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PAUTA DE SUPERVISIN TCNICA PEDAGGICA

JARDINES INFANTILES VA TRANSFERENCIA DE FONDOS

Fecha,

1.- IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO

Jardn Cdigo Modalidad Curricular

Horario de visita Inicio hrs. Trmino hrs. Nmero de la Supervisin del ao

Direccin Telfono

Comuna Regin Valparaso E-Mail

Supervisor(es)

Inicio hrs. Si
Est adscrito al Modelo
Horario de
de Aseguramiento de
Funcionamiento
Trmino hrs. la Calidad ?
No

2.- ANTECEDENTES

Perodo de Supervisin: Diagnstica

Proceso (Ejecucin)

Evaluacin y Seguimiento

Personal presente: Directora

Educadoras

Tcnicos

Manipuladoras

Auxiliares Servicios

NOTA: Se debe consignar el nmero de personas que se encuentran cumpliendo la funcin. En el caso de que no exista la persona debe colocarse un 0.

Nombre Director(a)

Nombre del Representante Legal

Entidad responsable que la rige

Observaciones:

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 3.- OBJETIVO DE LA SUPERVISIN Imprimir formulario
Marque la opcin que corresponda. Si es un objetivo emergente, escrbalo en el recuadro correspondiente.

OBJETIVOS:

Diagnosticar el cumplimiento de las normativas tcnico-educativas por parte del establecimiento.

Evaluar el cumplimiento de las normativas tcnico-educativas en los aspectos que se encuentran pendientes.
Controlar cumplimiento de aspectos claves referidos al adecuado funcionamiento del Jardn Infantil en todos los aspectos de
la gestin tcnico-educativas.
Asesorar y apoyar en materias educativas, sociales, nutricionales, N.E.E., enfoque de gnero, interculturalidad, y promocin
del buen trato, que potencian la calidad de los aprendizajes de los nios y nias y mejoran la gestin educativa.

OBJETIVOS ESPECFICOS: (Consigne aqu el objetivo especfico de su asesora).

OTROS: (Consigne si lo estima necesario otro objetivo, ya sea por una razn emergente o por otra que no se ajusta a los contenidos anteriores).

4.- SITUACIN MATRCULA-ASISTENCIA (En el da de la Supervisin)

Matrcula Asistencia Asistencia Lista de Registro PAP

Nivel Grupos Capacidad Observaciones
Grupo Contabilizada Registrada Espera al da

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

Si el establecimiento cuenta con coincidencia entre la asistencia registrada y la contabilizada deber otorgrsele un puntaje de 25 puntos.

Puntaje tem N 4:

Observaciones:

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 5.- SITUACIN MATRCULA - Focalizacin de los Prvulos Imprimir formulario
Considerar una muestra al azar de un grupo o nivel del Jardn Infantil, preferentemente Sala Cuna o Nivel Medio. Tomar 10 casos y revisar Fichas de Postulacin
y Matrcula.

1.- 2.- 3.-

Ficha cuenta con la Ficha tiene evaluacin Fichas fueron ordenadas de
Casos Considerados totalidad y correcta toma socioeconmica acuerdo a los criterios de
de datos seleccin institucional

1.- Si No Si No Si No

2.- Si No Si No Si No

3.- Si No Si No Si No

4.- Si No Si No Si No

5.- Si No Si No Si No

6.- Si No Si No
Si No

7.- Si No Si No
Si No

8.- Si No Si No
Si No

9.- Si No Si No
Si No

10.- Si No Si No Si No

Cuando el establecimiento cuenta con un Si en los indicadores 2 y 3, en 9 o 10 casos, se le asignar un puntaje de 15 puntos.

Puntaje tem N 5:

6.- DOTACIN DE PERSONAL.

SALA CUNA SI NO N/C(*) N OBSERVACIONES

Educadoras Si No N/C

Tcnicos Si No N/C

MEDIOS NO N OBSERVACIONES

Educadoras Si No N/C

Tcnicos Si No N/C

TRANSICIN NO N OBSERVACIONES

Educadoras Si No N/C

Tcnicos Si No N/C

(*) N/C = No Corresponde. Se debe anotar cuando el jardn, no cuenta con determinados niveles de atencin, por tanto, no corresponde que posea ese personal.

Cuando el jardn infantil cuenta con un SI y con el nmero de funcionarios que le corresponde por dotacin en cada nivel, deber asignarse un puntaje de 30 puntos.

NOTA: En el caso de los establecimientos ubicados en sectores rurales o lejanos, y que no cuentan con profesionales o tcnicas de educacin parvularia tituladas
o no tienen interes, debern aplicar el Art. 11 del D. S. N 352 del ao 2003, del Ministerio de Educacin.

Puntaje tem N 6:

Observaciones:

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 7.- GESTIN EDUCATIVA. Imprimir formulario
Pond.
SALA CUNA SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
Asig.
7.1 Existe una planificacin que organice y oriente
la gestin educativa del jardn infantil.
1 Si No N/A

7.2 El jardn infantil ha generado instancias de

trabajo en la planificacin de la gestin educativa,
para avanzar hacia la formulacin de Proyecto 2 Si No N/A
educativo.

7.3 Existe un Proyecto Educativo, que incorpora

las dimensiones pedaggica-curricular,
organizacional, administrativa y familiar- Si No N/A
3
comunitaria.

7.4 La dimensin pedaggica-curricular del

Proyecto Educativo es coherente con los
fundamentos, principios y lineamientos de las Si No N/A
2
Bases Curriculares de la educacin prvularia.

7.5 El Proyecto Educativo del establecimiento

incorpora en sus fundamentos, propsitos
2 Si No N/A

7.6 Existe un plan de accin que operacionaliza el

Proyecto Educativo.
3 Si No N/A

Pond.
PLANIFICACIN CURRICULAR SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
Asig.
7.7 Existe a nivel de aula un plan pedaggico
especfico que da cuenta del diagnstico, de los
aprendizajes esperados, metodologas de trabajo Si No N/A
2
y evaluacin pedaggica.

7.8 La planificacin curricular de aula explicta los

aprendizajes seleccionados para la promocin del
desarrollo integral de los nios y nias. 3 Si No N/A

7.9 Las planificaciones pedaggicas de aula,

facilitan experiencias para promover el desarrollo
y aprendizaje de los nios y nias, dando cuenta Si No N/A
3
de sus diferencias individuales.

7.10 La organizacin de los perodos de trabajo

en el aula tienen clara intencionalidad
pedaggica y son equilibrados para el grupo de 3 Si No N/A
nios y nias.

Pond.
PRCTICAS EDUCATIVAS SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
Asig.
7.11 Las prcticas educativas intencionan, a travs
de una diversidad de situaciones, aprendizajes
activos, significativos y desafiantes para nios y Si No N/A
3
nias.

7.12 La educadora o educador ejerce un rol

intencionando experiencias que potencian
nuevos aprendizajes. 2 Si No N/A

7.13 Las prcticas educativas estn intencionadas

para relevar el protagonismo de nios y nias,
fomentando su expresin, desarrollo de la Si No N/A
autonoma y participacinen las actividades 3
pedaggicas.

7.14 Las educadoras o educadores proveen una

variedad de materiales didcticos apropiados al
nivel de desarrollo y aprendizajes de los nios y 3 Si No N/A
nias.
7.15 El material didctico est en el aula
considerando cantidad y variedad de elementos
de acuerdo a la normativa vigente. 2 Si No N/A

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7.16 El material didctico est organizado en el
aula para facilitar el uso de los nios y nias
(clasificados, rotulados, a su alcance). Si No N/A
2

7.17 El material didctico se encuentra en buenas

condiciones de higiene y mantencin.
2 Si No N/A

7.18 Las educadoras o educadores proveen

recursos de aprendizaje y material didctico que
incorpore la perspectiva de gnero. 1 Si No N/A

Pond.
INTERACCIONES Y AMBIENTES POSITIVOS SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
Asig.
7.19 El clima humano de la sala demuestra
interacciones que se basan en la consideracin
positiva, estableciendo relaciones clidas, Si No N/A
3
afectuosas, respetuosas y de apoyo.

7.20 El personal docente promueve interacciones

pedaggicas que favorecen la igualdad de gnero
en los nios y las nias. 3 Si No N/A

7.21 El personal docente es modelo de

comportamiento apropiado, demostrando
respeto, preocupacin y consideracin por otros, Si No N/A
2
en la palabra y la accin.

7.22 Se promueve la expresin de sentimientos y

emociones y la resolucin pacfica de conflictos
con los nios y nias. 3 Si No N/A

7.23 Las educadoras y educadores regulan el

comportamiento de nios y nias sin usar castigo
o tcnicas de autorregulacin que puedan Si No N/A
3
generar situaciones de humillacin o
atemorizacin.

Pond.
PRCTICAS EDUCATIVAS SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
Asig.
7.24 Se han instalado procesos de evaluacin de
logros de aprendizaje y desarrollo de nios y
nias. Si No N/A
3

7.25 Existen procesos de evaluacin de las

prcticas educativas que contribuyen al
mejoramiento de stas. 2 Si No N/A

(*) N/A = Esta categora se debe usar cuando el tem o indicador no sea objeto de supervisin durante la visita y/o no corresponde evaluar de acuerdo a
su contenido.

Cada indicador de este tem, tiene asignada una ponderacin 1, 2 o 3.

Cuando la respuesta es SI, deber asignrsele el puntaje establecido en la ponderacin determinada para cada uno de los indicadores.
Cuando el indicador obtiene un N/A, deber otorgrsele un 0.
En el caso que tenga un NO, deber consignrsele un 0.
Para determinar el punjae del tem, deber sumarse la totalidad de los puntos obtenidos.

Puntaje tem N 7:

Observaciones:

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8.- GESTIN TCNICA ADMINISTRATIVA.
Pond.
LIDERAZGO SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
Asig.
8.1 Existen acciones o estrategias para orientar el
logro de objetivos y la calidad de los procesos
pedaggicos del establecimiento.
3 Si No N/A

8.2 La direccin desarrolla estrategias que

fortalezcan relaciones rmonicas, promiviendo un
2 Si No N/A
clima positivo.

8.3 Se delegan funciones y se establecen

responsabilidades individuales y colectivas para el
logro de los objetivos del Jardn Infantil. 2 Si No N/A

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y Pond.

SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
ADMINISTRACIN DE RECURSOS Asig.
8.4 El nmero de nios y nias y el personal por
grupos cumple con el coeficiente establecido en
3 Si No N/A
la normativa JUNJI.

Pond.
PERFL DEL PERSONAL SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
Asig.
8.5 El establecimiento cuenta con una clara
descripcin de las funciones del personal y de las
tareas asociadas a cada cargo.
2 Si No N/A

8.6 El personal demuestra tener las competencias

laborales requeridas para desempearse en el
trabajo educativo con los nios y nias.
3 Si No N/A

EVALUACIN DE DESEMPEO Y Pond.

SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
DESARROLLO PROFESIONAL Asig.
8.7 Existe un sistema de evaluacin de
desempeo del personal. 2 Si No N/A

8.8 Existen procedimientos para fomentar el

desarrollo de competencias del personal docente
y no docente, de acuerdo a las necesidades Si No N/A
3
individuales y a los objetivos de los
establecimientos.

(*) N/A = Esta categora se debe usar cuando el tem o indicador no sea objeto de supervisin durante la visita y/o no corresponde evaluar de acuerdo a
su contenido.

Cada indicador de este tem, tiene asignada una ponderacin 1, 2 o 3.

Cuando la respuesta es SI, deber asignrsele el puntaje establecido en la ponderacin determinada para cada uno de los indicadores.
Cuando el indicador obtiene un N/A, deber otorgrsele un 0.
En el caso que tenga un NO, deber consignrsele un 0.
Para determinar el punjae del tem, deber sumarse la totalidad de los puntos obtenidos.

Puntaje tem N 8:

Observaciones:

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9.- PARTICIPACIN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD.
RELACIN ENTRE FAMILIA Y Pond.
SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
JARDN INFANTIL Asig.
9.1 El establecimiento mantiene un dialogo
permanente, con respeto y confienza, entre el
personal y la familia, donde hay canales de 3 Si No N/A
comunicacin reconocidos.
9.2 El establecimiento comparte informacin con
padres y madres, sobre el desarrollo y aprendizaje
3 Si No N/A
de los nios y nias.

9.3 El establecimiento considera la opinin de las

familias respecto de la calidad del servicio
otorgado por el jardn infantil. 2 Si No N/A

9.4 El establecimiento promueve la incorporacin

y participacin del padre y la madre al proceso
2 Si No N/A
educativo.

Pond.
REDES DE APOYO SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
Asig.
9.5 Se mantienen vinculaciones y coordinaciones
con organismos y actores del entorno del 3 Si No N/A
establecimiento.

(*) N/A = Esta categora se debe usar cuando el tem o indicador no sea objeto de supervisin durante la visita y/o no corresponde evaluar de acuerdo a
su contenido.

Cada indicador de este tem, tiene asignada una ponderacin 1, 2 o 3.

Cuando la respuesta es SI, deber asignrsele el puntaje establecido en la ponderacin determinada para cada uno de los indicadores.
Cuando el indicador obtiene un N/A, deber otorgrsele un 0.
En el caso que tenga un NO, deber consignrsele un 0.
Para determinar el puntaje del tem, deber sumarse la totalidad de los puntos obtenidos.

Puntaje tem N 9:

Observaciones:

10.- PROTECCIN Y CUIDADO.

Pond.
CONSTRUCCIN SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
Asig.
10.1 El establecimiento cuenta con autorizacin
de la autoridad sanitaria (Servicio de Salud), con el
permiso municipal y con certificado, emitido por
la institucin correspondiente, que demuestra 3 Si No N/A
cumplimiento con la OGUC (Ley de Ordenanza
General de Urbanismo y Construccin).

10.2 El jardn y/o sala cuna se encuentra instalado

en entorno protegido de agentes externos
2 Si No N/A
contaminantes o peligrosos.

Pond.
PERFL DEL PERSONAL SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
Asig.
10.3 El establecimiento promueve condiciones de
ventilacin, iluminacin, y temperatura adecuada
2 Si No N/A
en todos los recintos docentes y espacios de uso
de los nios y nias.

10.4 El mobiliario y equipamiento utilizado en el

establecimiento est de acuerdo a la normativa 3 Si No N/A
vigente en el Sistema de Transferencia de Fondos.

10.5 Existe un plan de evacuacin con

identificacin de roles y funciones y reas de
3 Si No N/A
seguridad conocido por todos los integrantes del
jardn infantil.

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 RELACIN ENTRE FAMILIA Y Pond.
SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
JARDN INFANTIL Asig.
10.6 El establecimiento lleva a cabo el programa
de alimentacin establecido por JUNJI-JUNAEB. 3 Si No N/A

10.7 El servicio de alimentacin se otorga en los

horarios establecidos para cada nivel, segn
normativa y jornada de atencin del jardn 3 Si No N/A
infantil.
10.8 La direccin del establecimiento supervisa el
programa de alimentacin y lleva al da el registro
P. A. P. 2 Si No N/A

10.9 El establecimiento registra y actualiza

regularmente informacin con antecedentes
generales de los nios y nias (control salud, Si No N/A
1
vacunas, alergias, estado nutricional,
accidentabilidad, etc.)

10.10 En el establecimiento existen

procedimientos y protocolos de salud, higiene,
proteccin y seguridad establecidos para los 3 Si No N/A
nios y nias.

RELACIN ENTRE FAMILIA Y Pond.

SI NO N/A Puntos OBSERVACIONES
JARDN INFANTIL Asig.
10.11 Existen procedimientos y/o mecanismos
para cautelar situaciones de abuso y maltrato 3 Si No N/A
infantil.
10.12 El establecimiento cuenta con instancias
peridicas de promocin del buen trato infantil y 3 Si No N/A
el autocuidado de los prvulos.

(*) N/A = Esta categora se debe usar cuando el tem o indicador no sea objeto de supervisin durante la visita y/o no corresponde evaluar de acuerdo a
su contenido.

Cada indicador de este tem, tiene asignada una ponderacin 1, 2 o 3.

Cuando la respuesta es SI, deber asignrsele el puntaje establecido en la ponderacin determinada para cada uno de los indicadores.
Cuando el indicador obtiene un N/A, deber otorgrsele un 0.
En el caso que tenga un NO, deber consignrsele un 0.
Para determinar el puntaje del tem, deber sumarse la totalidad de los puntos obtenidos.

Puntaje tem N 10:

CUADRO FINAL
tem Nombre Puntaje

4 Situacin Matrcula-Asistencia

5 Situacin Matrcula

6 Dotacin de Personal

7 Gestin Educativa

8 Gestin Tcnica-Administrativa

9 Participacin de la Familia y la Comunidad

10 Proteccin y Cuidado

PUNTAJE TOTAL:

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ASESORA ENTREGADA: Consigne aqu la asesora otorgada (por qu - en qu - a quienes - cmo)

ASESORA ENTREGADA: Consigne aqu la asesora otorgada (por qu - en qu - a quienes - cmo)

Nombre y Firma Nombre y Firma

Profesional Supervisor/a JUNJI Directora Jardn Infantil
cc: Entidad Responsable

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