PLANIFICACIN DIARIA O DE SESIN

NOMBRE: Lucy

EDAD: 9 aos

CURSO: Sin escolaridad

DIGNOSTICO: Hemiparesia doble epstica, bilateral, compromiso funcional moderado.

Duracin de cada sesin: 45 minutos (1 hora pedaggica) 60 minutos (1 hora cronolgica)

OBJETIVO GENERAL: Estimular desarrollo psicomotor de Lucy a travs de una intervencin multisensorial.

N de Objetivo de Contenidos: Actividades: Tiempo: Medios o Evaluacin:

Sesin aprendizaje recursos
Especifico. utilizados:

Estimular el -Discriminacin visual Inicio: Se muestran 6 recipientes pequeos

desarrollo del -Categora semntica: que contienen en su interior un trozo de
lenguaje nombrando frutas y verduras fruta o verdura (naranja, pera, limn, ajo,
y clasificando tomate y zanahoria) Se vendan los ojos de
-Reproduccin de

1 elementos.
palabras
fonoarticulatoria)
(rea
Lucy con un pauelo y se procede a acercar
el pocillo para que sienta el aroma y pueda
nombrar o indicar el elemento. Para apoyar
la respuesta de lucy, en la mesa se
 encuentran las imgenes de las frutas o
verduras.

Desarrollo: Se contina trabajando con

frutas y verduras. Primero se muestran
diversas lminas de frutas con su respectiva
palabra, a medida que se van nombrando
lucy debe repetir la palabra. Se repite el
procedimiento con verduras. Luego se
procede a clasificar los elemento mostrar
dos recipientes en donde uno dice frutas y el
otro verduras, Lucy debe tomar un elemento
dejarlo en el recipiente que corresponda;
sea fruta o verdura.

Cierre:

Reforzar esquema -Partes del cuerpo Inicio: Se pide a Lucy que se relaje y que
corporal a travs del
- Lateralidad cierre por un momento los ojos. A
conocimiento de su
propio cuerpo. continuacin se reproducen sonidos de la
 naturaleza (el canto de las aves, la lluvia, el

2 mar, animales de la granja y el rio). Lucy

debe orlos y luego expresar el que le caus
una mayor sensacin de agrado.

Desarrollo: Se le explica a Lucy que

trabajaremos con las distintas partes del
cuerpo. Primero se refuerza su propio
cuerpo preguntando: dnde estn tus ojos,
mustrame tus manos, cul es tu pie
derecho, indcame tu cuello, dnde est tu
nariz. Luego se refuerza por medio de la
monitora en donde Lucy debe apoyarse de
un puntero de goma eva las partes que se
van nombrando. Ejemplo de esto sera:
dnde est mi cabeza, indcame mis nariz,
mustrame mis brazos, dnde quedar mi
ombligo, cul ser mi mano derecha, etc.
Luego se refuerza en Lucy los segmentos
corporales, partiendo por la cabeza y el
cuello, luego el tronco, las extremidades
 superiores y finalmente las extremidades
inferiores.

Cierre: se muestra una nia con los

segmentos corporales dispersos y se pide
que intente armar la nia de manera
correcta.
Inicio:

3 Desarrollo:

Cierre:
Inicio:

4 Desarrollo:

Cierre: