PRESENTADO POR YOEL CAVERO DEL POZO

CUESTIONARIO GUIA DE ACTIVIDADES

1. EXPLICA ANALTICAMENTE:

El planeamiento estratgico son un conjunto de herramientas que permiten diagnosticar,

analizar, reflexionar y tomar decisiones sobre los procesos en el logro de metas y objetivos en
una organizacin educativa.

1.1. Herramienta de diagnstico:

Es una oportunidad para intercambiar opiniones e ideas sobre la realidad de nuestro centro
educativo, un aspecto relevante del diagnstico es el anlisis del desarrollo de los distintos
mbitos de la gestin, es decir aquellos aspectos relacionados con lo acadmico curricular, lo
administrativo, lo organizativo, la gestin de recursos humanos, etc. Todo con la finalidad de
detectar los puntos fuertes, los dbiles y los problemas. Su propsito fundamental es reflejar
la realidad, a travs del anlisis situacional de un contexto, en un momento determinado y a
travs de ello generar procesos de cambio. La herramienta propia del diagnstico estratgico
es la matriz FODA.

1.2. Herramienta de anlisis:

Con el anlisis FODA permite determinar cuatro variables clave en el xito o en el fracaso de
un proyecto: Fortalezas Oportunidades Debilidades y Amenazas A travs del anlisis
objetivo de esas cuatro variables podremos determinar con exactitud el plan
estratgico ms adecuado para nuestro objetivo. Slo a travs de este tipo de anlisis y
evaluacin integral (o similar), estaremos en condiciones de adoptar las decisiones
estratgicas ms adecuadas dentro una organizacin educativa.
1.3 herramienta de reflexin:
La herramienta de Reflexin sea usada por personas que tengan una comprensin slida del
ciclo de un proyecto y una comprensin bsica de la sensibilidad al conflicto. Con estos
antecedentes podr usar la Herramienta de Reflexin en forma individual, para disear o
verificar la sensibilidad al conflicto de un programa durante todas las etapas del ciclo del
proyecto.

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1.4 herramienta de toma de decisiones:

La toma de decisiones es un proceso por el cual se elige una va de accin como solucin de
un problema especfico. Dicho de otra manera, el proceso de toma de decisiones es una serie
de pasos que nos ayudaran a escoger que hacer para resolver un problema.
Hay diferentes tipos de problemas y, por eso, tambin existen diferentes tipos de soluciones.
Sin embargo, es posible encontrar factores comunes a todos los problemas y tambin una
metodologa parecida para abordarlos en una organizacin.

2. EXPLICA ANALTICAMENTE

El planteamiento estratgico es de naturaleza cientfico -y normativo con alta dosis de

elementos intuitivos y empricos del administrador, gestor o gerente de las organizaciones
educativas.

2.1. Es cientfica puesto que: fundamenta esencialmente en teoras y leyes recopila

conceptos enfoques y constructos tericos y operativos de la planificacin estratgica.

2.2. Es normativa porque: esta contextualizado en un sistema de conceptos, categoras y

principios.

2.3 tiene alta dosis de intuiciones, debido a que: permite acceder a una gran reserva de
conocimientos de los que no somos conscientes, o lo somos slo parcialmente. Emocional y
a la motivacin por saber, por descubrir y por resolver. Por cual podemos pensar con
claridad la solucin a un problema y ver el camino para ponerla en marcha.

2.4 es emprico debido a que: est basado en la prctica, experiencia y en la observacin

de los hechos. Para un resultado mejor dentro de la organizacin educativa.

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3. UTILIZANDO LA FIG 5.1 VISIN ESTRATGICA DEL PLANEAMIENTO ELABORA UNA

DESCRIPCIN SOBRE UNA I.E. QUE UD. CONOCE.

3.1 la institucin educativa es:

Formador integral que toma los aspectos valorativos, acadmicos y conductas; para
constituirse en una opcin verdaderamente educativa.
Acogedor y familiar, tanto en sus ambientes como en su atmsfera, es decir, motivador
para la adaptacin y relacin en el alumnado, de cuanto tratamos inculcar.
Organizado y coherente en sus estamentos, servicios y recursos proporcionando una
educacin de calidad.
Disciplinado en su organizacin y en sus actitudes, de tal manera que permita crear un
clima institucional caracterizado por su puntualidad, orden, formalidad y respeto.
3.2 los cambios de lo que somos ahora hacia lo que queremos ser se explican:

Que el alumno sea el protagonista y descubridor de su propio aprendizaje, basado en

valores cristianos, capacidades, conocimientos y principios que le permitan desarrollar
su pensamiento y proyectar su futuro mediante una educacin para el trabajo creativo y
productivo, que propicie su desarrollo personal y social dentro del mbito en el que se
desenvuelva.

3.3. Nuestra I.E. en el ao 2021 ser una organizacin:

mejorar la calidad educativa mediante el desarrollo del pensamiento, a travs de un

currculo humanista, cognitivo y valorativo, una educacin en democracia, educacin
para el trabajo; basada en valores cristianos, orientada a promover el desarrollo de
actitudes para lograr una identidad personal, comunal, institucional, local y nacional;
que permita forjar alumnos con capacidad creativa, crtica, emprendedora, innovadora,
con un equilibrio de inteligencia emocional, un espritu de solidaridad, justicia, paz y
una elevada autoestima; y ofrecer de este modo una institucin de calidad con
perspectiva de alcanzar la excelencia educativa.

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4. COMPARA LOS COMPONENTES BSICOS DEL PROYECTO ESTRATGICO INSTITUCIONAL.

Identidad Institucional Es: la misin o funcin principal a que se dedica la I.E. y los
valores institucionales que rigen todo el pensamiento y acciones de los agentes
educativos de la comunidad.

Mientras que: El Diagnostico es la informacin objetiva y sincera para identificar las

potencialidades y debilidades de los componentes internos y externos de la I.E.
utilizando el anlisis FODA.

En Tanto que: La Propuesta Pedaggica es el marco pedaggico o teora orientadora

elegido por la I.E. para atender las necesidades y expectativas de la formacin del
estudiante.

Consecuentemente La Propuesta De Gestin es el diseo de una estructura u

organizacin para la gestin que viabiliza y opera la ejecucin de la propuesta
pedaggica.

5. EN ESENCIA DESCRIBE Y EXPLICA AS PREVISIONES QUE DEBERN TOMARSE EN EL

ANTES DURANTE O EL PROCESO Y EL DESPUS DE LA FORMULACIN DE PROYECTO
ESTRATGICO INSTITUCIONAL.

El Antes: lo primero que sede tener en cuenta la descripcin de la organizacin que

derea ser en el futuro dentro de 2 a 5 aos .

Misin de la organizacin
Tipo de administracin actual
Recursos que contamos ahora
Determinar cmo se lograra en el futuro
Establecer el anlisis FODA
Decidir implementar ejecutar y evaluar las acciones que nos permite cambiar y
alcanzar la visn y metas que deseamos lograr.
Implementacin de las herramientas legales para el PEI.

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En el proceso:

Revisar todo los principales planes y proyectos educativos nacionales, regionales

locales.

EL PEN
PER
PEL
El PEI vigente de la I.E.
Revisin de esquemas y modelos de formulacin de proyectos contar con fuentes
cientficas legales
Haber contratado entrenado de un facilitar que conduzca la ejecucin de los
procesos
tener clara las estrategias para el elaborar (identidad, diagnostico propuesta
pedaggica propuesta de gestin.)
Organizar equipos multidisciplinarios de investigacin

El Despus: las acciones a tomar en cuenta son:

Edicin e impresin
Validacin debe ser sometida a opinin de expertos
Socializacin y difusin en todas las instancias donde se aplicara y que de eso
depende el logro de objetivos.
Implementacin de recursos los cambios y resultados dependen de la ejecucin
adecuada de las actividades programadas cuyo financiamiento esta
implementado con suficientes recursos