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Nos vemos!

A1
Libro del alumno
A2

Eva Mara Lloret Ivorra


Rosa Ribas
Bibiana Wiener
Margarita Grrissen
Marianne Huptle-Barcel
Pilar Prez Caizares

001-009_nva1-a2_intro.indd 1 06/05/11 12:49


ndice A1

1 Viaje al espaol. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Saludarse y despedirse Reglas de acentuacin Algunas personas famosas
Preguntar a alguien por su nombre El artculo definido Nombres y apellidos espaoles
y responder El gnero de los sustantivos Los saludos a diferentes horas
Preguntar por palabras El plural de los sustantivos del da
desconocidas Los pronombres de sujeto El tuteo y la forma de cortesa
Preguntar y decir para qu se Verbos regulares en ar El origen de palabras espaolas
estudia espaol Los nmeros de 0 a 10 Panamericana: El itinerario
Dosier: Elaborar un domin

2 Primeros contactos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Presentarse y reaccionar El presente de ser Documento integracin laboral
Hablar del pas de origen El presente de tener (la integracin laboral de
Preguntar por el estado fsico y El alfabeto espaol discapacitados)
anmico y responder Verbos regulares en er e ir Las profesiones preferidas de los
Deletrear El artculo indefinido espaoles
Decir el nmero de telfono y la Pronombres interrogativos (cmo, Temas de conversacin en el
direccin de correo electrnico qu, dnde, de dnde) primer encuentro
Preguntar por la profesin y lugar Nombres de profesiones Panamericana: Mxico
de trabajo y responder masculinos y femeninos
Negar una afirmacin La negacin
Dosier: Una ficha con datos
personales

3 Mi gente.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
La familia Los nmeros de 11 a 100 Una empresa familiar: Chocolates
Describir el aspecto fsico y el Los artculos posesivos Valor
carcter de personas La concordancia de sustantivos La familia espaola
La fecha y los meses y adjetivos El diminutivo de cortesa (gordito,
Decir la edad y el cumpleaos El presente de estar bajito)
Expresar gustos quin / quines Cecilia Roth y Ariel Rot
Dosier: Perfil y poema cuntos / cuntas Cancin: Cumpleaos Feliz
Me gusta/n Te / Panamericana: Guatemala, El Salvador,
Le gusta/n? Honduras

4 Mirador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Similitudes y diferencias culturales
Autoevaluacin terica y prctica
Aprender a estudiar: trabajo con vocabulario, comprensin auditiva, terapia de errores
Hablar y jugar

2 | dos
2
5 Es la hora de comer.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Comprar alimentos Verbos con cambio voclico e ie La cesta de Navidad
Cantidades y envases (querer, preferir) Productos (turrn, tapas)
Hablar de preferencias Adverbios de frecuencia (todos los Bares espaoles (compartir las
Referirse a una cosa mencionada das, pocas veces, nunca) tapas, no sentarse en mesas de
Pedir en un bar Los nmeros a partir de 100 desconocidos, compartir la cuenta)
Preguntar por un plato Los pronombres de objeto directo Las horas de las comidas
La hora y el momento del da se + 3 persona (se impersonal) Panamericana: Nicaragua,
Dosier: La carta Verbos con cambio voclico o ue CostaRica, Panam
(poder, probar)

6 Por la ciudad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Describir una ciudad El uso de hay y est/n Sevilla
Preguntar y decir dnde se El presente de ir Bogot
encuentra algo Preposiciones de lugar El Transmilenio
Pedir informacin en la oficina de Verbos con cambio voclico e i El Museo del Oro
turismo (pedir, seguir) Panamericana: Colombia
Indicar el camino con medios de tener que + infinitivo
transporte y a pie
Algunas tiendas
Los das de la semana
Dosier: Un recorrido turstico

7 El placer de viajar.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Reservar una habitacin en un Verbos irregulares en la 1 persona Mallorca
hotel (hago, pongo) Cuba
Pedir informacin tambin, tampoco Una queja formal
Expresar preferencias Los pronombres de objeto Panamericana: Ecuador
Expresar acuerdo y desacuerdo indirecto
Escribir una postal El perfecto
Hablar de experiencias Participios irregulares
Hacer una reclamacin, quejarse El uso de muy y mucho
Disculparse y reaccionar
Dosier: Una postal

8 Mirador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Similitudes y diferencias culturales
Autoevaluacin terica y prctica
Aprender a estudiar: trabajo con vocabulario, comprensin auditiva, terapia de errores
Hablar y jugar

B || 33
tres
9 Caminando. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
La ropa y los colores Los adjetivos de colores El Camino de Santiago en Espaa
Describir la rutina diaria Verbos reflexivos El Camino Inca al Machu Picchu
El tiempo Verbos del grupo -zc- Panamericana: Per
Hacer comparaciones Comparativo y superlativo
Sealar algo La preposicin a con el objeto
Recomendar algo directo de persona
Describir un proceso Los pronombres demostrativos
Dosier: Organizar una excursin este/-a y ese/-a
El gerundio

10 Tengo planes.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102


Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Hacer una propuesta y reaccionar Preposicin + pronombre (param, El diseador Javier Mariscal
Quedar conmigo) La importancia de salir a comer
Dar una definicin El uso de saber y poder En el restaurante
Pedir en un restaurante Frases de relativo con que y donde Panamericana: Chile
Modos de preparacin (al horno) Adjetivos de nacionalidad
Valorar la comida otro/-a, un poco ms de
Dosier: Un viaje de fin de semana El futuro con ir a + infinitivo

11 Mi nueva casa.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114


Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Describir un piso Cuantificadores (la mayora, La vivienda en Espaa
Nombrar los muebles y los algunos, nadie) Reaccionar a un cumplido
electrodomsticos El indefinido de los verbos El artista del chocolate Xiu Xiul
Hacer cumplidos y reaccionar regulares El origen del chocolate y su viaje a
Dar datos sobre la biografa El indefinido de ser e ir Espaa
Hablar del pasado Panamericana: Argentina
Dosier: El lbum de la clase

12 Mirador.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Similitudes y diferencias culturales
Autoevaluacin terica y prctica
Aprender a estudiar: trabajo con vocabulario, comprensin auditiva, terapia de errores
Hablar y jugar

4 | cuatro
4
ndice A2

13 Mi equipaje.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Expresar preferencias y Formas irregulares del pretrito El espaol como lengua del mundo
dificultades al aprender espaol indefinido El deportista Jos Mujika Eizagirre
Indicar el material y la funcin de Lxico: Material de oficina De fiesta: Costumbres navideas:
un objeto Lo (que) las Posadas (Mxico) y los Reyes
Describir el carcter de una persona Adjetivos en -or Magos (Espaa)
Resaltar algo El uso de hace, desde, desde hace
Expresar hiptesis y deseo
Dosier: Elaborar un perfil de
estudiante

14 Qu descanso! .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Describir los sntomas de una Lxico: Las partes del cuerpo La siesta
enfermedad demasiado, muy, bastante, poco, El balneario de Mondariz (Galicia)
Hacer recomendaciones Adverbios en mente El bao de Temascal (Mxico)
Indicar de qu modo se realiza El uso de adjetivos y adverbios De fiesta: El carnaval de Oruro
una accin El imperfecto (Bolivia) y de Cdiz (Espaa)
Pedir un medicamento en la Complementos temporales del
farmacia pasado (a los 16 aos, en los aos
Describir en el pasado 80)
Presentar acciones habituales
en el pasado
Dosier: Elaborar una gua con
remedios caseros

15 Te acuerdas?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Hablar de recuerdos de la infancia El uso del indefinido y del El cuento del ratoncito Prez
Describir costumbres y sucesos en imperfecto en una narracin De fiesta: Las Fallas de Valencia
el pasado Conectores (cuando, mientras)
Contar historias y ancdotas Diminutivos
Estructurar una historia Lxico: animales
Dosier: Escribir una historia en El cambio de significado del uso
cadena reflexivo y no reflexivo de un verbo

16 Mirador .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Similitudes y diferencias culturales
Autoevaluacin terica y prctica
Una imagen como actividad de expresin oral
Aprender a aprender: terapia de errores, inteligencias mltiples

B || 55
cinco
cinco
17 Lo quiero todo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Pedir algo en una tienda Pronombres indefinidos El Rastro (Madrid)
Describir y comprar ropa La revisin de los pronombres de La vida del cantante Peret
Hablar de los hbitos de compra objeto directos e indirectos De fiesta: La Semana Santa en
Elegir entre varias cosas Los pronombres de objeto en una Sevilla
Describir el inicio, la continuacin oracin
y el final de una historia El uso de qu? / cul?
Dosier: Escribir un guin para un Perfrasis verbales: empezar a,
dilogo en una tienda dejar de, seguir + gerundio

18 Qu amable!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Felicitar El imperativo afirmativo Las invitaciones y sus diferencias
Aceptar y rechazar una invitacin La posicin de los pronombres de interculturales
Dar un regalo y dar las gracias al objeto con el imperativo De fiesta: El Velorio de Cruz de Mayo
recibir uno El uso de ir / venir y llevar / traer (Venezuela)
Presentar a alguien Apcope y posicin de los adjetivos
Ofrecer algo para comer o beber grande, bueno, malo
Dar permiso El sufijo -simo
Dosier: Escribir un manual para
hispanohablantes que estn
invitados a una fiesta en un pas
extranjero

19 Vamos al parque.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194


Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Organizar una excursin El imperativo negativo El Parque Nacional de Doana
Expresar alegra y decepcin Los pronombres demostrativos El Parque del amor en Lima
Mantener una conversacin este, ese, aquel De fiesta: La noche de San Juan en
telefnica Los adverbios aqu / ah / all Galicia
Hablar de medidas para proteger Los pronombres posesivos tnicos
el medio ambiente (el mo, el tuyo, el suyo,)
Expresar prohibicin y obligacin
Describir paisajes
Dosier: Planificar la creacin de un
parque, dibujarlo y escribir un
eslogan

20 Mirador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Similitudes y diferencias culturales
Autoevaluacin terica y prctica
Una imagen como actividad de expresin oral
Aprender a aprender: terapia de errores, estrategias para mejorar la comprensin lectora

6 | seis
21 Proyectos con futuro.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Hacer predicciones El futuro El Sistema de Orquestas Infantiles
Describir proyectos sociales El uso de ser y estar y Juveniles en Venezuela
Expresar necesidad El uso de estar en combinacin El director de orquesta Gustavo
Expresar hiptesis con adjetivos Dudamel
Hacer comparaciones El comparativo de igualdad: tan y El compromiso social en Espaa
Dosier: Escribir una carta para tanto/-a/-os/-ascomo De fiesta: La Verbena de la Paloma
ofrecerse como voluntario en un (Madrid)
proyecto o asociacin

22 Muy informados.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222


Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Hablar sobre los medios de Lxico: Programas de televisin Los medios de comunicacin en
comunicacin El condicional Espaa
Opinar sobre los programas de Lxico: El ordenador e internet De fiesta: Las fiestas de la vendimia
televisin El uso de mismo en La Rioja
Expresar acuerdo, desacuerdo y El uso de las preposiciones
duda por y para
Describir un proceso
Indicar la simultaneidad de dos
acciones
Dosier: Hacer una entrevista en clase
sobre el uso de los medios

23 Buen trabajo!.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234


Recursos comunicativos y situaciones Gramtica Cultura
Describir condiciones laborales El pluscuamperfecto Una estadstica: La satisfaccin de
Actividades en un puesto de Estar + participio los espaoles en su trabajo
trabajo Porcentajes, cantidades y nmeros De fiesta: El Da de los Muertos en
Hablar de los factores necesarios ordinales Mxico
para un trabajo ideal
Escribir una carta de solicitud de
empleo
Hablar del propio historial
profesional
Dosier: El lbum de la clase

24 Mirador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Similitudes y diferencias culturales
Autoevaluacin terica y prctica
Una imagen como actividad de expresin oral
Aprender a aprender: terapia de errores, estrategias para mejorar la expresin oral y la comprensin auditiva

Audios descargables gratuitamente en:


www.difusion.com/nva1a2_libro
siete | 7
Estructura de Nos vemos!
Nosvemos!A1-A2 es un manual para descubrir el mundo de habla hispana y aprender a
comunicarse en muchas situaciones de la vida cotidiana. Al final de este nivel el estudiante
habr alcanzado el nivel A2 del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
Cada unidad tiene la siguiente estructura:

Una pgina doble de portadilla


presenta los objetivos, activa
los conocimientos previos e
introduce el tema de la unidad.

Trespginasdoblesforman el
corazn de la unidad. Contienen
textos vivos e informativos para
familiarizarse con el idioma
y actividades para aplicar de
inmediato lo aprendido.

Una tareafinal servir para convertir los conocimientos


adquiridos en algo prctico para la vida real. Junto con
sus compaeros, el estudiante elaborar un producto 14 Qu descanso!

que podr guardar en el dosier de su portfolio. Tarea final Remedios caseros


Portfolio La revista Vida y salud os ha pedido
Guarda el artculo en la un artculo sobre tratamientos
carpeta de tu dosier. tradicionales.
1. En grupos de tres, intercambiad ..................... .....................
........

En el nivel A1, la seccin Qumellevodeestaetapa?


ideas. Qu tratamientos caseros
para enfermedades conocis? Tomad
notas y haced una lista. Podis usar el
diccionario para buscar las palabras En la actualidad tenemos
muchos medicamentos

da cabida a las necesidades personales del alumno.


nuevas o preguntar al profesor.
para las enfermedades,
Para la tos, mi madre mezclaba pero existen remedios
zumo de cebolla con miel. Se tradicionales muy eficaces
que ya usaban nuestro
tomaba caliente y muy despacio. s

Aqu reflexionar sobre los aspectos de la unidad 2. Buscad ms informacin. Cada


persona del grupo entrevista a un
abuelos. Por ejemplo,
para la tos usaban
zumo de cebolla
compaero de otro grupo para

necesarios para l, conocer las estrategias que ha recoger informacin sobre otros
remedios caseros.

3. Volved a vuestro grupo original y escribid juntos un pequeo artculo usando

usado consciente o inconscientemente y encontrar la informacin que habis recogido de vuestros compaeros.

La clave est en el pasado


consejos que le facilitarn el aprendizaje. Te acuerdas de la historia misteriosa? Aqu sigue.

Captulo 2: Qu pas? Porque creo que es un caso especial. Y porque es


usted la mejor
Mi entrevista con el director del Museo de la Ciencia Oh, no! Justo aqu descubr que mi grabadora no tena
fue as: pilas.

En el nivel A2, con la novela policaca por entregas


Creemos que el documento desapareci ayer por la
noche, entre las tres y las tres y media de la maana. Me puedes ayudar y escribir el protocolo del caso?
El ladrn o los ladrones desconectaron la alarma y Muchas gracias.
entraron por una ventana. Despus fueron a la oficina
del director, abrieron la vitrina de documentos valiosos

Laclaveestenelpasadolos estudiantes practicarn y robaron el documento. Pensamos que salieron del


museo slo una hora ms tarde.
Quin lo descubri?
Te Veo. deTecTiVes

Protocolo del caso:


Museo de la Ciencia. Robo de la frmula.
Antonio, el vigilante. A las cuatro, por eso sabemos las

la comprensin lectora y ejercern como ayudantes de horas aproximadas. Me llam a mi casa y media hora
ms tarde llegu al museo.
Qu hizo usted?
Llamar a la polica. Un cuarto de hora despus de mi
El ladrn
3.00 3.30 de la maana: ..........................................................
4.00: ..............................................................................................................
4.30: ..............................................................................................................

detective para resolver el caso de un robo en un museo. El director del Museo


llamada llegaron aqu y lo controlaron todo. Estuvieron Jueves, 7.30: ..........................................................................................
tres horas en el museo y despus se marcharon.
La detective Alba Serrano
Jueves, 8.00: ..........................................................................................
Si la polica ya investiga el caso, por qu me llam
tambin a m?

150 | ciento cincuenta

8 | ocho
142-153_nv2_sbk.indd 150 19/04/11 10:24
En el nivel A1, en el apartado Panamericana,
una persona que habla de su propio pas toma
la palabra. De esta manera, a lo largo del manual
se realiza un interesante recorrido cultural
por toda Latinoamrica.

En el nivel A2, en el apartado Defiesta,


diferentes personas cuentan en qu consisten
y cmo se viven algunas fiestas y celebraciones
en sus respectivos pases.

La doble pgina final es una


recopilacin de recursos
comunicativos y contenidos
gramaticales.

Las unidades 4, 8, 12, 16, 20 y 24 son


unidadesderevisin. Se llaman Mirador
porque ofrecen una vista global sobre
todos los conocimientos lingsticos y
culturales adquiridos. Adems, permiten
experimentar con las estrategias de
aprendizaje y tratar los errores.

Smbolos utilizados en el libro:


audiciones del libro junto con los nmeros de las pistas del CD
ejercicio adicional en el Cuaderno de ejercicios
actividad que implica ir por la clase y preguntar a varios compaeros

nueve | 9
Viaje al espaol A1

10 |
presentarse saludar y despedirse preguntar por el nombre
preguntar por palabras desconocidas decir para qu se estudia espaol
los nmeros del 0 al 10 1
1

1 a. Palabras espaolas.
2 Seguramente conoces algunas palabras en espaol.
Relacinalas con las fotos.

1 culturas antiguas sangra


ruinas mayas msica
las playas del Caribe flamenco
el museo del Prado guitarra
las ruinas de Machu Picchu catedral
caf paella
chocolate tacos
cactus pampa
3

b. Un viaje al espaol. Escucha. CD1 1


En la lista anterior marca las palabras
que escuchas en la audicin.

c. Comparad los resultados.


Qu palabras has marcado? Enumralas
4 y compara tus resultados con los de tus
compaeros.

Uno: culturas antiguas


1, 2

0 cero
1 uno
2 dos
3 tres
5 4 cuatro
5 cinco
6 seis
7 siete
8 ocho
9 nueve
10 diez

once | 11
A1
Viaje al espaol

Penlope Cruz Snchez Pablo Ruiz Picasso Frida Kahlo Caldern Gabriel Garca Mrquez

Hola, cmo te llamas?


2 a. Personas famosas.
Arriba tienes los nombres completos de algunos famosos. Son los nombres que usamos
para hablar de ellos? Conoces otras personas famosas del mundo de habla hispana?

b. Cmo se llaman las personas? Escucha. CD1 24


Escucha los tres dilogos y relaciona los apellidos con los nombres espaoles
Generalmente, las personas ms comunes.
de Espaa y Latinoamrica
tienen dos apellidos aunque nombre apellido 1 apellido 2 El uno es
no siempre se usan los dos.
El primer apellido es el pri- Alejandro Rodrguez Moreno
mer apellido del padre y el Ana Mara Snchez Alonso
segundo el primer apellido de Antonio Garca Jimnez
la madre. Las mujeres mantie- Carmen Martn Muoz
nen sus apellidos al casarse. Cristina Prez Gutirrez
Francisco Fernndez Ruiz
Antonio Snchez Ruiz Helena Prez Daz
Javier Gmez Hernndez
Manuel Gonzlez Daz
Ana Snchez Prez Mara Lpez lvarez
Mara Jos Martnez Romero

tratarse de t 3 En cadena. Cmo te llamas?


Cmo te llamas? Cada uno se presenta a sus compaeros.
Me llamo, y t?

Soy
Me llamo Rita, y t?
Susanne. Cmo te llamas?
tratarse de usted
Soy Robert.
Cmo se llama (usted)?
Me llamo, y usted?
Me llamo
Saludos y despedidas
4 a. Escucha otra vez.
Escucha de nuevo los dilogos del ejercicio 2b y subraya los saludos o despedidas que
aparecen. Qu significan?

hola | adis | buenos das | buenas tardes | buenas noches | Hola es Hello.
hasta pronto | hasta luego | hasta maana Adis es

12 | doce
 1
b. Saludos o despedidas?
Escribe las expresiones en la columna correspondiente.

saludos despedidas

............................................................................ ............................................................................

............................................................................ ............................................................................

............................................................................ ............................................................................

............................................................................ ............................................................................

Cmo se pronuncia?
5 a. Escucha estos nombres. CD1 5
Se usa:
Escucha estos nombres y marca las letras que tienen
Buenos das hasta las 14 h.
una pronunciacin diferente en tu lengua. Buenas tardes de 1420 h.
Buenas noches despus de
Mallorca | Cristina Snchez | Jos Jimeno | Gerardo Garca | las 20 h.
Zaragoza | Ecuador | Roberto Rodrguez | Antonio Muoz | Chile |
Honduras | Mara Moreno | Quito 3, 4

b. Escucha y lee los nombres. Luego completa las reglas de pronunciacin. CD1 6

Cmo se pronuncian las letras?


Carmen como .....................
c Cecilia pero ante ............. y ............. interdental como th en ingls
ch Chema como .....................
Gabriel, Gerardo como ..................... pero ante ............. e i como .....................
g Miguel en la combinacin ............. y gui no se pronuncia la u
h Hilda no se pronuncia
j Julia como .....................
ll Guillermo como .....................
Toi como ............. en Cognac
qu Joaqun como ..................... , la u no se pronuncia
Roberto una sola r en medio de la palabra es vibrante y a
r Mara principio de palabra y como rr es vibrante mltiple
v Virginia, Eva v y b suenan igual
En Latinoamrica y en algu-
y Yolanda, Eloy como ..................... , al final de palabra como i nas regiones de Espaa no
existen los sonidos interden-
z Azucena como th en ingls
tales: la z y la c ante e e i se
pronuncia como una s.

c. Cmo se pronuncian estas palabras?


Intentadlo. Una cada uno.

la tortilla la msica la informacin el teatro el espaol


la paella la guitarra la organizacin el quiosco el hotel
la playa la geografa la universidad el concierto el chocolate
5, 6

trece | 13
A1
Viaje al espaol

6 Frases difciles.
Cuntas frases puedes leer sin fallar? Primero, en grupos de cuatro, practicis la lectura;
despus, cada miembro del grupo lee una frase sin parar en voz alta. El grupo consigue
un punto por cada frase correcta.

1. Cuntos cuentos cuenta Carmen? 5. Ocho gauchos escuchan chachach.


2. Doa Antonia come castaas en otoo. 6. Me llamo Guillermo y soy de Sevilla.
3. Gerardo Jimnez Jurez trabaja en Jerez. 7. Jorge es un jurista genial de Gijn.
4. Cecilia cena cinco cebollas. 8. Rita corre rpido para robar rosas.

Nombres favoritos
7 a. Nombres de beb.
Antes de leer el texto responde a las siguientes preguntas:
Qu nombres de pila estn de moda en tu pas?
Hay diferencias regionales?

b. Lee el texto.
Qu significan las palabras favoritos, nios, nias? Qu nombre te gusta ms?

Los nombres favoritos de beb


En Espaa los nombres favoritos de 2008 son Alejandro, Daniel
y Pablo para nios y Luca, Mara y Paula para nias. En las
comunidades con dos lenguas oficiales los nombres favoritos son
diferentes. Por ejemplo, en Catalua los nios se llaman Marc, Alex
y Pau, las nias Paula, Carla y Laia. En el Pas Vasco muchos nios
se llaman Iker, Unai y Ander, las nias se llaman Irati, Ane y Naroa.
En Galicia, adems de Mara y Laura, los nombres favoritos de nia
son Iria y Sabela, y de nio, Pablo y Adrin.
En Ceuta y Melilla, las ciudades espaolas en el norte de frica, los
nombres favoritos son rabes: Mohamed, Adam, Salma y Mariem.

8 a. Mi identidad espaola.
Invntate una nueva identidad combinando un nombre y un apellido espaoles de la lista
de nombres de la pgina 12 u otros nombres que conozcas.

Me llamo
...................................................................................................................................

b. La identidad de tus compaeros/-as. Hola, cmo te llamas?


Levntate y saluda a algunos de tus Ana Mara Ruiz Moreno. Y t?
compaeros. Presntate con tu nuevo Me llamo Antonio Prez Daz.

nombre. Pregunta por el nombre de los Hasta luego.

dems y despdete. Adis.

14 | catorce
 1
Palabras con historia
9 a. El espaol, una lengua con historia.
Lee el texto sobre la procedencia de las palabras espaolas y subraya todas
las palabras que entiendes.

Todas las lenguas son el resultado de la historia y de muchas


influencias.
El 80% de las palabras del espaol viene dellatn, por ejemplo la
universidad, la familia, el trabajo, el metal; elresto viene de otras
lenguas. Muchas palabras son del rabe, como el aceite, el arroz, la
taza, el alcohol, la naranja, o del griego, como elteatro, labiblioteca,
la geografa, el carcter.
Otras palabras vienen de las lenguas indgenas de Amrica:
eltabaco, el cndor, el chocolate, el gaucho, la pampa. Los tomates
tambin son americanos.
Hoy el ingls es el origen de muchas palabras nuevas: el champ,
elcmping y el ftbol.

80% se dice ochenta por


b. Aceite significa ciento
Ahora pregunta por el significado de las palabras que no entiendes en el texto.

Qu significa? Qu significa?
Qu significa aceite?
Taza significa...?
S. / No. / No s.

10 a. El artculo determinado.
Completa la tabla y escribe en cada casilla un ejemplo ms de las palabras que
aparecen en el texto. Fjate en las terminaciones. Descubres alguna regla?
Cmo se forma el plural?
Las palabras espaolas son
masculinas o femeninas.
masculino femenino Generalmente las palabras
masculinas terminan en
el teatr............... la palabr........
............. , las femeninas en ............. .
singular el metal la universidad Hay que estudiar el resto de
.................................................................. .................................................................. las palabras junto con el art-
culo u otras palabras que las
los teatros ............... palabras acompaen.
plural los metales ............... universidades
.................................................................. .................................................................. Para formar el plural se aade
una ............. cuando las palabras
terminan en vocal. Cuando
b. En cadena. Singular y plural. terminan en consonante se
aade ............. .
Un compaero dice una palabra, el siguiente forma el plural y dice
una palabra nueva.

La guitarra.
Las guitarras. El cndor.
Los cndores.

7, 8

quince | 15
A1
Viaje al espaol

11 Bingodepalabras.
Escribe ocho palabras de la unidad. Tu profesor dir unas palabras que aparecen al final
de la pgina 21. Tacha las que coincidan con las tuyas. El primero en tachar una lnea
completa dir Bingo!.

el ...................... .................. la ...................... .................. los ...................... .................. las ...................... ..................

el ...................... .................. la ...................... .................. los ...................... .................. las ...................... ..................

Para qu estudias espaol?


12 Escuchaymarcalosmotivos. CD1 7
Para qu estudian espaol estos cuatro alumnos?
Para qu
estudias espaol?
Estudio espaol
para viajar a Latinoamrica. para trabajar en Mxico.
para trabajar en un hotel en Tenerife. para pasar las vacaciones en Mlaga.
para estudiar en Espaa. para hablar con la familia de mi pareja.

13 a.Verbosen-ar.Completa.
Para preguntar por los motivos de tus compaeros necesitas las formas verbales.
En espaol slo se usan Completa la tabla con los verbos regulares en -ar.
los pronombres personales
para resaltar a la persona en
estudiar hablar
oposicin a otra o si no est
claro de quin se habla. Para yo estudio .................................................
el trato formal se usa usted t ..............................................
hablas
.................................................
cuando nos dirigimos a una
l / ella / usted estudia .................................................
persona y ustedes cuando
nos dirigimos a ms de una. nosotros / nosotras estudiamos .................................................

En Latinoamrica no se usa vosotros / vosotras estudiis .................................................

vosotros, sino ustedes. ellos / ellas / ustedes estudian .................................................

16 | diecisis
1
b.Tousted?
Di si el trato en las siguientes preguntas es de t o de usted y si se trata de una persona
o ms.

1. Habla usted ingls? 4. Para qu estudian espaol?


2. Trabajis en un hotel? 5. Pasan ustedes las vacaciones en Espaa?
3. Escuchas msica clsica? 6. Compris un apartamento en Tenerife? 9 11

c.Escuchaymarcasilaspersonassehablandetodeusted. CD1 8 11
Escucha los cuatro dilogos y marca si el trato es de t o de usted. Qu relacin
mantienen las personas? En tu pas las personas en estos casos se hablaran de
t o de usted?

1 2 3 4
tratarse de t
tratarse de usted

14 a.Estudioespaolpara
Anota con ayuda de los datos siguientes para qu estudias espaol.

viajar a Argentina / Cuba / Mxico


trabajar en Madrid / Lima / Bogot
pasar las vacaciones en Mallorca / Andaluca
estudiar en Espaa / la universidad
hablar con amigos / la familia de mi pareja
... ...

Estudio espaol para viajar a

b.Losmotivosdelgrupo. 12 15
Pregunta a tres de tus compaeros y anota sus motivos.

Karin, para qu estudias espaol?


Estudio espaol para viajar a Per, nombre motivo
y t? 1.
2.
3.

c.Presentaahoralosresultados.
Hay coincidencias?

Lucile estudia espaol para viajar a Per.


Inge y yo estudiamos espaol
para hablar con amigos en Espaa.

diecisiete | 17
A1
Viaje al espaol

Tarea nal Domin espaol


Portfolio a.Lapreparacin.
Ya puedes elaborar el primer
Preparad en grupos de tres tarjetas para un domin. Para cada categora de la lista
producto para el dosier de tu
portfolio: un domin. escribid dos palabras situndolas en dos tarjetas diferentes, por ejemplo:

buenas viajar Garca Snchez


playa hola estudiar
tardes

dos saludos dos apellidos


dos despedidas dos palabras en plural
dos sustantivos masculinos dos nombres de nio
dos sustantivos femeninos dos nombres de nia
dos pronombres dos lenguas
dos verbos dos pases
dos artculos dos palabras de origen rabe

b.Eljuego.
Ahora vais a jugar en grupos de tres. Cada uno recibe el mismo nmero de tarjetas cubiertas
y las descubre cuando sea su turno. Las palabras relacionadas de diferentes tarjetas se
ponen juntas, por ejemplo, dos saludos, nombre y apellido, artculo y nombre, etc. El que no
pueda colocar ninguna pasa. El primero en quedarse sin tarjetas es el ganador.

Aprender otra lengua es como hacer un viaje. Al final de cada unidad tendrs la oportunidad de
hacer balance y de decidir qu te quieres llevar de la unidad a tu viaje: vocabulario, gramtica,
aspectos culturales
 Letras o palabras con pronunciacin difcil:  No slo has aprendido palabras, contenidos y
................................................................................................................. algunas cosas del mundo de habla hispana. Tambin
o
apa?

has empleado estrategias para usar la nueva lengua,


de es me llev

.................................................................................................................

 Nombres y apellidos favoritos: consciente o inconscientemente. Ve al texto de


ta et

................................................................................................................. la pgina 15 y piensa en lo que has hecho para


entender palabras desconocidas.
Qu

...................................................................................................................

 Expresiones tiles:
......................................................................................................................
 Qu palabras has entendido porque son
.........................................................................................................................
parecidas en tu lengua?
...................................................................................................................................
 Temas de gramtica:
...................................................................................................................................
...............................................................................................................................

...................................................................................................................................  Cules has podido entender por el contexto?


 Aspectos culturales: ...................................................................................................................................
................................................................................................................................... ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

 Diez palabras favoritas: Las dos estrategias son importantes y te


...................................................................................................................................
ayudarn tambin en el futuro para leer los
...................................................................................................................................
textos de nosvemos!.
...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

18 | dieciocho
 1

Ciudad de Mxico una metrpolis la Patagonia

Mxico
La Habana Puerto Rico
Ciudad San Juan
de Mxico Cuba Santo Domingo
Repblica Dominicana
Honduras
Tegucigalpa

Guatemala Nicaragua
Guatemala
El Salvador
San Salvador
San Jos
Managua
Caracas
Venezuela Panamericana
Costa Rica Bogot
ISLAS GALPAGOS Panam
Panam
Colombia De Norte a Sur: la Panamericana.
(Ecuador)
La Panamericana es una ruta
Quito
Ecuador fascinante por el continente
americano. De Norte a Sur, desde
Alaska hasta Argentina, esta ruta
Per pasa por 17 pases (si contamos la
Lima Bolivia ruta principal y las secundarias),
La Paz
cuatro zonas climticas y culturas
Sucre
muy diferentes con sus lenguas,
ParaGuay sus msicas, su gastronoma y sus
Asuncin
paisajes impresionantes. Cada
leccin del nivel A1 presenta una
Chile etapa de esta ruta.
Santiago Argentina
Buenos Aires Uruguay
Montevideo

el caf a. Escucha y marca en el


mapa los pases que se
mencionan. CD1 12
ISLAS MALVINAS

b. Escucha otra vez y relaciona


las fotos con los pases.
Qu pases te gustara conocer?

arquitectura colonial

el lago Titicaca

diecinueve | 19
A1
Viaje al espaol

Comunicacin
Saludarse y despedirse
Hola. Adis.
Buenos das. Hasta luego.
Buenas tardes. Hasta pronto.
Buenas noches. Hasta maana.

Los nmeros hasta 10


0 cero 4 cuatro 8 ocho
1 uno 5 cinco 9 nueve
2 dos 6 seis 10 diez
3 tres 7 siete

Preguntar por el nombre


Cmo te llamas?
Cmo se llama usted?

Presentarse y reaccionar
Me llamo Rosa, y t? Me llamo Eva Santos,
Soy Carmen. y usted?
Me llamo Pablo Gmez.

Preguntar por el significado


Qu significa aceite?
Aceite significa...?
Arroz significa ....?

Decir para qu se estudia espaol


Estudio espaol para viajar a Guatemala.
Estudio espaol para hablar con mi pareja.
Estudiamos espaol para comprar una casa en Mallorca.

Gramtica
El artculo definido
masculino femenino
Singular el teatro la palabra
Plural los teatros las palabras

El gnero de los sustantivos


masculino femenino
el teatro la paella
el flamenco la playa
el seor la seora
el chocolate la noche
el hotel la universidad

Las palabras espaolas son masculinas o femeninas. Los


sustantivos que terminan en o son generalmente masculinos;
los que terminan en a, femeninos (hay excepciones: el da,
el problema, la mano...). Son femeninos los que terminan en
cin y dad. Los sustantivos que terminan en e pueden ser
masculinos o femeninos.

20 | veinte
 1
El plural de los sustantivos
vocal + s consonante + es
Singular teatro playa universidad hotel regin
Plural teatros playas universidades hoteles regiones

Las palabras que terminan en consonante y que llevan tilde en


la ltima slaba la pierden en plural.

Los pronombres personales


yo nosotros, nosotras
t vosotros, vosotras
l ellos
ella ellas
usted ustedes

El tratamiento
t usted
Hablas espaol? Habla (usted) espaol? una persona
Estudiis ingls? Estudian (ustedes) ingls? 2 o ms personas

Verbos regulares en ar
estudiar
yo estudio
t estudias
l / ella / usted estudia
nosotros / nosotras estudiamos
vosotros / vosotras estudiis
ellos / ellas / ustedes estudian

Se usan los pronombres personales yo, t slo cuando


queremos resaltar la persona por oposicin a otra o para evitar
confusiones. Cuando el trato es formal y nos dirigimos a una
sola persona, usamos usted; cuando nos dirigimos a ms de
una persona, ustedes. En Latinoamrica no se usa vosotros/as,
incluso cuando se tutea a varias personas se usa ustedes.

11 Bingo de palabras.
el caf, la playa, la guitarra, los nombres, el cactus, laslenguas, los tacos, el teatro, los
nios, la geografa, las palabras, los tomates, la msica, el espaol, lasciudades, el
chocolate

veintiuno | 21