5 Alumno PDF

5
Espaol
Matemticas
Ciencias Naturales
Geografa
Historia
Formacin Cvica y tica
MDA_5_2016_primeras paginas.indd 1 12/04/16 18:38

Me Divierto y Aprendo 5
MDA es una marca propiedad
de Montenegro Editores
Edicin 2016
Comit editorial Revisin de contenidos Diagramacin

Mara Elena Aguilar Zavala Jos ngel Aguilar Montenegro Lourdes Flores de Anda
Mercedes Aceves Ziga Mara Elena Aguilar Zavala Laida Hernndez Aragn
Ana Luisa Aguilar Guzmn Ana Laura Jimnez Saucedo
Autora Eliza lvarez Grzybowska Sergio Rafael Macas de Herrera
Mara Elena Aguilar Zavala Andrea Argil Aguilar Lourdes Ana Martnez Villa
Mercedes Aceves Ziga Daniel Argil Aguilar Vernica Carolina Orozco Fonseca
Ana Luisa Aguilar Guzmn Jos ngel Argil Aguilar
Juan Manuel Argil Aguilar Ilustracin
Revisin editorial Nayeli Edelmira Guzmn Campos Olga Guardado Meza
Mercedes Aceves Ziga Alina Midori Hernndez Aragn Gabriela Ibarra Villa
Mnica Leal Surez Crisforo Miguel ngel Hernndez Javier
Raquel Meja Navarro Teresa Hernndez Luna Diseo de portada
Daniel Pantoja Morales Mara Julia Isabel Magaa Hernndez Mara Lilia Preciado Ramrez
Mara Lilia Preciado Ramrez Hctor Adrin Melndez Hernndez
Mara de los ngeles Rodrguez Castillo Fotografas
Edgar Eduardo Santiago Ayn istockphoto.com
Mara Auxiliadora Silguero Monsalve
Paulina Mercedes Valenzuela Aceves
Graciela Zavala Figueroa
ISBN 978-607-627-010-3
D.R. Mxico 2016, todos los derechos reservados

Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cmara Nacional

de la Industria Editorial Mexicana Reg. Nm. 3509
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por escrito del titular de los derechos respectivos.
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datos o copiado para uso pblico o privado sin la autorizacin previa y
por escrito del titular de los derechos respectivos.
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bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edicin, se identifican con el smbolo .
Me divierto y aprendo, MDA y Montenegro son marcas registradas a favor de su titular.

Presentacin
Estimados alumnos, maestros y padres de familia:
Me Divierto y Aprendo 5 es un cuaderno de trabajo que integra las seis asignaturas

curriculares: Espaol, Matemticas, Ciencias Naturales, Geografa, Historia y Formacin
Cvica y tica. Est elaborado con la finalidad de reforzar los conocimientos, habilidades
y actitudes necesarias para el cumplimiento de los aprendizajes esperados estableci-
dos en el programa oficial vigente para el quinto grado de educacin primaria.
Este cuaderno de trabajo est apegado a los libros y al programa vigente de la SEP, cuya
correspondencia se hace evidente al inicio de cada bloque y en los pies de pginas.
Segn la estructura de cada asignatura, encontrarn competencias a desarrollar,

aprendizajes esperados, contenidos y pginas de referencia a los libros de texto
SEP para que los alumnos consulten los temas y resuelvan las actividades. Con esta
organizacin, Me Divierto y Aprendo se convierte en el complemento ideal del libro
de texto SEP y del programa oficial vigente, ya que los temas del programa oficial que
no son tratados en el libro de texto SEP, s se encuentran en este cuaderno de trabajo.
Como temas transversales, en este libro encontrarn informacin y recomendaciones

para el cuidado de las mascotas, las plantas y el medio ambiente en general.
Estamos seguros de que Me Divierto y Aprendo 5 ser el complemento perfecto a

su dedicacin y experiencia en la formacin de personas capaces de integrarse a un
mundo altamente competitivo.
Atentamente
Montenegro Editores

Conoce tu libro
Espaol
Ttulo de la leccin Bloque.
Actividades organizadas por SEP en estudio.
Grado. prcticas sociales del lenguaje.
Resumo y clasifico
Lo que conozco
Registro mis notas
En este bloque trabajars con
las siguientes prcticas sociale
s del lenguaje:
Lo que conozco
f bu la s
5 Interpre7.to lazarsinforma cin en textos exposit ivos.
Organi
Tema del programa vigente sin apoyo en el libro SEP
Leer
8. la poemas.
. la oracin tpico es la idea principal que se comu-
Un ejemplo de 9. Expresar su opinin Te
fbu cuento
fundam que...
entada debate
unun
en en prrafo,
nica. Las oraciones de apoyo contienen las ideas que explican, completan o amplan
fbulas
la oracin tpico. moraleja tuales
cuadros sinpticos mapas concep

Lee la pgina 9 de tu libro de texto SEP y toma notas siguiendo la gua de abajo. Incluye una
expositivos.
Esopo
oracin tpico y oraciones de apoyo en cada nota. Observa el ejemplo.
({)
Nota 1: (Introduccin) Iturbide
o. toma el poder.
Prctica 7. Organizar informacin en textos
Esop
esta fbula que escribi
Te invito a que leas

ptual. Consulta
ro para completar el siguiente mapa conce
Utiliza los conceptos del recuad
SEP para ver ejemplos.
de texto
las pginas 79 y 80 de tu libro
O
era
Los latifun dios ra y la explotacin La inversin extranj
De 1884 a 1911 ma i de un rbol una Madero fue presidente
desprendEstado
Nota
rgencia, una2:palo
(Desarrollo)
Francia , InglaterraConflictos
y spolticos.
Unidos
ndola as.
Vindola en esta eme mon t encima a la hormiga,
salv
ient e, prep a
mita y la arroj a la
corr El reinadose deadel
Iturbide
ant contuvo
su muchas
arma dificultades.
cazador de pjaros el tal n,
Mientras tanto, un seiga
y le pic en
gobiern
disolvi. Elel momDaz
o de que dur
la paloma.- Lo El vio
Congreso
la horm
rada para cazar a
fue
La palo ma apro vechPorfirio ento
cazador su-arm a.
end o solta r al Estall la revolucin en contra del imperio.
Activacin del pensamiento
haci
para alzar el vuelo. Nota 3: (Conclusin) La cada del imperio.
oy La vida de la clase
El comerci rior.
y mejor
s de la rafbula ante media y profesionista
los elemento
la agricultu
nizador grfico con
Aprendizaje transversal
Completa este orga

impuls ma
La hormiga y la palo
La inversin Ensecon
principalmente anza
Valor que
extranje ra
de la fbula
Personaje ueve
Personajes Ahora, a partir de tus notas promun
escribe prrafo para resumir la lectura. Cuida tu ortografa y
ato secundar
El Porfiripuntuacin.
principales
io
Recomendaciones
Tema reubicado
y tips que invitan

debido a Los latifundios
afect y la explotacin a reflexionar,
samiento
elaborar o actuar
de las fbu las.

Compara tu texto con un compaero
estn entre parnte
y corrijanstic
pleta las caracter
sis
asnecesario.
si es
y com para contribuir
Activacin del pen
s que
Ordena las letra En 1911

finalmente cotidianas
Las actividades dicen
Porfirio mucho
Daz
entonces
(n l s mde
a enuestras
a i). en el cuidado del
actitudes respecto al cuidadorenunci
del medio ambiente.
Debemos pensar en todo u v r d s t)en el agua como un
(i emomento
medio ambiente.
recurso natural indispensable para la vida de
: Establece criterios de clasificac
in allas especies,
organizar informacin de diversas fuentes.
Caractersticas
SEP 77-80 / Aprendizaje esperado se presenta en cuadros sinpticos y mapas conceptuales.
aprovecharla y utilizarla
n que de manera responsable.
a j a l e m o)
(d f c t o s e e) Temas de reflexin: Informaci
y funcin de cuadros sinpticos
y mapas conceptu ales. (r
38 Espaol
SEP 9 / Aprendizajes esperados: Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposicin oral. Organiza un
texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo, empleando puntuacin y ortografa icado de
convencionales.
reta el signif
es. InterpOrtografa fbulas y
Temas de reflexin: Formas de recuperar informacin sin perder
rende la funci
as y refranoriginal.
el significado
n de fbul
as. Signif icado implcitoy de
puntuacin Espaol 15
convencionales endizaje s esperados
la escritura : CompOrganizacin
de prrafos. de prrafos fbul
n de lascon oracin tpico y oraciones de apoyo.
y funci
Franjas de colores en la orilla SEP 21-23 / Apren
fbulas y refran
refranes. Signif
es.
icado
Tema
de
s de reflex in: Caractersticas
las moralejas.
20 Espaol
de las pginas de todas las
materias para identificar
ejercicios de activacin del
pensamiento, aprendizajes
Reglas ortogrficas
Pginas de referencia al libro de texto SEP.
transversales, temas Aprendizajes esperados. y gramaticales
reubicados y temas del Temas de reflexin.
programa vigente. Producciones para el desarrollo. Preposiciones
Las pre
pequea
posicion
sirven com
s palab
es son
ras que
entre pa o conectores
de la prctica social Preposici

n Significad
o
cohere
labras pa
ncia a ra darle
las oracio
nes.
del lenguaje.
Direccin. Ejemplo
a
Indica objet Voy a la escue
o indirecto. la.
Manera. Le dio un regal
ante o
En presencia Escribi la tarea a su madrina.
a mano.
Aprendizajes
de.
bajo Debajo de Hizo una expo
algo. sicin ante
Dependen Es mejor estar el grupo.
cia. bajo techo
cabe Junto a. Se Jaime est bajo las cuando llueve
usa general- rdenes del . 1. Se escr
mente en poem
transversales.
Cabe el ro coordinado iben con
as. r. b las pala
con Compaa. El sauce llora las slabas bras que
1. Se bra, bre llevan
Instrument Fui al cine con escri bli, blo y , bri, bro
blu, com , bru, bla,
contra o.
Prefie
Marcela. las sl ben con blanco o en bra
zo, broma,
ble,
Oposicin. ro escribir con ab b y blu
pluma, no con bli, bl as bra, br las palabras sa.
Posesin o Los Pumas lpiz. o y e, br que
pertenencia. jugarn un blanco blu, co2. i, bro,
de Origen. En la casa de partido contr
a los Jagua y blus moSiem en brpre se bru, bl llevan
mi abuela hay res. a. escr a,
azo, br ibeblme, ante
Material. Nos visitarn un patio grand Antes de
unos amigos e. 2. Sie v yom f a,se escr s de las conson
Medida. Guardamos de Francia. mpre ibe n , com antes p y
los libros en se es b, como
Andrs comp una caja de Antes o en enf en campo
desde Lugar o mom
ento de r un litro de cartn. de v cribe 3. mSe escriben ermera
y tranva. y tambo.
leche. y f an con h las
inicio. Corrimos desd se eshielotes de las
e
Te estoy esper la entrada para llegar 3. Se cri y huevo. conson palabras que emp
en Ubicacin. escri y horbe n , co Tam bin tes iezan con
a. mo en anlas
ando desd a tiempo. mig palabras
Tiempo. Fernanda vive e hace una
hora! hielo ben con enferm p y b, co que com
las slabas
hia, hie,
h
en la calle More y
y horm huevo. Ta las palabras era y mo en ca ienzan con hum hue y
entre En medio. Rosario Caste
llanos naci los.
iga. 4.in
mb La g tien que tra nva. m po y , horr y hor hui, como en
Divisin. Estoy entre en 1925. las pa e un em a tambo m, como
hacia la espada y tien lab sonpieido zasuav . en humo
Quince entre la pared. 4. La e un sonras n coenante
Direccin.
g tie idoqu e co
fuer las s de las voc
s de slab
tres, son cinco la g y las te ante
. ne un vocales e, mi enza as hia, ales a, o, y u,
hasta Trmino de Se dirigi hacia tiene sonid querem i para darln colas voc
humales e,hii,e,com como en
Lmite de un
un plazo.
Mi ta llegar
la puerta.
la g y
un so
nid o suav os que la e unnson , horr hueoyen hugen
gato, got
a y gusano
u suene
espacio. hasta maa las vo o fuerte llameado antes en las slab ido suav ye ho i, cote
moy gig ;
Direccin. Hay que barre na. quere ca an s dir
deesis (), as gue, gui larm
a g, com
, como en ante. Se escribe
para r desde aqu mos qu les e, i pa tes de las las vo com o
cales en pingi debemo
o en gui
en tarr u entr
Lmite de tiemp Se fue para
su casa.
hasta all. llama
dos di e la u su5.enSeda
ra
rle un vocales e, a, o, y no y par s ponerhu mo a y guerra. Cuando e
uno
o.
e escriben sonid i, u, co agitas. s puntito
oj sulas como en ge mo en ga
Finalidad. La tarea es resis
para maa (), co en las slabcon s sobre la
u
Ubicacin aprox Estudio para na. 5. Se mo en as gu avepala a labras
g, coque nte y to, go
ta y gu
imada. prepararme escribe 6. La r pingino e, gui de motien engigant
por A travs. Pablo vive
por la Av. Hidal
mejor. n con tiene un y pa bemo en gu la term e.inac
Se esin sano
;
j las paCuando sonidorafuer s po ita rra cri aje,
be ucomo en viaj
Motivo o razn Entramos por go. 6. La lab gita te s.cuando ner unos y guerra en
la r est e y leng
Intercambi
.
Daniel hace
la puerta princ
ipal. r tie dos ras
vocqu e tiene entre dos vocales est al prin punt . Cuan tre uaje.
, suena suav cipiito
segn o. todo Cuan ne un ales y necnesit o sdesolabr do
Gabriela camb por sus hijos. sonid la ter
Conforme a.
i su auto viejo
do
dos vo la r est o fu amomisna que e como en pala e la bra,
u como en
sin
Pepe hizo la por uno nuev cales en 7. er te cu cinsuene fuerte caracol. ratn.
Carencia o
y nece tre do ando aje, co usamos Cuando
falta de algo. tarea seg o. sSe
voescr
ca iben con rr, como
so n las indicacion sitam com est al
c pr
mo en en ferroca la r est entre
Bajo de. Mariana fue
al parque sin es del maes 7.tro.
Se es os qu oles en su enancia
esta
lasincpala
ipiobras que
viaje
y len rril.
perm iso de su mam cri e su su avy coenc de llev
la pa an las term gu
fuerte e,ten
sobre Se fue temp La c sueen aje
como ben con
Encima de. naesuav
rano so prete . e cua mo ia.en ca labra, como inaciones anc.
Acerca de. xto de ir al en c La usamndoosva aco
Dej el diner
La c su estancia las palab c suena fuerte racol. ia, ancio,
Tambin encontrars...
o sobre la doctor. en ra
cmo ras cuando varr, como mpa adCu ando tn. encia y enc
en casa a de
La c su a suave y tenencia. qu
tras Ahora vamo
Despus de. s a hablar sobre da. y cun
e llea.
van las acompaen fearro las vocla r ales
est e - i = ce
io,
Detrs de. temas intere ena fu cuan Con ad decalas
Tras la torm
enta santes. casa erte cu do va ac las vocales e - termina l. ales aen
rrivoc tre - ci, como en
Blanca se escon viene la calma. y
Con las cuna. ando ompa i utilizamcione
os qu
-o-u=
ca - co -
cine y cerr
o.
di tras la puert va ac a s anpara cu, como
ompa da de las cia, an
Actividades de comprensin lectora

a. vocales 8. Las obt ene
cio r el en coco,
e - i ut pala a
brasdaque cavo , enciasonido fuer
MDA_6_2014
_esp_B 8. La ilizam las voinanles e - i =
de term y encio te como en
01.indd
12 s palab os qu calesen z cam ce - ci, , queso y
a-o quince.
ras qu para - u = biancoamo
e termi obten ca - co c en encin
el plural,
nan en er el so - cu, co e y ce com
rro. o en lpiz - lpi
y Confirmo lo que aprend en cada

z ca nido mo en ces.
mbian fuerte
como coco
a c en qu ,
en el eso y
12/06/14 plural quin
16:42
, como ce.
en lp
bloque en Espaol y Matemticas.

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esp_ iz - lp
2012
.indd
16
ices.
25/05/12
19:55

jes
estos persona
Encontrars a qu e...
s Te cuento
en las cpsula
CIENCIAS FORMACIN
ESPAOL MATEMTICAS NATURALES GEOGRAFA HISTORIA CVICA Y TICA
Quijote Einstein Da Vinci Cristbal Mquina Aristteles

Coln del tiempo
Los personajes en Me Divierto y Aprendo te acompaarn

en cada asignatura a lo largo de todo el ao y te darn informacin interesante.
Matemticas
Te cuento que... Informacin adicional y procedimientos
para atender al programa vigente.
Represento fracciones Analizo el valor de una fraccin decimal

Qu tanto es? Cunto es?
Competencias: Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.

Escribe cada letra en el crculo que relaciona correctamente las columnas.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican el uso de las caractersticas y
propiedades de tringulos y cuadrilteros. a) 50 centavos. 0.9 metro.
b) 9 mm $ 5.00
Te cuento que... para ubicar una fraccin en una recta, primero debemos obser- c) 9 cm $ 0.50
var el denominador para saber en cuntas partes vamos a dividir la recta. Por su
d) 500 centavos. 0.009 metro.
parte el numerador indica dnde ubicar la fraccin.
e) 9 dm 0.09 metro.
3 Con el denominador sabemos que debe-

Relaciona con lneas cada fraccin con los metros correspondientes. No cruces las lneas,
4 mos dividir la recta en 4 partes iguales.
0 1 rodea las cifras de ser necesario.
0.25 m
3 Con el numerador, que es el 3, sabemos
4 dnde marcar o sealar. 8 0.008 m
0 1 m 8 m
100
250 1000
m
100 8

Resuelve los ejercicios utilizando el procedimiento anterior. m
10
0.08 m 250
Divide la recta en partes iguales 3 Seala el punto que indica el 3 1000
7 7
0.8 m 2.50 m
segn el denominador. numerador.
Recuerda que primero debes encontrar las equivalencias de las fracciones y luego dividir el numerador
0 1 0 1
entre el denominador para obtener un nmero decimal.

Resuelve como se indica.

Relaciona cada medida con su equivalente.
Divide el crculo en partes iguales segn Divide el crculo en partes iguales segn 260 000 milmetros.
el denominador. Colorea las partes que el denominador. Colorea las partes que 2.3 metros.
138 minutos.
indica el numerador. indica el numerador.
260 metros.
230 centmetros.
3 5 2.3 horas.
8 10 41.67 horas.
150 000 segundos.
Los perros son animales muy sociables y leales, para algunas

personas pueden representar la diferencia entre la vida
y la muerte. Los perros gua, por ejemplo, son entrenados
para cuidar de sus amos y hacer de los espacios pblicos
lugares seguros para desplazarse.
SEP 50-51 / Nmeros y sistemas de numeracin. Conocimiento de diversas representaciones de un nmero SEP 54-55 / Nmeros y sistemas de numeracin. Anlisis del significado de la parte decimal
fraccionario: con cifras, mediante la recta numrica, con superficies, etc. Anlisis de las relaciones entre la en medidas de uso comn; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas. Intencin didactica. Que los alumnos
102 Matemticas fraccin y el todo. Intencin didctica. Que los alumnos reconozcan la relacin que guardan entre s las analicen el significado y el valor de una fraccin decimal. Matemticas 105
diversas representaciones de una fraccin y las utilicen para abreviar pasos.
Pginas de referencia Recomendaciones y tips

al libro de texto SEP. que invitan a conocer,
Eje. reflexionar y cuidar a
Tema. los seres vivos como las
Intencin didctica. mascotas y la fauna en
general.
Tambin encontrars...
Frmulas, procedimientos, diagramas,
tablas y Confirmo lo que aprend en cada
bloque en Espaol y Matemticas.
MDA_5_2016_primeras paginas.indd 5 13/04/16 5:37 p.m.

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Ciencias
Geografa
Naturales
Mezclamos las sustancias Cuadros informativos 5 Estudiamos la superficie de la Tierra
Los sismos o temblores
Cuadros informativos
Te cuento que existen muchos mtodos para separar los componentes
que forman una mezcla. Para, cada mezcla se necesitar uno o ms mtodos para
para reforzar los temas
Escribe tus respuestas en cada uno de los cintillos. Consulta las pginas 44 a 46 de tu libro
de texto SEP. para reforzar los temas
del programa vigente. del programa vigente.
su separacin en los componentes individuales. Algunos son decantacin, filtra-
cin y tamizado. Este ltimo consiste en hacer pasar una mezcla de partculas de A. El movimiento de choque de las placas A.
diferente tamao por un tamiz o colador, los orificios del tamiz suelen ser de di- tectnicas, modifica el relieve originan- 6
ferentes tamaos. do:

Lee la pgina 90 de tu libro de texto SEP y
resuelve el crucigrama.
2. Actividades de investigacin. B. Trozos o partes que forman la superficie
de la Tierra.
B.
2 3 Mapas diversos.
1. Es la separacin de las partculas slidas que
no se disuelven en un lquido, o la de dos lqui-
dos que no se disuelven entre s.
1.
4.
Actividades y ejercicios C. Proceso natural que desgasta o des-
truye los suelos y transforma el paisaje.
C.
5
Diagramas.
para consolidar los Proyecto final.
2. Fenmeno por el que algunos metales que con- D.
tienen hierro y que, al estar en contacto con un
imn, adquieren la propiedad de atraer otros
D. Se originan por las fracturas de la cor- 1
metales que tambin contienen hierro. 3. teza terrestre causadas por la presin
aprendizajes. Actividades colaborativas.

3. Consiste en calentar la mezcla hasta el punto entre las placas tectnicas. E.
de ebullicin de uno de los componentes, pues 4
se evapora primero el que tenga el punto de
ebullicin de menor temperatura. Los otros E. El relieve cambia debido a agentes
componentes quedarn en el recipiente cuan- internos, uno de ellos es la actividad: F.
do aquel se haya evaporado.
4. Se basa en que alguno de los componentes de
la mezcla no sea soluble en el otro, de modo
que uno permanezca slido y el otro lquido. La
Esquemas. F. El agua y el viento son los principales
agentes de la erosin, pero el primero G.
8
Atractivas ilustraciones
Proyectos por bloque. y fotografas.
mezcla se deposita en una coladera o un pa- es el ms: 9
pel filtro; el componente slido se quedar en el
filtro y el otro pasar.
G. El movimiento de las placas tectnicas H.
Actividades colaborativas. Variedad de ejercicios.

7

Escribe el nombre y un ejemplo de aplicacin del mtodo de separacin que se est utilizan- modifica el relieve, favorece la salida de
do en cada caso. material volcnico y en ocasiones pro-
voca:
Tamizado. Variedad de ejercicios. H. Las aguas termales de reas volcnicas

generan energa:
Cul es el repet
ido?
Separar piedras en

Escribe en orden ascendente las letras numeradas de las
arena o grava.
respuestas anteriores en el cintillo de abajo, y descubre
el nombre que recibe la zona donde se manifiesta la ma-
yor intensidad de un sismo.
2016
1 2 3 4 5 6 7 8 9
SEP 90-91 / Aprendizaje esperado: Identifica mezclas en su entorno y formas de separarlas: tamizado, SEP 44-46 / Aprendizaje esperado: Compara la distribucin de las principales formas del relieve, regiones
decantacin o filtracin. Ciencias Naturales 191 226 Geografa ssmicas y volcnicas en los continentes.
Pginas de referencia al libro de texto SEP Cuadros con actividades

y aprendizajes esperados. ldicas que favorecen
la activacin del
pensamiento.
Historia Formacin
Cvica y tica
5 Qu prefiero, federales o centralistas?
Luchas internas y los primeros gobiernos: federalistas y centralistas
Cuadros informativos para Nuestra Constitucin nos protege
La Constitucin: leyes que protegen nuestros derechos
Cuadros informativos

Completa el texto con las palabras del recuadro. Consulta las pginas 21 a 24 de tu libro
de texto SEP. reforzar los temas del
Lee las situaciones y escribe a qu derecho se refiere cada una. Consulta las pginas 137
a 141 de tu libro de texto SEP.
para reforzar
1824 Agustn de Iturbide 1823 Vicente Guerrero Guadalupe Victoria
Espaa repblica federal abolicin de la esclavitud espaoles Nicols Bravo programa vigente. Andrs recorre los estados del sureste mexicano en bicicleta, porque est haciendo
una campaa en favor del uso de este vehculo.
los temas del
El hecho de que no aceptara la Independencia de
Atractivas ilustraciones programa vigente.
Mxico y se negara a enviar un representante para gobernar, ocasion
que se proclamara emperador pese al descontento de
muchos ciudadanos y diputados. Entonces, los insurgentes
y fotografas.
Ren tiene el cabello largo. Acaba de terminar su carrera de fotgrafo y ha estado so-
licitando entrevistas para trabajar en un peridico. En la primera entrevista que tuvo, le
preguntaron si poda cortarse el cabello. Ren dijo que no y coment que su cabello
Actividades
Temas del programa vigente. para la toma
y se levantaron en armas apoyados por autoridades y parte no era un obstculo para hacer bien su trabajo. Ren fue contratado ese da.
del ejrcito mexicano.
En marzo de , Iturbide se vio presionado a renunciar y el Congreso pro-
de decisiones.
cedi a modificar la forma de gobierno por una , plasmn-
dolo en la constitucin de
sidencia a
. En 1829, Vicente Guerrero sucedi en la pre-
pre
y sus principales aportaciones fueron la
y la expulsin de miles de que ha-
Actividades de investigacin.
Escribe en cada recuadro un derecho que ofrezca nuestra Constitucin y represntalo con
un dibujo. Consulta las pginas 137 a 141 de tu libro de texto SEP.
bitaban nuestro pas.

Mapas. Actividades
Variedad de ejercicios. de reflexin.

Escribe las caractersticas que buscaban establecer los dos grupos polticos en desacuerdo
para el tipo de repblica que necesitaba Mxico ante el fracaso del Imperio. Consulta la p-
gina 24 de tu libro de texto SEP.
Dilemas ticos.
Federalistas Centralistas
Dibuja los logotipos de las instituciones que se encargan de que los derechos fundamentales
Variedad de ejercicios.
sean respetados. Consulta la pgina 140 de tu libro de texto SEP.
INM INE Instituto Nacional de las Mujeres

2016
STPS SEDESOL Secretara de Salud SEP
SEP 21-24 / Aprendizaje esperado: Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se SEP 134-143 / Aprendizaje esperado: Reconoce en la Constitucin la Ley Suprema que garantiza
254 Historia proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas de vida independiente. derechos fundamentales y sustenta principios y valores democrticos. Formacin Cvica y tica 311
Pginas de referencia al libro de texto SEP

y aprendizajes esperados.

ndice general
ESPAOL Escribo un texto de divulgacin ......................56

Reconozco los estereotipos de los cuentos.....57
Conozco el guion de teatro ..............................58

Bloque 1 Sealamos las acotaciones .............................59
Me gusta la historia! .........................................14 Escribo el primer acto de la obra ....................60
Registro mis notas ..............................................15 Hacemos teatro! ...............................................61
Analizo relatos histricos ...................................16 Practicamos preguntando ................................62
Conozco las consecuencias ............................17 Uso tablas y grficas..........................................63
Escribo un borrador ...........................................18 Analizo y reporto una encuesta .......................64
Leo refranes ........................................................19 Uso nexos ...........................................................65
Interpreto las fbulas .........................................20 Compartimos los resultados .............................66
Aprendo de los animales ..................................21 Confirmo lo que aprend ...................................67
Escribo una fbula ............................................22
Escribo frases publicitarias ...............................23
Bloque 5
Reconozco los estereotipos ..............................24 Leo un texto descriptivo ....................................68
Mi anuncio publicitario .....................................25 Identifico la descripcin ....................................69
Confirmo lo que aprend ...................................26 Utilizo adverbios y adjetivos ..............................70
Clasifico las palabras ........................................71

Bloque 2 Describo a un personaje ..................................72
Busco informacin .............................................27 Describo a un personaje clebre ....................73
Consulto diversas fuentes .................................28 Difundo informacin..........................................74
Escribo citas textuales .......................................29 Me pregunto por qu hay violencia ................75
Redacto un texto expositivo ..............................30 Cmo puedo prevenir el bullying .....................76
Disfruto las leyendas ..........................................31 Aprendo a elaborar un trptico.........................77
Escribo leyendas ................................................32 Aprendo a elaborar un trptico.........................78
Hacemos un compendio ..................................33 Planifico mi trptico ............................................79
Resumo las noticias ...........................................34 Confirmo lo que aprend ...................................80
Transcribo las noticias .......................................35 Elaboramos nuestro trptico ..............................81
Nuestro boletn ...................................................36
Confirmo lo que aprend ...................................37
MATEMTICAS

Bloque 3
Resumo y clasifico .............................................38
Elaboro un cuadro sinptico ............................39
Bloque 1
Hago un mapa conceptual .............................40 Recuerdo los tipos de fracciones .....................84
Leo y escribo poemas .......................................41 Sumo y resto fracciones ....................................85
Identifico mis sentimientos en los poemas ......42 Estimo el resultado de la divisin......................86
Entiendo el lenguaje figurado ..........................43 Realizo clculos exactos ...................................87
Me gusta la poesa ............................................44 Sigo dividiendo ..................................................88
Escribo un poema .............................................45 Analizo la divisin ..............................................89
Expreso por escrito una opinin .......................46 Analizo las rectas ...............................................90
Uso conectivos ...................................................47 Identifico los ngulos ........................................91
Identifico las palabras clave para recordar ....48 Interpreto la informacin de un mapa ............92
Organizamos un debate ...................................49 Explico cmo llegar a un lugar ........................93
Debatimos ..........................................................50 Reviso las conversiones .....................................94
Confirmo lo que aprend ...................................51 Relaciono gramos, toneladas y kilogramos .....95
Mido el tiempo ...................................................96

Bloque 4 Analizo diferentes unidades de tiempo ...........97
Leo artculos de divulgacin ............................52 Represento los nmeros romanos ....................98
Interpreto las grficas ........................................53 Resuelvo problemas de valor faltante ..............99
Lo digo con mis palabras .................................54 Completo tablas de precios ...........................100
Analizo un texto expositivo ................................55 Confirmo lo que aprend .................................101

Bloque 2
Represento fracciones.....................................102 Completo sucesiones......................................150
Relaciono la fraccin con la unidad .............103 Multiplico decimales .......................................151
Trabajo con fracciones y decimales ..............104 Resuelvo problemas con decimales ..............152
Analizo el valor de una fraccin decimal ......105 Distingo entre crculo y circunferencia ...........153
Convierto las fracciones de hora ...................106 Trazo crculos ....................................................154
Resuelvo problemas ........................................107 Identifico puntos de referencia .......................155
Trazo las alturas de un tringulo.....................108 Obtengo porcentajes ......................................156
Mido la altura de los tringulos ......................109 Trabajo con porcentajes .................................157
Reproduzco figuras ..........................................110 Encuentro el promedio....................................158
El rea del rombo y el romboide ....................111 Encuentro la media y la moda .......................159
Sigo practicando .............................................112 Confirmo lo que aprend .................................160
Veo el rea de lugares en el establo .............113
Aplico un factor constante .............................114
Completo tablas de proporcionalidad ..........115 CIENCIAS NATURALES
Confirmo lo que aprend .................................116

Bloque 3
Bloque 1
Utilizo fracciones equivalentes ........................117 Me alimento sanamente.................................164
Utilizo clculo mental con fracciones ............118 Escojo la dieta correcta ..................................165
Calculo mentalmente .....................................119 Llevo una buena alimentacin .....................166
Encuentro el residuo en la divisin .................120 A movernos! ....................................................167
Analizo la importancia del residuo ................121 Corremos riesgo? ...........................................168
Clasifico prismas ..............................................122 Mis decisiones cuentan ..................................169
Recorro la ciudad ............................................123 Prevenimos situaciones de riesgo ..................170
Interpreto la escala grfica de un mapa ......124 Aprendo sobre el ciclo menstrual ..................171
Resuelvo ejercicios de reas de figuras .........125 Conozco los riesgos del embarazo ................172
Utilizo frmulas .................................................126 Busco informacin ...........................................173
Convierto las unidades cuadradas ...............127 Realizo una entrevista......................................174
Relaciono medidas de superficie...................128 S cunto cuesta un embarazo ....................175
Resuelvo problemas de proporcionalidad ....129 Cocinamos en casa........................................176
Encuentro la relacin entre valores ................130

Bloque 2
Reconozco la biodiversidad ...........................177

Bloque 4 Las especies endmicas del pas ..................178
Conozco otros sistemas numricos ................132 Nuestra riqueza natural ...................................179
Convierto a nmeros egipcios .......................133 Somos un pas megadiverso ..........................180
Completo sucesiones......................................134 Vemos cambios en los ecosistemas ..............181
Sumo y resto fracciones ..................................135 Nuestros recursos naturales ............................182
Realizo lo contrario ..........................................136 Dependemos de los ecosistemas ..................183
Aplico la multiplicacin y la divisin ..............137 Ayudo al planeta .............................................184
Ubico objetos en un espacio .........................138 Podemos vivir sin agua? ...............................185
Reconozco el permetro ..................................139 A dnde se va mi basura? ............................186
Mido el permetro de figuras irregulares ........140 Cuidamos nuestras especies..........................187
Convierto unidades de longitud ....................141
Utilizo mltiplos y submltiplos del litro ...........142

Bloque 3
Aprendo sobre volumen y masa ....................188
Reconozco medidas .......................................143
Hablamos de masa o volumen? ..................189
Interpreto una grfica de barras ....................144
Comparo tipos de mezclas.............................190
Elaboro una grfica de barras .......................145
Mezclamos las sustancias ..............................191
El aire que respiramos .....................................192

Bloque 5 Cmo transferimos el calor? .........................193
Escribo nmeros con el sistema maya ..........147 Utilizo materiales conductores y aislantes .....194
Escribo fracciones al repartir ..........................148 Identifico algunos riesgos del calor ...............195
Trabajo con nmeros fraccionarios ...............149 Hacemos un filtro de agua .............................196
Terminamos nuestro dispositivo ......................197

Bloque 4
Bloque 5
Conozco los tipos de movimiento ..................198 Aprendo sobre los continentes .......................242
Medimos la rapidez .........................................199 Comprendo los problemas ambientales .......243
S cmo viaja el sonido..................................200 Vivimos las consecuencias ambientales .......244
Propagamos el sonido ....................................201 Analizo los problemas ambientales ...............245
El sonido de mi voz ..........................................202 Conozco los acuerdos internacionales .........246
Entiendo el circuito elctrico ..........................203 Aprendo sobre los desastres naturales ..........247
Conozco la ruta de la electricidad ................204 Prevenimos desastres ......................................248
Usamos la electricidad ...................................205 Hay que organizarnos! ...................................249
Nuestro sistema solar.......................................206 Pongo manos a la obra! ................................250
Modelo el sistema solar ..................................207
Exploro los modelos del sistema solar ............208
Mi proyecto elctrico .......................................209 HISTORIA

Bloque 5
Nos preparamos para los proyectos ..............210
Bloque 1
Combatimos las adicciones...........................211 Conozco la historia ..........................................252
Hacemos un cartel ..........................................212 Descubro un Mxico independiente .............253
Cuidamos el medio ambiente .......................213 Qu prefiero, federales o centralistas? .........254
Hacemos una lmpara de mano ..................214 Descubro los cambios de Mxico ..................255
Vivo en un pas rico! .......................................256
Analizo el conflicto...........................................257
GEOGRAFA Identifico causas y consecuencias ................258
Investigo el pasado .........................................259

Bloque 1
Bloque 2
Localizo diferentes lugares ..............................217 Estudio los cambios de Mxico ......................260
Conozco la Tierra .............................................218 Conozco a liberales y conservadores ............261
S cmo encontrarlo!.....................................219 Reflexiono sobre los cambios en Mxico .......262
Ubico los continentes en el mapa .................220 Conozco los cambios de Mxico en 1857 ....263
Encuentro diferencias entre los continentes..221 Explicamos la Guerra de los Tres Aos ...........264
Reconozco los lmites territoriales ...................222 Analizo los gobiernos ......................................265
Exploro los paisajes del mundo ......................223 Identifico a un pas reconstruido ....................266
Reconozco el triunfo de Benito Jurez ...........267

Bloque 2 Me expreso libremente ....................................268
Descubro la diversidad natural ......................224
Nuestra Tierra tiembla ......................................225
Bloque 3
Estudiamos la superficie de la Tierra ..............226 Conozco el periodo del Porfiriato ...................269
Mi planeta azul ................................................227 Identifico las diferencias..................................270
Conozco los ros, lagos y lagunas ..................228 S cmo es una dictadura .............................271
Analizo los climas de la Tierra .........................229 Analizo los movimientos obreros.....................272
Conozco las regiones naturales de la Tierra..230 Conozcamos las causas de la Revolucin....273
Valoro mi presente ...........................................274

Bloque 3 Comparo el pasado con el presente ............275
Poblamos los continentes ...............................231
Distingo entre la vida urbana y la rural ..........232
Bloque 4
Aprendo sobre la migracin ...........................233 Nuestros presidentes .......................................276
Conozco las causas de la migracin ............234 Quiero ser presidente ......................................277
Aprecio la diversidad cultural .........................235 Me interesa conocer la historia ......................278
Aprendo sobre lenguas y religiones...............236 S cmo naci Pemex ...................................279
Digo no a la guerra .........................................280

Bloque 4 Cada vez somos ms ......................................281
Conozco las actividades productivas............237 Tenemos mucho talento .................................282
Valoro nuestros recursos..................................238 Valoro mi educacin .......................................283
Nos transportamos ..........................................239
Intercambiamos productos ...........................240
Somos productivos ..........................................241

Bloque 5
Bloque 3
Ubico los principales acontecimientos ..........284 Convivo en armona ........................................304
Conozco las causas de las crisis ....................285 Todos somos iguales .......................................305
Explico las protestas sociales ..........................286 Conozco una especie endmica ..................306
Participo en la democracia ............................287 Protejo la diversidad y el ambiente ................307
Todos cuidamos el ambiente .........................288 Confirmo lo que aprend .................................308
Manifestamos nuestra cultura ........................289
Los mexicanos nos ayudamos .......................290
Bloque 4
Aprendo a ser democrtico ...........................309
Tomo en cuenta a los dems .........................310
FORMACIN CVICA Y TICA Nuestra Constitucin nos protege..................311
Mi gobierno es democrtico ..........................312
Participo responsablemente ...........................313

Bloque 1 Confirmo lo que aprend .................................314
Me conozco y me cuido .................................292
Soy diferente y est bien! ...............................293
Bloque 5
Mi vida saludable ...........................................294 Respeto los derechos humanos .....................315
Identifico riesgos .............................................295 Resuelvo conflictos pacficamente ................316
Soy justo y solidario..........................................296 Participo activamente .....................................317
Confirmo lo que aprend .................................297 T, yo y todos colaboramos ............................318

Bloque 2
Expreso mis emociones ...................................298
Elijo lo mejor .....................................................299
Soy libre, autnomo y justo .............................300
Acto con justicia ...........................................301
Mi libertad tiene lmites....................................302

EEspaol
Transporte alternativo
E l uso excesivo de automotores es un factor que contribuye al deterioro

ambiental, pero sabas que puedes hacer algo al respecto?
Aprovecha los servicios de transporte colectivo, usa la bicicleta o camina
a los lugares que te queden cerca. No slo estars ayudando al planeta,
tambin vers a tu localidad de un modo distinto.
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Las preposiciones sirven
s i c i o n e s como conectores entre
p o
las palabras para dar
P re coherencia a las oraciones.
Significado Ejemplo
Preposicin
Direccin. Voy a la escuela.
Indica objeto indirecto. Le dio un regalo a su madrina.
a
Manera. Escribi la tarea a mano.
En presencia de. Hizo una exposicin ante el grupo.
ante ve.
Debajo de algo. Es mejor estar bajo techo cuando llue
rdinador.
bajo Dependencia. Jaime est bajo las rdenes del coo
Junto a. Se usa general- Cabe el ro, el sauce llora.
cabe mente en poemas.
Compaa. Fui al cine con Marcela.
con Manera. Debo cruzar la calle con cuidado.
los Jaguares.
Oposicin. Los Pumas jugarn un partido contra
contra grande.
Posesin o pertenencia. En la casa de mi abuela hay un patio
Origen. Nos visitarn unos amigos de Francia.
cartn.
de Material. Guardamos los libros en una caja de
agua.
Contenido de un recipiente. Me serv un vaso de
ar a tiempo.
Lugar o momento de Corrimos desde la entrada para lleg
hora!
desde inicio. Te estoy esperando desde hace una
Ubicacin. Fernanda vive en la calle Morelos.
en Tiempo. Rosario Castellanos naci en 1925.
En medio de. Estoy entre la espada y la pared.
entre Divisin. Quince entre tres, son cinco.
Direccin. Se dirigi hacia la puerta.
hacia
Trmino de un plazo. Mi ta llegar hasta maana.
.
hasta Lmite de un espacio. Hay que barrer desde aqu hasta all
Direccin. Se fue para su casa.
Lmite de tiempo. La tarea es para maana.
para
Finalidad. Estudio para prepararme mejor.
Ubicacin aproximada. Pablo vive por la Av. Hidalgo.
A travs de. Entramos por la puerta principal.
por Motivo o razn. Daniel hace todo por sus hijos.
nuevo.
Intercambio. Gabriela cambi su auto viejo por uno
iones del maestro.
Conforme a. Pepe hizo la tarea segn las indicac
segn de su mam.
Carencia o falta de algo. Mariana fue al parque sin permiso
sin doctor.
Bajo de. Se fue temprano so pretexto de ir al
so
Encima de. Dej el dinero sobre la cmoda.
interesantes.
sobre Acerca de. Ahora vamos a hablar sobre temas
Despus de. Tras la tormenta viene la calma.
tras Detrs de. Blanca se escondi tras la puerta.
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1. Se escriben con b las palabras que llevan
las slabas bra, bre, bri, bro, bru, bla, ble,
bli, blo y blu, como en brazo, broma,
blanco y blusa.
2. Siempre se escribe m antes de las consonantes p y b, como en campo y tambo.

Antes de v y f se escribe n , como en enfermera y tranva.
a
3. Se escriben con h las palabras que empiezan con las slabas hia, hie, hue y hui, como en
hielo y huevo. Tambin las palabras que comienzan con hum, horr y horm, como en humo
y hormiga.
4. La g tiene un sonido suave antes de las vocales a, o, y u, como en gato, gota y gusano;
tiene un sonido fuerte antes de las vocales e, i, como en gente y gigante. Se escribe u entre
la g y las vocales e, i para darle un sonido suave a la g, como en guitarra y guerra. Cuando
queremos que la u suene en las slabas gue, gui debemos poner unos puntitos sobre la u
llamados diresis (), como en pingino y paragitas.
5. Se escriben con j las palabras que tienen la terminacin aje, como en viaje y lenguaje.
6. La r tiene un sonido fuerte cuando est al principio de la palabra, como en ratn.

Cuando la r est entre dos vocales, suena suave como en caracol. Cuando la r est entre
dos vocales y necesitamos que suene fuerte usamos rr, como en ferrocarril.
7. Se escriben con c las palabras que llevan las terminaciones ancia, ancio, encia y encio,
como en estancia y tenencia.
La c suena suave cuando va acompaada de las vocales e - i = ce - ci, como en cine y cerro.
La c suena fuerte cuando va acompaada de las vocales a - o - u = ca - co - cu, como en coco,
casa y cuna.
Con las vocales e - i utilizamos qu para obtener el sonido fuerte como en queso y quince.
8. Las palabras que terminan en z cambian a c en el plural, como en lpiz - lpices.
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1
Me gusta la historia!
Bloque
Lo que conozco
En este bloque trabajars con las siguientes prcticas sociales de lenguaje:
1. Reescribir relatos histricos para publicarlos.

2. Analizar fbulas y refranes.
3. Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen
en su comunidad.

Lee los siguientes textos acerca de la Historia de Mxico, vers que son muy interesantes.
Busca en tu diccionario las palabras que no comprendas.
Prctica 1. Reescribir relatos histricos para publicarlos.
1 L uego de la consumacin de la Independencia de Mxico, se organiz

una Junta Provisional de Gobierno para establecer un congreso
que definira la forma de gobierno para la nacin. Los diputados
decidieron que el pas sera una repblica y la primera cuestin
a resolver fue si se tratara de una repblica federal o centralista.
La primera opcin reunira varios estados que seran libres de re-
solver sus cuestiones internas, mientras que en la segunda opcin
existira un solo poder que resolvera todos los asuntos. Finalmente,
en la Constitucin promulgada el 4 de octubre de 1824 se plasm la
decisin que tomaron los diputados.
2 L a Constitucin de 1824 estaba formada por 7 ttulos y 171 artculos y

se basaba en la Constitucin de Cdiz de Espaa la Constitucin de
los Estados Unidos de Norteamrica y en el Decreto para la Libertad
de la Amrica Mexicana Entre sus artculos se encuentran stos: el
decreto de que la nacin mexicana era libre y soberana y la nica
religin era la catlica; el que estableca que el poder de la federacin
se divida en tres poderes: el Legislativo el Ejecutivo y el Judicial el
primero depositado en un congreso constituido por la Cmara de Di-
putados y la de Senadores; el segundo depositado en el Presidente de
la Repblica y el tercero depositado en la Corte Suprema de Justicia as
como en los Tribunales y Juzgados

Escribe las comas y los puntos que faltan en el texto nmero 2. Despus, contesta las preguntas.
1.Qu relacin encuentras entre el primer y el segundo texto?
2. Qu informacin del segundo texto complementa al primero?
3. Qu informacin hace falta para complementar el segundo texto?
SEP 9-13 / Aprendizaje esperado: Identifica informacin complementaria en dos textos que relatan sucesos
relacionados. Temas de reflexin: Informacin complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados.
14 Espaol Signos de puntuacin para organizar las unidades textuales: puntos para separar oraciones, y comas para separar
unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lgicas.
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Registro mis notas
1
Bloque
Lo que conozco
Te cuento que... en un prrafo, la oracin tpico es la idea principal que se comu-

nica. Las oraciones de apoyo contienen las ideas que explican, completan o amplan la
oracin tpico.

Lee la pgina 9 de tu libro de texto SEP y toma notas siguiendo la gua de abajo. Incluye una
oracin tpico y oraciones de apoyo en cada nota. Observa el ejemplo.
Nota 1: (Introduccin) Iturbide toma el poder.
Nota 2: (Desarrollo) Conflictos polticos.

El reinado de Iturbide tuvo muchas dificultades.
- El Congreso se disolvi.
- Estall la revolucin en contra del imperio.
Nota 3: (Conclusin) La cada del imperio.

Ahora, a partir de tus notas escribe un prrafo para resumir la lectura. Cuida tu ortografa y
puntuacin.

Compara tu texto con un compaero y corrijan si es necesario.
Las actividades cotidianas dicen mucho de nuestras

actitudes respecto al cuidado del medio ambiente.
Debemos pensar en todo momento en el agua como
un recurso natural indispensable para la vida de las
especies, aprovecharla y utilizarla de manera responsable.
SEP 9 / Aprendizajes esperados: Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposicin oral. Organiza
un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo, empleando puntuacin y ortografa convencionales.
Temas de reflexin: Formas de recuperar informacin sin perder el significado original. Ortografa y puntuacin Espaol 15
convencionales en la escritura de prrafos. Organizacin de prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo.
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5
o
Analizo relatos histricos
Reconstruyan los hechos

Lee el siguiente texto y reflexiona.
La Guerra de los Pasteles

E n 1838 Francia reclam a Mxico una indemnizacin por los atropellos
cometidos contra sus sbditos. Entre estas reclamaciones se encontraba la
del seor Remontel, dueo de un restaurante de Tacubaya donde, en 1832,
algunos oficiales del presidente Santa Anna haban comido unos pasteles
sin pagar la cuenta, por lo que exiga el pago de sesenta mil pesos. Como el
gobierno mexicano se neg a pagar esa suma, Francia envi veinte barcos al
puerto de Veracruz y lo bombardearon. El 9 de marzo de 1839, se firm un
tratado de paz en el cual Mxico se comprometi a pagar las indemnizaciones
exigidas: seiscientos mil pesos en total.

Ordena cronolgicamente los fragmentos del relato. Escribe los nmeros del 1 al 6 segn suce-
dieron los hechos. Despus, contesta la pregunta.
Cuando fue bombardeado el

Entonces el seor Remontel se
puerto de Veracruz, Mxico
molest mucho.
firm un tratado de paz en el
ao de 1839.
En 1832, unos oficiales del

presidente Santa Anna se Luego, el gobierno mexicano
comieron unos pasteles y no se neg a pagar.
pagaron la cuenta.
Posteriormente, Francia envi Inmediatamente, el seor

veinte barcos al puerto de Remontel y otros sbditos
Veracruz para bombardearlo. presentaron su queja ante el
gobierno de Francia.
En qu te fijaste para ordenar el relato?
SEP 14 / Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad, as como relacin
antecedente-consecuente al redactar un texto histrico. Temas de reflexin: Palabras que indican tiempo para
16 Espaol establecer el orden de los sucesos.
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Conozco las consecuencias
1
Bloque
Armen la historia: antes, despus, finalmente
Te cuento que... algunas palabras que se utilizan para indicar causas o antece-
dentes son: porque, como, ya que. Otras palabras que se utilizan para indicar con-
secuencias son: entonces, por consiguiente, por eso, en consecuencia.

Lee de nuevo el texto "La Guerra de los Pasteles" de la pgina anterior y contesta las siguien-
tes preguntas.
1. Cmo se le llam al conflicto ocurrido en 1838 entre Mxico y Francia?
2. Cundo se origin el problema?

3. Dnde se origin el problema?
4. Inicialmente, quines participaron en el problema?
5. Por qu ocurri?
6. Qu consecuencias trajo?

Completa el cuadro con las causas o las consecuencias de cada situacin.
Causa Consecuencia
Los oficiales del Presidente Santa Anna se comieron
unos pasteles y no pagaron la cuenta...
pero el gobierno mexicano se neg a pagar esa

suma.
Debido a que el gobierno mexicano se neg

a pagar esa suma...
entonces Mxico se comprometi a pagar la

indemnizacin.

Investiga en el diccionario qu significa sbdito.
SEP 15 / Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad, as como relacin
antecedente-consecuente al redactar un texto histrico. Tema de reflexin: Palabras y frases que indican relacin
antecedente-consecuente. Espaol 17
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5
o
Escribo un borrador
Producto final
T puedes ser un gran escritor! Los escritores primero investigan, toman notas, escriben un
borrador y corrigen. Despus presentan su trabajo. Facilsimo!
Fin de la prctica.

Sigue las instrucciones para escribir un relato histrico.
1. Escoge algn suceso histrico y busca informacin en algunos libros de la

biblioteca del aula.
2. Toma algunas notas y luego, con lo que ya sabes de la historia de esa poca,
cuntala de nuevo con tus palabras y tus comentarios.
3. En el espacio de abajo, escribe tu relato dividido en tres prrafos:
Introduccin, desarrollo y conclusin. Recuerda incluir
oraciones tpico y oraciones de apoyo.
cuando
4. No olvides la puntuacin al usar nexos como los que estn en el recuadro.
en consecuencia
5. Recuerda incluir referencias bibliogrficas. por lo tanto
debido a
Ttulo:
Introduccin (de qu trata el escrito).
Desarrollo (detallar con tus palabras lo que leste).
Conclusin (cmo finaliza el relato).
Referencia bibliogrfica (fuentes consultadas).
SEP 16 / Aprendizajes esperados: Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad, as como relacin
antecedenteconsecuente al redactar un texto histrico. Organiza un texto en prrafos con oracin tpico
y oraciones de apoyo, empleando puntuacin y ortografa convencionales. Tema de reflexin: Organizacin
18 Espaol de prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo. Producciones... Borradores del relato histrico.
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Leo refranes
1
Bloque
Lo que conozco / Los refranes de ayer y hoy

Has odo a tus familiares o vecinos decir un refrn? Escribe a continuacin alguno que re-
Prctica 2. Analizar fbulas y refranes.
cuerdes.
Para qu crees que se emplean los refranes?

A don Paco y a don Felipe les gusta usar refranes, pero a veces los olvidan. Aydales a com-
pletarlos correctamente.
Compadre, no corra! Ms vale Ah! Es que al que madruga,

paso que dure
Pero no por mucho madrugar Tienes razn, el que a buen rbol

se arrima
En los refranes se usan expresiones coloquiales,

es decir, del habla cotidiana de las personas.

Une con lneas de colores cada refrn con su significado.
Perro que ladra No tiene caso escuchar a quien

no muerde. habla sin razn.
En boca cerrada no El que mucho amenaza,

entran moscas. poco acta.
A palabras necias, Ante los problemas, es mejor bus-

odos sordos. car el lado bueno y ser optimista.
Al mal tiempo, Es mejor quedarnos callados en

buena cara. ciertas ocasiones.

Construye la definicin de refrn.
SEP 19-20 / Aprendizajes esperados: Interpreta el significado de fbulas y refranes. Comprende la funcin
de fbulas y refranes. Temas de reflexin: Caractersticas y funcin de los refranes. Significado implcito de
fbulas y refranes. Expresiones coloquiales en refranes y fbulas. Espaol 19
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5
o
Interpreto las fbulas
Un ejemplo de fbula
Te cuento que... las fbulas son relatos ficticios y breves, escritos en verso o en
prosa. Se escribieron para dar una enseanza llamada moraleja que se encuentra casi
siempre al final. En las fbulas, los animales representan defectos o virtudes huma-
nas. Esopo fue un gran escritor que vivi en la Grecia antigua durante el siglo VI a. C.,
se le conoce por la gran cantidad de fbulas que escribi.

Te invito a que leas esta fbula que escribi Esopo.
La hormiga y la paloma
O bligada por la sed, una hormiga baj a beber a un manantial, pero fue
arrastrada por la corriente y estaba a punto de ahogarse.
Vindola en esta emergencia, una paloma desprendi de un rbol una ra-
mita y la arroj a la corriente, mont encima a la hormiga, salvndola as.
Mientras tanto, un cazador de pjaros se adelant con su arma prepa-
rada para cazar a la paloma. Lo vio la hormiga y le pic en el taln,
haciendo soltar al cazador su arma. La paloma aprovech el momento
para alzar el vuelo.
Siempre corresponde en la mejor forma a los favores que recibas.

Completa este organizador grfico con los elementos de la fbula anterior.
La hormiga y la paloma
Personajes Personaje Valor que Enseanza

principales secundario promueve de la fbula

Ordena las letras que estn entre parntesis y completa las caractersticas de las fbulas.
Los personajes son casi siempre (n l s m a e a i).

El argumento se refiere a (i e u v r d s t) y
(d f c t o s e e) humanos.
A la enseanza de la fbula se le llama (r a j a l e m o).
SEP 21-23 / Aprendizajes esperados: Comprende la funcin de fbulas y refranes. Interpreta el significado de
fbulas y refranes. Temas de reflexin: Caractersticas y funcin de las fbulas. Significado implcito de fbulas
20 Espaol y refranes. Significado de las moralejas.
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Aprendo de los animales
1
Bloque
Las caractersticas de fbulas y los refranes.

Relaciona con lneas cada fbula con el refrn que corresponda segn su significado.
La zorra y la pantera
La zorra y la pantera discutan sobre la belleza. La pan-
tera deca que era hermosa por su piel negra y atercio-
pelada. La zorra, en cambio, le dijo que ella era ms Aunque la mona
hermosa, no por su apariencia sino por su inteligencia
y espritu. se vista de seda,
mona se queda.
El asno con la piel de len

Un da, un asno encontr la piel de un len y decidi
ponrsela encima para asustar a los otros animales.
Al verlo, todos los animales huan. De pronto, se en-
contr con un labrador, que cuando se fij en las largas Ms vale maa
orejas que le sobresalan de la piel, lo moli a palos, que fuerza.
por el susto que le haba dado.
El len y el ratn
Un da, un ratoncito sin querer molest a un len y
ste, enojado, lo iba a devorar. El ratn le pidi que no Ms bonita es la
lo hiciera, que algn da l lo ayudara. El len, diver- belleza, con algo
tido, lo dej libre. entre la cabeza.
Meses despus, el len cay en una red y no poda
soltarse. En eso apareci el ratoncito y, mordiendo las
cuerdas, lo dej libre. El len nunca pens que alguien
tan pequeo lo ayudara.

Marca as las caractersticas correspondientes al refrn y a la fbula.
Caractersticas Refrn Fbula
Se divide en dos partes.
Es un relato ficticio en prosa o verso.
Expresa la sabidura popular.
Ofrece un consejo o una enseanza.
Se usa desde hace cientos de aos.
Es un dicho ingenioso de uso comn.
Utiliza animales para representar defectos y virtudes humanos.
SEP 23-24 / Aprendizajes esperados: Identifica las caractersticas de las fbulas, y sus semejanzas y diferencias
con los refranes. Interpreta el significado de fbulas y refranes. Comprende la funcin de fbulas y refranes.
Temas de reflexin: Significado implcito de fbulas y refranes. Diferencias y similitudes entre fbulas y refranes. Espaol 21
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5
o
Escribo una fbula
Producto final

Redacten una fbula y un refrn siguiendo estas indicaciones.
1. Piensen en virtudes, defectos y cualidades e identifiquen algunos animales que los representen
Fin de la prctica.
(por ejemplo, el len representa la fuerza).

2. Recuerden refranes populares.
3. Relaten un hecho en el que las cualidades y los defectos se manifiesten.
4. Redacten la situacin cuidadosamente, revisen el lenguaje y la ortografa.
5. Escriban la moraleja.
6. Escriban un refrn que tenga la misma enseanza que la fbula. Recuerden que pueden usar expresio-
nes populares.
7. Ilustren el texto con imgenes de sus personajes.
8. Pasen las fbulas en limpio, cuiden la ortografa y formen una antologa con el trabajo de todos los
equipos para exponerla en el saln.

Escribe aqu la fbula.

Escribe aqu el refrn.
Haz aqu la ilustracin.
El guila real mexicana es un ave que ha sido smbolo

nacional por muchos aos. Hoy se encuentra en peligro
de extincin debido a la caza, la destruccin de sus nidos
y a la contaminacin del medio ambiente.
SEP 24 / Tema de reflexin: Ortografa convencional a partir del uso de modelos. Producto final: Fbulas
22 Espaol acompaadas de un refrn para su publicacin.
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Escribo frases publicitarias
1
Bloque
Lo que conozco

Observa los siguientes productos e inventa una frase atractiva para cada uno. Observa el
Prctica 3. Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad.
ejemplo.
Recuerda:
AS
FRITUORPAL Tienen que ser
DE N
breves, pueden
usar adjetivos,
metforas,
comparaciones
o rimas.
Esa chancla... no la tires

porque linda an est.
JABN

Busca anuncios publicitarios, selecciona el que ms te guste y cpialo en este espacio.
se repite?
tra que ms
Cul es la le

N R S T U S O P TADS
AH R P X ETISO
RU YM S E L
M C S TO J G Z SDSJ
PQ T S C V ISQI
KSE W S H R
SMWSR
ULOSAV TIG STYSLIH
LASFOPCZ ENYSX
PESTAAS + LARGAS Y ABUNDANTES SGHSERSLJS

Comenta con un compaero por qu elegiste ese anuncio.
SEP 27 / Aprendizajes esperados: Identifica los recursos retricos en la publicidad. Identifica las caractersticas
y la funcin de las frases publicitarias. Temas de reflexin: Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad,
uso de adjetivos, uso de analogas, metforas, comparaciones, rimas y juegos de palabras. Funcin sugestiva Espaol 23
de las frases publicitarias. Estrategias para persuadir.
MDA_5_2016_esp_B01.indd 23 12/04/16 18:45

5
o
Reconozco los estereotipos
Los propsitos de los anuncios
Te cuento que... los estereotipos son imgenes, ideas, actitudes y creencias

preestablecidas adoptadas por un grupo o sociedad. Sin embargo, no siempre
reflejan la realidad de todos los miembros que la conforman.
La publicidad es muy importante para el comercio. Te has fijado en los personajes de comerciales
en TV, radio y de los anuncios en peridicos y revistas?

Para saber qu tan observador eres, escribe junto a cada figura lo que representa y qu tipo
de producto usan o la clase de servicio que ofrecen. Observa el ejemplo.
Mujer
profesionista.
Venta de
laptop.

Selecciona una de las imgenes anteriores, identifica un estereotipo y explcalo. Observa el
ejemplo.
Estereotipo: una mujer con laptop.
Es un estereotipo porque: no todas las personas que se visten de manera formal

y usan laptop son profesionistas.
Estereotipo:
Es un estereotipo porque:
SEP 28-30 / Aprendizaje esperado: Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un pblico
24 Espaol determinado al elaborar un anuncio. Tema de reflexin: Estereotipos en la publicidad.
MDA_5_2016_esp_B01.indd 24 12/04/16 18:45

Mi anuncio publicitario
1
Bloque
Los adjetivos en los anuncios

Une con lneas de colores cada concepto con su definicin.
Fin de la prctica.
Es la semejanza entre las slabas finales de las

palabras en los versos. Tambin se puede usar en
Adjetivo calificativo los anuncios publicitarios.
Palabra que modifica al verbo, al adjetivo o

a otro adverbio. Hay de tiempo, de lugar, de modo
Adverbio
y de cantidad.
Palabra que acompaa al sustantivo para expresar

Rima alguna cualidad de la persona o cosa nombrada.
Se produce a partir de la unin de la slaba final

Juego de palabras de una palabra con la slaba inicial de la palabra
siguiente; o tambin, a partir de la separacin de las
slabas que componen una palabra. Con frecuencia
aparece en los anuncios publicitarios.

Utiliza los recursos anteriores para elaborar el borrador de un anuncio que pueda ser utilizado en
una campaa de nutricin. Recuerda redactar un eslogan y usar ilustraciones de manera creativa;
combinar el tamao, el color y el acomodo de las palabras.

Antes de entregarlo a tu maestro, revisa con atencin la ortografa y corrige si es necesario.
SEP 31-34 / Aprendizaje esperado: Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un pblico determinado
al elaborar un anuncio. Tema de reflexin: Adjetivos, adverbios, frases adjetivas y figuras retricas breves, (analogas,
metforas, comparaciones, rimas, hiprbole y juegos de palabras) en anuncios. Producciones... Borradores de los
anuncios publicitarios que incorporen las sugerencias de sus compaeros y cumplan con las caractersticas. Producto Espaol
final: Anuncios publicitarios para publicar en la comunidad. Aprendizaje transversal: Propone medidas para evitar
25
trastornos alimentarios y adicciones.
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5
o
Confirmo lo que aprend

Marca as la respuesta correcta.
1. Es una expresin que se usa para sealar la relacin de causa-consecuencia.
Por ejemplo. Debido a. Cuando.
2. Es la idea principal que se comunica en un prrafo.
Oracin tpico. Oracin de apoyo. Oracin coordinada.
3. Dicho popular que tiene la intencin de dar un consejo o transmitir una enseanza.
Adivinanza. Refrn. Rima.
4. Los adverbios son palabras que indican:
El tiempo o la forma en Las cualidades Las relaciones

que ocurren los hechos. de las personas. entre las palabras.
5. Es un ejemplo de un adverbio de tiempo.
Ac. Finalmente. Serenamente.
6. Es un ejemplo de estereotipo.
Los hombres Come bien, Saborear T

inteligentes usan lentes. vive al cien. elimina tu sed.
7. Es un ejemplo de moraleja.
A palabras necias Quien ansa lo de otro Me muero de risa.

odos sordos. puede terminar
perdiendo tambin
lo propio.
8. Es una caracterstica de la fbula que se encuentra casi siempre al final de la historia.
La moraleja. El refrn. La virtud.
9. Es un relato ficticio y breve escrito en verso o prosa.
Rima. Refrn. Fbula.
26 Espaol
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MMatemticas
Energa solar
C uidar los recursos energticos es tan importante como cuidar los

recursos econmicos y ambientales del pas. El uso de energas
renovables, como la energa solar, nos permite aprovechar elementos
que tenemos al alcance de manera natural, y as abastecer de energa
a un sinfn de necesidades.
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1
Recuerdo los tipos de fracciones
Bloque
Cunto es en total?
Competencias: Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.
Aprendizaje esperado: Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes,
as como ngulos agudos, rectos y obtusos.
Te cuento que... una fraccin mixta es la combinacin de un nmero entero y

una fraccin. Una fraccin impropia es la que tiene un numerador igual o mayor
que su denominador. Una fraccin propia es la que tiene un numerador menor que
el denominador.
Observa los ejemplos.

4 8 4
5 7 3 7
Fraccin mixta Fraccin impropia Fraccin propia o comn
Para convertir la fraccin mixta 5 47 a una fraccin impropia, puedes hacer lo siguiente:
1. Multiplica el entero por el denominador. 5 7 = 35
2. Suma el resultado de la multiplicacin con el numerador. 35 + 4 = 39
3. El denominador no cambia y obtenemos una fraccin impropia. 39 = 5 4
7 7
Para convertir la fraccin impropia 73 a una fraccin mixta, puedes hacer lo siguiente:
2
1. Divide el numerador entre el denominador. 3 7
1
2. Acomoda el cociente, el divisor y el residuo como fraccin mixta.
3. El cociente es el entero, el divisor es el
denominador y el residuo es el numerador. 2 13 =
7
3
Para sumar o restar nmeros mixtos puedes hacer lo siguiente:

1
2 3 7 11 7 22 7 15
8 15 1 7
4 8 4 8 8 8 8 8
7
1. Convierte a fraccin 2. Busca la fraccin 3. Haz la resta 4. Divide para convertir
impropia. equivalente con o la suma. a fraccin mixta.
denominador comn.

Convierte las siguientes fracciones mixtas a impropias. Observa el ejemplo.
5 23
3 6 = 3 x 6 + 5 = 18 + 5 = 6 5 2 =
3
4 3 = 6 3 =
5 8
SEP 1011 / Problemas aditivos: Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos
denominadores son mltiplos uno de otro. Intencin didctica: Que los alumnos resuelvan problemas
84 Matemticas que implican sumar fracciones con diferentes denominadores, distinguiendo cuando son mltiplos o divisores
entre s, para, en ese caso, utilizar fracciones equivalentes.
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1
Bloque
Sumo y resto fracciones
Sumar o restar?

Resuelve las sumas de fracciones. Observa el ejemplo.
+ 8 = 68 + 38 = 98 = 1 18
3 3
4
2 2
1 6 + 3 =
3 3
10
+ 5 =
3 4
3
+ 9 =

Resuelve restas de fracciones. Observa el ejemplo.
3 2 1 4 = 72 74 = 14 7 7 3
1 3
4 4 = 4 = 1 4
5 3
1 6 12 =
3 2
=
4 8
3 2
=
5 10

Resuelve los siguientes problemas.
1
1. Mim compr 2 m de tela de franela 2. scar llena un depsito de combustible
6
2 2
y m de tela de lana. Cuntos metros a de su capacidad. Cunto debe
3 3
de tela compr en total? agregar en el depsito para que llegue
Procedimiento: a
5
de su capacidad?
6
Procedimiento:
Mim compr Debe agregar de combustible.
SEP 12 / Problemas aditivos: Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos
denominadores son mltiplos uno de otro. Intencin didctica: Que los alumnos resuelvan problemas
que implican restar y sumar fracciones con distintos denominadores (donde uno es mltiplo del otro), utilizando Matemticas 85
fracciones equivalentes.
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5
o
Estimo el resultado de la divisin
Cuntas cifras tiene el resultado?
Te cuento que... el cociente de una divisin es el resultado que obtenemos al

dividir un nmero entre otro. Por ejemplo, si dividimos 24 6, el cociente es igual a
4 porque 6 4 = 24. 4
6 24
0

Escribe en la tabla el resultado de cada divisin utilizando la multiplicacin como recurso
adicional de comprobacin. Observa el ejemplo.
300 10 = 30 30 10 = 300
42 6 = 76=
10 040 10 = 1 004 10 =
5 400 100 = 54 100 =

Escribe el resultado de cada problema utilizando la multiplicacin como recurso adicional.
Observa el ejemplo.
1. Julia tiene 56 peces y los reparte en 7 peceras, cuntos peces coloca en cada pecera?
8 peces. 56 7 = 8 7 x 8 = 56
2. En la escuela Francisco I. Madero se reparten 145 botellas de agua entre 6 salones,
cuntas botellas hay en cada saln?
3. En un torneo nacional de futbol se registraron 128 equipos. Si compraron 1 280 balones,

cuntos balones le tocan a cada equipo?
4. La maestra Marcela tiene 78 colores y 18 alumnos,

cuntos colores le tocan a cada alumno?

Escribe en la tabla el nmero de cifras que forman el cociente de las divisiones. Observa el
ejemplo.
300 10 2 30 000 150 3

42 6 850 50
10 040 10 9 440 20
5 475 73 40 000 50
SEP 13 / Problemas multiplicativos: Anticipacin del nmero de cifras del cociente de una divisin
con nmeros naturales. Intencin didctica. Que los alumnos determinen el nmero de cifras del cociente
86 Matemticas de nmeros naturales y que estimen su valor sin utilizar el algoritmo convencional.
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1
Bloque
Realizo clculos exactos
Anticipo el resultado
Te cuento que... para realizar una divisin de una forma ms simple, es impor-
tante conocer las tablas de multiplicar; as, haremos clculos exactos sin necesidad
de utilizar el proceso completo.
Conviene encontrar algunos posibles resultados y luego seleccionar el correcto me-
diante operaciones mentales.
Observa el ejemplo.
28 En este caso podemos dividir slo las cifras: 3 entre 1 = 3, y luego
29 reflexionar que dividimos centenas entre decenas, as que el
300 entre 10 = 30 cociente debe corresponder a decenas. Por lo tanto, el resultado
31 correcto es 30. Lo comprobamos si realizamos la operacin inver-
32 sa: 30 10 = 300.

Encierra el resultado correcto de las siguientes divisiones.
14 15 54
15 12 50
300 entre 20 = 25 430 entre 43 = 10 648 entre 12 = 25
30 8 30
35 6 35
120 47 1
103 57 3
1 030 entre 10 = 100 1 540 entre 20 = 67 80 entre 16 = 5
107 77 7
118 87 9
16 14 12
18 24 20
240 entre 15 = 22 740 entre 10 = 54 510 entre 15 = 28
24 64 34
28 74 44
SEP 1415 / Problemas multiplicativos: Anticipacin del nmero de cifras del cociente de una divisin
con nmeros naturales. Intencin didctica. Que los alumnos seleccionen el resultado exacto de divisiones
de nmeros naturales, haciendo uso de diversos procedimientos, sin utilizar el algoritmo. Matemticas 87
MDA_5_2016_mat_B01.indd 87 12/04/16 6:29 p.m.

5
o
Sigo dividiendo
Bolsitas de chocolate

Recuerdas los pasos para encontrar el resultado de una divisin? Completa las divisiones.
Despus, completa la informacin que se solicita.
a) 2 2 b) 5 2 c) 4
2 8 6 7 8 6 1 4 7 2 8 0 3 6 8 9 7 6
7 0 7 2
1 1 8 7
1 1 2 8 1 4 4
0 6 0 3
5 3 2 4
0 1
1. En la divisin c el divisor es el nmero .

2. En la divisin a el dividendo es el nmero .
3. En la divisin b el cociente es y el residuo .
4. Para completar las divisiones tambin se utilizaron las operaciones de
.

Resuelve los problemas.
1. El costo de 75 metros de tela para uniformes deportivos de mi grupo es de $1 758. Cunto

cuesta el metro de tela?
Procedimiento:
Respuesta:
2. Si en mi grupo somos 36 alumnos, cunto debe pagar cada uno por la tela de su unifor-
me deportivo?
Procedimiento:
Respuesta:
SEP 1617 / Problemas multiplicativos: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos
de la divisin de nmeros naturales. Intencin didctica. Que los alumnos, a partir de la resolucin
88 Matemticas de problemas, adviertan que el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente ms el residuo,
y que el residuo debe ser menor que el divisor.
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1
Bloque
Analizo la divisin
Saln de fiestas
Te cuento que... cuando el divisor no divide exactamente al dividendo, obtene-

mos un sobrante llamado residuo. El producto del divisor por el cociente ms el re-
siduo siempre deber ser igual al dividendo.
Observa el ejemplo.
4499
17 76498
84
169
168
15
Para comprobar la divisin anterior tenemos que realizar una operacin como la siguiente:
cociente divisor + residuo = dividendo
4 499 17 + 15 = 76 498

En la escuela primaria Ricardo Flores Magn se festeja a las mams con un banquete. Las mesas son
para 8 personas y se acomodan alrededor del patio de la escuela. Se invitaron a 328 personas en total.
1. Si asisten todas las personas, cuntas mesas se tienen que poner para acomodarlas
a todas?
Procedimiento:
Respuesta:
2. Cuntas mesas se necesitaran si stas fueran para 12 personas?
Procedimiento:
Respuesta:
3. En la operacin anterior, cuntos lugares sobran de acuerdo con el nmero de mesas

y de los invitados que se tienen?
4. Si una familia completa es de 7 integrantes y se sientan en una mesa para 8 personas,
alcanzarn los lugares en la mesa para la familia? Por qu?
SEP 18 / Problemas multiplicativos: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la divisin
de nmeros naturales. Intencin didctica. Que los alumnos utilicen la relacin el dividendo es igual
al producto del divisor por el cociente ms el residuo, y ste es menor que el divisor en la resolucin Matemticas 89
de problemas.
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5
o
Analizo las rectas
Paralelas y perpendiculares / Descripciones
Te cuento que la recta es una lnea de nica dimensin que est formada por
una cantidad infinita de puntos. Cuando intersecta a otra en algn punto se le llama
recta secante. Adems existen lneas paralelas, son las que tienen la misma trayecto-
ria y cuyas rectas, aunque se prolonguen, nunca se cruzan.

Prolonga las rectas para comprobar si son paralelas.
Clasificacin de las rectas
Rectas
paralelas
no se cortan

Traza dos ejemplos de las rectas que se indican en cada
cuadro.
Secantes Perpendiculares
Rectas
secantes
se cortan
son perpendiculares
cuando se cortan
formando
un ngulo de 90

Analiza el esquema de arriba, lee cada una de las siguientes aseveraciones y escribe V si es
verdadera y F si es falsa.
Las abejas
s podemos volar
Las rectas que se cortan se llaman secantes. en forma paralela!
Un par de secantes son perpendiculares si no se cortan.
Dos rectas son perpendiculares si se cortan formando ngulos de 90.

En parejas analicen las actividades anteriores y enuncien las definiciones correspondientes
a cada tipo de recta.
Rectas paralelas:
Rectas secantes:
Rectas perpendiculares:
SEP 1921 / Figuras y cuerpos: Identificacin de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano,
as como de ngulos rectos, agudos y obtusos. Intenciones didcticas. Que los alumnos identifiquen
y definan rectas paralelas y secantes; dentro de las secantes, que identifiquen y definan el caso particular
90 Matemticas de las rectas perpendiculares. Que los alumnos tracen figuras en las que haya rectas paralelas,
perpendiculares y oblicuas a partir de las instrucciones redactadas por otros compaeros.
MDA_5_2016_mat_B01.indd 90 12/04/16 6:29 p.m.

1
Bloque
Identifico los ngulos
Diferentes ngulos
Te cuento que... las rectas al cruzarse forman ngulos. Un ngulo es el espacio

comprendido entre 2 semirrectas que se cruzan. El punto donde se cruzan se llama
vrtice y a las semirrectas se les conoce como lados del ngulo.
Lado del ngulo ngulo
Vrtice Lado del ngulo
Los ngulos agudos miden menos de 90.

Los ngulos obtusos miden ms de 90, pero menos de 180.
Los ngulos rectos miden 90.
Los ngulos llanos miden 180.

Usa escuadra y transportador para trazar los ngulos indicados.
ngulo recto
ngulo agudo
ngulo obtuso
SEP 2223 / Figuras y cuerpos: Identificacin de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano,
as como de ngulos rectos, agudos y obtusos. Intencin didctica. Que los alumnos identifiquen
que las rectas secantes forman ngulos rectos, o bien, ngulos agudos y obtusos. Matemticas 91
MDA_5_2016_mat_B01.indd 91 12/04/16 6:29 p.m.

5
o
Interpreto la informacin de un mapa
La colonia de Isabel

Observa el mapa y haz lo que se indica. Toma en cuenta el sentido de las calles.
Carretera
Carretera A sus rdenes en
ilco.
a Atoton Av. del Norte 35.
1 Jardn.
2 Escuela Primaria
Emiliano Zapata. Carretera a
Aguascalientes.
3 Hospital. 3
Hola soy
Jardn de Nios Luis ngel.
4 4
Nicols Bravo.
5 Cancha de el Norte
Av. d
basquetbol.
6 Campo de futbol.
7 Lienzo charro.
Texcoco
Libertad
8 Parque infantil. Hola soy Rosy.
Bienvenidos
9 Templo. a mi casa en
Libertad 145.
lo
Abaso
8
a
Galean
lgo
5 l Hida
Migue
2
Libertad
egildo
7 1 A sus rdenes en
Nicols Bravo 234.
Hermen
Bellas Artes
9 s Brav
o
Nicol
Igna
cio
dez
Agustn Hernn
roes
Lp
Jos Flores
e
Ninos H
z
tiembre
Josefa
Ort
iz Ortiz
de Do Arquitectos Unidos,
.
6 Priv mng a sus rdenes en
p
ez
16 de Se
Bellas Artes 543.
Francis
co Sara
b ia
5
Arandas
Zapotlanejo
Atotonilco
Carretera Tototln
Margaritas,
a La Barca. Guadalajara
Guadalajara Jalisco
La Barca
1. Traza con rojo la ruta ms corta para que Luis ngel llegue a la oficina del arquitecto.
2. Traza con verde la ruta ms corta para ir del restaurante al hospital.
3. Qu est ms cerca del hospital, la casa de Rosy o el templo?
4. Cul de los personajes est dando la direccin equivocada?
SEP 24-26 / Ubicacin espacial: Lectura de planos y mapas viales. Interpretacin y diseo de trayectorias.
Intencin didctica. Que los alumnos interpreten la informacin que ofrece un mapa, al tener que identificar
92 Matemticas y describir la ubicacin de algunos lugares de inters.
MDA_5_2016_mat_B01.indd 92 12/04/16 6:29 p.m.

1
Bloque
Explico cmo llegar a un lugar
Cmo llegas a...?
Te cuento que... los mapas que conocemos y utilizamos actualmente mediante

recursos tecnolgicos (celulares, computadoras, GPS) tienen caractersticas muy
interesantes que es importante analizar. Por ejemplo, las calles principales de la
ciudad son de color amarillo y estn marcadas de acuerdo con su tamao, es decir,
si las calles son ms anchas as aparecern. Adems se muestran con mayor detalle
las caractersticas de las ciudades. Recuerda que es importante observar con aten-
cin para poder encontrar el lugar que buscamos.

Observa el mapa del centro de la ciudad de Guadalajara y resuelve como se indica.
Juan Manuel Ana, Sofa y Karla quedaron

Ana de verse frente a la catedral
Independencia de Guadalajara. Ana llega en
un camin que la deja en la
esquina de la avenida 16 de
8 de Julio
Hidalgo
Septiembre y la calle Juan
CATEDRAL
Karla
Manuel. Sofa llega en ca-
E. G. Martnez
Morelos
min a la calle Coln y Prisci-
Pavo
Federalismo
16 de Septiembre
liano Snchez, Karla se baja
Pedro Moreno del trolebs en la esquina de
Cristbal Coln
Gonzlez Ortega
Hidalgo y Federalismo.
Av. Jurez
Escribe el nombre de cada
Ocampo
una de las nias en el ma-

Lpez Cotilla pa.

Traza y describe qu ruta
Galeana
Madero
seguir cada una de ellas
para llegar frente a la cate-
dral y traza en el mapa las
Prisciliano Snchez Sofa rutas descritas.
La contaminacin ambiental es un problema que involucra

a toda la sociedad. Podemos evitarla a travs de medidas
de prevencin tan simples como elegir caminar distancias
cortas en lugar de utilizar el automvil.
SEP 27-28 / Ubicacin espacial. Lectura de planos y mapas viales. Interpretacin y diseo de trayectorias.
Intencin didctica. Que los alumnos extraigan informacin de mapas reales y reflexionen sobre las maneras
de comunicarla. Matemticas 93
MDA_5_2016_mat_B01.indd 93 12/04/16 6:29 p.m.

5
o
Reviso las conversiones
Litros y mililitros
Te cuento que la capacidad se define como el espacio de un recipiente.

Las unidades empleadas son, generalmente, el litro (l) y el mililitro (ml).

Observa las ilustraciones y resuelve como se indica.
1. Has visto estos artculos en la cocina de tu casa?

2. Para qu sirven?
3. Anota los mililitros marcados en la taza. Observa la ilustracin y contesta lo siguiente.
El recipiente tiene
una capacidad
1000 ml
de 1 000 ml.
900 ml
Un litro tiene 800 ml 1

1 000 mililitros. 700 ml
2 litro es igual
a 500 mililitros.
600 ml
500 ml
500 ml
400 ml
300 ml 400 ml
300 ml
200 ml
200 ml
100 ml
100 ml
ml
0 ml
0 ml
Si 1 litro son 500 mililitros, cuntos son 1 de litro? mililitros.

2 4
Y 3 de litro, cuntos mililitros son? mililitros.
4

Separa los litros y los mililitros de la capacidad de los siguientes recipientes. Observa el
ejemplo.
5 500 ml 1 500 ml 47 750 ml

5 litros + 500 ml
SEP 29-31 / Medida: Conocimiento y uso de unidades estndar de capacidad y peso: el litro, el mililitro,
el gramo, el kilogramo y la tonelada. Intencin didctica. Que los alumnos utilicen unidades de capacidad
94 Matemticas estndares, como el litro y el mililitro.
MDA_5_2016_mat_B01.indd 94 12/04/16 6:29 p.m.

1
Bloque
Relaciono gramos, toneladas y kilogramos
Mayoreo y menudeo

Marca as los artculos que se pesan con una bscula cuando se compran.
Un gramo = 1 g
Un gramo = 1 g Un kilogramo
tiene 1 000 g
0 kg
Un kilogramo
tiene 1 000 g
500 g0 kg 3 kg 1 kg
es igual a
13 kgkilogramo. 2 kg
500 g 1 kg
2
es igual a
1 kilogramo. 2 kg
2
Un kilogramo = 1 kg
Un kilogramo = 1 kg

Identifica las equivalencias uniendo con una recta la columna de la izquierda con la de la
derecha.
2 000 gramos 500 gramos
1 000 gramos 1 kilogramo

1
2 kilogramo 250 gramos
1 de kilogramo 750 gramos
4
3 kg
3 de kilogramo 2 kilogramos
4
3 kg
Te has puesto a pensar cunto pesa un tractor, un camin o una aplanadora? Esa maquinaria
es muy pesada. Para estos casos la unidad de medida que se utiliza es la tonelada.
Harina
Una tonelada es igual a 1 000 kilogramos.

Completa la tabla con los datos que faltan.
Harina
Kilogramos Toneladas
3 TONELADAS
3 000 kg
10 000 kg
500 kg
SEP 32-33 / Medida: Conocimiento y uso de unidades estndar de capacidad y peso: el litro, el mililitro,
el gramo, el kilogramo y la tonelada. Intencin didctica. Que los alumnos reconozcan el gramo y la tonelada
como unidades de medida de peso y deduzcan su relacin con el kilogramo. Matemticas 95
MDA_5_2016_mat_B01.indd 95 12/04/16 6:29 p.m.

5
o
Mido el tiempo
Unidades y periodos

Lee con atencin la tabla de equivalencias.
1 mes = 30 das 1 ao = 12 meses
1 semana = 7 das 1 lustro = 5 aos
1 da = 24 horas 1 dcada = 10 aos
1 hora = 60 minutos 1 siglo = 100 aos
1 minuto = 60 segundos 1 milenio = 1 000 aos

Lee la informacin y escribe la edad de cada uno de los hermanos.
A Juan y a sus hermanos les gusta ponerles acertijos a sus amigos. Cuando les preguntan
quin es el mayor dicen:
Juan tiene 2 dcadas, 3 lustros y 36 meses.

A Pablo le faltan 4 dcadas y un lustro para cumplir un siglo.
Luis naci en el siglo XX y al iniciar el siglo XXI contaba con 3 dcadas y un lustro, hace
16 aos de ello.
Alfredo tiene la mitad de un siglo menos un lustro.
Si a 3 siglos les restas 20 dcadas, 8 lustros y 12 meses, sabrs la edad de Antonio.
Luis Antonio Juan Pablo Alfredo
Algunos animales pueden transmitir enfermedades al ser

humano. Por ello, es importante vigilar el buen estado de
salud de las mascotas para evitar cualquier contagio o
propagacin de enfermedades. Pide al veterinario ms
informacin al respecto.
SEP 34-37 / Medida: Anlisis de las relaciones entre unidades de tiempo. Intencin didctica.
96 Matemticas Que los alumnos conozcan y comprendan diferentes unidades y periodos para medir el tiempo.
MDA_5_2016_mat_B01.indd 96 12/04/16 6:29 p.m.

1
Bloque
Analizo diferentes unidades de tiempo
Maana o noche?

Lee las situaciones y haz los clculos que se piden. Observa el ejemplo.
Luis estuvo estudiando en Monterrey durante 9 meses.

Cuntas semanas estuvo Luis en Monterrey?
9 meses 4 semanas = 36 semanas.
Cuntos das estuvo?
9 meses =
Cuntas horas estuvo?
9 meses das horas = horas.
Mara estuvo enferma y pas 86 400 segundos sin comer alimentos slidos.
Cuntos minutos representan?
86 400 segundos = minutos.
Cuntas horas no comi alimentos slidos?
86 400 segundos = horas.
A cuntos das equivalen?

1. La lucha por la Independencia de Mxico inici el 16 de septiembre de 1810 y ter-

min el 27 de septiembre de 1821. Cuntos aos y das duro?
2. La Edad de los Metales, que fue la que sigui a la Edad de Piedra, comprendi un pe-
riodo aproximado de 40 siglos antes de Cristo. Hace cuntos milenios que comenz
esa era?
3. En qu ao comenz el siglo XXI?
SEP 38-41 / Medida: Anlisis de las relaciones entre unidades de tiempo. Intencin didctica. Que los alumnos
interpreten, representen y operen con unidades de medida de tiempo como: semanas, das, horas, minutos
y segundos, estableciendo equivalencias. Matemticas 97
MDA_5_2016_mat_B01.indd 97 12/04/16 6:29 p.m.

5
o
Represento los nmeros romanos
Lnea del tiempo
Te cuento que... los nmeros romanos son un sistema que se usa actualmente
en casi todo el mundo, algunos de sus usos son: sealar las horas en los relojes, in-
dicar captulos de libros, escribir siglos, etctera.
En el sistema romano los agrupamientos bsicos son mltiplos de 5, 10, 50, 100,
500, 1 000. Para representar estos agrupamientos se utilizan siete smbolos.
I1 V5 X L C D M
10 50 100 500 1 000
Ejemplos:
986= CMLXXXVI MMCDXCII =2 492

900 + 80 + 6 1000 + 1000 + 400 + 90 + 2
Los smbolos que representan al 1, 10, 100 y 1 000 (I, X, C, M)

Los smbolos se escriben de izquierda a pueden repetirse hasta tres veces.
derecha y se inicia del que tiene mayor Los que representan al 5, 50 y 500 (V, L, D) slo se pueden escribir una
valor al que vale menos. vez, sin repetirse juntos en el mismo nmero.

Anota en el parntesis de la izquierda la letra que relaciona el ao de cada acontecimiento
con el siglo correspondiente. Algunas letras se repiten.
SIGLOS
( ) 1071 Primera Cruzada en Jerusaln. a) X
( ) 1325 Fundacin de Tenochtitlan. b) XI
( ) 1492 Descubrimiento de Amrica. c) XII
( ) 1522 Viaje de circunnavegacin de Magallanes. d) XIII
( ) 1651 Nacimiento de Sor Juana Ins de la Cruz. e) XIV
( ) 1789 Revolucin Francesa. f ) XV

g) XVI
( ) 1810 Grito de Independencia.
h) XVII
( ) 1857 Guerra de Reforma.
i) XVIII
( ) 1910 Plan de San Luis.
j) XIX
( ) 1989 Fin de la Guerra Fra.
k) XX
( ) 2010 Bicentenario de la Independencia. l) XXI

Escribe el ao de los acontecimientos anteriores en el lugar correcto de la recta numrica.
Los nmeros romanos indican siglos.
X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI XXII
SEP 42-44 / Medida: Anlisis de las relaciones entre unidades de tiempo. Intencin didctica.
Que los alumnos identifiquen la relacin entre la representacin con nmeros romanos de los siglos
98 Matemticas y la representacin decimal de los aos que abarcan.
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1
Bloque
Resuelvo problemas de valor faltante
Botones y camisas
Te cuento que... en las tablas de variacin proporcional, las cantidades aumen-

tan o disminuyen de manera equivalente: cuando una cantidad aumenta, la otra
tambin lo hace.

Resuelve los problemas y completa las tablas.
1. El kilo de manzana tiene un costo de $20, cunto se pagar por 2, 4, 6, 8 y 10 kg respec-

tivamente?
Kilos de
1 2 4 6 8 10
manzana
Precio $20
2. Si don Jos compra 2 costales de alimento para 5 vacas, cuntos costales comprar
para 10, 15, 20, 25 y 30 vacas respectivamente?
Vacas 5 10 15 20 25 30
Costales 2
3. Jimena utiliza 60 limones para hacer 12 litros de agua, cuntos limones necesita para
hacer 1, 10, 15, 20 y 30 litros de agua respectivamente?
Litros de agua 1 10 12 15 20 30
Limones 60
4. Si Jos Luis vende en un da 50 libros, cuntos libros vender en 2, 7, 32, 45 y 60 das res-
pectivamente?
Das 1 2 7 32 45 60
Libros vendidos 50
SEP 45-46 / Proporcionalidad y funciones: Anlisis de procedimientos para resolver problemas

de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, tiples, valor unitario). Intencin didctica.
Que los alumnos usen el valor unitario al resolver problemas de valor faltante. Matemticas 99
MDA_5_2016_mat_B01.indd 99 12/04/16 6:29 p.m.

5
o
Completo tablas de precios
La fonda de la ta Chela / Qu pesa ms?

En la cocina de la pizzera La Italiana hay una lista de ingredientes para las pizzas. Llena
los espacios en blanco con los datos exactos de los ingredientes.
Nmero Carne
de pizzas Queso Peperoni Championes Aceitunas Cebolla
molida
1 100 g 50 g 70 g 20 g 10 g 60 g

Ayuda a Rodrigo a elaborar una lista de precios para cobrar rpidamente a sus clientes.
Tacos Precio Refrescos Precio

1 1
2 $24 5 $45
5 15
15 20

Llena la tabla con los datos necesarios. Luego contesta la pregunta.
Precio individual por producto
Precio por paquete de

Cantidad Refresco Palomitas Hot dog refresco, palomitas y hot dog.
(Hoy, el refresco es gratis)
1 $20 $35
$40 $80 $140
9 $90 $135
$200
Sergio, Pablo y Margarita van al cine. Sergio y Pablo quieren un paquete cada uno y Marga-
rita slo quiere refresco y palomitas. Cunto sera el total?
SEP 47-48 / Proporcionalidad y funciones: Anlisis de procedimientos para resolver problemas

de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario). Intenciones didcticas.
100 Matemticas Que los alumnos usen factores internos, es decir, dobles, triples, etc., al resolver problemas de valor faltante.
Que los alumnos usen el valor unitario explcito o implcito al resolver problemas de valor faltante.
MDA_5_2016_mat_B01.indd 100 12/04/16 6:29 p.m.

1
Bloque

Marca as la respuesta correcta.
1 1
1. Magali tiene 2 4 m de tela y rik tiene 3 2 . Cuntos metros de tela tienen entre
los dos?
3 3 1 1
5 4 m 5 2 m 5 m 5 3 m
4
1
2. dgar tiene una botella de 2 litros de agua. Si bebi 1 litro, qu cantidad de agua
4
le queda?
1 2 3 4
litros. 4
litros. 4 litros. 4
litros.
4
3. En la escuela Lzaro Crdenas hay 432 alumnos y 12 aulas con la misma cantidad
de alumnos. Cuntos alumnos hay en cada aula?
46 36 26 16
4. En un paseo escolar se pagaron $1 560. Si asistieron 26 alumnos, cunto pag cada uno?
$80 $70 $65 $60
5. Cuntos autos con capacidad para 4 pasajeros se necesitan para transportar

a 54 personas?
12 13 14 15
6. Cmo se les llama a las rectas que al cruzarse forman ngulos de 90?
Rectas. Perpendiculares. Secantes. Paralelas.
3
7. A cuntos mililitros equivalen 3 de litro de agua?
4
3 750 ml 3 550 ml 3 225 ml 375 ml
8. A cuntas toneladas equivalen 5 500 kilogramos?
550 55 50.5 5.5
9. A cuntos aos equivale 1 siglo menos 4 dcadas, menos tres lustros y menos 60 meses?
A 30 aos. A 40 aos. A 50 aos. A 60 aos.
10. En un estacionamiento cobran $12 por una hora. Cunto cobrarn por 6 horas?
$ 52 $62 $72 $82
Matemticas 101
MDA_5_2016_mat_B01.indd 101 12/04/16 6:29 p.m.

CNCiencias
Naturales
Hogares ms verdes
Sabas que las plantas contribuyen a mantener tu hogar fresco?

Gracias al proceso de fotosntesis las plantas ayudan a eliminar
gases txicos, a producir oxgeno y a mantener la humedad en el aire; lo
mejor es que, a diferencia de las mquinas de aire acondicionado que
consumen mucha energa, ellas slo requieren de agua, tierra y luz solar.
MDA_5_2016_nat_B01.indd 161 12/04/16 18:35

5 Ciencias Naturales
Lista de lecciones del libro de texto SEP 2016-2017

y su correspondencia con el programa vigente
Permanece
en el
Bloque Nmero y tema programa Observaciones
vigente
S No
1
La dieta correcta y su
importancia para la salud.
2
Situaciones de riesgo
1 en la adolescencia.
Cmo mantener En el programa vigente, este
la salud? 3
tema se enfoca en el ciclo
Funcionamiento
menstrual y su relacin con la
de los aparatos sexuales
concepcin y prevencin de
y el sistema glandular.
embarazos.
Proyecto. Acciones para
promover la salud.
1
La diversidad de los seres
vivos y sus interacciones.
En el programa vigente, el
2 enfoque es la relacin entre la
Caractersticas generales satisfaccin de las necesidades
2 de los ecosistemas bsicas, los estilos de vida
Cmo somos los y su aprovechamiento. y el desarrollo tcnico con el
seres vivos? deterioro de la riqueza natural.
3
Las prioridades ambientales.
En el programa vigente, el tema
Proyecto. Especies de las especies endmicas
endmicas. se integra como aprendizaje
esperado.
La leccin permanece en el mismo bloque.

La leccin permanece en el programa vigente pero en otro bloque o con modificaciones.
No es necesario resolver esta leccin.
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5 Ciencias Naturales
Permanece
en el
Bloque Nmero y tema programa Observaciones
vigente
S No
1
Importancia del agua como Fuera del programa.
disolvente universal.
3 2
Cmo son los Mezclas.
materiales y sus
interacciones? 3
Fuera del programa.
La fuerza de gravedad.
Proyecto. Funcionamiento
de un dispositivo.
1
La propagacin del sonido y
sus implicaciones
en la audicin.
4 2
Qu efectos El funcionamiento
produce del circuito elctrico
la interaccin y su aprovechamiento.
de las cosas? 3
En el programa vigente, este
La conduccin del calor
tema pas al bloque 3.
y su aprovechamiento.
Proyecto. Dispositivos
de utilidad prctica.
1
En el programa vigente, este
Descripcin del Sistema
5 tema pas al bloque 4.
Solar.
Cmo
conocemos? Proyecto. Caminos para
Fuera del programa.
la convivencia y la reflexin.
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1
Me alimento sanamente
Bloque
La dieta correcta y su importancia para la salud
Competencias: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

Completa el texto con las palabras del recuadro.
salud correcta alimentacin energa nutrientes

necesidades costumbres actividad fsica
Como ya saben, por medio de la adquirimos los

que nos permiten obtener la indispensable para vivir.
Para conformar una dieta es necesario que conozcan sus
nutrimentales y alimentarias. Recuerden que la es
una parte importante para mantener la .

Segn el texto anterior, qu se necesita para tener una dieta correcta?

A qu se refiere el texto cuando menciona las necesidades nutrimentales de cada persona?

Contesta las preguntas.
1. Qu acostumbras comer en casa?

2. Qu alimentos consumes cuando comes fuera de casa?
3. Qu se necesita para que tu dieta sea equilibrada?
4. Qu debes hacer para que tu dieta sea correcta?
SEP 11-17 / Aprendizaje esperado: Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las
caractersticas de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar
164 Ciencias Naturales la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentacin.
MDA_5_2016_nat_B01.indd 164 12/04/16 18:36

1
Bloque
Escojo la dieta correcta

Encierra en la sopa de letras las cinco caractersticas de la dieta correcta. Despus, escribe
en los recuadros las que corresponden con las descripciones.
L O A V A R I A D A L I M P I A O S O F
I N O C U A D E R N C OM P L E T A MO
M I E L S U F I C I E N T E V E R D E C
E Q U I L I B R A D A E A D E C U A D A
Caracterstica de la dieta que se refiere a que la Caracterstica de la dieta que se refiere a que los
cantidad de alimentos que consumimos debe alimentos no deben estar contaminados con
aportar los nutrientes que necesitamos. microorganismos o materiales txicos.

Qu significa llevar una dieta completa?

Escribe cuatro mens que acostumbras en los diferentes horarios de comida y sus ingredien-
tes. Seala si incluyen o no alimentos de los tres grupos. Observa el ejemplo.
Leguminosas
Grupo Frutas Cereales
Horarios y alimentos
y verduras y tubrculos
de comida de origen animal
Desayuno S / No
Jugo de naranja, Naranjas, Leche entera,
leche entera, tomates, chile Tortilla de maz. frijoles, huevo,
chilaquiles rojos, y cebolla. crema y queso.
con huevo y frijoles.
Refrigerio S / No
Comida S / No
Refrigerio S / No
Cena S / No
SEP 15-17 / Aprendizaje esperado: Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las
caractersticas de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar
la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentacin. Ciencias Naturales 165
MDA_5_2016_nat_B01.indd 165 12/04/16 18:36

5
o
Llevo una buena alimentacin
Te cuento que... las personas podemos estar desnutridas aunque tengamos

sobrepeso u obesidad. Consumir en exceso alimentos de un solo grupo impide que
obtengamos los nutrimentos que requerimos de acuerdo con nuestras necesidades
nutrimentales.

Explica brevemente en qu consiste el problema de la obesidad.

Consulta las pginas 20 a 23 de tu libro de texto SEP y completa la tabla.
Causas de la obesidad Consecuencias de la obesidad Soluciones para la obesidad

Adems de la obesidad, existen otros problemas de salud relacionados con la alimentacin.
Consulta la pgina 22 de tu libro de texto SEP para saber en qu consisten los siguientes
trastornos. Anorexia Bulimia

Selecciona con una las acciones para llevar una vida sana. Consulta las pginas 20 a 23 de tu libro
de texto SEP.
Acudir al mdico peridicamente. ( ) Evitar el sobrepeso. ( )
Comer slo cereales. ( ) Evitar el consumo de tabaco. ( )
SEP 20-23 / Aprendizaje esperado: Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad,
y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad fsica.
166 Ciencias Naturales Aprendizaje transversal: Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro.
MDA_5_2016_nat_B01.indd 166 12/04/16 18:36

1
Bloque
A movernos!

Consigan un dado y realicen el siguiente juego a la hora del recreo o en la clase de Educa-
cin Fsica.
1 2 3 4 5 6
Mueve la Brinca Haz 3
cabeza en Levanta la 3 veces
mochila lagartijas
crculo 4
veces por 10
segundos
Estrate
por 5 Corre por
10 segundos Regresa al
segundos
principio
7
13 12 11 10 9
Mueve las Levanta Camina 10 Levanta
manos la pierna pasos largos la pierna
10 veces derecha izquierda Haz 5
sentadillas
8
y la
Regresa mano por 10
al principio izquierda segundos
1. Necesitan un dado, elegir turnos y colocar sus fichas en la salida.

2. Listos, a jugar!
14 Levanta
los brazos 3. Lancen el dado y avancen las casillas segn los puntos obtenidos.
por 15 4. Observen lo que dice la casilla correspondiente y realicen la acti-
segundos
vidad.
5. Jueguen cuantas veces quieran y recuerden que la actividad
fsica ayuda a evitar el sobrepeso y la obesidad.
Mueve
15 los brazos
10 veces 17 18 19 20 21
Brinca Salta 5 Empuja la Haz
10 veces veces pared por 15 3 sentadillas
Haz 4
Regresa a segundos
lagartijas
la casilla 9
16

Escribe la actividad fsica ms difcil que tuviste que realizar en el juego.
SEP 20-23 / Aprendizaje esperado: Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad,
y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad fsica. Ciencias Naturales 167
MDA_5_2016_nat_B01.indd 167 12/04/16 18:36

5
o
Corremos riesgo?
Situaciones de riesgo en la adolescencia
Te cuento que... las drogas son sustancias naturales o sintticas que alteran el
estado natural del cuerpo y cuyo consumo puede provocar dependencia o adiccin,
adems de afectaciones biolgicas, psicolgicas y sociales. La adiccin a estas
sustancias es una enfermedad fsica y emocional segn la Organizacin Mundial de
la Salud (OMS). El abuso de las drogas, es un problema de salud pblica mundial
que afecta a cualquier persona, sin distincin de gnero o posicin econmica.

Completa la informacin sobre las consecuencias mdicas y sociales que provoca el consu-
mo de sustancias adictivas. Consulta las pginas 28 a 32 de tu libro de texto SEP.
Tabaco Alcohol Drogas

Consecuencias

Escribe por qu el consumo excesivo del alcohol provoca daos irreversibles en el hgado.

Ahora que ya conoces algunos daos que provoca el consumo de drogas, qu haras si
alguien te ofrece alguna?
Los productos biodegradables se descomponen rpidamente,

se integran al suelo y no generan residuos. No desprenden
elementos qumicos ni gases, por lo que no contaminan.
Pide en casa que compren productos en empaques
biodegradables.
SEP 27-33 / Aprendizaje esperado: Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio
168 Ciencias Naturales generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.
MDA_5_2016_nat_B01.indd 168 12/04/16 18:36

1
Bloque
Mis decisiones cuentan
Te cuento que... la violencia contra la mujer es cualquier accin o conducta que

cause dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico, en casos extremos incluso la
muerte. Tanto en el mbito pblico como en el privado. Por ello es importante to-
mar medidas preventivas para evitar la violencia de gnero o cualquier clase de
abuso.

Relaciona ambas columnas escribiendo en los parntesis la letra que corresponda con la
descripcin de los niveles de adiccin. Consulta la pgina 31 de tu libro de texto SEP.
( ) Consumo frecuente de ms de una droga con

a) Uso experimental. consecuencias negativas.
( ) Uso mnimo y con fines recreativos de sustancias

b) Abuso temprano.
como alcohol, tabaco o una sola droga.
c) Abuso. ( ) Uso frecuente y regular de una droga durante un

periodo extenso.
d) Dependencia.
( ) Regreso a la abstinencia con posibilidad de recadas.
e) Recuperacin.
( ) Uso regular y continuo; tolerancia y bsqueda
obsesiva de actividades asociadas al consumo.

Lee el texto siguiente.
Adriana pidi permiso para ir a la fiesta de su amigo Luis. Dijo que llegara temprano porque su
amigo la traera de regreso a casa en el carro de su pap. Cuando lleg a la casa de Luis, vio que
haba muchos muchachos y slo dos mujeres que no conoca. Se asust un poco, pero Luis se acer-
c y le dio un vaso que contena un lquido rojo. Le dijo que era agua de jamaica con un poco de
vino tinto. Tambin le dijo que no se preocupara, que l ya haba tomado tres vasos y no pasaba
nada. Ms tarde comenzaron a cantar y queran que Adriana los acompaara. Ella se sinti inc-
moda y le pidi a Luis que la llevara a su casa.

Escribe los riesgos que pueden correr Adriana y Luis por consumir alcohol.
Adriana:
Luis:

En grupo, comenten qu medidas preventivas se pueden tomar para evitar estos riesgos y
antenlas.
SEP 31-33 / Aprendizaje esperado: Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo

asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual. Ciencias Naturales 169
MDA_5_2016_nat_B01.indd 169 12/04/16 18:36

5
o
Prevenimos situaciones de riesgo
Te cuento que... la comunicacin, adems de facilitar la convivencia, es bsica

para identificar y prevenir alguna situacin de adiccin a las drogas. Otra medida de
prevencin contra las adicciones es tener una buena autoestima. La autoestima es
la consideracin y el aprecio de uno mismo, as como el reconocimiento de nuestras
cualidades y virtudes. Cuando una persona tiene baja autoestima, siente que es me-
nos inteligente, es insegura, cree que es poco atractiva o incapaz, y puede caer con
mayor facilidad en las adicciones.

Lee con tus familiares las siguientes acciones para mejorar la comunicacin y detectar
alguna situacin de riesgo.
Escuchar Observar Hablar

Por favor, escchame Necesito que observes Critica mi comportamien-
cuidadosamente y no si estoy triste, tenso, to, no a m. No levantes la
me interrumpas hasta nervioso o enojado para voz ni te burles cuando me
que termine de hablarte. que me comprendas y hablas. Por favor, cuando
me des tu apoyo y cario. haga bien las cosas, dme-
lo para saber que estoy
haciendo lo correcto.

Marca as las situaciones de riesgo y los sntomas de alarma que observas en tus familia-
res o en tus amigos. Despus, comenten en grupo por qu es importante conocer y prevenir
este tipo de riesgos.
Situaciones de riesgo Sntomas de alarma
Alguien cercano consume dro- Abandonar la escuela o

gas. el trabajo.
Cambiar drsticamente de aspec-

Hay ausencia de reglas o lmites.
to (ropa, peinado, etctera).
Hay un clima de tensin y violen- Cambiar de amigos (generalmente

cia. mayores y distantes de la familia).
Hay facilidad para conseguir Cambiar los hbitos alimenticios

drogas. (comer menos, sin horarios).
Hay necesidad de vivir emocio- Cambiar drsticamente de estado

nes fuertes o experiencias que de nimo: pasan de la euforia al
ponen en peligro la vida. enojo, se vuelven agresivos.
Hay dificultad para decir no. Bajar su rendimiento en la escuela.
Se pierden objetos de valor o

Estar deprimidos o aislados.
dinero en la casa.
SEP 31-33 / Aprendizaje esperado: Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo

170 Ciencias Naturales asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.
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1
Bloque
Aprendo sobre el ciclo menstrual
Funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular
Te cuento que... con la llegada de la menarca, o primera menstruacin, la mujer

adquiere la capacidad reproductiva y, en caso de tener relaciones sexuales con una
persona del sexo opuesto, puede producirse un embarazo. Concebir a un hijo debe
enmarcarse en un contexto de madurez total de aspectos fsicos, emocionales y
sociales.
Las etapas del proceso de reproduccin de los seres humanos son:
Fecundacin: Un vulo y un espermatozoide se unen.

Embarazo: El vulo fecundado se desarrolla y crece dentro de la madre.
Parto: Despus de nueve meses de gestacin nace un nuevo ser humano que requiere de amor, alimen-
tacin y proteccin.

Contesta las siguientes preguntas. Consulta las pginas 38 y 39 de tu libro de texto SEP.
1. Qu es el ciclo menstrual?
2. Por qu ocurre la menstruacin?
3. Qu medidas de cuidado e higiene deben tener las

rente.
mujeres para proteger su cuerpo durante el periodo imagen dife
Encuentra la
menstrual?
4. En qu das aparece el periodo frtil?

Define los siguientes conceptos. Consulta las pginas 36 a 38 de tu libro de texto SEP.
OVULACIN MADURACIN SEXUAL PUBERTAD
SEP 35-39,42 / Aprendizajes esperados: Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo
y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su relacin con la concepcin y la prevencin
de embarazos. Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, Ciencias Naturales 171
embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
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5
o
Conozco los riesgos del embarazo

Lee con atencin la siguiente informacin.
Te cuento que... si una pareja inmadu-

ra decide tener relaciones sexuales sin
proteccin, es muy probable que de esto
resulte un embarazo. Hoy mismo hay mu-
chos jvenes de 13, 14 o 15 aos que ven
estropeados sus planes de estudio, diver-
sin y profesin por un embarazo no pla-
neado. Un embarazo no deseado entre
adolescentes tiene repercusiones socia-
les muy fuertes, pues los adultos que los
rodean se sienten muy preocupados por
el cambio tan dramtico que tendr la vi-
da de los nuevos y muy jvenes padres, adems de que est en juego la vida de
un nuevo ser. Los adolescentes que se convierten en padres frecuentemente tie-
nen que trabajar y estudiar al mismo tiempo y, en la mayora de los casos, aban-
donan los estudios. Al no tener la preparacin profesional adecuada, es muy pro-
bable que consigan empleos mal pagados que no cubran sus necesidades.
Por otro lado, las adolescentes que se embarazan ponen en peligro su

vida y la de su beb, pues su cuerpo todava no est lo suficientemen-
te desarrollado para el desgaste que provoca dar vida a un nuevo
ser. Asimismo, ven a sus amigas divertirse y estudiar mientras ellas
ya tienen obligaciones de cuidar y alimentar al beb y si se casan,
debern atender un hogar. Por si esto fuera poco, en muchas oca-
siones, adems de las obligaciones anteriores debern trabajar y
estudiar. La joven, en la mayora de los casos, no puede con tantas
actividades y termina por abandonar los estudios, condenndo-
se de esta manera a continuar en empleos mal remunera-
dos. Pero el dao mayor es que ambos ven interrumpi-
da su juventud y sus sueos para dedicarse a asuntos
de adultos, slo por no saber esperar y avanzar
muy rpido a las relaciones sexuales antes de ser
maduros fsica y emocionalmente.

Comenten en parejas sus opiniones con respecto a lo que ocurre con la salud de las nias
que se embarazan y lo que puede ocurrir con sus hijos.
Aprendizajes esperados: Explica la periocidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo

frtil del ciclo menstrual as como su relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos.
172 Ciencias Naturales Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto,
valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
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1
Bloque
Busco informacin

Investiga con familiares de tu confianza, expertos en el tema o acude al centro de salud ms
cercano para que te informes. Despus, contesta las siguientes preguntas.
Conoces alguna medida preventiva para evitar infecciones de transmisin sexual?
Cul es? . Menciona 3 ejemplos de enfermedades de transmisin sexual (ETS).

Relaciona ambas columnas. Escribe cada nmero en el parntesis que corresponda.
1. Comprimidos que contienen hormonas y evi- ( ) Compartir jeringas o

tan la maduracin de los vulos. agujas sin esterilizar.
( ) Billings.
Tema del programa vigente sin apoyo en el libro de texto SEP

2. Son medios de transmisin de enfermedades
como el VIH. ( ) En el momento del parto
a travs del canal vaginal.
( ) Pastillas anticonceptivas.
3. Virus que ataca y destruye las clulas del
sistema inmunolgico en humanos.
( ) Tener contacto sexual
sin proteccin.
4. Tubo de ltex que se coloca debajo de la piel
del brazo y libera hormonas. ( ) Una prueba de
laboratorio.
5. Mtodo natural que consiste en evitar las
( ) Implante anticonceptivo.
relaciones sexuales durante los das frtiles
de la mujer.
( ) El VIH o virus de inmuno-
deficiencia humana.
6. Es la va de contagio de las ETS por
transmisin perinatal.
7. Es un riesgo de contagio de las ETS.
8. Es la nica forma de saber si se tiene

VIH-SIDA.
Aprendizaje esperado: Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin,
embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas. Ciencias Naturales 173
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5
o
Realizo una entrevista
Te cuento que... un embarazo puede ocurrir al tener relaciones sexuales. Es

tiempo de conocer la responsabilidad que esto implica, ya que adems de los ries-
gos de salud que pueden presentarse, estn los sociales y econmicos.

Realiza esta entrevista a una mujer que tenga hijos y escribe las respuestas.
1. Qu sinti cuando se enter de que estaba embarazada?
2. Cuntos hijos tiene?
3. Qu edad tena cuando naci su primer hijo?
4. Tuvo problemas durante o despus del embarazo?
5. Cambi su alimentacin durante o despus del embarazo?
6. Utiliz o utiliza algn mtodo anticonceptivo?

7. Plane su embarazo?
8. Cunto gast durante el embarazo y el parto?
9. Cambi sus actividades cotidianas debido al embarazo?
10. Qu les recomienda a las personas que desean embarazarse?
11. Tuvo el apoyo de su pareja durante el embarazo y el nacimiento?

Ahora te toca a ti. Reflexiona y contesta las preguntas.
1. Cmo afectara a una estudiante de tu edad un embarazo?
2. Qu necesitan los bebs adems de alimento?
3. A qu edad te gustara tener a tu primer hijo? Por qu?
Aprendizaje esperado: Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos:

174 Ciencias Naturales fecundacin, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
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1
Bloque
S cunto cuesta un embarazo
Te cuento que... aparte de la responsabilidad de proteger y educar a un hijo,

resulta muy costoso tener un beb.

Investiga los costos de los siguientes productos y servicios que se necesitan durante el emba-
razo y los primeros aos despus del parto.
Consulta con el gineclogo:

Se requiere que la futura madre tenga al menos tres consultas durante el embarazo.
Ropa de maternidad (3 blusas, 3 pantalones, 2 vestidos, ropa interior):

Es importante que durante el embarazo, la futura madre use ropa cmoda y holgada para evitar problemas
de circulacin sangunea.
Parto normal: Cesrea:

El cuerpo de las adolescentes no est preparado todava para un parto normal, por lo que con frecuencia
se requiere de una cesrea para evitar que la madre y el beb se vean afectados.

Ropa de beb (5 camisetas, 5 mamelucos, 5 pares de calcetines, 3 gorritos,
3 baberos, 3 cobijitas):
Es importante recordar que los bebs deben cambiarse de ropa con frecuencia para mantenerlos secos y
limpios y as prevenir enfermedades.
Paales desechables:
En trminos generales, los bebs usan de 8 a 10 paales diarios.
Leche para beb:

Durante algunos meses la madre puede alimentar al beb pero, a partir de los 6 meses ste requerir diariamente
entre 670 y 900 ml de leche preparada dependiendo de su peso.
Consulta con el pediatra:

Durante el primer ao de vida del beb se recomienda hacer 8 visitas al pediatra:
a los 7 y 15 das; al mes, a los 2, 4, 6, 9 y 12 meses.
Costo mensual de guardera:

Aunque hay guarderas sin costo, no siempre hay cupo.
Calcula el total de gastos al ao:

Compara tus resultados con tus compaeros. Con la ayuda de tu maestro, saquen una con-
clusin y escrbela a continuacin. Si tienes familiares adolescentes de entre 15 y 20 aos
comparte esta pgina con ellos.
Aprendizaje esperado: Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin,
embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas. Ciencias Naturales 175
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5
o
Cocinamos en casa
Proyecto: Acciones para promover la salud

Lleg el momento de preparar un platillo que sea nutritivo y sabroso.
Contesta las siguientes preguntas.
1. Qu nombre le pondras al platillo?
2. Qu ingredientes necesitars?
3. Modo de preparacin.
4. Dibujo del platillo.
Antes de adoptar una mascota, es importante que todos

en la familia estn de acuerdo. Es recomendable que
cada quien tenga una tarea especfica para su atencin
y cuidado.
SEP 44-45 / Aprendizaje esperado: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su
176 Ciencias Naturales inters en el que integra contenidos del bloque.
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G Geografa
Creatividad ecolgica
D iariamente, en Mxico se recolectan ms de 80 mil toneladas de basura;

la mayora de estos desechos terminan en tiraderos a cielo abierto
y afectan la salud de personas y animales. Una forma de contribuir en la
disminucin de este problema es reutilizar los materiales que tenemos en
casa. Utiliza tu creatividad y encontrars un gran nmero de posibilidades!
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5 Geografa
Lista de lecciones del libro de texto SEP 2016 - 2017

y su correspondencia con el programa vigente
Permanece
Bloque
en el programa
Nmero Nombre de la leccin Observaciones
vigente
S No
1 Se cubre parcialmente
1 Dnde hace calor y dnde hace fro.
La Tierra ya que tiene otro enfoque.
2 La Tierra se mueve.
3 Para qu me sirven los mapas?
4 Cmo localizo?
2 5 Entre valles, llanuras y montaas.

Componentes
6 El agua en el planeta de la vida.
naturales
de la Tierra 7 Los diferentes climas del mundo.
8 Los tesoros naturales del planeta.
3 9 Pases ms y menos poblados.

Poblacin
10 Ciudad y campo.
mundial
Cambia el enfoque
11 La gente que viene y va.
en el programa vigente.
12 Las culturas que enriquecen el mundo.
4 13 Las actividades primarias.

Caractersticas Cmo se transforman los recursos Cambia el enfoque
socioeconmi- 14
naturales? en el programa vigente.
cas del mundo Cmo llegan a m los servicios y Cambia el enfoque
15
productos? en el programa vigente.
Cambia el enfoque
16 Cmo vivimos aqu y cmo viven all?
en el programa vigente.
5
17 Pases y calidad de vida.
Cuidemos el
mundo Cmo reducimos los problemas
18
ambientales?
19 Los riesgos de no prevenir.
20 Proyecto. Fuera del programa vigente.
La leccin permanece en el mismo bloque.

La leccin permanece en el mismo bloque pero con modificaciones.
No es necesario resolver esta leccin.
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1
Localizo diferentes lugares
Bloque
Dnde hace calor y dnde hace fro
Competencias: Manejo de informacin geogrfica.

El profesor T. Restre es un gegrafo muy despistado. Observa los dibujos que hizo
para explicar las lneas imaginarias que dividen a la Tierra y realiza lo que se te
pide.
1. Identifica cul est equivocado y explica abajo por qu.
2. Escribe la definicin de globo terrqueo en el esquema correcto.
3. Traza el eje terrestre que falta en ambos esquemas.
h
Crculo polar rtico Crculo polar rtico
enwic
or
Trpico de Cncer Trpico de Cncer
e Gre
d
Ecua
Meridiano Ecuador
iano d
de Greenwich
Trpico de Capricornio Trpico de Capricornio
Merid
Crculo polar antrtico Crculo polar antrtico

Escribe qu son los paralelos y los meridianos. Consulta la pgina 18 de tu Atlas de geografa
del mundo SEP y otras fuentes. Despus dibjalos en el mapa.
Paralelos: 160 120 80 40 0 40 80 120 160 180
40
Meridianos:
0
40
La Reserva de la Biosfera Sierra de Manantln, que se ubica

en los estados de Colima y Jalisco, es una de las ms
importantes de Mxico por su riqueza natural y la diversidad
biolgica y de ecosistemas que protege. Adems abastece
de agua a ms de 430 000 habitantes en la regin.
SEP 11-12 / ATLAS 18 / Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos
de los continentes a partir de las coordenadas geogrficas. Geografa 217
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5
o
Conozco la Tierra
Dnde hace calor y dnde hace fro

Resuelve el crucigrama. Consulta las pginas 18 y 19 de tu Atlas de geografa del mundo
SEP y la pgina 30 de tu libro de texto SEP.
Verticales: 1 2 3
1. Tipo de coordenadas que nos
ayudan a localizar un lugar
1
en la superficie del planeta.
2. Lnea horizontal que deter-
mina la localizacin de un
2
punto en la superficie terrestre.
3. Distancia vertical de un lugar
cualquiera sobre la superficie
de la Tierra que toma como
referencia el nivel del mar.
Horizontales:
1. Lnea paralela a los trpicos 3
que nos ayuda a localizar el
norte o sur de un punto en la
superficie del planeta.
2. Nombre que recibe el meridiano 0.
3. Distancia entre el ecuador y el
paralelo que pasa por un punto
cualquiera de la Tierra.

Escribe las palabras del recuadro en el lugar correspondiente.
Eje terrestre
Ecuador
Meridiano de
Greenwich
Hemisferio norte
Hemisferio sur
Hemisferio oeste
Hemisferio este
SEP 11-12, 30-31 / ATLAS 18-19 / Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades y otros lugares
218 Geografa representativos de los continentes a partir de las coordenadas geogrficas.
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1
Bloque
S cmo encontrarlo!
Cmo localizo?

Investiga la altitud de tu localidad. Escrbela en el recuadro.

Une con una lnea cada concepto con la palabra que le corresponda. Observa el ejemplo.
A partir de este punto imagina-

rio se miden las longitudes. Ecuador
Unidad en que se expresan la

Grados
latitud y la longitud.
Referencia para la ubicacin Longitud

norte o sur de un punto.
Meridiano
Es la distancia entre un punto de Greenwich
cualquiera y el meridiano de
Greenwich.

Completa la siguiente tabla. Consulta las pginas 72 a 76 de tu Atlas de geografa del mundo
SEP. Observa los ejemplos.
Lugar / Ciudad / Capital Pas Latitud aproximada Longitud aproximada
Stonehenge Gran Bretaa 50o Norte 0o
Lima
Nueva Delhi
Ottawa Canad 45 Norte 75 Oeste
Quito
Ciudad de Mxico
Tokio
Oslo
SEP 29-31 / ATLAS 72-77 / Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos
de los continentes a partir de las coordenadas geogrficas. Geografa 219
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5
o
Ubico los continentes en el mapa
Divisin poltica mundial
Te cuento que las fronteras son lmites de carcter poltico-administrativo que

separan distintas unidades territoriales. Se dividen en naturales y artificiales, algunos
pases pueden tener los dos tipos.

Colorea los continentes como se indica:
Amrica de amarillo, Europa de caf, Asia de morado, frica de rojo y Oceana de verde.

Localiza los siguientes pases en el mapamundi de arriba, y anota el continente al que per-
tenecen. Despus, escribe cada letra en el lugar correspondiente.
a) Alemania c) Egipto e) Australia

b) Japn d) Brasil f) Mxico

Relaciona las columnas escribiendo cada nmero en el crculo correspondiente. Consulta la
pgina 69 de tu Atlas de geografa del mundo SEP.
Ros, lagos, mares, cadenas de montaas,

1. Son ejemplos de fronteras naturales. volcanes y cerros.
Las cataratas del Nigara y el ro Bravo.

2. Son ejemplos de fronteras artificiales.
Las que emplean el sistema de paralelos
para su trazo.
SEP 32-33 / ATLAS 69 / Aprendizaje esperado: Reconoce en mapas la extensin y los lmites territoriales
220 Geografa de los continentes de la Tierra. Reconoce la divisin poltica de los continentes.
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1
Bloque
Encuentro diferencias entre los continentes
Divisin poltica mundial

Utiliza la informacin de la siguiente tabla para elaborar una grfica de barras. Despus,
colorea como se indica.
Continente Extensin territorial km2
Antrtida 14 000 000 km2

Asia 43 820 000 km2
Amrica 42 330 000 km2
frica 30 370 000 km2
Oceana 9 038 000 km2
Europa 10 180 000 km2
Fuente: Maps of the world, 2013
Revisado en: http://www.mapsofworld.com/continents/
50
40
30
Antrtida
Asia 20
Amrica
10
frica
Oceana 5
Europa
0

Contesta las preguntas con la informacin anterior.
1. Qu continente tiene la mayor extensin territorial?
2. Qu continente tiene la menor extensin territorial?
3. Qu lugar ocupa Amrica en extensin territorial con respecto a los dems continentes?
SEP 32 / ATLAS 69 / Aprendizaje esperado: Reconoce en mapas la extensin y los lmites territoriales
de los continentes de la Tierra. Geografa 221
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5
o
Reconozco los lmites territoriales
Te cuento que se le llama extensin territorial a un rea definida, como el

espacio correspondiente a un pas. El lmite territorial es donde est la lnea que
divide a dos o ms pases o regiones.
Los lmites de los continentes marcan las fronteras con base en distintos criterios
geogrficos, polticos y culturales.

Explica con tus palabras la diferencia entre la extensin y los lmites territoriales.

Indica en cada ilustracin si el elemento coloreado se trata de la extensin o lmite territorial.

Escribe en cada crculo el nmero que corresponda con la respuesta correcta.
1. Son un ejemplo de divisin con base

en criterios polticos y culturales ms Europa y frica.
que territoriales.
2. Geogrficamente son asociadas con Las islas.

un continente por sus lazos culturales
y polticos.
Europa y Asia.
3. Son un ejemplo de divisin a partir
de criterios fsicos.
Aprendizaje esperado: Reconoce en mapas la extensin y los lmites territoriales de los continentes
222 Geografa de la Tierra.
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1
Bloque
Exploro los paisajes del mundo
Te cuento que la diversidad de paisajes en el mundo es fundamental para la

vida en la Tierra, ya que permite que haya variedad de elementos y recursos
naturales.
El espacio geogrfico est conformado por elementos naturales como vegetacin,

suelo, montaas y cuerpos de agua de todo el mundo. Tambin se conforma por ele-
mentos sociales, culturales, econmicos y polticos, es decir, la organizacin econmica
y social de los pueblos, sus valores y costumbres.
Las transformaciones que ha realizado el ser humano al espacio geogrfico han sido muy importantes. El
paisaje es esencialmente una creacin humana, pues ha modificado los equilibrios ecolgicos naturales
de los continentes.

Escribe natural, social, cultural, econmico o poltico segn el tipo de paisaje que est repre-
sentado.
Aprendizaje esperado: Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes
naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos. Geografa 223
MDA_5_2016_geo_B01.indd 223 12/04/16 18:33

H Historia
En peligro de extincin
D esde hace algunas dcadas los lobos en Mxico estn en peligro

de extincin. Algunas de las causas son el cambio climtico, la
ocupacin de sus hbitats e incluso la cacera o el envenenamiento.
Cuidemos de todas las especies del planeta!
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1
Conozco la historia
Bloque
Panorama del periodo
Competencias: Comprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo de informacin

histrica. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
Te cuento que milenio, siglo y dcada son medidas de tiempo que se utilizan
para abarcar diferentes periodos. Un milenio se forma con mil aos, un siglo con
cien aos y una dcada la conforman diez aos.

Relaciona ambas columnas escribiendo la letra correcta en el rengln correspondiente.
Consulta las pginas 12 a 15 de tu libro de texto SEP.
Inicia el Imperio de Iturbide. Siglo XIX, periodo del

Mxico independiente.
Separacin de Texas de Mxico.
Guerra entre Mxico y Estados Unidos. A. Dcada de los cincuenta.
Chiapas se une a Mxico. B. Dcada de los treinta.
Se lleva a cabo la Guerra de los Pasteles. C. Dcada de los veinte.
Se promulga la primera Constitucin Poltica de Mxico. D. Dcada de los cuarenta.
Haba 19 estados, 5 territorios y un Distrito Federal.

Colorea de rojo el territorio mexicano
que se perdi en 1848 en la guerra con-
tra Estados Unidos. Escribe el nombre de
los estados en el lugar que corresponda.
Consulta la pgina 30 de tu libro de tex-
to SEP.
Rojo
GO
LF
OD
EC
AL
IFO
MXICO GOLFO DE MXICO

RN
IA

Cuntas dcadas pasaron de la Inde-
pendencia de Mxico hasta la interven- OCANO
PACFICO MAR
cin norteamericana? CARIBE
SEP 12-15 / Aprendizajes esperados: Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los trminos
252 Historia dcada y siglo, y localiza cambios en la divisin territorial.
MDA_5_2016_his_B01.indd 252 12/04/16 18:27

1
Bloque
Descubro un Mxico independiente
Mxico al trmino de la guerra de Independencia

Completa la siguiente tabla con la informacin que se pide. Consulta las pginas 18 a 20 de
tu libro de texto SEP.
A qu problemas se enfrent Mxico despus Fue el logro ms importante al consumarse

de su independencia? la Independencia.
Cmo era la situacin que prevaleca en las Cmo se encontraba la sociedad

primeras dcadas de la vida independiente? en esa poca?

Contesta la siguiente pregunta.
Qu diferencias crees que existan entre la sociedad de los primeros aos del Mxico inde-
pendiente y la sociedad actual?

Escribe la definicin de los siguientes conceptos. Consulta las pginas 18 a 20 de tu libro de
texto SEP.
Soberana Guerra civil Hacienda pblica
SEP 18-20 / Aprendizaje esperado: Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno
que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas de vida independiente. Historia 253
MDA_5_2016_his_B01.indd 253 12/04/16 18:27

5
o
Qu prefiero, federales o centralistas?
Luchas internas y los primeros gobiernos: federalistas y centralistas

Completa el texto con las palabras del recuadro. Consulta las pginas 21 a 24 de tu libro
de texto SEP.
1824 Agustn de Iturbide 1823 Vicente Guerrero Guadalupe Victoria

Espaa repblica federal abolicin de la esclavitud espaoles Nicols Bravo
El hecho de que no aceptara la Independencia de

Mxico y se negara a enviar un representante para gobernar, ocasion
que se proclamara emperador pese al descontento de
muchos ciudadanos y diputados. Entonces, los insurgentes
y se levantaron en armas apoyados por autoridades y parte
del ejrcito mexicano.
En marzo de , Iturbide se vio presionado a renunciar y el Congreso pro-
cedi a modificar la forma de gobierno por una , plasmn-
dolo en la constitucin de . En 1829, Vicente Guerrero sucedi en la pre-
sidencia a y sus principales aportaciones fueron la
y la expulsin de miles de que ha-
bitaban nuestro pas.

Escribe las caractersticas que buscaban establecer los dos grupos polticos en desacuerdo
para el tipo de repblica que necesitaba Mxico ante el fracaso del Imperio. Consulta la p-
gina 24 de tu libro de texto SEP.
Federalistas Centralistas
254 Historia que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas de vida independiente.
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1
Bloque
Descubro los cambios de Mxico
Luchas internas y los primeros gobiernos republicanos: federalistas y centralistas

En el siguiente mapa, dibuja la divisin poltica que exista en la Repblica en 1824. Colorea
de amarillo los territorios, de verde Zacatecas y de morado Veracruz. Consulta la pgina 22
de tu libro de texto SEP.
GO
LF
OD
EC
AL
IFO
GOLFO
RN
DE MXICO
IA
OCANO
PACFICO

Con la informacin del mapa de la pgina 22 de tu libro de texto SEP, completa la siguiente
tabla.
Estados
1. 8. 14.
2. 9. 15.
3. 10. 16.
4. 11. 17.
5. 12. 18.
6. 13. 19.
7.
Territorios
Estados divididos
1.
1.
2.
3.
4.
5.
que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas de vida independiente. Historia 255
MDA_5_2016_his_B01.indd 255 12/04/16 18:27

5
o
Vivo en un pas rico!
Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico

Une con lneas de diferentes colores cada enunciado con el pas al que hace referencia.
Consulta las pginas 25 a 27 de tu libro de texto SEP.
1. Tras la consumacin de la Independencia,

adopt una actitud hostil hacia Mxico. Francia
2. Ante la derrota de sus tropas en 1829, se
convenci de que no reconquistara Mxi-
co.
3. Por sus compromisos con Espaa, tampo-

co reconoci la Independencia de Mxi-
co.
Estados Unidos
4. Le interesaba vender mercancas a Mxico
y llegaron empresarios y comerciantes a
ciudades como Puebla, Veracruz, Guada-
lajara y Mxico.
5. Pas que le prestaba dinero a Mxico du-

rante el gobierno de Guadalupe Victoria.
6. Al firmar un tratado comercial en 1825, se Espaa

le permiti a este pas explotar las minas
de Mxico.
7. Pas vecino que reconoci de inmediato la

Independencia de Mxico y se mostr muy
interesado en establecer lazos comercia-
les.
8. Pas interesado en adquirir algn territo- Inglaterra

rio del norte de Mxico y que en diversas

ocasiones propuso comprar el territorio de
Texas.

Reflexiona y contesta. Por qu los productos nacionales no se ofrecen al mismo precio que en el
extranjero y cmo se fomenta la produccin artesanal en nuestro pas?
SEP 25-27 / Aprendizaje esperado: Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico.
256 Historia Aprendizaje transversal: Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los dems.
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1
Bloque
Analizo el conflicto
Un vecino en expansin

En el primer mapa Texas todava es parte de Mxico, coloralo con los tres colores de la
Bandera Nacional. En el segundo mapa Texas ya se ha separado y se ha anexado a Estados
Unidos. Colorea la parte de Texas con los colores de la bandera de Estados Unidos y Mxico
con los colores correspondientes.

Lee los siguientes enunciados y escribe CA si son causas de la separacin de Texas y CO si
son consecuencias. Consulta la pgina 28 de tu libro de texto SEP.
El pas se convirti en una repblica centralista por lo que los texanos declararon
su independencia.
En mayo de 1846 Estados Unidos le declar la guerra a Mxico.
Los texanos argumentaron que haban jurado la Constitucin de 1824.
Antonio Lpez de Santa Anna perdi la batalla de San Jacinto en 1836.
Santa Anna firm el acuerdo de independencia de Texas.
SEP 28-29 / Aprendizaje esperado. Reconoce las causas y consecuencias de la separacin de Texas
y de la guerra con Estados Unidos. Historia 257
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5
o
Identifico causas y consecuencias
La guerra con Estados Unidos
Te cuento que los primeros colonos del territorio de Texas eran de origen
anglosajn. En 1823 comenzaron a colonizar la regin, haciendo uso del permiso
otorgado por el virrey de la Nueva Espaa, Juan Ruiz de Apodaca, a Moiss Austin.
Para 1833, Texas pidi su separacin de Coahuila y en 1836 Santa Anna firm el Tra-
tado de Velasco que reconoca la separacin del territorio texano de Mxico, as
como su independencia.

Relaciona las columnas escribiendo el nmero que corresponda en cada parntesis. Consulta
las pginas 29 y 30 de tu libro de texto SEP.
( ) En este ao se realizaron los primeros 1. Nuevo Mxico y California.

enfrentamientos en la frontera entre
Texas y Tamaulipas. 2. La Angostura.
( ) Fueron los frentes por los que soldados 3. 1847.

estadounidenses invadieron Mxico.
4. Guadalupe-Hidalgo.
( ) Estados Unidos propuso comprar estos
territorios a Mxico para expandir sus 5. 1846.
dominios hacia el Pacfico.
6. Veracruz.
( ) Puerto que fue atacado por los barcos
de guerra de Estados Unidos. 7. Pennsula de Baja California y
partes de Tamaulipas, Coahuila,
( ) Principales batallas entre Mxico y Esta- Nuevo Len, Chihuahua y Sonora.
dos Unidos.
8. Monterrey, Angostura, Molino del
( ) En este ao las tropas estadounidenses Rey y Chapultepec.
llegaron al valle de Mxico.
9. Tamaulipas, Nuevo Len, Coahui-
( ) Paraje en el que se libr una batalla la, Nuevo Mxico, California y
cerca de Saltillo, Coahuila. Veracruz.
( ) Territorios adicionales de los que quera 10. Padierna, Churubusco, Molino

apoderarse Estados Unidos. del Rey y Chapultepec.
( ) En 1848 se firm este tratado en el cual

Mxico acept la prdida de Nuevo
Mxico y California.
( ) Batallas que se realizaron en los alrede-

dores de la Ciudad de Mxico, donde
el ejrcito mexicano fue derrotado.
SEP 29-31 / Aprendizaje esperado. Reconoce las causas y consecuencias de la separacin de Texas
258 Historia y de la guerra con Estados Unidos.
MDA_5_2016_his_B01.indd 258 12/04/16 18:27

1
Bloque
Investigo el pasado
La vida cotidiana en el campo y la ciudad

Resuelve el siguiente crucigrama con las palabras que completan las afirmaciones. Consulta
las pginas 32 a 36 de tu libro de texto SEP.
3
1 2
5
6
7 8
10
Verticales Horizontales
1. Lugar del estado de Hidalgo donde se ce- 6. Lugar donde se hospedaban
lebr por primera vez el Grito de Indepen- algunos viajeros para pasar la
dencia como fiesta cvica. noche.
2. Medio de transporte para pasajeros, jalado 7. Medio de trasporte de mercan-
por mulas. cas (plural).
3. Eran personas sin ocupacin que vagaban 8. Oficio del comerciante extranje-
por las calles. ro que provoc un grave conflic-
4. Reclutamiento forzoso de campesinos para to entre Mxico y Francia.
servir al ejrcito. 9. Extranjeros que atacaron el fuer-
5. Las malas condiciones econmicas originaron te de San Juan de Ula.
este tipo de acciones que principalmente su- 10. Personas dedicadas al asalto
cedan en los caminos y causaban dao a las de viajeros y de mercancas.
personas, el comercio y las comunicaciones.

Explica con tus palabras cmo afect la leva al campo y a las familias.

Qu medidas de precaucin crees que deban tomar los viajeros en esa poca?
SEP 32-36 / Aprendizajes esperados. Describe caractersticas del campo y la ciudad durante las primeras
dcadas del siglo XIX. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. Historia 259
MDA_5_2016_his_B01.indd 259 12/04/16 18:27

FCEFormacin
Cvica y tica
Vamos a jugar!
L a actividad fsica es importante para mejorar tu salud y fortalecer

tu sistema inmunolgico. Realiza alguna actividad fsica todos los
das, camina o juega con nios de tu edad. Conoces algn juego
tradicional que implique movimiento fsico?
MDA_5_2016_fce_B01.indd 291 12/04/16 18:34

Me conozco y me cuido
1 Bloque
Cambios en nuestro cuerpo y en nuestra imagen
Competencias: Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de pertenencia a la

comunidad, la nacin y la humanidad.

En equipos, lean las pginas 14 a 17 de tu libro de texto SEP. Despus completen
de manera individual la siguiente tabla.
Cambios propios de la pubertad Cambios que t has experimentado

Compara los datos de las dos tablas y responde: Por qu no todos crecen al mismo tiempo
y de la misma forma?

Dibuja o pega en el lugar que corresponde una fotografa de cuando tenas 6 aos y otra
actual para que observes cmo ha cambiado tu imagen.
2016
Cuando tena 6 aos Ahora
Escribe qu diferencias encontraste.
SEP 14-19 / Aprendizaje esperado: Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias
292 Formacin Cvica y tica fsicas y emocionales.
MDA_5_2016_fce_B01.indd 292 12/04/16 18:34

1
Bloque
Soy diferente y est bien!
Cambios en nuestro cuerpo y en nuestra imagen
Te cuento que como ya has notado, todos cambian pero no lo hacen de la

misma manera ni al mismo tiempo. Las diferencias son normales y debemos apren-
der a aceptarlas y respetarlas.

Marca as las acciones que demuestran respeto hacia las diferencias fsicas y emocio-
nales y as las que no lo hacen.
Me ro de mi compaero porque Hago amigos sin importar

es muy delgado. su aspecto fsico.
Cuando algn compaero Critico la forma de pensar

necesita ayuda, se la ofrezco. de las personas que me rodean.
Juego con mis compaeros Hago bromas de lo que comen

sin importar su estatura. mis compaeros.
Trato de conocer a todos Respeto a mis compaeros

mis compaeros. cuando no opinan igual que yo.
Hago bromas de los cambios Me burlo de mis amigos y familiares

de voz de mis compaeros. por sus defectos fsicos.
Culpo a los dems cuando las Me burlo cuando mis amigos

cosas no salen como yo quiero. y familiares tienen problemas.

Escribe donde corresponda las acciones que ms te agradan y las que ms te molestan de
las personas que te rodean.
Lo que ms me agrada Lo que ms me molesta

2016
Antes de comprar cualquier cosa reflexiona si realmente

la necesitas y si es as, prefiere los productos que vienen
en empaques pequeos o biodegradables. Practica el
consumo responsable.
SEP 14-19 / Aprendizaje esperado: Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias
fsicas y emocionales. Formacin Cvica y tica 293
MDA_5_2016_fce_B01.indd 293 12/04/16 18:34

5
o
Mi vida saludable
Cmo soy y cmo quiero llegar a ser?

Contesta la siguiente pregunta.
Crees que todos deberan seguir el mismo proyecto de vida saludable? Por qu?

Completa el siguiente esquema. En el centro, escribe tu proyecto de vida saludable y en los
otros recuadros escribe lo que debes hacer para lograrlo.
En la escuela: Con mis amigos:
Mi proyecto de vida
saludable es:
En casa: Con mi familia:

Lee el siguiente texto. Despus subraya las actividades que contribuyen a que Miguel alcan-
ce su proyecto.
Miguel quiere planear su proyecto de vida saludable. Fue al doctor y le dijeron que estaba bajo de
peso. l se propuso como meta comer bien para crecer sano y fuerte.
Comer slo alimentos Consumir alimentos Revisar los ingredientes

2016
que engordan. variados y nutritivos. de su comida.
Comer y disfrutar la co-

Comer ms rpido. Comer menos.
mida tranquilamente.
SEP 20-25 / Aprendizajes esperados: Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida
294 Formacin Cvica y tica sano y seguro.
MDA_5_2016_fce_B01.indd 294 12/04/16 18:34

1
Bloque
Identifico riesgos
Quin me dice cmo cuidarme?
Te cuento que... adiccin o dependencia es el conjunto de cambios en la con-

ducta, pensamiento y cuerpo que surgen despus del consumo repetido de una
sustancia psicoactiva (alcohol, tabaco o frmacos, entre otros).

Une con una lnea cada enunciado con el recuadro correspondiente. Consulta la pgina 30
de tu libro de texto SEP.
1. El consumo de drogas hace que los estudiantes obtengan

mejores calificaciones y aumenten su concentracin.
Verdadero
2. Las adicciones provocan problemas emocionales
y sociales.
3. El abuso de las drogas daa el funcionamiento del cerebro.
4. Una de las causas del consumo de drogas es el deseo Falso

de algunos jvenes de pertenecer a un grupo social.
5. El tabaco y el alcohol son considerados como drogas

que no causan daos a la salud.

Elige un tema relacionado con las adicciones o los trastornos alimenticios y elabora un cartel
informativo que incluya una propuesta para prevenir o evitar dichas situaciones de riesgo.
2016

Pdele a un compaero o familiar que revise la ortografa, psalo en limpio y pgalo en un
lugar visible.
SEP 26-33 / Aprendizaje esperado: Propone medidas para evitar trastornos alimentarios
y adicciones. Formacin Cvica y tica 295
MDA_5_2016_fce_B01.indd 295 12/04/16 18:34

5
o
Soy justo y solidario
Respeto y buen trato

Consulta la pgina 36 de tu libro de texto SEP y contesta las siguientes preguntas.
1. Qu es la discriminacin?
2. Por qu se discrimina?
3. Qu entiendes por justicia?

Escribe en el cuadro las acciones para promover en la escuela un trato justo y solidario para
todos.
Acciones justas y solidarias

Reflexiona y contesta las preguntas.
1. Alguna vez alguien en la escuela o en tu familia se

ha burlado de tu apariencia fsica?
2. Cmo te sentiste?
a rueda?
qu sentido gira la ltim
En
3. Quin elige los rasgos de las personas?
4. Qu sugieres para promover la convivencia entre

2016
compaeros?
SEP 34-41 / Aprendizaje esperado: Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario
296 Formacin Cvica y tica en la escuela y la comunidad.
MDA_5_2016_fce_B01.indd 296 12/04/16 18:34

1
Bloque

Lee con atencin y escribe en cada enunciado V si es verdadero y F si es falso.
Los factores hereditarios, la alimentacin y el lugar de residencia influyen en los cam-
bios fsicos de las personas.
El desarrollo emocional no est vinculado con experiencias personales, costumbres,

ritos ni creencias.
Convivir y estar tranquilo a la hora de comer pueden contribuir a una alimentacin

saludable.
Una persona es resiliente cuando logra aprender de situaciones problemticas y

demuestra fortaleza ante las adversidades.
Entre las principales causas de las conductas de riesgo en la niez estn la tristeza,
la soledad y la ansiedad.
El tabaco y el alcohol no son drogas.
Solamente algunas drogas causan dao.
Las personas crecen y se desarrollan de diferente forma y a su ritmo.
Las mujeres deben guiarse por los modelos de persona que aparecen en los
medios de comunicacin.

Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
prejuicios estereotipos bulimia discriminacin anorexia
El trastorno en el que una persona no se alimenta debido a que siente un miedo muy
fuerte a subir de peso se denomina: .
El trastorno que consiste en comer mucho y despus provocarse el vmito se llama:

.
2016
A las caractersticas atribuidas por una sociedad a un grupo de personas se les
conoce como . Estos pueden dar paso a
que generan .
Formacin Cvica y tica 297
MDA_5_2016_fce_B01.indd 297 12/04/16 18:34

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Comit editorial Revisin de contenidos Diagramacin

D.R. Mxico 2016, todos los derechos reservados

Miembro de la Cmara Nacional

Se prohbe la reproduccin total o parcial por cualquier mtodo o

Se prohbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperacin de

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Estimados alumnos, maestros y padres de familia:

Me Divierto y Aprendo 5 es un cuaderno de trabajo que integra las seis asignaturas

Segn la estructura de cada asignatura, encontrarn competencias a desarrollar,

Como temas transversales, en este libro encontrarn informacin y recomendaciones

Estamos seguros de que Me Divierto y Aprendo 5 ser el complemento perfecto a

MDA_5_2016_primeras paginas.indd 3 12/04/16 18:38

Completa este orga

y tips que invitan

de la prctica social Preposici

Actividades de comprensin lectora

y Confirmo lo que aprend en cada

bloque en Espaol y Matemticas.

MDA_5_2016_primeras paginas.indd 4 12/04/16 18:38

Quijote Einstein Da Vinci Cristbal Mquina Aristteles

Los personajes en Me Divierto y Aprendo te acompaarn

Represento fracciones Analizo el valor de una fraccin decimal

Competencias: Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

3 Con el denominador sabemos que debe-

Los perros son animales muy sociables y leales, para algunas

Pginas de referencia Recomendaciones y tips

MDA_5_2016_primeras paginas.indd 5 13/04/16 5:37 p.m.

aprendizajes. Actividades colaborativas.

Actividades colaborativas. Variedad de ejercicios.

Tamizado. Variedad de ejercicios. H. Las aguas termales de reas volcnicas

Activacin del pensamiento

Pginas de referencia al libro de texto SEP Cuadros con actividades

bitaban nuestro pas.

INM INE Instituto Nacional de las Mujeres

STPS SEDESOL Secretara de Salud SEP

Pginas de referencia al libro de texto SEP

MDA_5_2016_primeras paginas.indd 6 12/04/16 18:38

ESPAOL Escribo un texto de divulgacin ......................56

MDA_5_2016_primeras paginas.indd 7 12/04/16 18:38

MDA_5_2016_primeras paginas.indd 8 12/04/16 18:38

MDA_5_2016_primeras paginas.indd 9 12/04/16 18:38

MDA_5_2016_primeras paginas.indd 10 12/04/16 18:38

E l uso excesivo de automotores es un factor que contribuye al deterioro

MDA_5_2016_esp_B01.indd 11 12/04/16 18:45

s i c i o n e s como conectores entre

P re coherencia a las oraciones.

MDA_5_2016_esp_B01.indd 12 12/04/16 18:45

2. Siempre se escribe m antes de las consonantes p y b, como en campo y tambo.

6. La r tiene un sonido fuerte cuando est al principio de la palabra, como en ratn.

8. Las palabras que terminan en z cambian a c en el plural, como en lpiz - lpices.

MDA_5_2016_esp_B01.indd 13 12/04/16 18:45

En este bloque trabajars con las siguientes prcticas sociales de lenguaje:

1. Reescribir relatos histricos para publicarlos.

1 L uego de la consumacin de la Independencia de Mxico, se organiz

2 L a Constitucin de 1824 estaba formada por 7 ttulos y 171 artculos y

2. Qu informacin del segundo texto complementa al primero?

3. Qu informacin hace falta para complementar el segundo texto?

MDA_5_2016_esp_B01.indd 14 12/04/16 18:45

Te cuento que... en un prrafo, la oracin tpico es la idea principal que se comu-

Nota 1: (Introduccin) Iturbide toma el poder.

Nota 2: (Desarrollo) Conflictos polticos.