UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

AGUSTN
FACULTAD DE PSICOLOGA, RELACIONES INDUSTRIALES Y
CIENCIAS DE LA COMUNICACIN.
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

ESCUELA DE PADRES
Sesin N1: VIOLENCIA ESCOLAR

ALUMNOS : nombre de todos en orden alfabtico AUMENTEN!

CORNEJO TORREBLANCA, PAMELA
FUENTES CANO, GABRIELA FANNIA
GUZMAN/GOMEZ, YENIFER MARGOT
HUANCA BAEZ, LUIS SEBASTIAN
HUAMAN VERASTEIN, EVELYN SAMANTHA
TALAVERA CHARCA, LILLIAN FABIOLA
QUISPE MAMANI, MARINA

AULA : 5to A

CURSO : PSICOTERAPIA

DONCETE : JOSE GALDO JARUFE

JEFE DE PRCTICAS :noseeee

AREQUIPA- PER
2017
 Escuela de padres
Sesin n 1: LA VIOLENCIA ESCOLAR

Objetivo de la sesin:
o Sensibilizar y dar a conocer a los padres de familia sobre los factores y consecuencias
que trae la violencia escolar.
o Brindarles conocimientos y estrategias de prevencin sobre la violencia escolar que
pueden sufrir sus hijos en su centro de estudios.

1. Dinmica de presentacin
Nombre: La noticia
Objetivo: Romper el hielo y contextualizar la tcnica sealando la importancia y la
influencia que tienen las noticias buenas y malas.
Desenlace: Se les solicita a cada padre de familia que digan dos noticias buenas que les
haya ocurrido a lo largo de su vida. Tambin se puede hacer de manera escrita para ello
se necesitara papel y lapiceros. A continuacin, cada componente del grupo se
presentar y contar sus noticias. Asimismo, los dems pueden aportar opiniones a la
informacin que se ha dado.

2. EXPOSICIN DEL TEMA

Una vez finalizada la dinmica, se utilizara el procedimiento de lluvia de ideas sobre el

tema, y para ello se realizaran una serie de interrogantes, tales como: cunto es que
saben los padres del tema maltrato? Y que es lo que consideran como maltrato?; cada
padre aportar una idea, explicando que creen que pasa con sus hijos cuando sufren
maltrato, ya sea en el mbito escolar o familiar.

Despus de haber realizado la pregunta se definir de manera sencilla el concepto de

maltrato, de la siguiente forma.

Es una accin de abuso a nios o adolescentes por parte de sus padres

cuidadores, vecinos maestros, y otras persona de su alrededor.
Y A travs de ejemplos se dar a conocer diferentes formas de maltrato, como:
Maltrato psicolgico: ejemplo como, insultos de manera verbal, falta de escucha
activa, amenazas, burlas, chismes, etc.
Maltrato fsico como, magulladura, quemaduras, fracturas, patadas, empujones y
puetes.
Abuso sexual ejemplo, insinuaciones y tocamientos.
La negligencia alimentaria que afecta al crecimiento y bajo peso.

Quienes sufren maltrato (mbito escolar u familiar)

Nios, nias, adolescentes y otros miembros.

Causas del maltrato (factores)

Posteriormente explicara, cuando y porque sufren maltrato.

Individual:
 Por ejemplo, impulsividad, fracaso escolar, pocas habilidades sociales, ETC
Familiar:
Por ejemplo, prcticas de crianza autoritarias, poco tiempo compartido con la
familia y escasa comunicacin.
Escolar:
Por ejemplo, normas de convivencia confusa, falta de liderazgo institucional,
ausencia de educacin en ciudadana y falta de respeto y autoridad del
profesorado.
Seales de maltrato (lo que se observa cuando son maltratados)
Posteriormente se dar a conocer, aquellas seales de diferentes formas de
maltrato. Ejemplificando como.
Fsico
Marcas permanentes
Cicatrices
Laceraciones
Quemaduras
Fracturas
Ojos amoratados

Emocional y Comportamental
Angustia marcada ante el llanto de otros nios
Miedo de ir a casa o escuela
Excesiva quietud
Tartamudeo
Rechazo a recibir ayuda
Intento de suicidio
Hbitos inadecuados
Retraso en el desarrollo metal o emocional

Abuso sexual
Enfermedades de transmisin sexual
Trauma
Baja autoestima

Estrategias de prevencin
Convivencia pacfica. En este punto se les enseara las estrategias para una convivencia
pacfica en:
Pareja
Hermanos
Padres e hijos,
Saber comunicarse esto se aplica para los temas (pareja, hermanos, padres e hijos)
Sabemos comunicarnos?
OBJETIVO:
Descubrir la importancia del dilogo en el proceso de resolucin de problemas, acercamiento y
comprensin mutua entre padres e hijos.
Audicin o lectura de la cancin No Basta de Franco De Vita.

PRESENTACIN DELTEMA:
1. Entrega individual del cuestionario: Para dialogar
2. Formar grupos de seis personas
3. Exposicin del anlisis individual
4. Formular conclusiones.
FLENARIA:
Cada grupo comparte sus conclusiones.
COMPROMISO:
Escriba dos propsitos para mejorar la comunicacin en su hogar.
EVALUACIN:
En una hoja de papel peridico los grupos elaboran un smbolo que represente el objetivo de la
reunin. Una del grupo lo explica.
PARA DIALOGAR
1. Escriba a continuacin las tres principales dificultades que tiene para dialogar con su
esposo(a) y sus hijos(as).
a. Dificultades para dialogar con su esposo(a): b. Dificultades para dialogar con sus hijos(as):
2. Escriba las tres principales condiciones que requiere para comunicarse sinceramente con su
esposo(a) y con sus hijos(as).

a. Condiciones para comunicarse sinceramente con su esposo(a):

b. Condiciones para comunicarse sinceramente con sus hijos(as):
3. El. Trabajo en grupos: Se organizan grupos de seis personas. Comentar los aspectos del trabajo
realizado individualmente.
- Reflexionar sobre los siguientes interrogantes: Qu condiciones se requieren para el dilogo?
Qu barreras impiden la comunicacin?
IDEAS PARA COMPLEMENTAR EL TEMA:
La verdadera comunicacin se realiza mediante el dilogo; definido como el intercambio entre dos
o ms personas que alternamente manifiestan sus ideas o afectos. El dilogo deber contar con
las siguientes condiciones:
a. Abierto: es decir, dialogar sobre cualquier tema. En ciertas familias hay temas prohibidos,
que ocasiona
Discusin. Si existe comprensin se podr discutir sin causar mayores problemas.
b. Sincero: expresar sin reservas lo que realmente se siente. A veces por evitar una mala
Impresin, preferimos callar.
c. Profundo: buscarlas causas reales y ltimas de nuestras opiniones y posiciones. Al
expresar una idea o proyecto, debemos analizar el porqu de nuestra actitud; adems de escuchar
los argumentos de los dems.
d. Respetuoso: aceptarlas opiniones d los otros. Algunas personas buscan siempre
argumentos para justificar deter-minadas posiciones.
e. Tranquilo: respetar las diferentes opiniones y mantener la calma ante los debates que se
produzcan.
f. Confianza: creer en la sinceridad del otro. En ocasiones, cuando se dialoga, se piensa que
el otro habla por conveniencia, por salir de un aprieto o sencillamente no dice la verdad.
Desarrollo de destrezas de crianza.- aqu se trataran temas como:
Satisfacer las necesidades fsicas y emocionales de nuestros hijos.
Conocer las etapas del desarrollo psicosocial.
Dar a conocer como es una comunicacin afectiva y efectiva,

3. Reflexin y evaluacin personal

Reconocer caractersticas del nio violento y violentado, esta actividad se realizara con la
ayuda de imgenes donde los padres de acuerdo a lo aprendido tendrn que escribir las
caractersticas que corresponde segn sea el caso de la imagen. (ANEXO 1)

NIO VIOLENTO
1. Excesos de clera, falta de control de la ira.
2. Actos de desobediencia ante la autoridad y las normas del hogar.
3. Amenazas verbales contra sus compaeros.
4. Daos a cosas materiales.
5. Deterioros en la actividad social y acadmica por episodios de rabias.
6. Discusiones con los hermanos, con los padres y otros integrantes de la familia.
7. Gritos.
8. Molestar a otros integrantes de la familia.
9. Mostrarse iracundo o resentido.
10. Pleitos dentro y fuera del colegio.

NIOS VIOLENTADOS
1. Seales fsicas repetidas (ojos morados, magulladuras, quemaduras)
2. Cansancio o apata permanente en el colegio en el hogar.
3. Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente
4. Conductas agresivas o rabietas severas y persistentes.
5. Relaciones hostiles y distantes.
6. Actitud hipervigilante.
7. Conducta antisocial o sintomatologa depresiva.
8. Negarse a ir al colegio.

4. Reflexin y evaluacin grupal

En esta parte se formaran grupos y los padres sacaran una conclusin y plantearan un
aporte para frenar la violencia escolar, una vez concluida la accin uno de los miembros
del grupo compartir lo trabajado en su grupo.

5. Plenario: conclusin y compromiso

Conclusin
Se llegara a una conclusin grupal; padres y facilitador plantearan las causas y las
consecuencias que trae que sus hijos sean violentados o impartan la violencia en sus
centros educativos.

Compromiso
El facilitador pedir a los padres de familia que recuerden alguna situacin en la que su
estado emocional transmiti maltrato a sus hijos. A partir de ello realizar un compromiso
personal que se comprometa a cambiar de actitud en el hogar y no causar dao a sus
hijos.
 Sesin N 1 LA VIOLENCIA ESCOLAR
Objetivo de la sesin: o Sensibilizar y dar a conocer a los
padres de familia sobre los factores y
consecuencias que trae la violencia
escolar.
o Brindarles conocimientos y
estrategias de prevencin sobre la
violencia escolar que pueden sufrir
sus hijos en su centro de estudios.

La compaera YENIFER concluir el cuadro =)

ANEXO N1