Data: 17.12.

2010
Clasa: a IV-a
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000
Subiectul leciei: mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000
Tipul leciei: recapitulare i sistematizare
Obiective de referin:
1.6. s efectueze operaii de nmulire i mprire cu rest a numerelor naturale, utiliznd proprietile operaiilor i algoritmii de
calcul;
2.6. s rezolve, s compun probleme i s utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice n rezolvarea unor situaii problem;
3.1. s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs n rezolvarea unei probleme.
Obiective de nvare:
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O1 - s efectueze operaii de mprire n concentrul 0 -1 000, aplicnd algoritmii de calcul;
O2 - s utilizeze terminologia specific operaiei de mprire;
O3 - s aplice proprieti ale mpririi n rezolvarea exerciiilor i problemelor;
 O4 - s opereze cu mpriri n rezolvarea i compunerea de probleme;
O5 - s exprime demersul de rezolvare a unei probleme pe baza unui plan simplu de idei.
Strategii didactice:
a) Metode i procedee:
conversaia, explicaia, observarea, demonstraia, exerciiul, algoritmizarea, nvarea prin explorare i investigare, problematizarea,
jocul didactic, tiu/Vreau s tiu/Am nvat;
b) Material didactic :
tabl, markere, coli A4, minge;
c) Forme de organizare a colectivului:
individual, n perechi, frontal, pe grupe.
Resurse temporale: 45
Forme de evaluare:
prob oral, prob scris formativ, observarea sistematic, tem de lucru n clas, tem de lucru acas, autoevaluarea, interevaluarea.
Modaliti de apreciere a rezultatelor colare: aprecierea verbal, aprecierea prin calificative, aprecierea nonverbal.
Bibliografie:
o Ministerul Educaiei i Cercetrii, Consiliul Naional pentru Curriculum, 2005, Matematic - programa colar, clasa a IV-a,
Bucureti;
o Ministerul Educaiei i Cercetrii, Consiliul Naional pentru Curriculum, 2001, Ghid metodologic pentru aplicarea
programelor de matematic, Editura Aramis, Bucureti;
o Aurel Maior, Angelica Clugria, Elena Maior, Editura Aramis, Bucureti;
o Angelica Clugri, Ctlin Clugri, Culegere de exerciii i probleme de matematic clasa a IV-a, Editura Dor;
o Neagu, Mihaela, Mocanu, Mioara, 2007, Metodica predrii matematicii n ciclul primar, Editura Polirom, Iai;
o Neacu, Ion (coord.), 1988, Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti.
Nr. Secvenele Ob. Coninutul informaional i demersul didactic Strategii didactice Metode/
crt. instruirii op. Activitatea nvtorului Activitatea elevilor Metode Material Forme de instrumente
i procedee didactic organizare de evaluare
1. Moment Pregtesc materialele necesare Elevii sunt organizai pe conversaia caiete individual observarea
organizatoric i stabilesc un climat favorabil grupe (4 grupe a 4 elevi i 1 cri sistematic
1 nvrii. grup cu 5 elevi). Se
pregtesc pentru ora de
matematic.
2. Verificarea Verific cantitativ tema de acas. Compun mpriri i exerciiul caiete individual observarea
temei Solicit elevilor, ca n acest timp, s prezint tema. sistematic
8 compun mpriri pe baza unor prob scris
numere date ( 576, 4, 2).
Prezint criteriile pentru Copiii schimb caietele, exerciiul caiete n perechi interevalua-
verificarea activitii independente corecteaz nmulirile flipchart rea
i propun o corectare n perechi. compuse i evalueaz colegul. coal alb
Verific selectiv aprecierile fcute marker
de elevi.
Verific selectiv aprecierile fcute Spun calificativul acordat conversaia frontal aprecierea
de elevi. colegului. verbal
Verific prin citire selectiv Citesc rezolvarea temei i exerciiul caiete frontal tema de acas
calitatea efecturii temei de acas. corecteaz. explicaia cri aprecierea
Fac aprecieri verbale. verbal
3. Captarea Propun spre rezolvare jocul Particip activ pentru a exerciiul flipchart frontal observarea
ateniei ,,Mesajul Fulgului de Nea. descoperi mesajul trimis de coal alb sistematic
2 Sarcinile sunt scrise pe desene ce Fulgul de Nea. marker
reprezint simboluri ale iernii: probe orale
cciul, gheat, globule, clopoel.
Rezolvndu-le, elevii vor aprecierea
descoperi un mesaj.(succes) verbal
Sarcini:
a) 125 micorat de 5 ori (C); aprecierea
b) restul mpririi lui 94 la3 nonverbal
(E);
c) ptrimea lui 60 (U);
 d) jumtatea jumtii lui 64
(S).
4. Anunarea Anun tema leciei, scriu titlul pe Sunt ateni la mesajul explicaia tabl frontal
subiectului i tabl i precizez ateptrile pe care transmis i i noteaz titlul marker
a obiectivelor le am de la elevi: s participe activ leciei. pe caiete (mprirea
2 la lecie, s rspund corect, s numerelor naturale mai mici
ntocmeasc judeci corecte la sau egale cu 1 000 -
probleme, s coopereze n cadrul recapitulare)
grupului.
5. Dirijarea Iniiez un brainstorming pornind Elevii propun idei pentru conversaia frontal prob oral
recapitulrii O2 de la cuvntul mprire. Ideile pe subiectul dat.
i care le atept de la copii sunt
sistematizrii expresii corespunztoare operaiei
cunotinelor (de exemplu: ,,de ori mai
25 puin, ,,micorm de ori,
,,mprim n pri egale, ,,cuprins
de ori).
Solicit elevilor: enumerarea Rspund la ntrebrile conversaia frontal observarea
unor cazuri de mprire, adresate. exerciiul sistematic
denumirile numerelor de la explicaia prob oral
operaia de mprire, explicaii aprecierea
legate de condiia restului i verbal
relaiile dintre demprit, aprecierea
mpritor, ct i rest, cunotine nonverbal
legate de ordinea efecturii
operaiilor.
 Propun efectuarea unor diverse Calculeaz exerciiile, conversaia frontal observarea
exerciii de calcul mintal argumentnd rspunsurile exerciiul sistematic
(exemple: s afle ctul unor acolo unde este cazul. explicaia prob oral
numere, s calculeze mpritorul aprecierea
sau restul; s identifice un verbal
numr ,,de ori mai mic, aprecierea
,,micorat de ori; s descopere nonverbal
doimea, treimea, eptimea unor
numere; s rezolve mpriri:
63 :3, 408:2, 550 :5, 488 :4,
951 :1; s afle resturile care pot
rmne cnd mprim un numr la
altul; s descrie algoritmul de
rezolvare a unei mpriri pe baza
descompunerii convenabile a
dempritului.
Apreciez rspunsurile primite.
Pentru evidenierea unor Efectueaz oral exerciiile i conversaia flipchart frontal observarea
proprieti ale mpririi, solicit explic ceea ce au observat. sistematic
rezolvarea i observarea observarea
exerciiilor: chestionarea
1) Care este concluzia? exerciiul oral
35 : 1 = 0 : 59 =
674 : 1 = 0 : 354 = explicaia aprecierea
2) Observ i spune: verbal
100 : 1 = 100 demonstraia
100 : 2 = 50
100 : 4 = 25
3) n cte moduri poi rezolva?
O3 ( 406 - 4) : 2 =
(210 + 77 + 707) : 7 =
4) Efectueaz i spune ce
observi:
222 x 3 : 3 =
 n vederea consolidrii Elevii rezolv, scriu, explic, exerciiul tabl frontal observarea
O1 deprinderilor de calcul n scris se utilizeaz terminologia, explicaia caiete sistematic
O4 rezolv la tabl i pe caiete patru identific erori, corecteaz. conversaia marker chestionarea
tipuri de exerciii (anexa 1- demonstraia oral
exerciiile 1,2,3,4). algoritmi- aprecierea
zarea verbal

Pentru consolidarea Citesc problema, identific conversaia tabl frontal observarea

deprinderilor de rezolvare i datele cunoscute i explicaia caiete sistematic
compunere de probleme, propun o necunoscute, examineaz exerciiul marker prob oral
problem creia i lipsete analitic, stabilesc judecile i demonstraia fi de fi de lucru
ntrebarea, solicitnd elevilor s operaiile corespunztoare, algoritmi- lucru aprecierea
adauge ntrebri posibile. scriu planul de rezolvare, zarea verbal
Problema se examineaz pe baza extrag expresia numeric, problematiza aprecierea
metodei analitice. Rezolvarea se compun o problem -rea nonverbal
scie pe o fi de lucru asemntoare, complic nvarea
,,tiu/Vreau s tiu/Am nvat problema, adugnd diferite prin
(anexa 2). La final, solicit operaii. explorare i
complicarea problemei, prin investigare
adugarea unor operaii. tiu/vreau s
tiu/am
nvat
6. Obinerea Fiecare grup primete o Citesc problema, rezolv algoritmi- manuale pe grupe observarea
performanei problem a crei rezolvare trebuie mpreun, noteaz exerciiul zarea caiete sistematic
5 exprimat printr-o singur expresie de rezolvare a problemei. problematiza fi de prob scris
matematic (anexa 4 trei Prezint rezolvarea sarcinii. -rea lucru aprecierea
probleme fiind din manual/pag.54, Particip la stabilirea verbal
55). formulei literale.
Monitorizez activitatea fiecrei
echipe.
Acord calificative grupelor.
Notez la flipchart exerciiile de
rezolvare a problemelor, urmrind
ca elevii s neleag c
 problemele au un mod de
rezolvare asemntor. Stabilesc, cu
ajutorul elevilor, formula literal.
7. Asigurarea Solicit realizarea unei activiti Rezolv sarcinile pentru a exerciiul fi de individual observarea
reteniei i independente cu titlul ,,Mesaj descoperi mesajul pentru algoritmi- lucru sistematic
transferului ctre Fulgul de Nea.(anexa 4) Fulgul de Nea. zarea prob scris
4 Elevii trebuie s descopere problemati-
cuvntul ,,corect. zarea
Concluzionez c dac la
nceputul leciei Fulgul de Nea le-a
urat succes elevilor, acum elevii i
transmit acestuia c tiu s mpart
,,corect.
8. ncheierea Precizez tema pentru acas Noteaz tema n caiete i conversaia manuale frontal observarea
activitii (exerciiile 2 i 7/pag.54 ; solicit lmuriri. caiete sistematic
2 problema 14/pag.55 - manual). explicaia aprecierea
Ofer explicaii legate de verbal
efectuarea sarcinilor. aprecierea
Fac aprecieri verbale colective i prin
individuale. Acord calificative. calificative
Anexa 1

Fi de lucru

1) Calculai n scris ctul i restul, apoi efectuai proba:

489 : 3 = 875 : 8 =

2) Respectnd condiia restului, aflai dempritul tiind c mpritorul este 4 i ctul 36.

3) Aflai numrul necunoscut:

a x 6 = 690 75 : c = 9 (rest3)
b : 8 = 16 (rest 2) 698 d x 7 = 516

4) Efectuai operaiile:

19 + 320 : 8 64 : 4 + 12 x 5 =
5) Elevii clasei a IV-a D au confecionat pentru serbarea de Crciun a colii 132 de brdui, de 5 ori mai multe stelue, iar clopoei, de 4 ori mai
puini dect steluele.

Anexa 2
mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000
- reacapitulare -
tiu / Vreau s tiu / Am nvat

Elevii clasei a IV-a D au confecionat pentru serbarea de Crciun a colii 132 de brdui, de 5 ori mai multe stelue, iar clopoei, de 4 ori mai
puini dect steluele.
Cte ornamente au confecionat n total?
tiu Vreau s tiu Am nvat

. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
 . . .
. . .
. . .
. . .

Anexa 3
Munc n echip

Scriei rezolvarea problemei printr-o singur expresie matematic:

Grupa I

O fabric de nclminte a distribuit ntr-o lun, n mod egal la 5 magazine, 800 perechi de pantofi. n a doua lun, fabrica a distribuit 700 perechi
de pantofi.
Cte perechi de pantofi a primit fiecare magazin n cele dou luni?

Grupa a II-a

Dintr-un depozit s-au distribuit n prima sptmn, n mod egal, 484 de caiete
dictando n 4 librrii. n a doua sptmn s-au distribuit, n mod egal, 448 de caiete cu ptrele, n aceleai librrii.
Cte caiete a primit n total fiecare librrie?

Grupa a III-a

Tatl mparte cele 438 de timbre celor 3 copii. Fiecare copil primete acelai numr de timbre.
Cte timbre primete fiecare copil dac a doua zi tatl mparte, tot n mod egal, nc 204 timbre?

Grupa a IV-a

Mo Crciun a pregtit 264 de cadouri pentru o coal i 372 de cadouri pentru o alt coal.
tiind c a aezat cte 6 cadouri ntr-o cutie, aflai cte cutii i-au fost necesare?

Grupa a V-a
Pentru mpodobirea bradului de Crciun, spiriduii lui Mo Crciun au mprit la 9 familii 216 stelue i 180 de clopoei.
Cte ornamente a primit fiecare familie?

Mesaj ctre Fulgul de Nea

1) Afl mpritorul: 2) Folosind condiia restului, afl 3) Opt brazi cost 848 lei.
ce resturi poate avea urmtoarea Ct cost 5 brazi ?
83 : a = 9 (rest 2) mprire:
.................................................
............................................... D:7=C(R=?)
.................................................
............................................... ......................................................
.................................................
............................................... ......................................................

mpritorul - R restul II - O rezultatul I - E

restul IV- C rezultatul II - T
 3 1 9 106 3 530

Anexa 4

Activitate independent difereniat

Fi de lucru

Grupa A

1) Calculeaz n scris i efectueaz proba:

67 : 4 =

2) Afl dempritul:

D : 5 =124 ( rest 2)

3) Din ctul numerelor 396 i 3 scade 91.

Fi de lucru
Grupa B

1) Afl mpritorul:

83 : a = 9 (rest 2)

2) Folosind condiia restului, afl ce resturi poate avea urmtoarea mprire:

D : 6 = C ( R = ..)

3) Opt brazi cost 848 lei.

Ct cost 5 brazi?