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Resumen
El objetivo de este trabajo es analizar y reflexionar sobre la epistemologa de las ciencias de la administracin de tal forma que contribuya al
desarrollo de los investigadores en las escuelas de administracin de negocios. A partir de una declarada crisis de la epistemologa en general
y de las ciencias administrativas en particular en las escuelas de administracin, en este anlisis se cuestiona las posibilidades de integrar
y complementar los diferentes acercamientos, desde el positivismo centrado en lo cuantitativo en un extremo hasta el normativo con un
enfoque cualitativo, pasando por toda la gama de epistemologas. Igualmente se analizan las tendencias recientes de la epistemologa gen-
tica, de la complejidad, abierta. Se avanza la posibilidad de desarrollar un paradigma epistemolgico ms plural, eclctico, transdisciplinario
y sinrgico bajo un nuevo enfoque de epistemologa dialgica.
Palabras clave: Ciencias administrativas, conocimiento, epistemologa dialgica, filosofa de las ciencia.
Abstract Resumo
The aim of this paper is to analyze and reflect on the epistemo- O objetivo deste trabalho analisar e refletir sobre a epistemologia
logy of science administration in such a way it contributes to the das cincias da administrao de tal forma que contribua com o
development of researchers in schools of business administration. desenvolvimento dos pesquisadores nas escolas de administrao
From a declared crisis of epistemology in general and administra- de negcios. A partir de uma declarada crise da epistemologia em
tive sciences especially in business schools, this analysis questions geral e das cincias administrativas em particular nas escolas de
the possibilities to integrate and complement the different approa- administrao, nesta anlise se questionam as possibilidades de
ches, from focusing on the quantitative positivism at one end to integrar e complementar as diferentes abordagens, desde o positi-
the normative with a qualitative approach, through the full range vismo centralizado no quantitativo, por um lado, at o regulatrio
of epistemologies. The paper also examines recent trends in genetic com uma abordagem qualitativa, por outro lado, passando pela
epistemology, complexity and open. It advances the possibility of gama completa de epistemologias. Igualmente, analisam-se as
developing a more pluralistic epistemological paradigm, eclectic, tendncias recentes da epistemologia gentica, da complexidade,
interdisciplinary and synergistic under a new approach on dialo- aberta. Avana a possibilidade de desenvolver um paradigma epis-
gical epistemology. temolgico mais plural, ecltico, transdisciplinrio e sinrgico sob
uma nova abordagem de epistemologia dialgica.
Keywords: administrative sciences, knowledge, dialogic epistemo-
logy, philosophy of science. Palavras-chave: Cincias administrativas, conhecimento, episte-
mologia dialgica, filosofia da cincia
dolgica de otras ciencias sociales. Cochran (1977) con epistemlogos tales como Popper, Kuhn, Lakatos,
argumenta que la teora administrativa sustentada en Feyerabend and Bachelard (Dortier, 1998 p.435).
la psicologa social y las matemticas no han logrado
el desarrollo de una teora coherente y comprensiva La epistemologa es filosofa de las ciencias desde que
capaz de fundamentar la comprensin de los fen- Bachelard (1971, p.121) considera que el pensamiento
menos de la administracin. cientfico transforma los principios del conocimiento
en diferentes metodologas para varias ciencias que
inicialmente tiene su origen en un mtodo inicial que
Principio epistemolgico trata los objetos de la misma forma.
de reflexin cientfica.
Es un principio aceptado de que la epistemo- Epistemologa como teora
loga permite la reflexin cientfica. Audi (2003) del conocimiento
usa la palabra epistemologa como sinnimo de
conocimiento y distingue los diferentes tipos de cono- La epistemologa como teora del conocimiento se
cimiento en cientfico, moral y religioso. El estudio relaciona con la naturaleza, alcance, fundamentos,
de la epistemologa proporciona una gama de acerca- supuestos y legitimizacin del conocimiento. La epis-
mientos ms que un conjunto de reglas para realizar temologa es un trmino filosfico que significa la
la investigacin de la ciencia administrativa. teora del conocimiento. La teora del conocimiento
intenta dar respuesta a cuestionamientos sobre las
La epistemologa da sustento a la reflexin cientfica cualidades de las creencias, las actuales y las que
en cualquier disciplina, aunque en la ciencia admi- debera tener (Morton, 2003). Las teoras del cono-
nistrativa sea diferente el concepto (Browaeys, 2004). cimiento se dividen en dos grupos de movimientos
Ha existido una controversia tradicional sobre si la que comprenden por una parte las formas de cono-
administracin es ciencia, arte o tcnica, ya resuelta cimiento en contacto con el mundo externo y el otro
por algunos autores al sealar que no existe tal dilema relacionado con la construccin del mundo bajo el
porque en la administracin concurren los tres supuesto de la produccin de ideas (Dortier, 1998).
elementos. La ciencia es considerada como un subcon-
junto del conocimiento que entre otras comprende La epistemologa como teora del conocimiento y
el know-how y el savoir-vivre (Lyotard, 1979 p. 36). ciencia de ciencias determinan los criterios que cali-
Aunado a esto, existe en desacuerdo sobre los estn- fican las condiciones en las cuales el conocimiento
dares basados en la epistemologa para determinar el tiene lugar. Sin embargo, es difcil considerar la natu-
conocimiento cientfico en las ciencias administrativas. raleza del conocimiento cientfico en un proceso de
Cuadernos Latinoamericanos de Administracin Volumen IX Nmero 17 Pgs. 48-57
loga de la complejidad permite la reflexin sobre las eclctico y sinrgico que permita la coexistencia de
cuestiones de las ciencias administrativas y orga- los diferentes procesos de cognicin en la creacin
nizacionales. La complejidad de la relacin entre el del conocimiento cientfico en las ciencias adminis-
sujeto y el objeto se resuelve permitiendo al sujeto trativas. Mantener la dualidad epistemolgica en las
cognoscente ser al mismo tiempo objeto y sujeto ciencias administrativas requiere del desarrollo de
de su conocimiento. Lo que se requiere no es sola- una perspectiva epistemolgica congruente (Engholm
mente una epistemologa de los sistemas observados 2001; Boje, Gephart Jr., Thatchenkery 1996; Welge,
sino tambin una epistemologa de los sistemas que Holtbrugge 1999, pp. 305322; Cooper and Burrell
observan (Foerster, 1980, p.17). 1998, pp. 91112), plural, eclctico, transdisciplinario
y sinrgico.
El cambio de paradigmas epistemolgicos del positi-
vista a uno centrado en la complejidad en las ciencias As la pertinencia acadmica y cientfica de las ciencias
administrativas, tambin considera el Desarrollo del administrativas bajo la propuesta de este paradigma
pensamiento complejo que combine la epistemologa plural debe estar centrada en la bsqueda de solucin
y la accin (Larrasquet, 1999). El principio dialgico de problemas complejos para adquirir validez de las
del pensamiento complejo (Bachelard, 1971, p. 15; variadas propuestas metodolgicas, que generalmente
Morin, 1990, 1994) trasciende la dualidad de los acer- trascienden los alcances de una disciplina y exige
camientos epistemolgicos para crear un todo, una orientar los esfuerzos investigativos hacia la transdis-
unidad, la epistemologa dialgica. ciplinariedad.
ciencias administrativas del futuro tendrn que ser phique. Paris :Armand Colin
agentes del desarrollo de las organizaciones a las que David, A. (2000). Logique, pistmologie et
se integren debern ser lderes creativos e innova- mthodologie en sciences de gestion. In : David,
dores con una clara conciencia de su responsabilidad A., Hatchuel, & A., Laufer, R., (Eds), Les nouvelles
social, con una disciplina fuerte de trabajo, con una fondations en sciences de gestion, Paris : Librairie
formacin epistemolgica, metodolgica y acadmica Vuibert.
de alto nivel, y que sepan apreciar los valores cultu-
rales y sociales globales y nacionales. Deschamps, J-C. (1996). Les theories de
lattribution [in:] Des attitudes aux attribution.
La formacin de estos investigadores y cientficos Sur la consctruction de la realite sociale. Grenoble:
tender a aprovechar las ventajas que proporcionan Presses universitaires de Grenoble.
los modelos curriculares e institucionales mltiples
Dortier, J-F. (1998) Sciences Humaines, Paris :
con apoyo de los avances de las tecnologas de la PUF
informacin y comunicacin. Estas ventajas propor-
cionan flexibilidad para que los programas se diseen Engholm, P. (2001). May. The Controversy
ms centrados en la exploracin y generacin de Between Modernist and Postmodernist Views
conocimientos que facilitan el hacer de las ciencias of Management Science: Is a Synergy Possible?
administrativas. Internet, Monash University.
Foerster, H. von (1980). Epistemology of
Conclusin communication. In Woodward, K., (Ed.). The
Myths of Information, London: Routledge
El acercamiento epistemolgico a las ciencias adminis-
trativas recae ms que en la eleccin de dualidad entre Hatch, M.J. (2002). Teoria organizacji. Wars-
los paradigmas positivista, neopisitivista, funcional, zawa: PWN.
sistmico y cuantitativo y los paradigmas humanista, Holland, R. (1999). Reflexivity, Human Rela-
simblico-interpretativo-hermenutico, en una epis- tions, 52(4): 463-484
temologa de complejidad dialgica que combine
Larrasquet, J-M.(1999). Le management
y complemente el conocimiento y el pensamiento
lpreuve du complexe. Paris & Montral :
cientfico desde una perspectiva ms epistemolgico
LHarmattan
plural, eclctico, transdisciplinario y sinrgico.
Lyotard, J-F. (1979). La condition postmoderne.
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