UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez

UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
PSICOLOGA CLNICA

TRABAJO EXTRACLASE

TEMA:
PATOLOGAS DE LA SENSOPERCEPCIN

ASIGNATURA:
Trabajo en equipo y ejercicio profesional

DOCENTE:
Geovanny Blacio

INTEGRANTES:
Jonathan Chaguay
Karla Rodrguez S.

CURSO:

Cuarto Semestre de Psicologa Clnica

MACHALA EL ORO
2016 - 2017
SENSOPERCEPCIONES

Betta citada por (Alfaro, s.f.) indica el siguiente concepto de la sensopercepcin:

La sensopercepcin es el mecanismo psquico por el cual el hombre adquiere conocimiento

de lo que ocurre en su ambiente, en su propio organismo y en su mente, luego ese
conocimiento puede elaborarlo mediante el pensamiento para llegar a un conocimiento
(pg. 40).

La sensopercepcin est asociada al proceso por el cual se permite la captacin de los

estmulos fsicos y su interpretacin en la actividad cerebral.

PATOLOGAS DE LAS SENSOPERCEPCIONES

Segn (Alfaro, s.f.) manifiesta los siguientes conceptos acerca de las patologas de las
sensopercepciones (hiperpercepcin, hipopercepcin, apercepcin e ilusiones)

CUANTITATIVAS:

Hiperpercepcin

Se refiere a que el sujeto capta un mayor nmero de estmulos por unidad de tiempo, sin
embargo el individuo pone menos atencin a los estmulos, pues pasa rpidamente de uno a
otro, no los percibe apropiadamente y no los graba bien en la memoria.

Se presenta en los cuadros de exitacin psicomotriz, como los manacos y bajo el efecto de
algunas drogas, puede haber una hiper percepcin selectiva, por ejemplo el hipocondraco
percibe sensaciones normales del cuerpo que el sujeto normal no percibe (por ejemplo los
movimientos cardacos o gstricos).

Hipopercepcin

Consiste en que el sujeto percibe un nmero de estmulos menor por unidad del tiempo, al
percibido normalmente.

Se presentan los casos en el que la actividad psquica est disminuida, como en las
depresiones y en los casos de obnubilacin de la conciencia, ya que la mente trabaja
torpemente, por ejemplo, al despertar despus de un ataque epilptico. En el estado
hipntico y en la histeria disociativa, el sujeto no puede percibir ningn dolor cuando se le
clava una aguja. En los esquizofrnicos crnicos, con muchos aos de enfermedad se ve
una prdida de la sensibilidad al dolor a la temperatura y al gusto.

Apercepcin

Ausencia de percepcin, se presenta en el coma por sufrimiento del tejido cerebral, tambin
se presentan debido a lesiones del sistema nervioso,

No debe ser confundida con la esquizofrenia catatnica, ya que el individuo parece no

percibir nada de lo que sucede alrededor, pero cuando sale de estado catatnico puede
explicar con detalles todo lo ocurrido mientras l estaba catatnico.

CUALITATIVAS:

Ilusin

Consiste en percibir algo errneamente, diferente a lo que es en realidad. No todas las

ilusiones deben ser consideradas como sntomas, ya que cuando se trata de un sntoma el
sujeto no reconoce su error. La funcin psicolgica de las ilusiones es igual a la de las
alucinaciones pero con menor distorsin de la realidad.

Alucinacin

Es una percepcin de una realidad inexistente. Cuando un individuo alucina est

percibiendo conscientemente objetos en ausencia de estmulos externos.

Segn (Rojo, 2015) indica que las alucinaciones son:

Cuando un sujeto tiene aparente conciencia de un objeto con alguna cualidad especfica,
pero en donde realmente no hay algo as como un objeto fsico o independiente de la mente
que porte esa cualidad, entonces, el sujeto est bajo una alucinacin (pg. 22).
Alucinosis
Segn manifiesta (Rojo, 2015) la alucinosis es un fenmeno sensorial semejante a la
alucinacin, en donde el sujeto es consciente de la irrealidad de esta percepcin. Se produce
en un estado claro de conciencia.

PATOLOGAS ASOCIADAS

Como lo mencionado por (Ruiz, 2012) en su libro de psicopatologa

 sabemos que las alucinaciones se experimentan con mayor frecuencia en las modalidades
auditiva y visual, aunque tambin pueden darse en el resto, e incluso aparecer
simultneamente en varias modalidades, denominndose en este caso alucinaciones
multimodales o mixtas. Salvo en los casos en que las alucinaciones son consecuentes a la
ingestin de ciertas drogas, lo ms frecuente es que las percepciones normales convivan con
las alteradas (Pg. 70).

Trastornos Modalidad(es) sensorial(es)

Auras epilpticas (Epilepsia temporal) Auditiva y visual
Delirium Auditiva, visual, tctil y mixta
Alucinosis alcohlica Auditiva
Tumor cerebral Auditiva y visual
Trastorno paranoide Auditiva
Esquizofrenia Auditiva, visual y mixta
Mana Auditiva
Depresin mayor Auditiva
intoxicacin por drogas Visual
Histeria y trastornos conversivos Auditiva y visual

Esquizofrenia

Segn el (DSM IV, 2002) los sntomas caractersticos: Dos (o ms) de los siguientes, cada
uno de ellos presente durante una parte significativa de un perodo de 1 mes (o menos si ha
sido tratado con xito):

1. ideas delirantes

2. alucinaciones

3. lenguaje desorganizado (p. ej., descarrilamiento frecuente o incoherencia)

4. comportamiento catatnico o gravemente desorganizado

5. sntomas negativos, por ejemplo, aplanamiento afectivo, alogia o abulia

Trastorno paranoide.

Segn el (DSM IV, 2002) los sntomas caractersticos son: desconfianza y suspicacia
general desde el inicio de la edad adulta, de forma que las intenciones de los dems son
interpretadas como maliciosas, que aparecen en diversos contextos, como lo indican cuatro
(o ms) de los siguientes puntos:
1. sospecha, sin base suficiente, que los dems se van a aprovechar de ellos, les van a hacer
dao o les van a engaar

2. preocupacin por dudas no justificadas acerca de la lealtad o la fidelidad de los amigos y

socios

3. reticencia a confiar en los dems por temor injustificado a que la informacin que
compartan vaya a ser utilizada en su contra

4. en las observaciones o los hechos ms inocentes vislumbra significados ocultos que son
degradantes o amenazadores

5. alberga rencores durante mucho tiempo, por ejemplo, no olvida los insultos, injurias o
desprecios

6. percibe ataques a su persona o a su reputacin que no son aparentes para los dems y est
predispuesto a reaccionar con ira o a contraatacar

7. sospecha repetida e injustificadamente que su cnyuge o su pareja le es infiel

B. Estas caractersticas no aparecen exclusivamente en el transcurso de una esquizofrenia,

un trastorno del estado de nimo con sntomas psicticos u otro trastorno psictico y no son
debidas a los efectos fisiolgicos directos de una enfermedad mdica.

Depresin mayor.

Segn el (DSM IV, 2002) los sntomas caractersticos son:

1. estado de nimo depresivo la mayor parte del da, casi cada da segn lo indica el propio
sujeto (p. ej., se siente triste o vaco) o la observacin realizada por otros (p. ej., llanto). En
los nios y adolescentes el estado de nimo puede ser irritable

2. disminucin acusada del inters o de la capacidad para el placer en todas o casi todas las
actividades, la mayor parte del da, casi cada da (segn refiere el propio sujeto u observan
los dems)
3. prdida importante de peso sin hacer rgimen o aumento de peso (p. ej., un cambio de
ms del 5 % del peso corporal en 1 mes), o prdida o aumento del apetito casi cada da.
Nota: En nios hay que valorar el fracaso en lograr los aumentos de peso esperables

4. insomnio o hipersomnia casi cada da

5. agitacin o enlentecimiento psicomotores casi cada da (observable por los dems, no

meras sensaciones de inquietud o de estar enlentecido)

6. fatiga o prdida de energa casi cada da

7. sentimientos de inutilidad o de culpa excesivos o inapropiados (que pueden ser

delirantes) casi cada da (no los simples autorreproches o culpabilidad por el hecho de estar
enfermo)

8. disminucin de la capacidad para pensar o concentrarse, o indecisin, casi cada da (ya

sea una atribucin subjetiva o una observacin ajena)

9. pensamientos recurrentes de muerte (no slo temor a la muerte), ideacin suicida

recurrente sin un plan especfico o una tentativa de suicidio o un plan especfico para
suicidarse

Test para evaluar

Tcnicas para la exploracin de la sensopercepcin. Aunque es posible valorar el desarrollo

de los procesos sensoperceptuales, de forma sencilla, cuando se pide al sujeto que
reconozca el mismo objeto a diferentes distancias o en diversas posiciones; que comparare
objetos similares, estableciendo semejanzas y diferencias o cuando se le muestra una
lmina para que diga cuntos objetos percibe simultneamente; existen tcnicas especficas
para hacer valoraciones del desarrollo sensoperceptual del sujeto, como lo menciona
(LUQUE, 2013) tcnica del Departamento de I+D+i de TEA Ediciones, que el test de los
siete detalles o figuras idnticas y la de las figuras incompletas. Estas tcnicas permiten,
adems, el estudio de los procesos atencionales, especialmente la concentracin de la
atencin y su volumen.

Los siete detalles o figuras idnticas

Para aplicar esta tcnica se presentan al escolar dos figuras idnticas, en una de las cuales
hay siete detalles que faltan, y se le propone encontrarlos. La consigna es: mira bien estas
dos figuras, en una de las dos hay siete cosas que faltan, el juego consiste en encontrarlas.

Si la tarea es muy compleja para el escolar, se pueden dar algunos niveles de ayuda, pero
sin sealar directamente los detalles que faltan, pueden ser indicaciones tales como: fjate
bien, en esta parte son igualitos?, mira a ver si ah falta algo.

Las figuras pueden ser tomadas de revistas y/o elaboradas por el propio examinador
elevando el nivel de complejidad segn el grado. Es importante para su seleccin o
elaboracin, que los detalles faltantes sean poco perceptibles, para poder constatar
objetivamente el desarrollo sensoperceptual alcanzado por el sujeto, y sobre todo,
determinar el desarrollo de habilidades para la observacin.

Procesamiento

En dependencia de la cantidad de detalles que sea capaz de descubrir el sujeto, se puede

estimar el nivel de sus procesos sensoperceptuales en alto, medio o bajo, de la siguiente
forma:

Alto: si descubre de siete a seis detalles.

Medio: si descubre de cinco a cuatro detalles.

Bajo: si descubre menos de cuatro detalles.

La valoracin de alto seala la presencia de habilidades en desarrollo para la observacin.

Figuras incompletas

Esta tcnica consta de 16 figuras o dibujos a cada uno de los cuales le falta una parte. Cada
dibujo debe presentrsele al sujeto por un tiempo no mayor de 15 s. La consigna para
aplicar la tcnica es: voy a ensearte unos dibujos a los cuales les falta una parte. Quiero
que observes cuidadosamente y me digas qu es lo que le falta. Si el examinado no puede
responder correctamente ante el primer y segundo dibujos, es necesario ofrecerle ayuda;
despus no hacerlo ms. La aplicacin concluye al cuarto fracaso. Deben ser presentados al
sujeto los dibujos o las figuras siguientes, y en este orden:
 1. Peine sin un diente.
2. Perro sin una oreja.
3. Mesa sin una pata.
4. Rostro sin boca.
5. Carta de baraja sin la figura del medio.
6. Mano con uas pintadas y una ua sin pintar.
7. Gato sin el bigote.
8. Puerta sin bisagra.
9. Pez sin aleta dorsal.
10. Tornillo sin la ranura.
11. Gallo sin espuela.
12. Tijeras sin el tornillo.
13. Mosca sin antenitas.
14. Termmetro sin mercurio en la ampolleta.
15. Chaquetas sin ojales.

El examinador elabora previamente los dibujos, que han de estar en hojas separadas, porque
la presentacin es uno cada vez.

Procesamiento

En dependencia de la cantidad de respuestas correctas, se puede estimar el nivel de

desarrollo de los procesos sensoperceptuales del sujeto en: alto, medio o bajo. De la
siguiente forma:

Alto: Respuesta correcta de 16 a 14 dibujos.

Medio: Respuesta correcta de 13 a 10 dibujos.

Bajo: Respuesta correcta menos de 10 dibujos.

Debe tenerse muy en cuenta la edad del examinado y su nivel de escolaridad, porque los
dibujos representan objetos que pueden o no ser parte de su experiencia anterior.

Escala para la valoracin de los sntomas psicticos (PSYRATS)

Instrucciones generales
La siguiente entrevista estructurada est diseada para elicitar detalles especficos que
tenga en cuenta diferentes dimensiones de las alucinaciones auditivas. Cuando se hacen las
preguntas, la entrevista est diseada para valorar las experiencias del paciente en la ltima
semana para la mayora de los tems. Hay dos excepciones para esto, por ejemplo, cuando
se pregunta sobre las creencias que tienen que ver con las causas de las voces, se valoran
las respuestas de los pacientes basados en lo que ellos creen en el momento de ser
entrevistados. La intensidad de las voces tambin sera valorada de acuerdo con la
intensidad de las voces en el momento de la entrevista o en el ltimo momento en el que el
paciente la experiment.

BIBLIOGRAFA
LUQUE, T. (2013). formas identicas r. Madrid: Departamento de I+D+i de TEA Ediciones.
Rojo, J. B. (2015). l problema de las alucinaciones en las teoras de la percepcin: la
necesidad de una caracterizacin a partir de una aproximacin fenomenolgica .
Bogot: Universidad Nacional de Colombia.
Ruiz, J. L. (2012). Paicopatologia. Madrid: CEDE.
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). (2002). Manual Diagnstico y
Estadstico de los Trastornos Mentales DSM-IV-TR. Barcelona: Masson.

Alfaro, Z. R. (s.f.). Examen psiquitrico del paciente. San Jos: Universidad de Costa Rica.
 Mecanismo psquico por el cual
el hombre adquiere conocimiento
Sensopercepcin de lo que ocurre en su ambiente,
en su propio organismo y en su
mente.

Patologas de la
sensopercepcin

Trastornos Cualitativos
Trastornos Cuantitativos

Hipopercepcin Hiperpercepcin Alucinacin Alucinosis

Percepcin de un nmero Percepcin de un nmero Percepcin de una realidad Percepcin de una realidad
menor de estmulos mayor de estmulos inexistente, consciente de inexistente.
que no lo es.

Apercepcin
Ilusin

Ausencia total de la
percepcin
Percepcin de algo errneo

Test para evaluar

Figuras incompletas Escala para la valoracin

de los sntomas psicticos

Esta tcnica consta de 16 figuras est diseada para elicitar

o dibujos a cada uno de los cuales detalles especficos que
le falta una parte. Cada dibujo tenga en cuenta diferentes
debe presentrsele al sujeto por un
dimensiones de las
tiempo no mayor de 15 s
alucinaciones auditivas.

Los siete detalles o figuras idnticas

Es importante para su seleccin o elaboracin,

que los detalles faltantes sean poco perceptibles,
para poder constatar objetivamente el desarrollo
sensoperceptual alcanzado por el sujeto