Actividades:

1- Les propongo la siguiente situacin comunicativa. Describa los

componentes del circuito de la comunicacin y reconozca otros
aspectos ms complejos (para esto bsese en el esquema de
Jackobson y luego por el de Kerbrat-Orecchioni:

Pedro y Mara estn pasando su luna de miel en un hotel en Punta del Este. A la
maana, las mujeres encargadas de limpiar la habitacin se acercan a la puerta cuando
ellos estn durmiendo, pero haban colocado un cartel que dice: No molestar.
Esquema de Jacobson:
Emisor: Pedro y Mara.
Receptor: las mujeres encargadas de limpiar la habitacin.
Canal: el cartel.
Cdigo: escrito.
Mensaje: el texto escrito en el cartel, no molestar.
Contexto: el hotel en Punta del Este.

Segn el esquema de la comunicacin de Kerbrat-Orecchioni: para lograr la

comunicacin, necesitamos compartir ciertas competencias lingsticas y paralingsticas,
competencias culturales e ideolgicas, y conocer las determinaciones psicolgicas y
psicoanalticas, que inciden en la codificacin y la decodificacin del mensaje.
En la situacin pudo no entenderse el mensaje porque las encargadas de
limpieza no compartan el cdigo (escrito), o no reuna los aspectos lingsticos
necesarios a los efectos de que el mensaje pueda ser decodificado en forma adecuada.
Tambin se pudo ocasionar un ruido en la comunicacin porque no comparten
los mismos rituales sociales como colocar el cartel en la puerta, y as pudo haber pasado
desapercibido.
2) Clasifique las siguientes situaciones comunicativas como interpersonales,
institucionales o masivas:

Noticiero televisivo Comunicacin masiva

Comunicacin con un amigo mediante el chat Comunicacin
interpersonal
Entrevista periodstica Comunicacin
interpersonal
Entrevista con su docente sobre temas acadmicos Comunicacin institucional
Pasacalle anunciando un Recital Comunicacin masiva
Reunin de la directora de la escuela con su Comunicacin institucional
personal
Conferencia de prensa de la presidente televisada. Comunicacin masiva

3- Ordenar alfabticamente:

PERSONAS:

Juan Gmez- Juan Ambrosio Gmez- Gmez- Juan Alberto Gmez-J. Gmez-
Juana del Rp Gmez- Juana Hidalgo de Gmez- Juana E. Gmez- Delia de Gmez- Julin
Gmez- Juana Alicia Hidalgo- Juana B. de Gmez- Juana Gmez- Juana P. de Gmez-
Antonio Gmez Pizarro- Ubaldo Gmez.

1. Gmez

2. Gmez, Delia

3. Gmez, J.

4. Gmez, Juan

5. Gmez, Juan Alberto

6. Gmez, Juan Ambrosio

7. Gmez, Juana

8. Gmez, Juana B.

9. Gmez, Juana del Rp

10. Gmez, Juana E.

 11. Gmez, Juana P.

12. Gmez, Julin

13. Gmez Pizarro, Antonio

14. Gmez, Ubaldo

15. Hidalgo de Gmez, Juana

16. Hidalgo, Juana Alicia

4-Aplique las reglas de uso de maysculas y minsculas corrigiendo las

palabras mal escritas.

En la Ciudad de Rio tercero pedan la Revocatoria del intenente.

El Viernes 29 de Junio de 2001 visitaron la Escuela Jos Hernndez el entonces Ministro

de Educacin, Dr. Juan Carlos Maqueda, y el Seor Gobernador.

A Miguel de Cervantes Saavedra lo llamaban el manco de Lepanto, porque haba perdido

un brazo en la Guerra de ese nombre.

Los Argentinos somos fanticos del ftbol.

Mi perra tina tosi mucho anoche, por eso llamar a su Veterinario.

En la ciudad de Rio Tercero pedan la revocatoria del Intendente.

El viernes 29 de junio de 2001 visitaron la Escuela Jos Hernndez el

entonces ministro de Educacin, Dr. Juan Carlos Maqueda, y el seor
Gobernador.

A Miguel de Cervantes Saavedra lo llamaban el Manco de Lepanto, porque haba

perdido un brazo en la Guerra de ese nombre.

Los argentinos somos fanticos del ftbol.

Mi perra Tina tosi mucho anoche, por eso llamar a su Veterinario.

5-En todas las palabras siguientes, la slaba tnica est destacada en

negrita. Colocar la tilde cuando corresponda y fundamente:

Extrado: se produce hiato porque hay una vocal abierta y una cerrada
acentuada; en este caso la vocal cerrada lleva tilde obligatoriamente para
indicar la inexistencia del diptongo.

Neumtico: por regla general de acentuacin, todas las palabras esdrjulas

llevan tilde siempre.

Fredo: se produce hiato porque el acento cae sobre la vocal cerrada y debe
llevar tilde obligatoriamente.

Cantaron: por regla general de acentuacin, las palabras graves que

terminan en n, s o vocal no llevan tilde.

Examen: por regla general de acentuacin, las palabras graves que terminan
en n, s o vocal no llevan tilde.

Herosmo: se produce hiato porque el acento cae sobre la vocal cerrada y

debe llevar tilde obligatoriamente.

Cre: por regla general de acentuacin, las palabras agudas que terminan en
n, s o vocal llevan tilde.

Construido: no lleva tilde porque es una palabra grave con diptongo ui.

Cuota: por regla general de acentuacin, las palabras graves que terminan
en n, s o vocal no llevan tilde.

6- Colocar tilde en las palabras que corresponda de las siguientes

oraciones:

Acercate y decime al oido lo que esta planeando.

Tenes que sacar hoy, sin falta, el permiso de examen para poder rendir.

El quiso que yo lo acompaara, pero no podia dejar a mi tia Angela sola.

No se cuanto vale, pero por las dudas llevate veintids o veintitrs pesos.

Se fue sin dar ninguna explicacin a pesar de que me vio enojado.

Quin me pidi que trajera el te?

Lea con detenimiento el formulario, completelo y entregueselo al joven que esta en la

puerta.

Acrcate y decime al odo lo que est planeando.

Tens que sacar hoy, sin falta, el permiso de examen para poder rendir.

l quiso que yo lo acompaara, pero no poda dejar a mi ta ngela sola.

No s cunto vale, pero por las dudas llvate veintids o veintitrs pesos.

Se fue sin dar ninguna explicacin a pesar de que me vio enojado.

Quin me pidi que trajera el t?

Lea con detenimiento el formulario, compltelo y entrgueselo al joven que

est en la puerta.

7-Explicar y ejemplificar la regla correspondiente a las siguientes palabras:

bamos/llevaban: por qu se escriben con b? porque todos los verbos

conjugados en pretrito imperfecto del modo indicativo, cuyos infinitivos terminen en ar
como as tambin el verbo ir conjugado en este tiempo se escriben con b.

Ejemplos: terminaba, caminbamos, iba.

Describiste: por qu con b? porque los infinitivos de los verbos terminados en

bir y buir y todos sus tiempos conjugados se escriben con b.

Ejemplo: retribuir, escribir, recibir, atribuir, distribuir.

 Lingista: por qu con diresis? Porque indica que la u de la slaba gui debe
pronunciarse.

Ejemplo: vergenza, lingstica, bilinge, agero, argir, cigea, halageo, desage,

frage, lengeta, pedigeo, pingino, santige, ungento, Gemes, agita.

Antiguo: por qu sin diresis en la u? Porque solo se usa diresis en las slabas
ge- gi.

Berenjena: Por qu con j? porque es una excepcin de la regla ortogrfica del

uso de la g y la j.

Traduce: por qu con c? porque todos los verbos terminados en cer- cir-ducir,
con excepcin de ser, toser y coser, se escriben con c.

Ejemplos: Amanecer, conducir, favorecer, parecer, satisfacer, perecer, decir, lucir,

producir, reducir, traducir.

Envidia: por qu con v o con n? porque despus de n se usa v y delante de v

se usa n, y porque, comienza con el prefijo griego en.

Ejemplo: envejecer, envenenar, envase, enviar, envolver.

Trocito: por qu con c? porque los diminutivos terminados en cito/a, cillo/a

con excepcin de las palabras que contengan s en la ltima slaba, se escriben con c.

Ejemplo: pastor-pastorcillo, mujer- mujercilla, despacio- despacito, bote- botecito.

Cosita: por qu con s? porque la palabra tiene s en la silaba final.

Ejemplo: paso: pasito, Luis: Luisito, princesa: princesita- beso: besito- Andrs: Andresito.

Subrayar: por qu con una sola r? porque despus de una consonante se

escribe con r.

Ejemplo: enrolar, alrededor, Israel, envidia.

Buensimo: por qu con s? porque todas las palabras que forman su grado
superlativo con la terminacin simo/a, simo, se escriben con s, con excepcin de
dcimo.

Ejemplos: malsimo, facilsimo, riqusimo, bellsimo.

 Redaccin: por qu con c? porque todas las palabras terminadas en
encia- ancia- ciar-acia- aceo- icia-icie icio-cimiento- ccin y uncin se encriben con c.

Ejemplos: ficcin-accin-direccin, conciencia-importancia, acariciar-acacia-herbceo-

planicie solsticio-nacimiento.

8-Buscar en el diccionario las siguientes palabras a fin de diferenciar su

significado:

Pedrea: Enfrentamiento entre varias personas que se lanzan piedras

Pedrada: Accin que consiste en lanzar o arrojar con impulso una piedra

Velorio: Accin de acompaar por la noche a un difunto.

Velatorio: Lugar preparado para velar a un difunto.

Afona: es el trmino mdico usado para referirse a la incapacidad de hablar. Se le

considera ms grave que la disfona.

Disfona: es el nombre que recibe todo trastorno de la voz cuando se altera la

calidad de sta en cualquier grado exceptuando el total.

Alimenticio: Que alimenta o tiene la propiedad de alimentar.

Alimentario: Relativo a los alimentos o a la alimentacin.

9-Buscar el significado de los siguientes parnimos:

Vos/voz: a) vos: forma del pronombre de segunda persona del singular, refiere
a la persona a la que se habla o escribe y equivale al pronombre "t".

b) voz: Sonido que se produce cuando el aire expulsado de los pulmones pasa por la
garganta y hace que vibren las cuerdas vocales

A ver/ haber: a) a ver: se trata de la secuencia constituida por la

preposicin a y el infinitivo verbal ver:
Vete a ver qu nota te han puesto.
Los llevaron a ver los monumentos de la ciudad.
Como expresin fija, presenta distintos valores y usos:
 En tono interrogativo, se emplea para solicitar al interlocutor que nos deje ver o
comprobar algo:
Mira lo que he comprado. A ver?
Expresa, en general, expectacin o inters por saber algo, y va normalmente seguida
de una interrogativa indirecta:
A ver cundo nos dan los resultados.
Se utiliza para llamar la atencin del interlocutor antes de preguntarle, pedirle u
ordenarle algo:
A ver, has hecho lo que te dije?
A ver, trae el cuaderno.
Equivale a claro o naturalmente, como aceptacin de algo que se considera inevitable:
Pero al final os vais? A ver! Si no lo hacemos, perdemos el dinero de la
reserva.
Delante de una oracin introducida por la conjuncin si, expresa, bien expectacin,
curiosidad o inters, a veces en forma de reto; bien temor o sospecha; bien deseo o
mandato:
A ver si adivinas lo que estoy pensando!
A ver si te caes.
A ver si eres ms organizado de ahora en adelante.
b) haber: puede ser un verbo o un sustantivo:
Como verbo, haber se usa como auxiliar, seguido de un participio, para formar los
infinitivos compuestos de la conjugacin:
Tiene que haber sucedido algo.
Sigo sin haber entendido lo que ha pasado.

Tambin se emplea como infinitivo del verbo impersonal que denota la presencia o
existencia de lo designado por el sustantivo que lo acompaa:

Parece haber un chico esperndote en la puerta.

Tiene que haber muchas cosas en el frigorfico.
Como sustantivo, haber es masculino y significa, en general, conjunto de bienes o
caudales de una persona:
Su haber era ms bien escaso.
 Ha/a: a) A: La palabra "a" es una preposicin. Y entre sus funciones estn:
1. Seala el complemento indirecto de una oracin: indica la parte de la oracin que
recibe la accin del verbo (responde a la pregunta a quin o para quin).
Ejemplos.
- Juan regal a su esposa un ramo de flores. A quin le regal flores Juan? "A" su
esposa.

2. Indica tiempo. (Responde a cundo).

Ejemplos.
- El tren lleg a las tres en punto. Cundo lleg el tren? "A" las tres en punto.

3. Muestra lugar. (Indica dnde).

Ejemplos.
- Los turistas llegaron a la playa. A dnde llegaron los turistas? Llegaron "a" la playa.

4. Seala direccin. (A dnde, o hacia dnde).

Ejemplos.
- Mara se dirigi a Barcelona. Hacia dnde se dirigi? Se dirigi "a" Barcelona.

5. Hace referencia a modo o manera. (Y nos dice cmo).

Ejemplos.
- Todos los invitados comieron a su antojo. Cmo comieron? "A" su antojo. - Siempre se
viste a la moda. Tambin en este ejemplo responde a la pregunta cmo? Cmo se viste?
"A" la moda.

6. Contribuye a formar frases en imperativo. (Dar rdenes).

Ejemplos.
- Vete a casa!

- Ven a comer!

b) ah: en este caso "ha" es la tercera persona del singular del presente del indicativo del
verbo haber.
1. Cuando va seguido de participio da lugar al pretrito perfecto de otros verbos (tercera
persona del singular). Ha + participio.

Ejemplos.
- Ral ha estado trabajando durante toda la noche.

- Manuel siempre ha dicho lo que piensa.

2. Tambin puede formar parte de la estructura.

Ha + de + infinitivo.

Ejemplos.
- Con tan buenas calificaciones, tu hija ha de estar muy contenta.

- El nuevo jugador se ha de ganar el prestigio dentro del equipo.

Ves/vez: a) Vez: tiene relacin con el tiempo o con una ocasin. Por ejemplo:

Haba una vez un hermoso pez

b) Ves: es una conjuncin del verbo ver. Por ejemplo: No ves que hoy est nublado?.

Rallaste/rayaste: a) Rallar: Significa desmenuzar algo, normalmente un

alimento (verdura, queso, pan, etc.), frotndolo con un rallador. Ejemplo: Hay que rallar
un poco de queso para echrselo a la pasta.

b) Rayar: Es la accin de hacer rayas (trazos). Ejemplo: Esta maana quisieron rayar la
puerta de mi casa.

Halla/haya: a) haya: puede ser un verbo o un sustantivo: como verbo, es la

forma de primera o tercera persona del singular del presente del subjuntivo del verbo
haber. Con este valor se utiliza, bien seguida de un participio para formar el pretrito
perfecto (o antepresente) de subjuntivo del verbo que se est conjugando (haya visto,
haya mirado, etc.), bien como verbo de una oracin impersonal:

Espero que Luis haya aprobado.

No cree que el nio se haya vestido solo.

Quiz haya algo que podamos hacer.

Si estas oraciones se expresasen en otro tiempo verbal, la forma haya sera reemplazada
por otra forma del verbo haber:
 Esperaba que esta vez Luis hubiese aprobado.

No crea que el nio se hubiese vestido solo.

Quiz habra algo que pudiramos hacer.

Como sustantivo, es femenino y designa un tipo de rbol:

Hay que podar el haya del jardn.

Se sent a la sombra de una frondosa haya.

b) halla: es la forma de la tercera persona del singular del presente de

indicativo, o la segunda persona (t) del singular del imperativo, del verbo hallar (se), que
significa encontrar (se):

No s cmo lo hace, pero halla siempre una excusa perfecta para no ir.

La sede de la organizacin se halla en Pars.

La flora se halla constituida por diferentes especies.

Hecho/echo: Todas las formas del verbo echar (que significa, a grandes rasgos,
tirar, poner o depositar y expulsar) se escriben sin h:

Siempre echo los papeles a la papelera.

Si echas ms sal al guiso lo estropeas.

Hay que echar la carta al buzn.

El verbo echar forma parte de la locucin echar de menos, que significa aorar:

Te echo de menos.

Me habis echado de menos?

O de la locucin echar a perder, que significa estropear:

Siempre lo echas todo a perder.

Tambin de la perfrasis echar a + infinitivo, que indica el comienzo de la accin

expresada por el infinitivo:

Siempre se echa a rer en el momento ms inoportuno.

Casi me echo a llorar.

No deben confundirse en la escritura las formas echo, echas, echa, del verbo echar, que
se escriben sin h, y las formas hecho, hecha, hechas, del participio del verbo hacer, que se
escriben con h, al igual que el sustantivo masculino hecho (cosa que se hace o que
sucede), tanto cuando se utiliza como tal, como cuando forma parte de la locucin de
hecho (efectivamente, en realidad):

Has hecho lo que te dije?

Aunque iba con prisa, dej hecha la cama.

Ya estn hechas las tortillas.

El hecho es que hemos solucionado el problema.

A ser/ a hacer: a) a ser: se utiliza para sealar que algo suceder, ocurrir o
producir:

El evento va a ser todo un xito;

Mariano va a ser ingeniero;

b) a hacer: se refiere a crear, construir o fabricar:

Mi ta va a hacer una fortuna vendiendo y comprando terrenos;

Esa crtica le va a hacer mucho dao;

Va a hacer la cola para que la atiendan.

Deshecho/desecho: a) deshecho: es el participio del verbo deshacer.

b) desecho: significa residuo o cosa que se desecha despus de haber escogido lo mejor y
ms til, es un sustantivo derivado del verbo desechar.

El sustantivo desecho se emplea en frases como: El camin recoger de madrugada los

materiales de desecho.

Losa/loza: a) losa: piedra aplanada; b) loza: barro cocido