRENDIZAJE
La asignatura contribuye en la distribucin adecuada de los espacios que ocupan los

contenidos en los productos comunicacionales impresos.
8. METODOLOGA
EL SEMINARIO DE CULMINACIN DE CARRERA O PROGRAMA.
MODALIDAD: El seminario es de modalidad Semipresencial.

DURACIN: Cuatro meses comprendido de Agosto a Diciembre de 2012.
CALENDARIO ACADMICO: El calendario acadmico del seminario de
culminacin de carrera tiene una duracin de 16 semanas. Inicia el sbado 18 de
agosto y finaliza el domingo 2 de Diciembre del 2012.
El estudiante deber realizar:
- Las lecturas previas que indique el docente, en relacin con tema planificado para
cada encuentro presencial.
- Reforzamiento y seguimiento de de actividades acadmicas a travs del EVA.
- Consultas puntuales al docente, que se realizarn en las oficinas o salas de consulta,
o a travs de aula virtual.
El profesor crear espacios de participacin para el intercambio de opiniones de los

estudiantes sobre los temas tratados
En la evaluacin participativa se considerar
- Los aspectos actitudinales de los estudiantes; y,

- La calidad de los aportes cognitivos y procedimentales
9. SISTEMA DE EVALUACIN.
La evaluacin acadmica de la asignatura se realizar sobre (10) diez puntos, considerando:

ASIGNADO

anterior

materia

todos los alumnos

TOTAL 10 puntos
La calificacin final de aprobacin de la asignatura ser la sumatoria de los cuatro aspectos

cuya nota mnima ser de 7/10.
EXAMEN SUPLETORIO: El estudiante que obtenga como mnimo 4/10 puntos
de calificacin final podr presentarse a un examen supletorio de recuperacin, la
nota que obtenga en este examen, promediada con la nota obtenida anteriormente
deber ser 7 o ms puntos, caso contrario pierde la asignatura.
ALCANCE DE LA NOTA: El estudiante que obtenga una nota con

decimales deber alcanzar 0,51 para acceder al inmediato superior, ejemplo, 6,50
no pasa y va a supletorio y con 6,51 tiene una nota de 7/10.
DE LA ASISTENCIA A CLASES: La asistencia a clases es obligatoria y la

inasistencia deber ser justificada ante el docente. Debidamente justificada el
estudiante solo podr dejar de asistir al 20 % de las clases. Es requisito obligatorio
que el estudiante asista al 80 % de las clases de la asignatura.
NORMAS BSICAS DE CONVIVENCIA:
a. Estar en el aula cinco minutos antes de iniciar la clase

b. No fumar
c. Respetar criterios y opiniones de los compaeros
d. No utilizar el celular en la clase
e. No realizar de ninguna forma fraude acadmico
10. RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE.
RESULTADOS O LOGROS CONTRIBUCIN EL ESTUDIANTE

DEL APRENDIZAJE (ALTA, MEDIA, BAJA) DEBE:
a) Identifica los orgenes de la Baja Identificar los orgenes de

escritura. la escritura
b) Reconoce la repercusin de Media Reconocer la repercusin

la imprenta en la sociedad. de la imprenta en la
sociedad.
c) Diferencia el texto del Alta Diferenciar el texto del

hipertexto. hipertexto
d) Identifica el aparecimiento Baja Identificar el

de los medios impresos en el aparecimiento de los
mundo. medios impresos en el
mundo.
e) Diferencia los peridicos en Media Diferenciar los peridicos

el mundo. en el mundo.
f) Analiza los medios impresos Media Analizar los medios

locales. impresos locales.
g) Maqueta (elabora) productos Alta Maquetar productos

comunicacionales impresos. comunicacionales
impresos.
h) Identifica los formatos de Media Identificar los formatos de

diarios diarios
i) Establece la relacin entre Alta Establecer la relacin

texto e imagen. entre texto e imagen.
k) Utiliza otros medios Alta Utilizar otros medios

impresos para campaas de impresos para campaas
Relaciones Pblicas. de relaciones Pblicas.
11. BIBLIOGRAFA:
11.1. BIBLIOGRAFA BSICA:
BRAVO MANCERO, Julio. Palabra Escrita. Casa de la Cultura Ecuatoriana (2010)

(texto base)
11.2. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
ARMAANZAS, Emy; DIAZ NOCI, Javier y MESO, Koldo: El periodismo

electrnico. Barcelona: Editorial Ariel.1996.
CARO, Francisco. Gestin de Empresas Informativas. McGraw Hill. Espaa. :2006
GARGUREVICH, Juan. Gneros Periodsticos. Intiyn. Quito. 2006
GMEZ, Gabriel. Diseo y Diagramacin: imaginar y crear impresos. UCLAP. 1998.
LARREA Naranjo, Carlos Introduccin a los Gneros Periodsticos. 2009

NOTARIO, Luis Miguel. Manual para pequeas publicaciones. Editorial CCS. Madrid.
1995
REFLEXIONES SOBRE COMUNICACIN. Escuela de Comunicacin Social
UNACH. 2010
TUMBULL, Arthur, RUSSELL N. Baird. Comunicacin Grfica. Editorial Trillas.
Mxico DF. 1986
VIVALDI, Martn. Curso de Redaccin Periodstica. Paraninfo. Madrid. 2000.
11.3. LECTURAS RECOMENDADAS:
Repercusiones histricas de la escritura
Tcnicas de impresin
La infografa digital
Manejo de contenidos
Los gneros periodsticos
SLABO INSTITUCIONAL
- Asignatura: Produccin y Realizacin Audiovisual

- Nombre: Jos Gabriel Carpio Salas
- E-mail: jacarpiosalas@hotmail.com
- Grado Acadmico: Ingeniero
La presente asignatura se fundamenta en el uso de los materiales tecnolgicos disponibles

en nuestro medio para la realizacin de un proyecto ordenado y sistmico, el cual transmita
al pblico una idea o mensaje central.
Se debern poner en prctica los conocimientos adquiridos sobre comunicacin, talento

humano y produccin de audiovisuales adquiridos a los largo de la carrera.
Al final de la asignatura el estudiante deber presentar un trabajo final donde se conjugue

su creatividad al utilizar los recursos humanos que disponga, los materiales tecnolgicos y
los insumos como escenografa, fondo musical, etc.
4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
4.1. Objetivo General
Elaborar productos audiovisuales, dentro de los parmetros del proceso propio de los
mismos y aplicar propuestas grficas que enriquezcan el contenido del trabajo y permitan
una mayor efectividad del mensaje al pblico
4.2. Objetivos Especficos
- Reconocer la participacin del Licenciado en Comunicacin Social y Relaciones

Pblicas en el proceso de produccin audiovisual.
- Relacionar los siguientes conceptos: guion literario, guion tcnico y produccin
audiovisual.
5. CONTENIDOS
UNIDAD I
Nmero de
TEMA SUBTEMAS OBJETIVOS
horas
- Comunicacin
- Tipos de produccin 6
- Produccin Explicar los
CONCEPTOS
audiovisual principales
PRELIMINARES
- Guion Tcnico y conceptos bsicos
(Qu es?)
Literario como introduccin
- Escenografa a la asignatura
- Fondo musical
UNIDAD II
Nmero de
horas
Determinar el tema 2
- Tema de la de la produccin
produccin audiovisual segn
audiovisual criterios de
factibilidad
- Destinatarios o Establecer el grupo
determinacin del al cual va dirigido
grupo meta la produccin
Realizar el 4
PREPRODUCCIN proyecto y el guion
- Proyecto y Guion
del trabajo
planteado
Identificar los 2
- Equipos e insumos equipos necesarios
para la produccin para la realizacin
del trabajo
Definir las 2
- Funciones del talento
principales
humano
funciones de cada
integrante del
proyecto
Seleccionar el 2
talento humano
- Casting pertinente a los
papeles a realizar
en la produccin
audiovisual
UNIDAD III
Nmero de
horas
2
Identificar los pasos
- Idea central de la
para la realizacin
produccin
de una idea central
audiovisual
en la produccin
audiovisual
Determinar el 2
mensaje que se va a
- Objetivo o mensaje
transmitir al pblico
del tema de
en general mediante
PRODUCCIN produccin
la produccin
audiovisual
Establecer las 4
- Construccin del
caractersticas de
personaje
los personajes y de
- Determinacin de
los escenarios para
escenarios y
la realizacin del
locaciones
trabajo
Realizar el trabajo 4
audiovisual segn
los parmetros
pertinentes
- Trabajo audiovisual
Discutir los trabajos 2
realizados en el
POSPRODUCCION
transcurso de la
asignatura
6. METODOLOGA
METODOLOGIA RECURSOS
Mtodo Didctico (Abstraccin ,asimilacin y concrecin ) HUMANO
Mtodo Prctico: Realizacin y puesta en prctica de los - Alumnos

conocimientos adquiridos
- Profesores
Mtodo investigativo (Observacin, Descripcin,
interpretacin, comparacin, generalizacin, conclusin de MATERIALES
ley.) - Proyector
Mtodo Inductivo (Observacin, formulacin de hiptesis, - Computadora
experimentacin, anlisis, generalizacin, establecimientos
de la ley) - Cmara de filmacin
Mtodo Psicolgico(guiado a intereses necesidades - Entorno natural y social.

psicolgicas del estudiante)
-Recursos Bibliogrficos
TECNICAS (libros de consulta)
Observacin - Peridicos
Lectura comentada y criticada - Recortes
Dilogo simultaneo - Revistas
Lluvia de ideas - Pizarrn
Discusin - Audiovisuales
Tcnicas de trabajo en grupo - Cortometrajes
Trabajo prctico
7. SISTEMA DE EVALUACIN

ASIGNADO

anterior
materia

todos los alumnos

TOTAL 10 puntos
8. BIBLIOGRAFA DISPONIBLE EN LA BIBLIOTECA DE LA UNIDEC:
- 122 CONT.LI.0122 PLANIFICACION ESTRATEGICA

- 374 TUR.LI.0007 ARTE. TEMAS GENERALES Y ECUATORIANOS
- 378 TUR.LI.0011 ENSAYOS TEMAS VARIOS
- 494 ARQ.LI.0013 ARTE, MUSICA E IDEAS
- 1033 ADM.LI.022 ADMINISTRACION FINANCIERA
- 1034 ADM.LI.023 DIRECCION DE LA PRODUCCION
- 1035 ADM.LI.024 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION DE LA
PRODUCCION
- 1036 ADM.LI.025 GESTION DE PROYECTOS COMO PLANIFICAR,
ORGANIZAR
- 1037 ADM.LI.026 PLANEACION ESTRATEGICA APLICADA
- 1036 ADM.LI.025 GESTION DE PROYECTOS COMO PLANIFICAR,
ORGANIZAR
- 1037 ADM.LI.026 PLANEACION ESTRATEGICA APLICADA
- 1038 ADM.LI.027 PERSONAL PROBLEMAS HUMANOS DE LA
ADMINISTRACION
- 1039 ADM.LI.028 ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
- 2287 VARIOS.057 ARTE Y SOCIEDAD
SILABO INSTITUCIONAL
- Carrera: Licenciatura en Comunicacin Social Relaciones Pblicas
- Asignatura: Taller de Diseo de Proyectos Audiovisuales

- Nombre: Genoveva Vernica Ponce Naranjo
- E-mail: vevapons@yahoo.com
El taller de Diseo de Proyectos Audiovisuales pretende crear competencias en los

estudiantes que posibiliten la generacin de micro habilidades relacionadas con el trabajo
de la etapa inicial de produccin audiovisual, cuya trascendencia est en la toma de
decisiones que apuntan de manera prioritaria al contenido que deber encauzar l o los
objetivos planteados.
Ser importante considerar que todo proyecto tendr un pblico y que en sus ejercicios
ciudadanos requiere estar activo, motivado, respetado; por lo tanto, deber prevalecer una
dimensin comunicacional que implique una renovada visin del mundo, sobre la base de
una actitud independiente y apropiada.
Todo estar asociado a modelos establecidos, adaptaciones o iniciativas contextualizadas

que aporten seriamente el trabajo de pre produccin, que sin descuidar factores como el
tiempo y la inversin, logren: creatividad, entretenimiento, calidad y pertinencia.
Al tratarse de un taller, la participacin de los y las estudiantes ser fundamental. En cada

encuentro, despus la introduccin terica y segn las necesidades de cada unidad, los
participantes realizarn actividades prcticas, individuales o grupales.
profesional
A pesar de la demanda de productos audiovisuales que existe en la actualidad, tanto a nivel

organizacional cuanto comercial; stos no son producidos bajo los parmetros que
garanticen su calidad esttica y de contenido. Son muchos los productos requeridos; pero
pocos, los que alcanzan el impacto deseado. La mayora de estos no responden a objetivos
planteados dentro de la organizacin y por lo tanto, se convierten en piezas
comunicacionales aisladas.
La asignatura de Taller de Diseo de Proyectos Audiovisuales contribuir al desarrollo de

competencias para el diseo y planificacin de obras en diversos gneros de Comunicacin
Social y Relaciones Pblicas, basadas en tcnicas y procesos de creacin audiovisual dentro
de parmetros de calidad y tica
Esta asignatura contribuir al mejoramiento de los productos audiovisuales, a travs de la
formacin de los estudiantes.
4. OBJETIVO GENERAL:
Dotar a los estudiantes de la capacidad acadmica y analtica para que diseen mensajes
audiovisuales con idoneidad y eficacia, y estructuren las primeras etapas de la produccin
audiovisual.
5. CONTENIDOS

I. Bases de la Dotar al estudiante de las 1. Medios de comunicacin
produccin bases tericas para entender audiovisuales: cine,
audiovisual la produccin audiovisual. televisin, internet.
2. Caractersticas del lenguaje
audiovisual.
a. Imagen.
b. Plano.
c. Secuencia.
d. Composicin
e. Cmara
f. Movimientos de
cmara.
g. Continuidad visual y
sonora.
h. Iluminacin
i. Sonido.
1. Etapas del proceso:
II. Etapas del proyecto Proporcionar al estudiante el
a. Diseo
audiovisual conocimiento sobre las
i. Medio
etapas del proceso
ii. Mensaje
audiovisual y la importancia
iii. Audiencia
del trabajo colectivo.
iv. Formatos
v. Guin
b. Produccin.
c. Realizacin
1. Gneros en el discurso
audiovisual
a. Ficcin o gnero
argumental.
b. No ficcin o gnero
informativo.
2. Construccin del guin
argumental.
a. Eleccin del tema.
Promover la escritura de un b. Idea general,
III. Guin argumental guin argumental para especfica y premisa.
poner en prctica el c. Story Line
conocimiento adquirido. d. Sinopsis.
e. Argumento.
f. Personajes.
g. Estructura: tres actos.
h. Escaleta.
i. Primer tratamiento.
j. Personajes
k. Guin literario
l. Guin tcnico
3. Gneros informativos
a. Noticiario.
IV. Oportunidades de Hacer un anlisis sobre las 1. Escribir dramas
trabajo oportunidades de trabajo 2. Comerciales y redaccin
para un productor publicitaria.
audiovisual en el campo del 3. Medios corporativos.
diseo de productos. 4. La propuesta.
5. Derechos de autor.
6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODOS TCNICAS PROCEDIMIENTOS/ESTRATEGIAS

Deductivo Discusin Lecturas
Inductivo Lluvia de ideas Explicacin terica
Problmico Conversatorio Anlisis de contenidos
Heurstico Foro Lectura informativa
Analtico Exposiciones Trabajo en clase
Sinttico Registro observacional Discusin
Observacin dirigida Lluvia de ideas
Prcticas vivenciales
Elaboracin de productos evidenciables (portafolio)
- Aula virtual
- Cmaras
- Proyector
- Computador
- Pizarrn
- Celular
8. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCION
RESULTADOS O LOGROS EL ESTUDIANTE SER
(ALTA,MEDIA,
DEL APRENDIZAJE CAPAZ DE:
BAJA)
a. Aplicacin de la teora A Escribir un guin argumental.
especfica de Carrera.
b. Identificacin y definicin M Analizar los productos
del Problema. audiovisuales del medio.
Brindar alternativas a la
c. Solucin de Problemas. M
produccin audiovisual en el
medio.
d. Utilizacin de herramientas Manejar de manera bsica equipos
B
especializadas. audiovisuales.
e. Trabajo en equipo. A
Entender la importancia del
trabajo en equipo en la produccin
audiovisual y sabr insertarse
dentro de este proceso.
f. Comportamiento tico. M Respetar los derechos de autor.

Comunicarse de manera adecuada
g. Comunicacin efectiva. M
con su equipo de trabajo.
h. Compromiso del M Entender que la prctica es
aprendizaje continuo. fundamental para alcanzar un
nivel de calidad en la produccin
audiovisual.
i. Conocimiento entorno B Plantear alternativas a la

contemporneo. produccin audiovisual de acuerdo
con los cambios de la sociedad y
el aparecimiento de las nuevas
tecnologas de la comunicacin e
informacin.
- Aula
- reas circundantes
- Auditorio
- Saln multimedia

ASIGNADO

anterior

materia

todos los alumnos

TOTAL 10 puntos
11. BIBLIOGRAFA
11.1. BSICA
Hilliard, Robert L. Guionismo para radio, televisin y nuevos medios, International Thomson
Editores, Mxico, 2000.
11.2. COMPLEMENTARIA
Medelln, Fabio E. Cmo hacer televisin, cine y video, Ediciones Paulinas, Medelln-
Colombia, 2005.
11.3. LECTURAS RECOMENDADAS

Guiones, libretos.
11.4. WEBGRAFA
Martnez, Pepe. Manual del Productor audiovisual. http://bit.ly/Nynxjd

Produccin audiovisual.
http://competenciastic.educ.ar/pdf/produccion_audiovisual_5.pdf El guin audiovisual.
http://www.gbif.es/ficheros/TallerAudiovisuales2012/El-guion.pdf Produccin
audiovisual. http://www.dossiernet.com.ar/modulos/audio/1520.pdf
SLABO INSTITUCIONAL
- Asignatura: Gerencia del Talento Humano

- Nombre: Ren Abdn Basantes valos
- E-mail: renebasant69@yahoo.es
La ctedra de Gerencia de Talento Humano tiene como finalidad promover en los

estudiantes una mentalidad de calidad en la gestin del talento humano para que cuando
apliquen estas herramientas sus resultados sean el mejoramiento de las actividades bajo su
responsabilidad y que disponga de instrumentos efectivos para llevar a cabo una adecuada
administracin.

profesional
En un mundo en que prima la incertidumbre, con economas y mercados en permanente e

intensa evolucin, la actividad de las organizaciones debe estar cada vez ms sistematizada
y apoyada en adecuados instrumentos de direccin del talento humano. Es decir, se
necesita una actividad de anlisis dinmico de la evolucin del entorno externo e interno de
la institucin, cuya eficacia consiste en reducir la probabilidad de que ocurran eventos
imprevistos dentro del proceso de planificacin y organizacin de la empresa, los cuales, en
trminos generales son causa del incremento del nivel de riesgo para sta.
Los estudiantes de Comunicacin Social y Relaciones Pblicas, tendrn la capacidad de

familiarizarse con el sistema de Talento Humano, llevar adelante procesos de
reclutamiento, seleccin, induccin, remuneraciones, beneficios sociales, capacitacin, que
contribuirn al mejoramiento de la organizacin en trminos de eficiencia y eficacia.
4. OBJETIVOS:
Fomentar en el estudiante una filosofa de calidad, de satisfaccin al cliente en base a

garantizar una gestin de talento humano de calidad, transparente y competitiva.
4.2. Objetivo Especfico:
- Identificar el conjunto de la estructura de la organizacin, de responsabilidades, de

procedimientos, de procesos y recursos que se establecen para llevar a cabo la
gestin ligando los conocimientos previos, es decir motivando un aprendizaje
significativo.
5. CONTENIDOS

Identificar lo que es talento
humano y crear un concepto
al respecto y reconocer su
I INTRODUCCIN 1. Explicacin syllabus y
importancia en las
CONTEXTO Y metodologa
organizaciones
CONCEPTOS 2. Definicin e importancia
Explicar los diferentes
BSICOS DE LA 3. Factores de influencia
factores del sistema de talento
GESTIN DEL 4. El recurso humano como
humano
TALENTO HUMANO Comprender la importancia factor de desarrollo
5. Sistema de talento humano,
de cada uno de los factores.
generalidades
Enunciar y determinar la
influencia en el desarrollo
institucional
II Dominar la evolucin del 1. Evolucin del talento

PLANIFICACIN DEL talento humano humano
TALENTO HUMANO, Explicar las diferentes 2. Conceptos del sistema , los
RECLUTAMIENTO, definiciones sobre gerencia de subsistemas y su importancia
SELECCIN, talento humano 3. Definicin y aplicacin de
INDUCCIN Analizar el sistema y los los diferentes subsistemas de
subsistemas de talento talento humano
humano.

Aprender y aplicar cada fase

III CULTURA de la gerencia de talento 1. Familiarizacin y revisin de
ORGANIZACIONAL, humano la legislacin y normatividad.
ANLISIS Y Identificar paso a paso la los 2. Efectuar el anlisis y
DESCRIPCIN DE diferentes elementos de la descripcin de cargos
CARGOS, cultura organizacional 3. Desarrollo de la evaluacin
EVALUACIN DEL Aplicar el anlisis y del desempeo.
DESEMPEO descripcin de cargos 4. Elaborar ejemplos prcticos
Aplicar ejemplos de
evaluacin del desempeo
Explicar la metodologa y
herramientas del sistema de
remuneraciones 1. Metodologa del
IV Analizar la legislacin remuneraciones
SISTEMA DE respecto a remuneraciones 2. Legislacin vigente
REMUNERACIONES Desarrollar aplicaciones en 3. Ejecucin del sistema de
remuneraciones en la LOSEP, remuneraciones
CODIGO DE TRABAJO.
6. ESTRATEGIAS
6.1. Estrategias metodolgicas:
- El estudiante deber preparar los temas previos a su asistencia a las sesiones o

encuentros de clase de acuerdo a la asignacin programada para cada sesin.
- Consultas puntuales podrn ser hechas al profesor mediante el uso del correo
electrnico o en el horario de Atencin a estudiantes.
- Se disearn guas de trabajo en clases para el desarrollo de talleres en clase de
acuerdo a la temtica que se est tratando
- El profesor actuar como un facilitador, por lo tanto, es obligacin de los

estudiantes traer preparados los temas correspondientes a cada sesin, de manera
que puedan establecerse intercambio de opiniones sobre los temas tratados.
- La nota de participacin en los encuentros ser evaluada de acuerdo a la calidad de

los aportes que los estudiantes realicen en las discusiones en clase, o a los aportes
adicionales va correo electrnico.
- Se pedir ver y analizar pelculas, artculos de su inters, para a partir de ellos

identificar ideas de investigacin.
- Trabajos de campo a travs del desarrollo prctico de la gestin de talento humano

en organizaciones de la ciudad o fuera de ella.
6.2. Orientaciones metodolgicas:
Conducta y Comportamiento tico:
- Se fomentar el cumplimiento de valores ticos y morales en todos los actos que

los estudiantes realicen diariamente.
- Se exige puntualidad y respeto al horario establecido de la jornada de clases, no se

permitir el ingreso de los estudiantes atrasados.
- La copia en los exmenes o intento de fraude ser sancionado, incluso podra ser
motivo de la prdida automtica del ciclo.
- Se fomentar el respeto y cordialidad en las relaciones docente- alumno y alumno-
alumno mismo que se lo debe evidenciar en la cotidianidad acadmica, esto ser de
gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase.
- En los trabajos se debern incluir las citas y referencias de los autores consultados
(de acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA). Si un plagio es evidenciado, podra
ser motivo de la separacin del curso del o los involucrados.
- Si es detectada la poca o ninguna participacin en las actividades grupales de algn

miembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se
asumir complicidad de ellos y sern sancionados con la nota de cero en todo el
trabajo final (implica la prdida del curso) dado el peso ponderado del trabajo en la
nota final.
VIRTUALES
- Videos
- Correo electrnico
- Redes sociales
8. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCION
RESULTADOS O LOGROS
(ALTA,MEDIA, EL ESTUDIANTE
DEL APRENDIZAJE
BAJA)
Aplicar los mtodos analticos Aplicar los conocimientos
y de evaluacin que permitan compartidos en el aula para la
ALTA
una eficiente gestin del talento aplicacin de las fases de la
humano en las organizaciones gestin del talento humano
Manejar herramientas de
talento humano e indicadores Aplicar los indicadores de gestin
de gestin para identificar reas ALTA y evaluacin para identificar reas
crticas en la empresa, y crticas en la empresa y corregirlas.
corregirlos.
Disea planes de talento humano
para evaluar la situacin de la
Disear planes de talento
empresa promoviendo su
humano y enfrentar con solidez ALTA
transparencia y calidad de gestin
los retos de la globalizacin.
que se reflejen en su
competitividad.
Operacionalizar prcticas
especficas en gestin de Ejecuta prcticas especficas en la
ALTA
talento humano en el uso de gestin del talento humano.
tcnicas.
Evaluar el manejo de los Evala el manejo de los recursos
ALTA
recursos de la organizacin organizacionales
Evaluar el desempeo de las Evala el desempeo de las
ALTA
organizaciones. organizaciones
Proponer la implantacin de ALTA Propone acciones correctivas que
una cultura de calidad, motiven una cultura de calidad,
eficiencia, trabajo en equipo, eficiencia y transparencia en la
comunicacin interna y externa gestin empresarial.
en las organizaciones
Generar un ambiente de trabajo
Genera un ambiente de trabajo
sustentado en la
sustentado en la responsabilidad
responsabilidad social, ALTA
social corporativa, transparencia y
transparencia y tica
tica.
profesional.
CLASE LABORALES INVESTIGACIN
- Conferencias - Investigacin de - Revisin bibliogrfica

- Seminario campo, aplicaciones en - EVA (Entorno virtual de
- Prctica investigaciones aprendizaje)
,
- Debates sociales y acadmicas - N TICS
- Talleres individuales locales, provinciales y
o grupales del pas.
- Exposicin Vivencial
(Time Teaching)
11. PARMETRO VALOR OBSERVACIONES

ASIGNADO
Evaluaciones Sistemticas 2 puntos Se tomarn al inicio de cada

clase sobre lo revisado la clase
anterior
Trabajos Individuales 3 puntos Investigacin de campo,

ensayos sobre una unidad de
materia

todos los alumnos

TOTAL 10 puntos
La finalidad primordial de la evaluacin est dirigida al mejoramiento de la y el estudiante,

y al nfasis de los procesos. Es por ello que a continuacin se detalla las tcnicas de
evaluacin escogidas para esta asignatura:
Para los trabajos escritos se utilizar la Escala de Estimacin, esto segn el nivel
de cumplimiento de los requerimientos exigidos por el docente, que sern los pasos
del diseo de investigacin investigacin accin.
Mapas conceptuales valoradas a travs de la Escala de estimacin
Pruebas escritas objetivas donde el alumn@ demostrar su conocimiento a travs de

la seleccin de una respuesta correcta entre una variedad de opciones, esto a travs
de REACTIVOS de:
- Verdadero y falso
- Pareo
- Seleccin
- Respuesta breve
12. BIBLIOGRAFA
12.1. BSICA
WERTHER William; DAVIS Keith., Administracin de recursos humanos, McGraw-
Hill/Interamericana, Mxico D.F, 2008
Martnez Luz Patricia , "Gestin Social del Talento Humano", Marzo 2002
Cardona Pablo "Las Claves Del Talento: La Influencia Del Liderazgo En El Desarrollo
Del Capital Humano", 2000
DIRUBE, Jos Luis., Un modelo de gestin por competencias. Ediciones Gestin 2000,
Barcelona
12.2. COMPLEMENTARIA
CHIAVENATO Idalberto. Administracin de Recursos Humanos. Edic. Popular

2001.ELIZABETH G. CHAMBERS, MARK FOULON, HELEN HANFIELD JONES Y
EDWARD G. MICHELS II, "THE WAR FOR TALENT", The McKinsey Quarterly, 1998
Number 3, pp. 44 57.
STEPHEN R. COVEY. Los siete hbitos de la gente altamente efectiva. Edit.
Paidos. Mxico 1996.
12.3. LECTURAS RECOMENDADAS
Gestin del Talento humano

Marketing Personal
12.4. WEBGRAFA
- http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.uniandesonline.edu.ec/normativas/gesti
nadministrativa/SISTEMADEADMINISTRACIONDETALENTOHUMANO.pdf&usg=AFQjC
NGypt_VP_3OLJXzb-pzmJFrEDk6fw

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1.

DATOS GENERALES DE LA CARRERA O PROGRAMA

Nombre completo de la carrera o COMUNICACIN SOCIAL Y RELACIONES

Ttulo que otorga la carrera o LICENCIATURA EN COMUNICACIN SOCIAL Y

Mencin que otorga la carrera o

Nivel de formacin Tercer nivel

Modalidad de estudios; Presencial/Semipresencial

Duracin de la carrera CREDITOS 226

Nombre de la(s) sede(s) en que se Riobamba

Cohorte Octubre 2007 Septiembre 2011

2. Descripcin de la carrera o programa:

3. Descripcin del plan de estudio de la carrera o programa, contendr:

RELACIONES Los tipos de comunicacin

INFORMTICA Nociones de programas

Construccin de datos estadsticos Segundo

Comprensin de la imagen como

PERIODISMO La gestin periodstica en el marco

COMUNICACIN Concepciones de lo alternativo

IMAGEN Imagen e identidad corporativa. La

PROYECTOS DE Propuesta, justificacin y desarrollo

4. Pensum de cada asignatura

- Bougnoux, Daniel. Introduccin a las ciencias de la comunicacin. Buenos Aires,

- Bourdieu, Pierre. Sobre la televisin. Barcelona, Anagrama, 1997.

- De Fleur, Melvin y Ball-Rokeach, Sandra. Teoras de la comunicacin de masas.

- Gonzlez, Jorge. Entre cultura(s) y cibercultur@s. Incursiones y otros derroteros no

- Grimson, Alejandro y Varela Mirta. Audiencias, cultura y poder. Estudios sobre la

- Martn-Barbero, Jess. De los medios a las mediaciones. Comunicacin, cultura y

- Mattelart, Armand y Michle. Historia de las teoras de la comunicacin. Barcelona,

- Mattelart, Armand. Historia de la sociedad de la informacin. Buenos Aires, Paids,

- Mattelart, Armand. La comunicacin-mundo. Historia de las ideas y de las

- Ortiz, Renato. Mundializacin y cultura. Buenos Aires, Alianza, 1997.

- Sanguinetti, Luciano (Editor). El fin de los medios? Polticas, apropiaciones y usos

- Wolton, Dominique. Pensar la comunicacin. Buenos Aires, Prometeo, 2007.

- Eje de Formacin: Bsica

- Descripcin: Por estadstica entendemos la coleccin de los datos que

El mayor desenvolvimiento de la Estadstica surgi al presentarse la necesidad de mejorar

La estadstica analiza o procesa conjuntos de datos numricos, estudia las funciones

En definitiva la estadstica juega un papel muy importante en el mbito, social, cultural,

- Objetivo General: Comprender la caracterizacin de conjuntos de datos

Conocer y analizar las principales medidas de tendencia central

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS Y NO

MEDIDAS DE DISPERSION PARA DATOS AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS.

Estadstica General. Budapest, Editorial Terra.1962.

Calero, Vinelo, Arstides. Estadstica II.

Mtodos Matemticos de Estadstica. Madrid. Aguilar. 1968.

Freund, John E. Estadstica Elemental Moderna. La Habana. 1960.

Hoel, Paul G. Elementary Statistics. La Habana. Edicin Revolucionaria. Instituto

Maslov, Pavel Petrovich. Qu es la Estadstica?. Organizacin y Mtodos. La

Murria R. Spiegel. Teora y Problemas de Estadstica. La Habana. Editora Pueblo y

- Eje de Formacin: Profesional

- Descripcin: La asignatura est orientada a la comprensin y construccin de

- Objetivo General: Comprensin de la escritura periodstica en sus diversas

Diferenciar los diferentes gneros informativos.

Identificar los componentes de los textos literario-periodsticos.

Reconocer e identificar los diversos tipos de gneros periodsticos.

Confeccionar de textos a partir de la funcin informativa

El texto y la expresividad. Aspectos tcnicos y culturales.

La prctica periodstica como articuladora en el eje acontecimiento-texto. La evolucin del

Debate entre los alumnos.

Prctica (taller de escritura periodstica).

Puntualidad y participacin, compromiso con los textos, nivel de investigacin, tiempos,

Trabajo final integrador (produccin de un peridico).

2- MARTN BARBERO, Jess (2003): De los medios a las mediaciones. Comunicacin,